教學(xué)設(shè)計(jì) 第二節(jié)

第二節(jié)

高亢的西北腔授課年級

高一

授課人

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格，認(rèn)識花兒、信天游等民歌體裁。2、引導(dǎo)學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識，初步認(rèn)識西北民歌的基本特征。主要教學(xué)內(nèi)容1、《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《腳夫調(diào)》。2、音樂知識：西北民歌的基本特征。重點(diǎn)和難點(diǎn)《上去高山望平川》。理解西北民歌的基本特征。教學(xué)方法欣賞法、談話法等。相關(guān)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、《高亢的西北腔》課件等。課時安排一課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。教師演示本課課件，出示課題。二、問題探究1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀屏幕文字，認(rèn)識西北民歌的基本情況。流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。其中以“花兒”、“信天游”最具代表性。2、提問：你說一說你了解哪些西北民歌？3、教師評價(jià)，順勢導(dǎo)入本課。三、作品鑒賞（一）《上去高山望平川》1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上第19頁4自然段文字，了解花兒?！盎▋骸笔橇餍性谇嗪！⒏拭C、寧夏的一種山歌。旋律高亢、悠長，多用假聲或真假聲結(jié)合的方法演唱。2、模唱假聲。3、聆聽歌曲，思考風(fēng)格、特點(diǎn)。4、請1-2人談?wù)?，教師給以點(diǎn)評。旋律高亢、悠揚(yáng)，開闊、起伏，舒展、自由，大氣、磅礴，富有西北民歌的典型特點(diǎn)，由上下兩個樂句構(gòu)成，上句由高而低，再由低而高，下句由低而高，再由高而低，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，使奔放高亢的氣勢和沉郁頓挫的情懷融為一體，也使高原的自然景觀和人文精神在流動的旋律中一覽無余、直瀉千里。5、跟著教師學(xué)唱歌曲。6、問題討論：歌詞意在抒情，其意蘊(yùn)含、富有哲理，是什么哲理？7、請1-2名同學(xué)談觀點(diǎn)，教師做好評價(jià)。表面上看，是述說青年男女之間的愛情受阻，而實(shí)質(zhì)上是揭露舊社會的封建勢力及其舊禮教迫使人們追求美好生活的理想難以實(shí)現(xiàn)。隱含的哲理就是：對一切美好的事物，就要勇敢地去追求、去實(shí)現(xiàn)。8、提問：大家注意到?jīng)]有？歌曲的演繹過程中和平時聽過的一些歌曲有什么不同？9、沒有樂隊(duì)伴奏，民間的風(fēng)味更醇厚，似乎更能把人帶上高原，俯視大地，極目遠(yuǎn)眺，一覽眾山小。另外，這首歌是由著名的“花兒王”朱仲祿演唱，他用的方言和真假聲結(jié)合的唱法，地道樸實(shí)。10、復(fù)聽歌曲。（二）《刨洋芋》1、簡介。這首歌生動地表現(xiàn)了農(nóng)民的勞動生活。歌詞風(fēng)趣、生動，旋律樸實(shí)、起伏。2、聆聽獨(dú)唱版的歌曲，思考歌詞創(chuàng)作的特點(diǎn)。3、教師點(diǎn)評。歌詞采用比興的手法，先用“土溜溜的螞蚱”作起興，而后進(jìn)入真正要表現(xiàn)的主題“刨洋芋”。在表現(xiàn)主題時采用敘事的口吻，現(xiàn)敘述刨洋芋的過程，最后再抒發(fā)收獲后的喜悅心情。整首歌詞在寫實(shí)的基礎(chǔ)上含蓄地表露了勞動者的內(nèi)心世界，可說是借景抒情的一首佳作。4、復(fù)聽歌曲并請2名同學(xué)上臺作表演，表現(xiàn)勞動的情景和收獲的心情。5、試分析曲調(diào)的特點(diǎn)。用了四個短句構(gòu)成，其中第一樂句是整個歌曲旋律發(fā)展的基礎(chǔ)，有的重復(fù)它，有的變化它。在變化中用了民間音樂創(chuàng)作手法：合頭換尾或是換頭合尾。這種創(chuàng)作手法給人以統(tǒng)一中有變化，變化中求統(tǒng)一的藝術(shù)美感。6、聽無伴奏女聲合唱版的歌曲。（三）《腳夫調(diào)》1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本第19頁第5自然段文字，了解信天游的知識。流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌，有兩種類型；一種是節(jié)奏自由，旋律高亢遼闊、起伏較大的；另一種是節(jié)奏工整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、旋律平穩(wěn)、表達(dá)感情較為細(xì)膩的。2、聆聽并說說這首歌是哪種類型的信天游。3、教師點(diǎn)評。又名《拉駱駝》，是陜北信天游中的代表曲目。它主要流行在陜北的綏德、米脂一帶。信天游常?？梢杂猛粋€旋律反復(fù)演唱多段歌詞，所以在民間有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人九無法解憂愁”的說法。4、復(fù)聽歌曲。四、問題探究1、閱讀教材第19頁1、2兩個自然段文字，結(jié)合前面的欣賞，討論西北民歌的基本特征。2、教師點(diǎn)評。西北地區(qū)高原縱橫，山石崢嶸，藍(lán)天下一望無際的黃色土地，氣候寒冷，人們?yōu)榱松姹仨毾虼笞匀蛔鞫窢?，所以民歌的音調(diào)高亢、嘹亮，質(zhì)樸中帶著嚴(yán)峻和深沉。五、拓展探究1、欣賞幾首西北風(fēng)味的創(chuàng)作歌曲。（1）《一無所有》。（2）《黃土高坡》（3）《信天游》2、課后完成書本第20頁第3條題目。六、小結(jié)，下課。

教后感聆聽民間歌手的演唱，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)有很多的學(xué)生認(rèn)為：民