《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計2篇

《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計2篇

《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計1

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，會讀“旋、逝、塵、拳、雹、劈、卷、遼、闊、眺、潭”等生字，理解“狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、劈頭蓋臉”等詞語。

2、理解2、3兩段，知道草原上的鷹能為人們做些什么事。

3、體會草原上的鷹是人們的好朋友。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

知道草原上的鷹能為人們報告天氣、指明方向，從而體會鷹是人們的好朋友。

（三）教法學(xué)法：

多媒體幫助教學(xué)、讀讀悟悟、自主學(xué)習(xí)

（四）課前預(yù)備：

課件、課文重點(diǎn)句板貼卡片。

（五）教學(xué)過程：

1、看圖說話，提示課題。

（1）播放課件：大草原和鷹，配上音樂《牧民新歌》。

①談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大草原嗎？那就讓我們一起去吧！教師一邊操作課件一邊引敘第一段：當(dāng)你來到寬闊的大草原，首先見到的往往是鷹……

②這節(jié)課，就讓我們和草原上的鷹交個朋友吧！齊讀課題：草原上的鷹

③師激讀：草原上的鷹是多么威猛呀！再讀

（2）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

①你想進(jìn)一步了解草原上的鷹嗎？翻開書本自由朗讀課文。

要求：把課文讀通順，讀精確，遇到不會讀的字做一個記號，也可以先問問同桌或教師。教師巡察，把課文給學(xué)生圈出不熟悉的字。（做到生字讓學(xué)生確定）

②教師出示課文，讓學(xué)生讀不熟悉的字。（學(xué)生能讀的讓學(xué)生讀，不能讀的教師注拼音讓學(xué)生讀。）

③分節(jié)讀課文。

A、你覺得你能讀好哪段？指名讀一節(jié)。

B、誰最想熬煉一下？再指名讀。（通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。）

④你們很會讀書，還想讀嗎？請你們用自己喜愛的方式讀課文。要求：哪一句話最能看出人們對草原上的鷹有著深厚的感情，邊讀邊劃出一個句子。

⑤指名說，并板貼句子：草原上的鷹，真是人們的好朋友。

指導(dǎo)朗讀好這個句子，教師隨機(jī)評點(diǎn)：教師感覺有點(diǎn)像好朋友了，再讀。

2、讀讀悟悟，體會情感。

學(xué)習(xí)其次段：

（1）（導(dǎo)）為什么說草原上的鷹是人們的好朋友嗎？自由朗讀其次段，想一想：你從哪些句子中體會出鷹是人們的好朋友？

（2）指名說，隨機(jī)重點(diǎn)訓(xùn)練以下句子：

①出示句子：果真，（）在朝霞消逝的地方，消失了一片黃云，（）狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，拳手大的冰雹就劈頭蓋臉地打下來。

A、天氣有怎樣的變化？學(xué)生說，教師出示以上句子。

B、其實天氣變化是有肯定先后挨次的。請你給這兩個句子加上表示先后挨次的詞。（過不了多久、接著）

讀一讀這兩個詞語，你有什么感覺？（體會天氣變化之快。）

C、天氣的變化不僅快，而且越變越惡劣。（先看圖（配音）感受）

看了圖，你有什么感受？請你用書上的一兩個詞語來說一說這時候的天氣狀況。（如：狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，劈頭蓋臉）教師立刻指導(dǎo)讀好這幾個詞。

你能通過讀把這惡劣的天氣呈現(xiàn)出來嗎？自由練讀整句子→指名讀→評議→全班男同學(xué)讀、女同學(xué)讀（師點(diǎn)：女同學(xué)要是能通過朗讀，把這惡劣的天氣呈現(xiàn)出來，那真的很了不起）→齊讀。

D、第一次激情引讀重點(diǎn)句：鷹為人們預(yù)報了這么惡劣的天氣，可以讓人們早做預(yù)備，怪不得草原上的人們見到在草原上空飛行的鷹會說—學(xué)生齊讀句子：草原上的鷹，真是人們的好朋友。

②你還從哪里體會出鷹是人們的好朋友？

指名說，再師生共同學(xué)習(xí)句子。

A、先看圖，教師激情：瞧，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著，多漂亮的草原夜色，多安靜的草原之夜呀！學(xué)生齊讀句子：晚上，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著，草原上空不時傳來鷹的長鳴，這是它在預(yù)報，明每天氣肯定晴朗。

（要是學(xué)生讀不出來，教師再點(diǎn)撥：要是能再輕一點(diǎn)，教師會感覺草原之夜更安靜更美）。

B、指導(dǎo)朗讀全段：男女同學(xué)分讀“早晨”“晚上”兩局部，特殊要留意讀好這兩種不同的意境。

③小結(jié)：草原上的鷹能為人們——引板：預(yù)報天氣

④其次次激情引讀重點(diǎn)句：鷹為人們預(yù)報天氣，給人們的生活帶來多大的便利呀，草原上的人們只要一見到在草原上空飛行的鷹就會說：（齊讀）草原上的鷹，真是人們的好朋友。

學(xué)習(xí)第三段：

（1）你還從哪里體會出草原上的鷹是人們的好朋友呢？

（2）指名說，并隨機(jī)板書：指明方向

（3）這段話寫得很美，教師讀著讀著就把它讀成了一首詩，出示：

藍(lán)色的天涯

閃動著的一些

黑點(diǎn)

就是鷹

朝著鷹飛的方向走

你或許能

發(fā)覺（）

遇到（）

或許能

找到（）

①教師把最美的局部留給你們補(bǔ)充！學(xué)生填空。

②讀讀這首詩的其次節(jié)，你體會到了什么？（試圖引導(dǎo)體會找到方向時越來越欣喜的感覺。）

師生對讀這首詩，讀出詩的韻味。

③齊讀詩，并給詩加題目。

④第三次激情引讀重點(diǎn)句：鷹為我們指明白方向，在大草原迷路的我們最終找到了村莊，此時此刻，我們確定會情不自禁地，感謝地對鷹說——學(xué)生齊讀重點(diǎn)句：草原上的鷹，真是人們的好朋友。

3、課堂小結(jié)，升華情感。

（1）總結(jié)，第四次激情引讀重點(diǎn)句，到達(dá)：草原上的鷹能為人們預(yù)報天氣，為迷路的人指路，其實還能為人們做許很多多的事，難怪人們對鷹布滿了感情，讓我們站起來，抬起頭，對著在草原上空飛行的鷹高呼吧！—學(xué)生呼：草原上的鷹，真是人們的好朋友。

（2）把“?！备某伞埃　?，再來一次。

（3）在句子前面加上“啊”，該怎么讀？學(xué)生醞釀后齊呼。

（六）板書：

預(yù)報天氣

草原上的鷹

指明方向

草原上的鷹，真是人們的好朋友。

《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計2

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，會讀“旋、逝、塵、拳、雹、劈、卷、遼、闊、眺、潭”等生字，理解“狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、劈頭蓋臉”等詞語。

2、理解2、3兩段，知道草原上的鷹能為人們做些什么事。

3、體會草原上的鷹是人們的好朋友。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

知道草原上的”鷹能為人們報告天氣、指明方向，從而體會鷹是人們的好朋友。

（三）教法學(xué)法：

多媒體幫助教學(xué)、讀讀悟悟、自主學(xué)習(xí)

（四）課前預(yù)備：課件、課文重點(diǎn)句板貼卡片

（五）教學(xué)過程：

一、看圖說話，提示課題

1、播放課件：大草原和鷹，配上音樂《牧民新歌》。

談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大草原嗎？那就讓我們一起去吧！

教師一邊操作課件一邊引敘第一段：當(dāng)你來到寬闊的大草原，首先見到的往往是鷹……

2、這節(jié)課，就讓我們和草原上的鷹交個朋友吧！齊讀課題：草原上的鷹

師激讀：草原上的鷹是多么威猛呀！再讀

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、你想進(jìn)一步了解草原上的鷹嗎？翻開書本自由朗讀課文。

要求：把課文讀通順，讀精確，遇到不會讀的字做一個記號，也可以先問問同桌或教師。

教師巡察，把課文給學(xué)生圈出不熟悉的字。（做到生字讓學(xué)生確定）

2、教師出示課文，讓學(xué)生讀不熟悉的字。（學(xué)生能讀的讓學(xué)生讀，不能讀的教師注拼音讓學(xué)生讀。）

3、分節(jié)讀課文。

①你覺得你能讀好哪段？指名讀一節(jié)。

②誰最想熬煉一下？再指名讀。（通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。）

4、你們很會讀書，還想讀嗎？請你們用自己喜愛的方式讀課文。要求：哪一句話最能看出人們對草原上的鷹有著深厚的感情，邊讀邊劃出一個句子。

5、指名說，并板貼句子：草原上的鷹，真是人們的好朋友。

指導(dǎo)朗讀好這個句子，教師隨機(jī)評點(diǎn)：教師感覺有點(diǎn)像好朋友了，再讀。

三、讀讀悟悟，體會情感

學(xué)習(xí)其次段

1、（導(dǎo)）為什么說草原上的鷹是人們的好朋友嗎？自由朗讀其次段，想一想：你從哪些句子中體會出鷹是人們的好朋友？

2、指名說，隨機(jī)重點(diǎn)訓(xùn)練以下句子：

（1）出示句子：

果真，（）在朝霞消逝的地方，消失了一片黃云，（）狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，拳手大的冰雹就劈頭蓋臉地打下來。

A、天氣有怎樣的變化？學(xué)生說，教師出示以上句子。

B、其實天氣變化是有肯定先后挨次的。請你給這兩個句子加上表示先后挨次的詞。（過不了多久、接著）

讀一讀這兩個詞語，你有什么感覺？（體會天氣變化之快。）

C、天氣的變化不僅快，而且越變越惡劣。

先看圖（配音）感受

看了圖，你有什么感受？請你用書上的一兩個詞語來說一說這時候的天氣狀況。（如：狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，劈頭蓋臉）教師立刻指導(dǎo)讀好這幾個詞。

你能通過讀把這惡劣的天氣呈現(xiàn)出來嗎？自由練讀整句子→指名讀→評議→全班男同學(xué)讀、女同學(xué)讀（師點(diǎn)：女同學(xué)要是能通過朗讀，把這惡劣的天氣呈現(xiàn)出來，那真的很了不起）→齊讀。

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D、第一次激情引讀重點(diǎn)句：鷹為人們預(yù)報了這么惡劣的天氣，可以讓人們早做預(yù)備，怪不得草原上的人們見到在草原上空飛行的鷹會說—學(xué)生齊讀句子：草原上的鷹，真是人們的好朋友。

（2）你還從哪里體會出鷹是人們的好朋友？

指名說，再師生共同學(xué)習(xí)句子。

A、先看圖，教師激情：瞧，月亮