班主任教師工作總結(jié)范本

第3頁共3頁班主任教師工作總結(jié)范本同時，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。目前，我國不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過程中，提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。一、勤于觀察。勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識，每個學(xué)生都是一個獨(dú)特而復(fù)雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價，進(jìn)行“長善救失”的教育。二、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。班主任教師工作總結(jié)范本（二）____年____月——____年____月，我擔(dān)當(dāng)初三年級兩個班的語文教學(xué)工作。我所教的班級是（9）班和（11）班，并擔(dān)任三（9）班的班主任。這里，我對我上一學(xué)期的工作作一個總結(jié)。1．班主任工作。（4）我?guī)ьI(lǐng)的班級，除在學(xué)習(xí)成績上取得突破，為年級培養(yǎng)了一定數(shù)量的優(yōu)生，同時，在學(xué)校藝體方面和學(xué)科競賽也取得過不錯的成績。2．教學(xué)工作。____200上學(xué)期，根據(jù)我教學(xué)工作積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我班實(shí)際情況，我采取機(jī)動靈活的教學(xué)方式，寓教于樂，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中做，收到一定的效果。我所上的班級，三（9）屬于實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生主要面向升二中、三中、六中，因此，學(xué)生成績相對小班而言是差一些，而三（11）班屬于特長班，學(xué)生成績就更差了。但在實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合兩個班不同的情況，有的放矢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，針對每一個學(xué)生，對癥下藥，絕不輕言放棄，和學(xué)生建立情感，師生共同奮進(jìn)。初三上學(xué)期，也是比較關(guān)鍵的一學(xué)期，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)，打好學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是為下一學(xué)年參加中考做準(zhǔn)備的，因此無論從上課和備課上我都力求完美，結(jié)合授課內(nèi)容和中考實(shí)際，提高學(xué)生實(shí)際分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，邊講邊進(jìn)行模擬測驗(yàn)也是提高學(xué)生成績的一個有效途徑。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生取得了很大的進(jìn)步和可喜的成績，其中三（9）班縣統(tǒng)考成績平均分達(dá)到了89.6，三（11）班的平均分達(dá)到了84.5，和同級同層次相比，屬優(yōu)秀，同時也為初三下學(xué)期重新調(diào)整的兩個實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)了更多的優(yōu)生。這些成績的取得，無疑是和師生的勤奮與努力是分不開的。人無完人、金無足赤，在實(shí)際教學(xué)中教學(xué)方