《小王子的星球之旅》教學(xué)設(shè)計

小王子的星球之旅教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生積極探索新知識和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望，滲透熱愛生活的情感教育。思維目標(biāo)：通過“摸，找，畫，說，拼”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的操作，觀察，表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和協(xié)作精神，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。雙基目標(biāo)：通過觀察，操作和討論，學(xué)習(xí)正方形，長方形，圓，三角形，并深入體會“面在體上”。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)正方形，長方形，圓，三角形。教學(xué)難點：體會“面在體上”教具準(zhǔn)備：多媒體（課件與投影儀）圖形實物。學(xué)具準(zhǔn)備：帶有長方形，正方形，圓，三角形的實物，膠水，四種圖形。教學(xué)過程：情境引入上課之前老師想和大家分享一組照片師：上周五江老師參加了在深圳書城舉辦的《小王子》的讀書分享會和作家安東尼翻譯的《小王子》的新書簽售會，現(xiàn)場來了很多小王子的書迷?！缎⊥踝印肥欠▏骷沂グ？颂K佩里寫的一部兒童文學(xué)作品。那《小王子》這部著作到底講了個什么樣的故事能夠風(fēng)靡世界呢，今天就讓我們一起來分享下這個故事。在b-612星球上住著一位小王子，因為和一朵他深愛的玫瑰花兒鬧別扭，同時也懷著想要了解外面世界的渴望，離開自己的星球，進(jìn)行一場“星際旅行”。他走訪了不同的星球，見到了形形色色的人和事。師：他分別遇到了國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學(xué)家。師：接下來，小王子還想去其他的星球旅行，你們想和他一起去嗎？

生：想！師：那今天就讓我們開啟和小王子的星球之旅吧?。ㄕn件出示飛入太空的情境）（拜訪第一個星球獲取燃料）認(rèn)識圖形師：我們來到美麗的太空，可是這次可不是簡單的旅行。我們的飛船每飛往一個星球，都需要完成星球任務(wù)，才能加滿能量，獲得新的燃料，繼續(xù)旅行！同時，我們?nèi)齻€大組也要來比比賽，看哪組同學(xué)表現(xiàn)最棒，最聽老師指令，就能得到老師的星球卡片，星球卡片最多的組就為優(yōu)勝組，你們有信心做到最好一起來完成星球任務(wù)嗎？那就讓我們準(zhǔn)備出發(fā)，先飛往第一個星球吧！機(jī)器人：歡迎你們來到圖形王國，我的王國里有很多圖形，你認(rèn)識它們嗎？師：這是我們上學(xué)期學(xué)過的幾個立體圖形，誰來說出他的名字。生：正方體，長方體，圓柱體，球體。（先個別問，再一起問）師：這個圖形我們沒有學(xué)過，老師來給大家介紹一下，它的名字叫三棱柱，和老師念兩遍。師：那我們認(rèn)識圖形王國的這幾個立體圖形，要完成什么樣的星球任務(wù)，才能獲燃料呢，帶著這個問題讓我們繼續(xù)去圖形王國參觀吧。（繪本）師：咦，那邊有好多人，發(fā)生什么事情了呢？我們一起去看看吧?。▽の飭⑹荆簣D形王國的各位居民：昨天晚上圖形博物館有幾個立體圖形失蹤了，希望大家能提供線索，幫助我們找回圖形?。┫旅嬗袔讉€居民提供了以下線索：居民1：我在家門口發(fā)現(xiàn)了一個腳印居民2：我在田地里發(fā)現(xiàn)了一個腳印居民3：我在我家屋頂上也發(fā)現(xiàn)一個腳印居民4：我在花園里發(fā)現(xiàn)了一個腳印是師：同學(xué)們，你們能根據(jù)這些腳印判斷是哪些立體圖形失蹤了嗎？老師也給大家準(zhǔn)備了一些立體圖形，一會請同學(xué)們摸一摸，小組交流討論你認(rèn)為這些腳印分別是誰留下的？師：誰來說說你認(rèn)為這些腳印是哪些立體圖形留下的？生：長方體，師：你是怎么判斷的呢？生：。。。。評價（你說得真好，說得有道理，你很會思考，你說得真清楚）還有誰來說。還有不一樣的答案和補充嗎？師：同學(xué)們剛才有很多發(fā)現(xiàn)，老師想請同學(xué)們把這些腳印從立體圖形上搬到學(xué)習(xí)紙上，有什么辦法？（讓學(xué)生充分的說一說，有些同學(xué)說印，有些同學(xué)說描，說到描的時候提問要注意什么？）師：同學(xué)們，選一個你喜歡的立體圖形把它的腳印搬到學(xué)習(xí)紙上，開始。（請一組來黑板上描）師：同學(xué)們搬完了嗎？請把作業(yè)紙交給組長，老師把這些腳印從你們的學(xué)習(xí)紙上請下來了。請組長拿出這些腳印發(fā)給大家，摸一摸，這些腳印長什么樣子呢？誰來說？生：長長的，有兩條長邊，兩條短邊。。。。。同學(xué)們說得真好，其實這些腳印也是幾種圖形，你們知道他們的名字嗎？（長方形、正方形、圓形、三角形）他們的名字有什么共同點呢？生：都有形字，對了，這幾種就是我們今天要學(xué)的幾種平面圖形。師：那這些平面圖形的腳印到底是不是你們認(rèn)為的立體圖形留下的來的呢？警察給了最終的結(jié)果：長方形是長方體留下來的，正方形是正方體留下來的，圓形是圓柱體留下來的，三角形是三棱柱留下來的。你們猜對了嗎？機(jī)器人：謝謝你們找回了博物館消失的立體圖形，為了感謝你們，我為你們的飛船加滿了能量。祝你們下一站旅行愉快！三、練習(xí)拓展1、辨別圖形師：那讓我們加滿能量，飛入第二個星球！機(jī)器人：歡迎來到機(jī)器人王國！你能猜猜我是什么機(jī)器人嗎？機(jī)器人：我們現(xiàn)在準(zhǔn)備去機(jī)器人王國參觀，一會遇到一些交通標(biāo)識，我們分別說出交通標(biāo)識的形狀。出示課件。邊走邊問這個是什么形狀。機(jī)器人：我們的星球上還有很多交通標(biāo)識，你能幫它們分類嗎？正確分類后就能獲得飛船燃料！師：下面我們請男女生的代表來對決，男生派一個代表，女生派一個代表?？茨膫€隊能最快把交通標(biāo)識進(jìn)行分類。兩輪。課件出示長方形和正方形的交通標(biāo)識提問你們看這些交通標(biāo)識有些橫著放有些豎著放，為什么你就知道全部放在長方形這一類呢？這些有些大有些小，有些是這種圖形，為什么全部放在正方形這一類呢？長方形和正方形我覺得長得挺像的，你是怎么區(qū)別長方形和正方形呢？師：同學(xué)們把交通標(biāo)識進(jìn)行分類后，我們加滿能量，準(zhǔn)備去第三個星球。師：終于來到了第三個星球——魔術(shù)王國。老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)，你們想不想看，老師想把在魔術(shù)王國看到的東西變到星球家園上，你們猜一猜我想變出什么？這個是圓柱體，這個是圓柱體上的圓形，老師要把這個圓形從從圓柱體上搬下來，是不是搬下來了呀，魔術(shù)接著變，變變，你們看，我變出什么了？花，然后我把作品名稱寫上去，花，還有數(shù)一數(shù)用了多少個圖形。你們也想變一變嗎（想）好，請聽要求。你們在這個星球上最想看到什么，小組交流共同創(chuàng)作一幅作品。寫出作品的名稱和用到的圖形的數(shù)量。時間3分鐘，完成的請貼在黑板上展示，比一比哪組創(chuàng)作的速度最快！師：請同學(xué)們來分享一下你們的作品。師：你們的創(chuàng)意