小學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃范例五篇

—小學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃范例五篇方案本身是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和催促作用。所以方案對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)老師校本培訓(xùn)方案，歡送大家閱讀!小學(xué)老師校本培訓(xùn)方案篇一為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，使我校老師專業(yè)進(jìn)展化進(jìn)展程度再上新臺(tái)階，依據(jù)有關(guān)上級(jí)文件，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高老師實(shí)踐力量為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，切實(shí)提高我校師資隊(duì)伍教學(xué)水平。二、培訓(xùn)目標(biāo)學(xué)期初建立以校本培訓(xùn)為根底的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)制度。主動(dòng)開展以老師進(jìn)展需求為著眼點(diǎn)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探究提高老師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，為打造一支講師德、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的老師隊(duì)伍奠定根底，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)盛精神動(dòng)力和智力支持。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）、校本培訓(xùn)。本學(xué)期在職老師參與校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)。 1、運(yùn)用教研組、備課組形式，創(chuàng)設(shè)伙伴互助機(jī)制，通過規(guī)定內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)行為，激發(fā)每位老師的內(nèi)在需求，年輕老師要在備課、說課、上課過程中學(xué)習(xí)老老師珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問的積累，老老師也要從年輕老師的獨(dú)特見解中受到啟發(fā)。通過活動(dòng)使每一個(gè)學(xué)科組形成一個(gè)資源共享、互相協(xié)作、和諧進(jìn)展的強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，完成新老老師的共同進(jìn)展。 2、示范課引領(lǐng)，每學(xué)期每個(gè)學(xué)科組在相互聽課的根底上推舉一名老師進(jìn)行示范課，并通過評(píng)課，充足發(fā)揮其先進(jìn)的教學(xué)理念、嚴(yán)密的學(xué)問體系、敏捷的教學(xué)方法、現(xiàn)代的教學(xué)手段、活潑高效的課堂效果的引領(lǐng)作用。 3、個(gè)人反思，堅(jiān)持讓每位老師閱讀教育教學(xué)名著并寫教育教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)得失，修正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)缺乏，提高力量，走一條“發(fā)現(xiàn)問題提出問題設(shè)計(jì)解決問題理性思索問題總結(jié)積累理性概括”的老師自我進(jìn)展、自我完善之路。（二）、師德、專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化和改進(jìn)師德建設(shè)的看法》，深化開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。深化學(xué)習(xí)20XX版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和專業(yè)理論水平。（三）、老師教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。全校每位老師合格率要到達(dá)百分之九十以上。四、培訓(xùn)形式 1、從強(qiáng)化針對(duì)性、注意實(shí)效性動(dòng)身，立足校本資源開發(fā)和利用，充足發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。 2、制訂老師成長規(guī)劃。依據(jù)學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和老師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)老師制訂個(gè)人專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及20XX學(xué)年度方案。面對(duì)全體老師，狠抓青年老師培訓(xùn)，關(guān)注骨干老師成長，提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平，提高老師的整體素養(yǎng)。 3、有效開展校本培訓(xùn)。連續(xù)強(qiáng)化調(diào)研力度，使老師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為老師商量的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求老師至少上交一份細(xì)心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課，撰寫一篇教學(xué)論文等。 4、標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行師徒結(jié)對(duì)。實(shí)施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年老師成才制造條件。完善師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)方案，完成師徒共同成長目標(biāo)。師徒之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老老師素養(yǎng)的共同提高。小學(xué)老師校本培訓(xùn)方案篇二為全面提高我校廣闊老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育創(chuàng)新力量，提升教育理念、教育力量、科研意識(shí)和科研水平，建立老師崗位成長機(jī)制，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。進(jìn)一步建立完善順應(yīng)根底教育改革進(jìn)展需要的、開放敏捷的老師隊(duì)伍，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以XXX理論和重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研討新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量為主線，以老師參與研討培訓(xùn)為主要形式，以培育老師可持續(xù)進(jìn)展力量為根本方向，以培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。二、培訓(xùn)目標(biāo) 1、組織老師學(xué)習(xí)《師德與老師職業(yè)》、新課程理論及研討等。使全體老師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程理念及新的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，使全校老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平有較大的提高，具備實(shí)施新課程的力量。 2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位老師專業(yè)的進(jìn)展，到達(dá)“新老師要過關(guān)，青年老師要過硬，骨干老師有獨(dú)特，老年老師要順應(yīng)”的要求。 3、順應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研討機(jī)制。三、工作要點(diǎn)： 1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，更新教育觀念。提高老師的理論水平，培育老師的崇高師德，使老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。 2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式多樣化。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要講究實(shí)效，必需結(jié)合實(shí)際有針對(duì)地開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式可以是集中學(xué)習(xí)理論文章、聘請(qǐng)專家講座、觀看優(yōu)秀課例光盤、集體備課、老師博客論壇等。要讓每個(gè)老師學(xué)有所得，學(xué)以致用。 3、仔細(xì)組織老師參與讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。每個(gè)老師在讀書活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)兩種形式中任選一種，要求凡具備上網(wǎng)條件的老師盡量選取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí)每學(xué)期記5000字的讀書筆記，主動(dòng)開展讀書研討溝通活動(dòng)，每學(xué)期每位老師寫一篇（一本書）讀書心得。 4、強(qiáng)化老師根本功訓(xùn)練。全體老師都要堅(jiān)持訓(xùn)練“三筆字、朗讀等”，提高老師教學(xué)根本功。 5、主動(dòng)開展課題研討，每位課題組成員都要做好相關(guān)的研討記錄，學(xué)期結(jié)束提交個(gè)人或小組的研討報(bào)告，學(xué)校適時(shí)組織課題組做好專題研討，總結(jié)階段成果。 6、仔細(xì)組織老師參與各種培訓(xùn)。對(duì)老師進(jìn)修學(xué)校開辦的各種培訓(xùn)，按時(shí)通知參訓(xùn)對(duì)象，提供經(jīng)費(fèi)保障。參訓(xùn)老師要做到課時(shí)足、記錄全、領(lǐng)悟透、能運(yùn)用，對(duì)在培訓(xùn)過程中達(dá)不到要求的老師施行考核評(píng)優(yōu)一票拒絕。在條件答應(yīng)的情況下，盡可能多的派骨干老師參與省市范圍內(nèi)的專題培訓(xùn)，開闊老師視野，提高課堂教學(xué)效率。 7、做好校本培訓(xùn)的總結(jié)與考核。按時(shí)總結(jié)校本培訓(xùn)工作取得的成果與存在的缺乏，嚴(yán)格仔細(xì)地做好學(xué)分登記和電子檔案的管理。四、培訓(xùn)形式 1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，記讀書筆記，書目自選，要求老師仔細(xì)讀書學(xué)習(xí)、溝通研討。讓讀書成為老師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為老師的深沉愛好。 2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，同時(shí)發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的作用，進(jìn)行專題講座。 3、小組研討：以教研組、班級(jí)組為單位，利用教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)、研討教學(xué)管理等。 4、教學(xué)觀摩：利用教研課、展現(xiàn)課等課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)研討，開展好評(píng)課活動(dòng)；老師之間要常常聽“隨堂課”；組織老師外出參與課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，在校內(nèi)觀看名師錄象。 5、師徒結(jié)對(duì)：連續(xù)以師徒結(jié)對(duì)的形式，定期開展活動(dòng)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)化指導(dǎo)，幫忙青年老師走上成才之路。五、主要措施 1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校本培訓(xùn)的順當(dāng)進(jìn)行。 2、建立管理制度。要求做到：①對(duì)于各項(xiàng)要求，要常常進(jìn)行檢查落實(shí)情況，保證不流于形式，不走過場。②建立考評(píng)鼓勵(lì)機(jī)制。老師參與校本培訓(xùn)、投入程度作為老師工作考核的一個(gè)極其重要方面，與老師職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)掛鉤。 3、開展各項(xiàng)活動(dòng)。通過教學(xué)觀摩、博客論壇、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)校本培訓(xùn)質(zhì)量的提高。小學(xué)老師校本培訓(xùn)方案篇三為了進(jìn)一步提高我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育創(chuàng)新力量，提高教育理念.教育力量，科研意識(shí)和科研水平，建立老師崗位成長機(jī)制，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，依據(jù)省.市.區(qū)有關(guān)校本培訓(xùn)工作的文件精神，結(jié)合當(dāng)前我校教育教學(xué)實(shí)際和老師隊(duì)伍狀況，特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。一、校本培訓(xùn)目標(biāo)在老師連續(xù)教育工作中，緊緊圍繞根底教育課程改革，通過校本培訓(xùn)，使廣闊老師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)力量.教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，順應(yīng)根底教育改革與進(jìn)展需要，為全面提高根底教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)根底。二、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：何啟燦副組長：林德明于一山成員：林國勇辛航吳麗維于菁三、校本培訓(xùn)內(nèi)容 1、師德培訓(xùn)。包括老師的職業(yè)道德培訓(xùn)、教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)等，使老師的師德修養(yǎng)水平得到進(jìn)一步提高。組織老師學(xué)習(xí)《師德與老師職業(yè)生成》，仔細(xì)進(jìn)行商量和溝通，教育引導(dǎo)老師樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，自覺地強(qiáng)化職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高職業(yè)道德素養(yǎng)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫心得體會(huì)。 2、新課程理念培訓(xùn)。包括學(xué)習(xí)新課程根本理念、課堂教學(xué)最優(yōu)化理論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論等。老師要根據(jù)教育局和老師進(jìn)修學(xué)校的部署，以自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、把握《新課程適用課堂教學(xué)藝術(shù)》和各學(xué)科《新課標(biāo)》。老師要在通讀教程的根底上，結(jié)合自己的實(shí)際情況，反思以往教育教學(xué)中違反新的教育觀念的行為習(xí)慣，從而建立起新的教育觀念，形成正確的教育教學(xué)策略。要理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討相結(jié)合，用新的教育觀念和新的教學(xué)策略解決面臨的實(shí)際問題。 3、課堂教學(xué)根本力量培訓(xùn)。主要包括學(xué)科教學(xué)根本功（大綱、課標(biāo)、教材、教法）和教研教改力量的培訓(xùn)等。 4、現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)。包括計(jì)算機(jī)根本技能及應(yīng)用、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、其它電教設(shè)備的運(yùn)用等。 5、教育科研力量培訓(xùn)。加大教科研力量培訓(xùn)的力度，以課題試驗(yàn)為載體，開展教育科活動(dòng)，進(jìn)行根本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效開展課題試驗(yàn)，把教改科研與課題試驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，在實(shí)踐中逐步提高老師科研素養(yǎng)。 6骨干老師的培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素養(yǎng)，同時(shí)在業(yè)務(wù)力量、學(xué)問水平、示范作用發(fā)揮等方面，對(duì)骨干老師提出要求，給他們?nèi)蝿?wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到錘煉，有展現(xiàn)自己的平臺(tái)，完成學(xué)校骨干老師培育目的。小學(xué)老師校本培訓(xùn)方案篇四二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速進(jìn)展的時(shí)期。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以順應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)教育模式，為廣闊老師打開了便利之門，錘煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹立以人為本，以校為本的理念，強(qiáng)化合作，互相切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識(shí)，以研討的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的需要，本學(xué)年，進(jìn)一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研討，改進(jìn)老師教學(xué)行為，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，切實(shí)解決或研討教育教學(xué)改革中顯現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型老師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展在這學(xué)期的時(shí)間里，我仔細(xì)方案了校本研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其方案如下：（一）主動(dòng)按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)根本模式”、“課題研討的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研討，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對(duì)性地強(qiáng)化缺失方面的學(xué)習(xí)與錘煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。。 2、開展有效課堂教學(xué)研討提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研討，進(jìn)行跨班級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，連續(xù)強(qiáng)化集體備課的力度，充足調(diào)動(dòng)各班級(jí)組長的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有具體的記錄。本學(xué)期我們連續(xù)強(qiáng)化對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，強(qiáng)化調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同商量分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 3、各教研組要主動(dòng)組織老師聽課、研討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心協(xié)力，充足發(fā)揮每個(gè)老師的愛好愛好和獨(dú)特特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來，老師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的力量，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 4、關(guān)注自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣按時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料按時(shí)上交。（二）實(shí)行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng) 1、主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多閱讀每天都要上網(wǎng)閱讀研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對(duì)自己感愛好的話題發(fā)表評(píng)論，按時(shí)與各位博友溝通溝通，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更按時(shí)的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過溝通，我熟悉了自己在教育教學(xué)方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比從前更高了。 2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由老師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身力量的方式（三）校本研修內(nèi)容豐富多彩 1、強(qiáng)化師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，強(qiáng)化老師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注意內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)師德教育理論，綻開師德大商量、宣揚(yáng)師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高老師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的熟悉，并不斷給予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位老師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會(huì)滿意的好老師。 2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對(duì)新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《老師怎樣提升教學(xué)技能》一書，強(qiáng)化通識(shí)研修，通過學(xué)習(xí)：一、在學(xué)問方面主要了解以下三點(diǎn)：（1）了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)科必備的根底學(xué)問的把握狀況；（2）了解同學(xué)對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種學(xué)問，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：1.了解同學(xué)是否明白學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；2.了解同學(xué)是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；3.了解同學(xué)對(duì)本學(xué)科中的什么學(xué)問最感愛好；4.了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)是非、對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則。三、在獨(dú)特心理方面主要了解以下五點(diǎn)：1.了解同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信念；2.了解同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)困難所持的看法；3.了解同學(xué)學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn)；4.了解同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)勝利的愿望和要求；5.了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心情。四、在方法與思維方面主要了解以下六點(diǎn)：1.了解同學(xué)是否有方案、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)；2.了解同學(xué)是否有效地參與課堂教學(xué)；3.了解同學(xué)是否有良好的記憶和記憶方法；4.了解同學(xué)能否利用作業(yè)、問答、測驗(yàn)、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并按時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；5.了解同學(xué)學(xué)習(xí)、把握概念、規(guī)律的方式；6.了解同學(xué)解答問題所實(shí)行的程序和思索方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利