統(tǒng)編版語(yǔ)文七（上）第2單元 5《秋天的懷念》課時(shí)1

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（上）第1課時(shí)5.秋天的懷念

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教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料03預(yù)習(xí)思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測(cè)071.了解作者及其作品，識(shí)記生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠用一定的速度默讀課文；理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.理解母愛的內(nèi)涵，把握作者的復(fù)雜感情，樹立樂觀向上的生活信念。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)天下最平凡的是母親，最偉大的也是母親。母愛無(wú)處不在：一句關(guān)心的問候，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一個(gè)輕輕的擁抱……

母親的愛就像一道布滿了密碼的電文，需要一顆成熟的、懂得感恩的心去破譯它。請(qǐng)走近我們的母親，看一看她們結(jié)滿老繭、粗糙干裂的手與那被歲月的風(fēng)霜染白的頭發(fā)。當(dāng)你走近自己的母親時(shí)，你定能從她身上感受到愛的味道，那種愛平凡、無(wú)私而又偉大。下面就讓我們一起來(lái)欣賞表現(xiàn)母愛的課文《秋天的懷念》。新知導(dǎo)入史鐵生(

1951-2010)，生于北京，作家。他雙腿癱瘓，長(zhǎng)年患病，卻堅(jiān)持與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀的作品。曾獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)。

代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。他的散文表達(dá)坦白真誠(chéng)，意蘊(yùn)深厚，語(yǔ)言親切而又凝重，嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默，有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作者簡(jiǎn)介助學(xué)資料本文選自《史鐵生散文選》(人民文學(xué)出版社2005年版)。本文是作者為紀(jì)念多年關(guān)心體貼自己卻突然去世的母親而寫的一篇催人淚下的散文。史鐵生在年輕的時(shí)候，得了一場(chǎng)重病，導(dǎo)致下肢癱瘓。幾年后，他的母親因肝病去世。后來(lái)，他在許多文章里都寫到了他的母親，《秋天的懷念》便是其中的一篇。創(chuàng)作背景助學(xué)資料（xiā

n）新鮮（xiǎ

n）鮮為人知（xi&）整宿（xi*）星宿（s*）風(fēng)餐露宿鮮宿辨別多音字預(yù)習(xí)思考覆（

f*

）覆蓋履（l_）履行捶（chu@）捶打唾（tu8）唾液錘（chu@）錘子侍（sh$）侍弄待（d4i）等待訣訣竅決堅(jiān)決抉抉擇ju0辨別易混字預(yù)習(xí)思考沉寂：十分寂靜。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。爛漫：顏色鮮艷而美麗。

翻來(lái)覆去：形容一次又一次。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。望，希望，意料。

絮絮叨叨：形容說話噦嗦，嘮叨。理解詞義預(yù)習(xí)思考速讀課文思考1：從全文的敘述描寫來(lái)看，作者的母親是一位怎樣的母親？思考2：作者幾次寫到秋天的景色？你能找出這些語(yǔ)句并分析其作用嗎？思考3：如何理解“好好兒活”的內(nèi)涵？從中表現(xiàn)出作者哪些復(fù)雜的情感？思考問題預(yù)習(xí)思考請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，并在課本上做好批注。體會(huì)作者的感情，感受文章自然的風(fēng)格，思考這篇文章表達(dá)的思想感情。1.劃分文章層次。2.畫出認(rèn)為重要的句子。3.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。整體感知初讀課文第二部分(3-6):第三部分(7):寫母親忍受著病痛的折磨對(duì)“我”百般撫慰。寫母親準(zhǔn)備帶“我”去北?？淳栈〞r(shí)，卻因病去世了。寫妹妹推“我”去北海觀賞菊花，表達(dá)了“我”和妹妹對(duì)母親的懷念。在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，在內(nèi)容上揭示文章主題。第一部分(1、2):劃分層次初讀課文為什么會(huì)在秋天懷念?(1)

“秋天”對(duì)作者來(lái)說有著特殊的意義:①作者的腿是秋天癱瘓的；

②因?yàn)樽髡叩哪赣H是在秋天去世的；

③母親最后的愿望是帶“我”看秋天的菊花；(2)表達(dá)了對(duì)母親的思念之情。通過初讀課文，回答下列問題。自主探究初讀課文文中兩次提及看菊花，有何用意？第一次母親想讓兒子看菊花母親希望兒子能看看外面美好的世界，能像菊花那樣綻放出屬于自己的美麗與燦爛。第二次“我”和妹妹去看菊花表明“我”了解了母親的心意，用菊花來(lái)象征熱烈的母愛，表達(dá)對(duì)母親的懷念；表明“我”要和妹妹相互扶持著走下去的決心，并希望自己像菊花般努力活出生命的精彩與美麗。自主探究初讀課文在這個(gè)秋天的故事中,“母親”這兩個(gè)字，究竟意味著什么?母親的意義，蘊(yùn)含于平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。文中的母親隱瞞病情，包容“我”，鼓勵(lì)“我”，最終因疾病而失去生命。在這個(gè)故事中，母愛的意義得到了升華：正是她的一句“要好好兒活”，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還是一份責(zé)任——教給兒子如何面對(duì)有缺憾的生命。正是她的“好好兒活”照亮了兒子的后半生，讓他有缺憾的生命如此精彩。自主探究初讀課文理清文章的結(jié)構(gòu)雙腿癱瘓母愛情深賞菊思親123精讀課文品味第一部分雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)?望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)——突然把面前的玻璃砸碎。聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說——不，我不去！我可活什么勁！

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。分析討論精讀課文面對(duì)“我”的暴躁，母親的表現(xiàn)是怎樣的？悄悄地躲出去

——理解、

體貼偷偷地聽我的動(dòng)靜——牽掛、關(guān)切撲過來(lái)、抓住手

——堅(jiān)定、執(zhí)著忍住哭

——堅(jiān)強(qiáng)好好兒活

——堅(jiān)韌分析討論精讀課文母親已經(jīng)知道了自己的病情，但她為什么沒有告訴兒子呢?

兒子本來(lái)就不想活了，如果聽到這樣的消息，他會(huì)受到更大的打擊，喪失活下去的勇氣。歸根結(jié)底，母親是為了讓兒子“好好兒活”。分析討論精讀課文品味第二部分這句話的作用是什么？描寫飄飛的落葉，暗示了自己當(dāng)時(shí)凄涼的心情；同時(shí)也為下文寫母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ鲣亯|。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。分析討論精讀課文分析這句話的含義。母親怕“跑”“踩”這樣的字眼兒會(huì)刺激到“我”，就閉口不言，“悄悄地出去了”?！八任疫€敏感”表明母親的內(nèi)心比“我”還沉重?！坝智那摹?，再次強(qiáng)調(diào)了母親的小心翼翼。這里體現(xiàn)了母親對(duì)“我”深沉的愛。她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。分析討論精讀課文句中幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)了怎樣的意思？“沒想到”“絕沒有想到”表明事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎了“我”的意料，“我”對(duì)母親病情的嚴(yán)重、母親永遠(yuǎn)的離去，毫無(wú)思想準(zhǔn)備。“竟”字有出乎意料之意，刻畫了“我”為只顧自己的痛苦而忽略母親的身體狀況而深深自責(zé)的心理，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愧疚之情；以“永遠(yuǎn)”修飾“訣別”，強(qiáng)調(diào)了“我”與母親天人永隔的悲痛之情。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。分析討論精讀課文品味文章結(jié)尾句的意思?！昂煤脙夯睢斌w現(xiàn)了“我”心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信；同時(shí)，“我”也明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟到了生活的真諦。這句話融入了作者的生命，變成了對(duì)母親刻骨銘心的懷念。在結(jié)構(gòu)上與文章的開頭形成了鮮明的對(duì)比，突出了主題。品味第三部分我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……分析討論精讀課文1．括號(hào)內(nèi)填寫最正確的一組詞語(yǔ)是()。

當(dāng)我獨(dú)自看著窗外的落葉時(shí)，母親(

)我去北海公園看菊花。我勉強(qiáng)同意了，她(

)。我同意明天去，她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起，然后便(

)地說了許多話，最后又忽然不說了。A.央求喜出望外

絮絮叨叨

B.要求

喜出望外

嘮嘮叨叨C.要求喜不自禁

絮絮叨叨D.苦求喜不自勝

絮絮叨叨A【解析】根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行理解和選擇。由于“我”心情不好，所以第一個(gè)空應(yīng)填“央求”。跟蹤檢測(cè)2．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)。

A.母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活

……

”

B.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

C.“好吧，就明天。”我說。

D.黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。D【解析】前兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。跟蹤檢測(cè)3．本課中與“也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”相照應(yīng)的一句是(

)。A.她出去了，就再也沒回來(lái)。B.我沒想到她已經(jīng)病成那樣。C.她還在大口大口地吐著鮮血。D.她昏迷前的最后一句話……A【解析】提取與本句內(nèi)容一致的語(yǔ)句。跟蹤檢測(cè)4．文章結(jié)尾說:“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段的