南昌市初中教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年語(yǔ)文八下期末預(yù)測(cè)試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．欺侮（wǔ）眼眶（kuàng）地殼（qiào）大煞風(fēng)景（sh?。〣．冗雜（rǒng）沙礫（lì）兩棲（qī）悄愴幽邃（qiǎo）C．緘默（jiān）臀部（tún）棱角（léng）目眩神迷（xuàn）D．龜裂（jūn）瞭望（liáo）布衾（qīn）窈窕淑女（tiǎo）2．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的—項(xiàng)是（）A．鄉(xiāng)下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺(jué)去了，疏疏朗朗的站著的不過(guò)是幾十個(gè)本村和鄰村的閑漢。B．如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天作之合。C．從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷可數(shù)。D．恐懼伴隨著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他垂死掙扎時(shí)，給他致命一擊使其崩潰。3．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．進(jìn)入21世紀(jì)后，亞洲各國(guó)國(guó)際地位不斷上升，亞洲文明的意義和價(jià)值也不斷被重新認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，并在人類文明發(fā)展中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。B．近年來(lái)，遍布浙江各地的百余條古道，濃縮著優(yōu)美的自然景觀和厚重的人文歷史為一體，是詩(shī)畫(huà)江南的重要組成部分。C．2019年春節(jié)檔電影里，最火爆的當(dāng)是改編自劉慈欣經(jīng)典作品的科幻大片《流浪地球》，隨之而來(lái)，社會(huì)上掀起了一股閱讀科幻小說(shuō)的熱潮。D．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，用一封封書(shū)信傳遞著自己的惦念。4．（2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．正像一個(gè)人，經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下，也就鑄成了自己偉大的性格。B．我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀怨、愁——人的各種感情？C．據(jù)王粲的《英雄記抄》說(shuō)諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略?！盌．瑪麗說(shuō)：“不要點(diǎn)燈！”接著輕輕地笑了笑，再說(shuō)，“你記得你對(duì)我說(shuō)我希望它有很美麗的顏色的那一天么？”5．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．污篾彌漫吹毛求疵絡(luò)繹不絕B．帷幕緘墨歷歷在目分崩離析C．狡辯浮躁接踵而至行將就木D．枷鎖遷徒銷聲匿跡天衣無(wú)逢6．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）A．春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。B．由于建成了公共自行車運(yùn)行系統(tǒng)，為濟(jì)寧市民“綠色出行”提供了便利條件。C．國(guó)務(wù)院要求加快推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步提速降費(fèi)，加強(qiáng)服務(wù)水平。D．如果將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬(wàn)，避免約1100萬(wàn)人不因吸煙死亡。7．（2分）下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．京張鐵路是我國(guó)八縱八橫高鐵網(wǎng)的重要組成部分，也是2022年北京冬奧會(huì)重要交通保障設(shè)施。B．2019年3月12日，十余個(gè)國(guó)家的一百多名代表出席了平方公里陣列射電望遠(yuǎn)鏡天文臺(tái)公約的簽署儀式。C．對(duì)于知網(wǎng)不斷漲價(jià)的問(wèn)題，有人評(píng)論說(shuō)學(xué)術(shù)資源的分享和共享，是現(xiàn)代高等教育和學(xué)術(shù)研究的起碼機(jī)制之一。D．北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的轉(zhuǎn)發(fā)用戶短信功能，已經(jīng)累計(jì)救助漁民約萬(wàn)人左右。8．（2分）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是何必執(zhí)意認(rèn)出每一個(gè)字？墨跡濃淡枯腴，運(yùn)筆，或者如山，或者細(xì)若游絲，撫摸得到搏動(dòng)于撇捺點(diǎn)畫(huà)之間的內(nèi)心，跌宕錯(cuò)落，奔走踴躍，蓬勃之勢(shì)潮水般地過(guò)紙面，就是懂得草書(shū)了。A．抑揚(yáng)頓挫凝重波動(dòng)淌B．頓挫緩急凝重波瀾涌C．抑揚(yáng)頓挫厚重波瀾淌D．頓挫緩急厚重波動(dòng)涌9、（4分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題①我的祖國(guó)擁有悠久的歷史。我站在歲月的肩膀上回望：盤(pán)古開(kāi)天辟地，迸發(fā)出生命的光芒；四大發(fā)明，使古老的中國(guó)異彩紛呈；孔子孟子，舉起圣火照亮幾千年的文化；絲綢瓷器遠(yuǎn)涉重洋，使中國(guó)文明走向世界。②我的祖國(guó)擁有燦爛的文化。正月新春，我把新一年的美好愿望貼在門楹上；__________，___________；八月中秋，我把對(duì)親人的思念與祝福托付在皎潔的圓月中。③如果我是一只小鳥(niǎo)，我一定要飛遍祖國(guó)的大江南北，感受長(zhǎng)江黃河的波瀾壯闊；如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護(hù)邊疆的祖國(guó)；如果我是鮮嫩的山丹丹，我一定要用我身上的熱情感染祖國(guó)的每一個(gè)地方。④祖國(guó)啊，您因?yàn)橛肋h(yuǎn)屹立在世界的東方，而且永遠(yuǎn)在我的心中閃閃發(fā)光。1．請(qǐng)用正楷字將畫(huà)橫線的詞語(yǔ)工整地書(shū)寫(xiě)。2．請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。（1）開(kāi)天辟地（__________）（2）遠(yuǎn)涉重洋（__________）（3）皎潔（__________）（4）鮮嫩（__________）3．第③④段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。4．請(qǐng)?jiān)诘冖诙螜M線處寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫，句式相同。10、填空。（8分）詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)）（1）登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，________________，__________________，感極而悲者矣。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（2）若夫日出而林霏開(kāi)，_______________________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（3）_________________，_________________，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》（4）____________________，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）（5）__________________，___________________。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。（李清照《漁家傲》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成小題。謙和是一種力量①在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，你總是要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)沖突橫亙?cè)谀愕拿媲皶r(shí)，你會(huì)選擇哪一種態(tài)度來(lái)面對(duì)呢？是不顧一切地發(fā)泄心中的憤恨，還是謙和、冷靜地思考？我們的答案是后者。②謙者，謙虛，謙讓也。它根源于人的辭讓之心，體現(xiàn)在人際關(guān)系中就是互相尊重?？鬃友裕骸岸Y之用，和為貴?！保ㄒ唬昂汀睔v來(lái)被認(rèn)為是君子的重要品質(zhì)?！爸t”“和”都體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。③謙和具有化解矛盾的力量。憤憤不平的廉頗，縱使百般刁難，甚至揚(yáng)言“我見(jiàn)相如必辱之”，藺相如卻能以大局為重，隱忍退讓，“先國(guó)家之急而后私仇也”，最終使廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，留下“將相和”的千古佳話。試想如果藺相如不能隱忍退讓，與廉頗勢(shì)不兩立，勢(shì)必會(huì)削弱趙國(guó)的力量，極有可能導(dǎo)致趙國(guó)覆亡。所以說(shuō)，憤怒看似兇猛，但卻在謙和忍讓中化為和諧。④謙和具有打動(dòng)人心的力量。昔日，劉備放下皇叔州牧的身份，頂風(fēng)冒雪，不顧路途難行，心懷赤誠(chéng)，三次來(lái)到鄉(xiāng)野荒村，訪賢求才。第三次時(shí)，離草廬半里，他便下馬步行，聽(tīng)聞孔明午睡未起，便靜候在草堂階下，終于用謙虛的態(tài)度、真誠(chéng)的心意打動(dòng)了臥龍先生。（二）這才使三顧茅廬成為千秋美談，三分天下成為歷史功業(yè)。⑤謙和還具有給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的力量。謙和的態(tài)度使你更容易讓人接近，謙和的微笑總是能給你帶來(lái)好運(yùn)氣。也許一點(diǎn)點(diǎn)的善意、理解、寬容和付出，就會(huì)給自己和別人的生活增添一點(diǎn)美好和快樂(lè)。⑥然而，謙和并不是毫無(wú)原則的退讓，也不是有失尊嚴(yán)的順從，我們必須做到謙和有度。⑦謙和，如一幅淡雅的水墨畫(huà)卷；謙和，似一篇清麗的婉約文章。（三）謙和，既美麗了自己，又悅目了他人。1．請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。2．閱讀全文，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)謙和具有哪些力量。3．依次寫(xiě)出文中畫(huà)線處所運(yùn)用的論證方法并任選一個(gè)分析其作用。4．閱讀“鏈接材料”和文章相關(guān)內(nèi)容，回答問(wèn)題。（鏈接材料）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦、趙兩國(guó)會(huì)盟于澠池。秦王令趙王鼓瑟（古代弦樂(lè)器），趙王心怯，只得遵從，秦王命史官將此事記錄下來(lái)。藺相如見(jiàn)本國(guó)君王受辱，逼請(qǐng)秦王為趙王演奏秦聲，并上前獻(xiàn)缶（古代打擊樂(lè)器）。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相對(duì)，欲與秦王同歸于盡。秦王無(wú)奈，只得為趙王擊缶，相如命趙國(guó)史官依樣記錄。同樣是發(fā)生沖突和爭(zhēng)執(zhí)，藺相如為什么對(duì)廉頗謙和忍讓，而與秦王針?shù)h相對(duì)呢?請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?2、（16分）閱讀下列文段，完成下列小題。插在鎖孔里的鑰匙毛小玟①吃完早餐，老張慢悠悠下樓，他想去公園溜達(dá)。當(dāng)他走到二樓的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一個(gè)小女孩，蹲在201門口，201的防盜門的鎖孔里，插著一把系著紅色絲繩的鑰匙。老張撓一下頭，哎呀，這老太太可咋整，又忘記拔鑰匙了。老張朝小女孩微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。小女孩羞紅著小臉蛋朝老張笑笑。②上月一個(gè)周末，大約也是這個(gè)時(shí)候，老張接了電話，急急下樓，無(wú)意間，看見(jiàn)201房門鎖孔里，插著一把系著紅絲繩的鑰匙，他的第一反應(yīng)是，老太太著急出門，走的時(shí)候忘了拔鑰匙？可又一想，說(shuō)不定老太太在屋里？于是，老張向前輕輕敲了敲門，屋里沒(méi)有動(dòng)靜，又敲了敲門，還是沒(méi)有動(dòng)靜，可以確定老太太不在屋里。③老張心里著急，鎖孔里的鑰匙咋辦？拔出來(lái)不是，不拔出來(lái)也不是。這會(huì)兒，樓道里冷清清的，一個(gè)人也沒(méi)有，他怕耽誤時(shí)間，想一走了之，又覺(jué)得不地道，他看一眼腳下，咦，有辦法了。于是伸手正要把鑰匙拔出來(lái)時(shí)，住203房的男人回來(lái)了，他怪異地瞥一眼老張，快速打開(kāi)門，風(fēng)一樣鉆進(jìn)屋里。④老張張大嘴，看著關(guān)嚴(yán)實(shí)了的203房門，又轉(zhuǎn)身看了看201門上鎖孔的鑰匙，閉上嘴，忽然感覺(jué)嗓子癢癢的，“咕?！毖氏乱豢谕倌?。站在樓道里像吃了辣椒的猴子，抓耳撓腮。⑤老太太終于回來(lái)了，老張如釋重負(fù)，笑呵呵上前攙著老太太的胳膊，說(shuō)：“嬸子，您總算回來(lái)了！”⑥老太太迅速抽回胳膊，朝老張瞪一眼：“你誰(shuí)呀？”⑦“嬸子，我是住樓上的?！崩蠌堻c(diǎn)頭哈腰，怕把老太太嚇著了。⑧“我不認(rèn)識(shí)你?！崩咸﹂_(kāi)老張的手，伸手在身上左翻右找，嘴里嘀咕，“咋不見(jiàn)了，我明明放衣兜里了的……”⑨老張溫聲說(shuō)：“嬸子，鑰匙插在鎖孔里，你走時(shí)可能忘記拔了?！雹狻笆裁矗俊崩咸幌伦踊帕松?，伸手急忙把門打開(kāi)。?“沒(méi)我的事了。嬸子，我得走了?！崩蠌垊傓D(zhuǎn)身要走，卻被老太太一聲呵?。骸罢咀。悴荒茏??！?老張愣住了，驚訝地問(wèn)：“還有事嗎？”?你說(shuō)沒(méi)有事嗎？老太太怒了，朝老張兇巴巴吼道：“你得進(jìn)屋，等警察來(lái)了，你再走?！?“我干啥要等警察來(lái)？”老張急了。?“你別跟我喊，等警察來(lái)了，你跟他們喊?！闭f(shuō)著，老太太掏出手機(jī)打了110。?老張往外走，老太太往屋里拽，后來(lái)，老太太干脆坐在地上，兩手死死地抱住老張的腿，說(shuō)啥都不松手。這會(huì)兒，樓道里早已擠滿了看熱鬧的人。老張想。走是走不了了，也知道不能走了，他只好大聲說(shuō)：“老太太，你松手，我不走。”?大伙兒七嘴八舌，竊竊私語(yǔ)，各種難聽(tīng)的話都有。?老張臉上的汗一滴滴淌下來(lái)，襯衣也濕透了。這次人是丟盡了，他委屈得想哭了?？伤麤](méi)哭，他高高仰起頭。?警察來(lái)了。經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)檢查，雖然屋里沒(méi)有丟東西，但是老張的行為可疑，正在警察要帶走老張時(shí)，203房間那個(gè)男人突然擠進(jìn)人群，大聲嚷：“好人，他是好人啊！不信你們看！”他指著棚頂?shù)谋O(jiān)控器說(shuō)，“這是我前天新安裝的監(jiān)視器。我發(fā)現(xiàn)老太太總是忘記拔鑰匙?！蹦腥瞬缓靡馑嫉卮瓜骂^，搓了搓手，“我剛才回來(lái)看見(jiàn)你在門口鬼鬼祟祟的，我很生氣。進(jìn)屋就在查資料，沒(méi)顧得上看視頻，沒(méi)想到屋外鬧出這么大動(dòng)靜?！?警察過(guò)來(lái)看看棚頂……（21）警察從203房出來(lái)，握住老張的手：“誤會(huì)誤會(huì)?！保?2）所有人都用敬佩的目光投向老張。（23）老張憨憨地笑笑，看看手機(jī)，急忙忙沖出樓道……（24）他仰起頭，深吸一口氣，看著蔚藍(lán)的天空，吹著口哨大踏步走向前……（25）以后的日子里，偶爾能看見(jiàn)樓道上有個(gè)小女孩在201門口守著，直到老太太回來(lái)了才放心地離開(kāi)。（26）老張一邊朝樓下走，一邊回過(guò)頭來(lái)，望一望小女孩身后，插在鎖孔里的那把鑰匙和系在鑰匙上的紅絲繩。（27）他又憨憨地笑了……——選自《微型小說(shuō)選刊》2019年12期1．請(qǐng)細(xì)讀文本，根據(jù)選文內(nèi)容，在下列表格中填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。情節(jié)心理（心情）老張發(fā)現(xiàn)201室鎖孔里插著鑰匙著急、猶豫老張欲拔鑰匙被203室的男人撞見(jiàn)（1）（2）著急，不解眾人竊竊私語(yǔ)，說(shuō)話難聽(tīng)（3）（4）如釋重負(fù)、高興2．請(qǐng)分析人物描寫(xiě)方法在下列句中的具體作用（1）他怪異地瞥一眼老張，快速打開(kāi)門，風(fēng)一樣鉆進(jìn)屋里。（2）老太太迅速抽回胳膊，朝老張瞪一眼：“你誰(shuí)呀？”3．請(qǐng)分析第（23）段和第（27）段中老張憨憨地“笑”的不同含義。（1）老張憨憨地笑笑，看看手機(jī)，急忙忙沖出樓道……（2）他又憨憨地笑了……4．請(qǐng)分析題目“插在鎖孔里的鑰匙”的作用。5．有人認(rèn)為，文章讀小女孩的描寫(xiě)很少，完全可以刪去，你的看法呢？13、（12分）閱讀下面文字，完成各題。我的第一次離家出走閻連科①出走和背叛，是少年時(shí)代楔進(jìn)我腦里永遠(yuǎn)也拔不出來(lái)的一根樁。②成長(zhǎng)是由無(wú)數(shù)、無(wú)數(shù)次想要出走，而又不得不留下的過(guò)程疊加起來(lái)的；而成熟，是人生歷練的靜默不言的一種光。然而一次一次地想要離家和出走，想要把自己放逐到哪兒，也許正是長(zhǎng)大、成熟的一種準(zhǔn)備吧。在那偌大的田湖村，父母交給我們的愛(ài)，多得常常從小院漫出來(lái)。然而這種愛(ài)，還總是不能化去一個(gè)男孩想要離家出走的念想和理愿。有一天，我決定出走了。③想到我決定要出走，有一種興奮在我身上鼓蕩著，仿佛不立刻離開(kāi)那個(gè)家、那院子，我會(huì)窒息在那家那院的溫暖里。也就說(shuō)走就走，把作業(yè)課本收起扔在窗臺(tái)上；把屋門、大門鎖起來(lái)；把家里鑰匙塞進(jìn)家人可以找到的門腦上方的一個(gè)小墻洞兒里，就這么匆匆離家上路了。④我不知道我要去哪兒，又好像早就計(jì)劃好了要去哪兒樣，直到沿著大堤走離村莊，東山漸近，田湖漸遠(yuǎn)，一片柳林外的伊河，白花花地瀉在我面前，我才知道我要離家去哪兒——我要獨(dú)自蹚過(guò)伊河水，爬到對(duì)面伏牛山的九皋主峰上。⑤老師說(shuō)過(guò)，九皋是伏牛山余脈東延的主峰，海拔九百多米，中國(guó)第一本詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》上的“鶴鳴九皋，聲聞?dòng)谔臁?，說(shuō)的就是那山和那峰。說(shuō)唐朝的李白，曾獨(dú)自從龍門走來(lái)，上過(guò)那山峰。還在那兒留過(guò)一首名為《鶴鳴九皋》的詩(shī)：⑥昭化呈仙質(zhì)，長(zhǎng)鳴在九皋?！哌@首詩(shī)，有啥兒意味和蘊(yùn)藏，那時(shí)我是完全不懂的（現(xiàn)在也不懂），但卻覺(jué)得不懂反而好寫(xiě)了，如“窗前明月光”那樣的《靜夜思》，因?yàn)槿巳硕级炊鴮?xiě)不得。⑧我總以為自己能寫(xiě)出那種人人都不懂的詩(shī)，也就蓄意要爬到那山上，和李白一樣坐在山頂，詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)出一首好到別人都看不懂的詩(shī)。當(dāng)然呢，寫(xiě)不寫(xiě)詩(shī)不重要，重要的是我終于離家出走、獨(dú)自走了很遠(yuǎn)的路，經(jīng)過(guò)了很多事，遇上了很多的艱辛和奇遇，它們都被我一一征服后，我成了站在山頂上的一個(gè)大人物。⑨浪漫和草率，在我幼稚的胸膛發(fā)酵鼓脹著，使我有了一種從未有過(guò)的離家出走的英雄氣。走小路，過(guò)村莊；在村頭遇到了土狗追著我跑叫和撕咬；遇到了哪村的一匹驚馬從我身邊飛過(guò)去，彈起的灰塵落在我臉上，我都沒(méi)有絲毫的恐懼和驚異。我是要離家出走的人。我要和李白一模樣，獨(dú)自登上那很少有人爬到山頂?shù)木鸥薹澹ㄒ欢ㄒ獙?xiě)詩(shī)），我當(dāng)然不能有任何的驚懼和擔(dān)憂。我就那么獨(dú)自沿著東山下的村莊走，不和人說(shuō)話，不和人來(lái)往，旁若無(wú)顧，視若無(wú)人，就到了九皋山下那條“牛瞪眼”的小路上。⑩山在頭頂，我在山下，正南的太陽(yáng)燒在我的發(fā)梢上。我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰頂上，讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和衣服，環(huán)顧四周，略思片刻，最后把我的胳膊高高舉起揮動(dòng)著，用我最大的嗓子對(duì)著天下喚：“有一天我要吃得好也要穿得好！”?“有一天我要吃得好也要穿得好！為了不在寫(xiě)詩(shī)和爬山的路上碰到三姑家里人，我走過(guò)了兩個(gè)村莊后，到了第三個(gè)我三姑家住的梁疙瘩村（這村名，煩），就有意繞過(guò)村莊，從村旁一片莊稼地里穿過(guò)去，沿著溝崖小道，攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路，到了終于可以看清山頂時(shí)，以為峰頂?shù)絹?lái)了，詩(shī)也可能到來(lái)時(shí)，我可以站下回望，首先振臂高呼口號(hào)那一刻時(shí)，卻從不遠(yuǎn)處的山崖邊，蠕蠕動(dòng)動(dòng)爬上來(lái)一個(gè)人，收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火（又是柴火），我們彼此一望，都怔著驚著了。他竟是我要躲要閃的三姑夫。三姑夫就那么如在那專門等我一樣出現(xiàn)了。我呆在崖頭邊兒上，三姑夫看著極吃驚的我，很快平靜下來(lái)連問(wèn)了我三句話：“你怎么在這兒？”“是你三姑讓你來(lái)這兒找我的？”“走，我們回家吃飯去。午飯都錯(cuò)過(guò)時(shí)辰了?！蔽揖瓦@樣莫名其妙、前功盡棄地被我姑夫強(qiáng)拉硬拽著回他家里了。匆匆吃了飯，趕著日落和黃昏，就帶著我下山和過(guò)河，又把我送回田湖了。?盛大、莊重的離家出走，就這么草草地收兵結(jié)了尾。一場(chǎng)人生莊嚴(yán)的夢(mèng)愿與宣誓，還未及最后登上宣誓臺(tái)，就被人從夢(mèng)中叫醒了?，F(xiàn)實(shí)總是比夢(mèng)想和理愿有力量，少年明亮美妙的夢(mèng)，被現(xiàn)實(shí)一碰即破后，我這一生，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)登上那座山，再也沒(méi)有可能在那山頂李白待過(guò)的地方坐坐與站站，高舉著胳膊大喚了。?我的少年就這樣了，還是那時(shí)候的李白好。?可我連李白的影子都沒(méi)找到，就那樣在歷史與現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)口和李白分手了。（文章節(jié)選自《從田湖出發(fā)去找李白》，較原文有刪改）1．通讀全文，依照示例，概括“我”出走的經(jīng)過(guò)?！拔摇睕Q定離家出走→__________→__________→__________→“我”被送回田湖2．依據(jù)文中畫(huà)線句子，分析人物性格特點(diǎn)。3．下面語(yǔ)句在行文中都運(yùn)用一個(gè)括號(hào)來(lái)補(bǔ)充了文字，結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)各自的作用。A．從不遠(yuǎn)處的山崖邊，蠕蠕動(dòng)動(dòng)爬上來(lái)一個(gè)人，收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火（又是柴火）。B．這首詩(shī)，有啥兒意味和蘊(yùn)藏，那時(shí)我是完全不懂的（現(xiàn)在也不懂）。4．第⑩段畫(huà)線句子的作用是什么？三、寫(xiě)作。（50分）14、請(qǐng)以“如果我有”為題，寫(xiě)一篇作文。提示：先在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，如：一雙慧眼、一枝生花妙筆、比爾·蓋茨的智慧、超強(qiáng)的記憶……要求：①把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇600字左右的文章；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解析】

瞭望（liáo）——瞭（liào）望。故選D。2、A【解析】

A.疏疏朗朗：①形容植物稀疏，不茂盛。②形容人或物很少。③形容風(fēng)景很美。詞語(yǔ)可以用來(lái)寫(xiě)人，使用正確。B.天作之合：好像是上天給予安排，很完美地配合到一起。祝人婚姻美滿的話。適用對(duì)象錯(cuò)誤。C.歷歷可數(shù)：可以清楚地一個(gè)個(gè)或一件件數(shù)出來(lái)。一般用在細(xì)小的東西方面，與語(yǔ)境不符。D.垂死掙扎：臨死前的掙扎，妄想延長(zhǎng)生命。比喻行將滅亡之時(shí)的孤注一擲。與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。故選A。3、C【解析】

A：語(yǔ)序不當(dāng)，“認(rèn)識(shí)”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。B：句式雜糅。去掉“為一體”。D：搭配不當(dāng)，刪去“和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難”。故選C。4、A【解析】

B.“河瀑”二字中間，“哀怨”二字中間均需加頓號(hào)。C.把引號(hào)中的句號(hào)移至外面。因?yàn)椤叭藙?wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”已經(jīng)做了前文“《英雄記抄》說(shuō)”的賓語(yǔ)部分。D.“我希望它有很美麗的顏色”一句要加上單引號(hào)。故選A。5、C【解析】

A.污篾——污蔑B.緘墨——緘默D.遷徒——遷徙；天衣無(wú)逢——天衣無(wú)縫故選C.6、A【解析】試題分析：了解常見(jiàn)病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見(jiàn)病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述，避免語(yǔ)病的發(fā)生；還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評(píng)中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)，就要靜下心來(lái)按以上常見(jiàn)病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。此題中B項(xiàng)沒(méi)有主語(yǔ)，因此去掉“由于”將“了”改為“的”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，將“加強(qiáng)”改為“提升”。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7、D【解析】

D.語(yǔ)義重復(fù)，把“約”或“左右”去掉一個(gè)。故選D?！军c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。8、B【解析】試題分析：本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用情況。詞語(yǔ)本身是沒(méi)有問(wèn)題的，關(guān)鍵是與語(yǔ)境合不合、對(duì)象修飾當(dāng)不當(dāng)、褒貶色彩當(dāng)不當(dāng)、適用范圍當(dāng)不當(dāng)、謙敬對(duì)象當(dāng)不當(dāng)?shù)鹊瓤键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9、1．異彩紛呈波瀾壯闊2．pìchóngjiǎonèn3．第③段改為：如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護(hù)祖國(guó)的邊疆。第④段改為：您不僅（不光、不只、不但）永遠(yuǎn)矗立在世界的東方，而且永遠(yuǎn)在我的心中閃閃發(fā)光。4．示例1：五月端午，我將對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的敬意包進(jìn)香粽里。示例2：四月清明，我把對(duì)先祖的懷念寄托在上墳掃墓中。示例3：九月重陽(yáng)，我把對(duì)親友的牽掛寄予在登高望遠(yuǎn)中。【解析】1．漢字臨摹，要求規(guī)范、正確、美觀。注意題干要求正楷字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意漢字結(jié)構(gòu)，占格勻稱。如：上下結(jié)構(gòu)的字：異、呈占格以橫中線為對(duì)稱書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，左右結(jié)構(gòu)：彩、紛、波、瀾、壯要以豎中線為對(duì)稱軸，書(shū)寫(xiě)勻稱。2．本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。注意：辟：pì，不要讀作：bì；重：多音字，這里讀作：chóng；皎：jiǎo，注意是三聲調(diào)，不要讀作：jiāo。3．第③段“如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護(hù)邊疆的祖國(guó)”語(yǔ)序顛倒，改為“祖國(guó)的邊疆”；第④段“您因?yàn)橛肋h(yuǎn)屹立在世界的東方，而且永遠(yuǎn)在我的心中閃閃發(fā)光。”關(guān)聯(lián)詞誤用；將“因?yàn)椤备臑椤安粌H”。4．本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子。所填句子要與上下文內(nèi)容契合。第一句是本段的中心句，主要描述我國(guó)的“燦爛的文化”，由上句“正月新春”和下句“八月中秋”，可知橫線所填內(nèi)容應(yīng)該是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，如五月端午節(jié)，四月清明節(jié)，九月九日重陽(yáng)節(jié)，按照上下句的句式和內(nèi)容仿寫(xiě)即可。需要注意：所填節(jié)日是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。10、（1）憂讒畏譏，滿目蕭然（2）云歸而巖穴暝（3）土地平曠，屋舍儼然（4）年少萬(wàn)兜鍪（5）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮學(xué)詩(shī)謾有驚人句【解析】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！白嫛薄拔贰薄笆挕薄瓣浴薄皟啊薄蚌省倍际且族e(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析?！军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力，要求學(xué)生默寫(xiě)出指定的文句。這類題目要求學(xué)生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)，避免作答時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字。二、閱讀理解。（42分）11、1．謙和是一種力量。2．謙和具有化解矛盾的力量；謙和具有打動(dòng)人心的力量；謙和還具有給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的力量。3．（一）道理論證（二）舉例論證示例：（一）句引用孔子的精辟見(jiàn)解，有力的論證了“和”的重要性，增強(qiáng)了論證的權(quán)威和說(shuō)服力。（二）句舉出劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛先生的例子證明了謙和具有打動(dòng)人心的力量這個(gè)觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。4．示例：藺相如之所以對(duì)廉頗謙和忍讓，是因?yàn)樗c廉頗都是趙國(guó)重臣，如果他們針?shù)h相對(duì)，勢(shì)必會(huì)削弱趙國(guó)力量。但是謙和并不是毫無(wú)原則的退讓，也不是有失尊嚴(yán)的順從。秦王命趙王鼓瑟，不僅是對(duì)趙王個(gè)人的戲弄，更是對(duì)趙國(guó)的侮辱，藺相如為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，只能與秦王針?shù)h相對(duì)。（言之有理即可）【解析】1．題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。首先讀懂文章的內(nèi)容，要看題目，看首尾，弄清作者針對(duì)什么問(wèn)題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)是什么，提取關(guān)鍵句或概括即可。本文可以明確的題目“謙和是一種力量”就是中心論點(diǎn)。標(biāo)題是讀者接觸議論文的第一信息，對(duì)讀者是否注意、選擇該議論文來(lái)閱讀具有重要的意義。標(biāo)題就是論點(diǎn)好處就是直截了當(dāng)，開(kāi)宗明義。一定要在通篇閱讀后作答。2．本題主要考查的是對(duì)議論文的內(nèi)容的理解，通讀全文，可以明確文章③④⑤段的中心句（分論點(diǎn)）。用原文首句作答即可。即③段首句“謙和具有化解矛盾的力量”，④段首句“謙和具有打動(dòng)人心的力量”，⑤段首句“謙和還具有給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的力量”。3．考查論證方法的類型及其表達(dá)作用?！岸Y之用，和為貴”明顯使用了道理論證（引證），有力地證明了語(yǔ)段的觀點(diǎn)句，即“體現(xiàn)在人際關(guān)系中就是互相尊重”。“昔日，劉備放下皇叔州牧的身份，頂風(fēng)冒雪，不顧路途難行，心懷赤誠(chéng)，三次來(lái)到鄉(xiāng)野荒村，訪賢求才……”運(yùn)用了舉例論證（例證），有力地論證了語(yǔ)段的觀點(diǎn)句，即“謙和具有打動(dòng)人心的力量”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或中心論點(diǎn)。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和鏈接材料的理解分析能力。要求結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)剬?duì)“同樣是發(fā)生沖突和爭(zhēng)執(zhí)，藺相如為什么對(duì)廉頗謙和忍讓，而與秦王針?shù)h相對(duì)”的看法和理由。試想如果藺相如不能隱忍退讓，與廉頗勢(shì)不兩立，勢(shì)必會(huì)削弱趙國(guó)的力量，極有可能導(dǎo)致趙國(guó)覆亡。所以說(shuō)，憤怒看似兇猛，但卻在謙和忍讓中化為和諧。而兩國(guó)相交，秦王的做法是對(duì)趙國(guó)的侮辱，所以不能忍讓，要針?shù)h相對(duì)，據(jù)理執(zhí)爭(zhēng)，不卑不亢，敢于斗爭(zhēng)。據(jù)此分析作答，意思對(duì)即可?！军c(diǎn)睛】怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來(lái)確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開(kāi)頭確定中心論點(diǎn)，作者在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開(kāi)門見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)，由某個(gè)問(wèn)題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn)，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開(kāi)頭提出問(wèn)題再經(jīng)過(guò)多角度論證，作者往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來(lái)確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來(lái)確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。12、1．（1）尷尬難堪（2）老太太回來(lái)不準(zhǔn)老張離開(kāi)（3）委屈、丟人（4）203室的男人還老張清白（或警察判定是場(chǎng)誤會(huì)）2．（1）寫(xiě)出了203室男子對(duì)老張行為感到奇怪和懷疑，同時(shí)為了避免惹麻煩，迅速躲回到自己家里的情景。（2）表現(xiàn)了老太太對(duì)老張的警惕和不信任，為下文她不讓老張離開(kāi)作鋪墊3．老張此時(shí)憨憨地“笑”，是面對(duì)人們敬佩目光的淡然，對(duì)人們先前誤解他的寬容，也是被解除懷疑后的舒心。（2）對(duì)小女孩的贊許，看到小女孩的行為后感到放心和欣慰。4．這個(gè)題目作為線索貫穿整個(gè)故事情節(jié)，使文章成為一個(gè)有機(jī)的整體；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；暗示了文章的主題：關(guān)心鄰里，不做冷漠的旁觀者。5．不可以刪。文章首尾段寫(xiě)小女孩蹲在201門口的行為，含蓄地深化了文章的主題：關(guān)心鄰里的風(fēng)氣已經(jīng)潛移默化的影響了下一代，提高了文章的立意；從側(cè)面襯托出老張行為產(chǎn)生的良好影響，贊揚(yáng)了老張關(guān)心鄰里、不冷漠的品質(zhì)?！窘馕觥?．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)與心理的概括方式概括出其它情節(jié)與心理。如（1）空，第3段老張欲拔鑰匙被203室的男人撞見(jiàn)，因而表現(xiàn)的尷尬、難堪。（2）空，第11段寫(xiě)老太太回來(lái)不準(zhǔn)老張離開(kāi)。（3）空，可提取18段“這次人是丟盡了，他委屈得想哭了”中的“委屈”等詞作為答案。（4）空，可分析19段，是203室的男人還老張清白。2．（1）可抓住幾個(gè)能夠體現(xiàn)動(dòng)作描寫(xiě)的動(dòng)詞來(lái)分析。如“瞥”，快速地看，表現(xiàn)男人對(duì)老張的懷疑?！般@”，可見(jiàn)門縫開(kāi)得很小，男人進(jìn)門速度之快，表現(xiàn)男人想盡快跟“壞人”(老張)劃清界線的心理。這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)了男人的懷疑、不安和氣憤。（2）“迅速抽回胳膊”動(dòng)作描寫(xiě)，“朝老張瞪一眼”神態(tài)描寫(xiě)，“你誰(shuí)呀”語(yǔ)言描寫(xiě)。從內(nèi)容上看，表現(xiàn)了老太太對(duì)老張的警惕和不信任。從結(jié)構(gòu)上看，為下文她不讓老張離開(kāi)蓄勢(shì)。3．分析兩處老張憨憨地“笑”的不同含義。一定要結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容。（1）“老張憨憨地笑笑”的含意要結(jié)合上文203房間那個(gè)男人的解釋，還有“警察從203房出來(lái)，握住老張的手：‘誤會(huì)誤會(huì)’”“所有人都用敬佩的目光投向老張”等句，這是老張面對(duì)人們敬佩目光的淡然，被解除懷疑后的舒心。（2）結(jié)尾“他又憨憨地笑了……”，留下很多想象和回味的空間?！靶Α?，讓讀者感受到老張看到下一代傳承了樂(lè)于助人的美德后的欣慰，也暗示了鄰里關(guān)系由過(guò)去的互不信任，到現(xiàn)在的友好互助。直接作用要聯(lián)系上文“望一望小女孩身后，插在鎖孔里的那把鑰匙和系在鑰匙上的紅絲繩”一句，說(shuō)明這是對(duì)小女孩的贊許，看到小女孩的行為后感到放心和欣慰。4．考查題目“插在鎖孔里的鑰匙”的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。從結(jié)構(gòu)上看，“插在鎖孔里的鑰匙”作為線索貫穿整個(gè)故事情節(jié)，既使故事富有生活氣息，又使情節(jié)集中緊湊，渾然一體。同時(shí)設(shè)置懸念，引人入勝。從內(nèi)容上看，暗示了文章的主題，表現(xiàn)了老張的淳樸善良，體現(xiàn)了鄰里間友好互助的良好風(fēng)尚。這樣分點(diǎn)來(lái)答，既使答案內(nèi)容完整無(wú)缺，又使答案內(nèi)容層次清晰。5．考查次要人物的作用。次要人物形象的作用題目是小說(shuō)經(jīng)?？己说念}目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的關(guān)系，對(duì)主人公的命運(yùn)或性格特征產(chǎn)生什么影響，然后分析對(duì)揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。如文章首尾段寫(xiě)小女孩蹲在201門口的行為，深化了文章的主題，即關(guān)心鄰里的風(fēng)氣已經(jīng)傳承到下一代。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)老張的人物形象起到了襯托作用。所以不能刪。13、1．“我”要爬到九皋主峰“我”特意繞過(guò)三姑家“我”被拽回三姑家2．強(qiáng)調(diào)離家出走時(shí)遇到種種意外，但都沒(méi)有動(dòng)搖他的出走，表明他是個(gè)堅(jiān)定追求夢(mèng)愿，想成為一個(gè)大人物的少年。3．.A.厭煩目前的生活狀態(tài)，想要改變自己的生活方式。這是他離家出走的原因之一。B.作者強(qiáng)調(diào)不懂是想要說(shuō)明，這里不是懂與不懂的問(wèn)題，而是有沒(méi)有去寫(xiě)這種詩(shī)的愿望和勇氣。4．畫(huà)線句子通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)想要成為大人物、要進(jìn)行一次人生夢(mèng)愿莊嚴(yán)宣誓的少年。并串聯(lián)上下文，清晰呈獻(xiàn)少年夢(mèng)愿，喚起讀者對(duì)少年情感和成長(zhǎng)的關(guān)注?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。題干要求概述“我”出走的經(jīng)過(guò)，題干可以知道應(yīng)該是四個(gè)過(guò)程，分別是：決定出走；匆匆離家上路，并知道“知道我要離家去哪兒——我要獨(dú)自蹚過(guò)伊河水，爬到對(duì)面伏牛山的九皋主峰上”；為了不在寫(xiě)詩(shī)和爬山的路上碰到三姑家里人，我走過(guò)了兩個(gè)村莊后，到了第三個(gè)我三姑家住的梁疙瘩村（這村名，煩），就有意繞過(guò)村莊，從村旁一片莊稼地里穿過(guò)去，沿著溝崖小道，攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路；前功盡棄地被我姑夫強(qiáng)拉硬拽著回他家里了。匆匆吃了飯，趕著日落和黃昏，就帶著我下山和過(guò)河，又把我送回田湖了。根據(jù)以上分析填充即可。2．本題考查對(duì)人物性格特點(diǎn)的分析能力。文中畫(huà)線的兩句話敘述出走時(shí)遇到種種意外，還有細(xì)膩的心理描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)任何困難都沒(méi)有動(dòng)搖他的出走決心，體現(xiàn)出堅(jiān)定追求夢(mèng)愿，想成為一個(gè)大人物的性格特點(diǎn)。還表現(xiàn)了“我”是一個(gè)渴望長(zhǎng)大，渴望成熟，想要有自己的生活理想與“自由”的叛逆少年。3．考查括號(hào)中補(bǔ)充文字的作用。A.“又是柴火”含有厭煩之意味（可分析上文括號(hào)中“這村名，煩”一句）。表達(dá)了對(duì)目前的生活狀態(tài)的不滿與急于改變自己的生活方式的愿望。B.“現(xiàn)在也不懂”承接上文的“那時(shí)我是完全不懂的”，陳述的對(duì)象是“這首詩(shī)，有啥兒意味和蘊(yùn)藏”。通過(guò)分析我們可以看出作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不是懂與不懂，而是有沒(méi)有去寫(xiě)這種詩(shī)的愿望和勇氣。答此題，要結(jié)合對(duì)下文“但卻覺(jué)得不懂反而好寫(xiě)了”“因?yàn)槿巳硕级炊鴮?xiě)不得”等句的分析。4．考查句子的作用。可從描寫(xiě)的角度分析?！拔乙驹诜屙斏?，讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和衣服”為外貌描寫(xiě)；“環(huán)顧四周，略思片刻，