四年級(jí)上冊(cè)失去的一天教學(xué)設(shè)計(jì)

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1用自己喜愛的方法學(xué)習(xí)生字，理解“綠蔭如蓋”、“慚愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語(yǔ)的意思。

2抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)課文內(nèi)容，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

3正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

讀文體會(huì)：什么叫“失去的一天”？

教學(xué)預(yù)備

師生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)、名言、詩(shī)歌、名人故事。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入，激發(fā)愛好

請(qǐng)同學(xué)們回想一下，昨天你是怎么過(guò)的？做了哪些事？想知道另一個(gè)小伙伴“佩佳”是怎么過(guò)一天的嗎？讓我們走進(jìn)課文《失去的一天》看看吧！

二、自讀課文，讀準(zhǔn)讀順

1自由小聲地讀課文，勾畫誕生字、新詞，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2同桌相互檢查，讀勾畫出的生字、新詞，相互援助。

3出示小黑板〔或課件、卡片〕，檢查同學(xué)認(rèn)讀本課生字、新詞的狀況。綠蔭如蓋佩佳慚愧饞涎欲滴翻耕砌墻游手好閑麥茬地

4分段抽讀課文，比一比哪位同學(xué)讀得更精確、更流暢。

三、研讀課文，習(xí)得方法

〔一〕讀課文，看看自己能讀懂哪些詞語(yǔ)的意思，把不明白的提出來(lái)共同探討。

〔二〕全班溝通匯報(bào)讀書收獲，老師相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)研讀重點(diǎn)詞語(yǔ)。

1“游手好閑”

①說(shuō)說(shuō)“游手好閑”的意思。

②讀課文1~5段，勾畫出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語(yǔ)。

相機(jī)板書：睡坐吃玩耍

③小結(jié)：他這一天什么事也沒做，只是吃、睡、玩，這就叫“游手好閑”?！舶鍟河问趾瞄e〕

④練習(xí)讀好這部分課文，通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)佩佳“游手好閑”。

2“慚愧”

①說(shuō)說(shuō)“慚愧”的意思。

②佩佳為什么慚愧得不敢看媽媽的眼睛？

③課文還有一處描寫佩佳慚愧難受的心情，請(qǐng)用線勾畫出來(lái)。從“低下頭”這個(gè)動(dòng)作你體會(huì)到什么？

④媽媽是怎樣援助佩佳認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤的？讀課文6~10段。通過(guò)媽媽帶他到不同的'地方看到的不同景象，了解人們?cè)谶@一天的工作成果。

⑤讀這部分課文，讀出媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)援助孩子的語(yǔ)氣。

⑥齊讀最末一段。“他想了想”，此時(shí)他會(huì)想些什么？

⑦出示最末一段，同學(xué)試著補(bǔ)充出“……”省略的內(nèi)容。

四、拓展升華

1你知道什么叫做“失去的一天”嗎？

2你有像佩佳這樣的“失去的一天”嗎？

3師生溝通珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、故事，課后利用資料辦一期班報(bào)。

4時(shí)