語文七年級上冊練習冊答案

語文七年級上冊練習冊答案【#初一#導語】學習效率的凹凸,是一個同學綜合學習力量的體現(xiàn)。在同學時代,學習效率的凹凸主要對學習成果產(chǎn)生影響。當一個人進入社會之后,還要在工作中不斷學習新的學問和技能,這時候,一個人學習效率的凹凸則會影響他(或她)的工作成果,繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?在中學階段就養(yǎng)成好的學習習慣,擁有較高的學習效率,對人一生的進展都大有好處。下面是我為您整理的《語文七班級上冊練習冊答案》，僅供大家參考。

1.語文七班級上冊練習冊答案

在塑生命的人

1、niǎn;zhàng;zhàn;pēng;pì;jì;cán;qǐ;jǐ

2、截;感慨;翼翼;悔;疲乏;混;恍;油

3、(1)喜好的心情。

(2)領悟;理解。

(3)現(xiàn)在多指讀書、學習只求懂得也許，不求深刻了解。

(4)形容五彩繽紛、非常華麗的景象。

4、(1)迥然不同;天壤之別;判若云泥;迥乎不同。

(2)顏色斑斕;五彩繽紛;姹紫嫣紅。

5、略。

6、莎莉文老師教“我”識字、熟悉各種事物的過程，贊揚了老師超群的教育藝術，表達了“我”對老師的感謝之情。

7、表達了焦慮、擔心、無望、迷惘的心情。

8、正是對“水”的理解啟發(fā)了海倫，使她熟悉到宇宙萬物都出名稱，使海倫有了求知的欲望，一切都豁然開朗起來。

9、愛海倫，對事業(yè)執(zhí)著;講求教育方法，做到因勢利導;循循善誘，而且擅長抓住時機，開啟思維、才智和情感。

10、略。

11、(1)“我”代數(shù)不及格時，老師給“我”關愛。

(2)老師每天于百忙中抽時間給“我”補課。

(3)老師激發(fā)了“我”解答難題的士氣和靈感。

(4)老師沒有接受母親給她買的珍貴衣料，而接受了我給她買的一只紅蘿卜。

(5)“我”坐在老師對面時的那種敬慕和愛戀之情。

(6)老師對“我”的勉勵、平穩(wěn)“我”為老師翻譯些短篇文字。

12、由于她是我們女老師中間最漂亮、最和平、最善誘導的一位牢記了原理。

13、T女生是一位品行高尚的人，她熱誠地為“我”補習算術，完全是出于對“我”的愛惜，因而不愿接受母親的“酬勞”;紅蘿卜卻無疑是童年時的對老師的一顆尊敬之心，T女士接受紅蘿卜，同樣是出于對同學真誠的愛。

14、我對老師的尊敬、敬慕和愛戀以及沉痛而深切的思念。表現(xiàn)了師生之間的深情，尤其贊美了老師的漂亮、和平、擅長誘導。

15、示例：“T女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中來”。

“飄”字不僅生動形象地突出了T女士的漂亮形象，而且奇妙地與“云霧”相對應;

“生命”一詞突出T女士的消失，對于童年時代的具有特別重要的意義。

2.語文七班級上冊練習冊答案

從百草園到三味書屋

積累與運用

1.záo畦yínjǐsuǐ倜儻蛻2.A3.魯迅文學思想革命朝花夕拾

4.對比。百草園和三味書屋，是兒童兩種不同的生活環(huán)境，一是“樂園”，一是“最嚴峻的書塾”。通過對比，反映了封建教育的方法、內(nèi)容對兒童天性的束縛。5.C。

6.“單是”以后的內(nèi)容是強調(diào)的重點。

理解與鑒賞

1.景物低高靜凹凸動植物動物泥墻根一帶動物植物。

2.形：高大、肥胖;聲：長吟、彈琴;色：碧綠、紫紅;味：又酸又甜;趣：翻斷磚，拔何首烏。

3.掃露支撒系牽看拉罩動作描寫，表現(xiàn)了兒童捕鳥的動作和心理，寫出冬天百草園捕鳥的樂趣。

4.第一層(至“只好來捕鳥”)寫冬天的百草園比較無味，引出雪地捕鳥。其次層(至段末)詳細介紹捕鳥的過程。

5.拍雪人和塑雪羅漢不適宜。

6.描繪了春夏秋冬的百草園四季圖。(桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫;雪，冬天。)這樣就寫出了百草園一年四季都布滿樂趣，給兒時的“我”帶來的歡快照應了“那時卻是我的樂園”。

7.表達了對百草園的寵愛之情，與后文三味書屋的生活作對比。

拓展與提高

1.言之有理即可。

2.請按應用文的一般格式擬定征稿啟事。擬稿時，須寫清征稿的范圍、征稿的目的要求及投稿方式，最終還別忘了寫清征稿截止日期及征稿單位。

月跡

積累與運用

1.qìjūbǐnɡshūniǎoxiànmùcāoxījíqùwēi2.(1)粗粗稀稀稀稀累累(2)裊裊淡淡癢癢3.(1)鋪砌(2)看浮捧顫

理解與鑒賞

(一)1.院中尋月圖樹下爭月圖河邊得月圖。2.寵愛渴望滿意。3.尋月漂亮純凈的心靈純真愿望美屬于每一個人，人人都應當擁有美。4.孩子們追求美的領路人。5.不好?！按蠛粜〗小睂懗隽说艿芊浅ｓ@喜，想引人留意。

(二)1.寵愛2.想象3.由于三妹最先擁有月亮，他們也想擁有。4.符合情景即可。

拓展與提高

1.示例：床前明月光，疑是地上霜。2.提示：喜愛、親切、悲傷等均可。思緒要結合自己的經(jīng)受來寫。

3.語文七班級上冊練習冊答案

濟南的冬天

1、A

2、(1)存放、貯存

(2)(天空)晴朗無云

(3)寧靜而舒適

(4)敏捷而不行捉摸

3、B;C;C

4、(1)比方

(2)擬人

(3)比方、排比

5、(1)表現(xiàn)濟南的冬天就像一個酣睡中的還在，特殊惹人寵愛.

(2)采納擬人手法，寫出了濟南冬天的山就像大方的少女，情態(tài)可掬，富有靈秀之。

(3)寫出了濟南的冬天暖和響晴的特點。

6、不結冰;澄清;清亮

7、(1)突出濟南冬天的水與眾不同。

(2)寫出了冬天的濟南綠盎然，突出了濟南冬天的暖和。

8、運用了比方的修辭手法。緊扣住濟南冬天的“晴”——由于晴，天空無云，才“空靈”;由于晴，天空藍汪汪的，才像快“藍水晶”。

9、天氣暖和;水不忍得凍上;長枝的垂柳還要在水里照個影兒;擬人;布滿情意，更顯得濟南冬天的水可親可愛

10、白馬湖冬天的風。

11、十年前初移居白馬湖的時候，一片荒野。

12、風多，風大。風多：那里的風，差不多日日有的，風大：風從門窗縫隙中來，格外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透人。

13、對比;來勢猛烈。

14、環(huán)湖皆山，北有空隙。

15、著力寫“風”表現(xiàn)“冬”，表達了那是遠離塵器、居于山野的落寞思緒與心境，體現(xiàn)了他對白馬湖真實而樸實的懷念之情，流露出處世自然、達觀的人生態(tài)度，使全篇充溢著一種膚淺的、撩人心懷的情思。

4.語文七班級上冊練習冊答案

童年的伴侶

1.chànpúɡūnonglòuliǔjiázōngtuó2.應詛咒潤懲3.蘇聯(lián)自傳《童年》《在人間》《我的高?！贰锻辍?.如：“明晃晃、密密、烏黑烏黑”等。示例：“密密”“烏黑烏黑”寫外祖母的頭發(fā)濃密而有光譯。5.B6.D

理解與鑒賞

1.第一自然段：我從外祖母的談吐和臉部表情中感受到她的和氣可親和溫順慈愛。其次自然段：外祖母成為我的終身伴侶。2.用詩化的語言，形象地突出了外祖母的每一句話都布滿著對我的親切、暖和的關愛與愛護。3.外貌描寫這樣的外貌描寫是對外祖母人性的贊美，可以使讀者感受到在外祖母身邊那種溫馨的感覺。4.不能。由于“睜”是描寫外祖母微笑時的神態(tài)，假如改為“瞪”，就與“微笑”的神態(tài)相沖突了。5.“是她那對世界無私的愛豐富了我，使我布滿了頑強的力氣以應付困苦的生活的”，所以我覺得外祖母是我終身的伴侶。

拓展與提高

1.(1)這首詩描繪了禪院幽靜、脫俗、自由、沒有人世苦惱的景象。(2)“空”字把詩人由于身處幽靜、脫俗、自由的禪院，一下子把心中的種種人世苦惱都除去、心胸寬敞、俗念頓消的純潔的感受生動地表現(xiàn)了出來。2.要求：抓住特征，描寫生動。

2.一面。

積累與運用

1.窖頹挲wùchóuchúzì

2.踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲詢問

3.(1)E(2)A(3)FD(4)B(5)A(6)B

4.①—C②—D③—E④—A⑤—B

理解與鑒賞

(一)1.C2.甲：從遠處粗線條地勾畫;乙：從近處細描;丙：面對面認真地觀看(或說特寫)3.突出魯迅的外貌的主要特征——瘦，表現(xiàn)了他把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質和堅韌意志。4.為革命(為民族、為國家)忘我工作(忘我工作為國擔憂);痛恨*，有著意志堅韌

(二)1.抒情談論2.這里的“路”是引導中國人民走向成功的革命道路。3.由于與魯迅先生見了一面，他給“我”極大鼓舞，獲得了生命的支柱——“魯迅先生是同我們一起的!”“我”更加頑強起來。4.對先生的逝世沉醉在哀思之中是不夠的，肯定要化哀思為力氣，投入堅韌的戰(zhàn)斗，連續(xù)先生未竟的'事業(yè)，這才是對先生的悼念。5.點明寫作緣由，收束全文，表達了對魯迅先生的深切懷念和無限崇敬?！安荒茏砸选眲×业乇磉_了上述感情。

拓展與提高

1.略2.憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時間完全交給了我們。

3.我的老師

積累與運用

1.zhìfénkētuìdānɡpūbǔyú

2.共記敘了七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒;②課外教我們跳舞;③帶我們觀看蜜蜂;④教我們讀詩;⑤我們對老師的依戀;⑥正確處理“我”與同學間的糾紛;⑦睡夢中去找老師。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣支配，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平常到假期，既使文章結構疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。3.(1)“僅僅”限定“有一次”，說明是僅有一次?！八坪酢币馑际遣贿^做做樣子，不是真打?！奥洹钡乃俣嚷?，手里有掌握，與“抽”“揮”大不一樣?！坝迸c“落”相對，說明不是真打?！扒谩保质窃凇斑吷稀?，也說明不是真打，用詞極有分寸。全句表現(xiàn)了蔡老師愛同學，師生關系親熱，融洽。(2)文中的“狡猾”，是淘氣、機智的意思，它形象地表現(xiàn)了一個調(diào)皮的孩子對老師的深刻理解和愛戴。(3)一般的狀況下，文章的人稱應前后全都。這里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情感動到了極點，從而抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情。用其次人稱，直接抒情，更加親切。4.蔡老師是一位溫順慈祥、熱忱公正、平易近人、酷愛同學的好老師。

理解與鑒賞

1.有一件小事……心靈/我父親……“心清如水的同學”。/一個老師……宏大的人啊。

(1)有一件小事曾占據(jù)過“我”的心靈(2)老師為我們排解糾紛。

(3)老師是溫順慈祥、公正熱忱，是同學的良師益友。

2.記敘、談論、抒情3.B4.D5.不能，從孩子的眼光評價老師給“我”的支持和關心，熱忱贊美自己的老師，真實反映了當時的心情。假如刪去，不親切。

拓展與提高

1.D2.示例：你妙語連珠，像連接不斷的學問階梯，引領我們步入文學殿堂。

3.展現(xiàn)華夏文化的魅力。

積累與運用

1.mèijuékānqūpòyíngtīhèjīshuānglínbān

2.(1)軒(2)妝(3)彰造句能精確?????運用詞語即可。3.A(B項中“賦于”的“于”應為“予”，C項中“新頻”的“頻”應為“穎”，D項中“卓著”的“著”應為“著”)。4.A(“根”確有比方子孫后代的意思，如“他是劉家的一條根”句中的“根”就比方后輩兒孫。但是在“我的根在中國”一句中，“根”就不是比方那個了，考查這句話的前后，這里的“根”應比方貝聿銘先生的祖祖輩輩及中西合璧的建筑風格的本源。)

理解與鑒賞

1.第一個“風水”是指住宅基地、墳地等的地理形勢，如地脈、山水的方向等。其中包含迷信因素。其次個“風水”指的是建筑要和四周的自然環(huán)境和諧，不包含迷信因素。2.建筑屋宇和它四周的自然景觀相輔相成的格局，光影美學的恰當運用3.在一個現(xiàn)代化的建筑物上，體現(xiàn)出中國民族建筑藝術的精華。4.勝利的緣由：①堅持自己的愛好與追求;②建筑設計新奇、風格獨特;③愛國、喜愛中國傳統(tǒng)文化;④作風嚴謹、仔細細致。

拓展與提高

1.諷刺老板短斤少兩，坑害顧客。2.例：楊振寧、李政道獲諾貝爾物理獎，李xx獲諾貝爾化學獎。

3.趙普

積累與運用

1.lìhéqièhōngxúnwòchuòdúzhìzhuì

2.宋史·趙普傳則平北宋政治家半部《論語》治天下趙匡胤

3.(1)手不釋卷(2)以天下事為己任(3)齷齪循默剛毅堅決

4.年輕時熟識少關上書箱曾經(jīng)當已經(jīng)性格，性情又最終

5.(1)處理決斷執(zhí)行死刑(2)形容人過分謹慎，拘于小節(jié)不潔凈，骯臟，人品惡劣。(3)任何一天的其次天。今日開頭的其次天(4)臉色顏色。

理解與鑒賞

1.(1)太祖/常勸/以讀書(2)嘗/奏薦/某人為某官

2.(1)宋太祖常拿讀書這件事來勸(趙普)。(2)關上門，打開書箱，拿出書，成天讀。

(3)其次天，趙普重新奏請任用此人。(4)(宋太祖)把趙普呈上的奏章撕碎了扔在地上。

3.晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。

4.“奏”“復奏”“又以其人奏”，“他日補綴舊紙，復奏如初”

5.刻苦讀書，奏薦人才。為國而勤奮學習，重用人才，以天下事為己任。

拓展與提高

1.寫景的詩句是：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！边@兩句詩既是寫實，又寓想像，一“坼一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得壯美而又生動。2.B