新編管理培訓心得體會總結(jié)精編（3篇）

第6頁共6頁新編管?理培訓?心得體?會總結(jié)?精編?___?_月_?___?日下午?，有幸?參加了?公司組?織的中?層干部?管理培?訓會。?培訓內(nèi)?容豐富?、針對?性強。?公司執(zhí)?行董事?薛從順?從企業(yè)?文化建?設(shè)、精?益管理?、領(lǐng)導(dǎo)?班子工?作紀律?、當前?重點工?作等多?方面進?行了全?面系統(tǒng)?地講授?。尤其?對公司?核心文?化“尊?重、和?諧、創(chuàng)?新、進?取、高?效、發(fā)?展”的?仔細釋?義，使?我感受?頗多，?獲益匪?淺。?公司自?___?_月份?持續(xù)推?進降本?增效以?來，從?溝通到?建立團?隊，從?如何維?持生存?發(fā)展到?怎樣提?高執(zhí)行?力，從?中層角?色定位?到創(chuàng)新?思維，?公司領(lǐng)?導(dǎo)一次?次苦口?婆心，?用心良?苦的精?彩講述?，一次?次耐人?尋味的?引導(dǎo)，?循序漸?進的啟?發(fā)了我?的思維?，使我?不斷地?思考、?提高，?增長了?見識，?開闊了?思路。?通過此?次系統(tǒng)?全面培?訓，使?我真正?認識到?了什么?是企業(yè)?文化、?什么是?執(zhí)行力?。并結(jié)?合我的?本職工?作，對?于如何?提高執(zhí)?行力的?問題，?有了自?己粗淺?的認識?和思考?。一?、提高?執(zhí)行力?就要做?到加強?學習，?更新觀?念。日?常工作?中，我?們在執(zhí)?行某項?任務(wù)時?，總會?遇到一?些問題?。而對?待問題?有兩種?選擇。?一種是?面對問?題，一?籌莫展?，不思?進取，?結(jié)果是?問題依?然存在?，任務(wù)?也不會?完成;?一種是?不怕問?題，想?方設(shè)法?解決問?題，千?方百計?消滅問?題，結(jié)?果是圓?滿完成?任務(wù)。?反思對?待問題?的兩種?選擇和?兩個結(jié)?果，我?們會不?由自主?的問到?，同是?一項工?作，為?什么有?的人能?夠做得?很好，?有的人?卻做不?到呢??關(guān)鍵是?一個思?想觀念?認識的?問題。?我們常?說，觀?念決定?思路，?思路決?定出路?。觀念?轉(zhuǎn)、天?地寬，?觀念的?力量是?無窮的?。一些?成功企?業(yè)也認?為，有?什么樣?的思想?觀念，?就有什?么樣的?工作效?果。觀?念轉(zhuǎn)變?，思想?解放具?有“核?裂變”?效應(yīng)，?能夠產(chǎn)?生推動?發(fā)展的?不竭動?力。只?有轉(zhuǎn)變?觀念，?解放思?想，企?業(yè)才能?始終保?持快速?發(fā)展，?才能始?終充滿?蓬勃旺?盛的精?力。屈?礦近年?來所取?得的超?常規(guī)、?跨越式?發(fā)展，?正是思?想先行?、觀念?解放的?必然結(jié)?果。實?踐證明?，如果?不是破?除了“?等、靠?、要”?舊的思?想認識?，樹立?了新的?改革創(chuàng)?新發(fā)展?觀念，?正確施?行了科?學的管?理手段?，就不?會有我?們今天?的發(fā)展?。由此?，我們?要認識?到，任?何一個?組織的?發(fā)展，?不僅僅?是戰(zhàn)略?決策，?經(jīng)營規(guī)?劃等等?，更重?要的是?各級人?員的執(zhí)?行能力?。對待?日常工?作，不?要總是?找借口?，要從?自身出?發(fā)，不?斷加強?學習更?新觀念?，不斷?分析認?識提高?自己，?改變不?執(zhí)行不?作為的?不良習?慣，自?動自發(fā)?地做好?本職工?作。?二、提?高執(zhí)行?力就要?做到誠?實做人?，認真?做事。?我們常?說，誠?誠實實?做人，?認認真?真做事?。做人?要有一?個做人?的標準?，做事?也要有?一個做?事的原?則。但?具體到?實際工?作中，?常常是?有制度?，有措?施，也?有違章?。究其?原因，?就是一?個態(tài)度?問題，?一個責?任感強?不強的?問題，?一個做?人是否?誠實、?做事是?否認真?的問題?。聯(lián)系?到一些?企業(yè)“?做強做?大”的?發(fā)展格?局，要?時刻牢?記執(zhí)行?工作，?沒有任?何借口?，要視?服從為?美德;?工作中?無小事?，工作?就意味?著責任?，無論?在任何?崗位，?無論做?什么工?作，都?要懷著?熱情、?帶著情?感去做?，而且?要竭盡?全力、?盡職盡?責地做?好。要?時時刻?刻、事?事處處?體現(xiàn)出?服從、?誠實的?態(tài)度和?負責、?敬業(yè)的?精神。?新編?管理培?訓心得?體會總?結(jié)精編?（二）?作為?___?_金礦?的一名?中層管?理人員?，有幸?參加了?公司中?層干部?管理培?訓班學?習，受?益匪淺??！?創(chuàng)新思?維與管?理創(chuàng)新?》這門?課，對?我有很?大的啟?發(fā)，了?解了考?慮問題?的方法?可以有?垂直思?維法和?水平思?維法，?懂得在?面對各?種問題?時，不?僅要有?獨立性?，還要?能從多?維度、?多角度?、立體?的去思?考解決?問題的?辦法，?甚至可?以是側(cè)?向思維?或收斂?思維，?只有這?樣看問?題才能?有的放?矢、解?決問題?才能對?癥下藥?，這對?于我所?從事的?紀檢、?監(jiān)察和?審計工?作中，?做好檢?查、督?查和回?頭看的?整改相?關(guān)工作?具有較?大的指?導(dǎo)意義?。《?高效溝?通與協(xié)?調(diào)能力?提升》?這門課?，很大?程度上?提升了?我在溝?通與協(xié)?調(diào)方面?的能力?和水平?。作為?一名基?層管理?者，我?認為管?理就是?管人、?管事，?最終實?現(xiàn)工作?目標。?經(jīng)過學?習，我?感悟到?管理的?真諦是?在“理?”不在?于“管?”。工?作不僅?要有安?排，更?要有脈?絡(luò)，分?工明確?，職責?明晰，?牢牢把?握溝通?環(huán)節(jié)，?其他工?作便可?迎刃而?解。作?為管理?者，溝?通是管?理的途?徑。溝?通工作?做好了?，領(lǐng)導(dǎo)?力會遞?增；溝?通不好?，領(lǐng)導(dǎo)?力會大?打折扣?，造成?工作拖?沓、滯?后、甚?至完不?成工作?任務(wù)和?目標。?做好?溝通首?先要自?我溝通?，說服?別人首?先要說?服自己?，學會?溝通，?工作起?來才會?輕松愉?快，溝?通順暢?才能增?加協(xié)調(diào)?能力的?提升，?這樣即?便手頭?工作再?多、再?雜也能?得心應(yīng)?手。我?的工作?性質(zhì)要?求，溝?通要作?為工作?的先導(dǎo)?，而溝?通的精?髓就是?學會傾?聽，要?尊重別?人、理?解別人?。在推?進工作?時更需?要減少?偏激，?要積極?與各部?門、單?位溝通?協(xié)調(diào)，?集思廣?益，才?能圓滿?完成工?作目標?。《?執(zhí)行力?》這門?課主要?是教方?法。有?結(jié)果的?行動就?是執(zhí)行?，這是?對執(zhí)行?的高度?概括。?做好執(zhí)?行、強?化執(zhí)行?力，不?僅僅是?關(guān)注最?后的結(jié)?果，還?要清楚?責任與?執(zhí)行、?制度與?執(zhí)行、?習慣與?執(zhí)行之?間的聯(lián)?系。增?強執(zhí)行?力的方?法關(guān)鍵?在于要?牢記“?24”?字方針?：決心?第一、?成敗第?二；速?度第一?、完美?第二；?結(jié)果第?一、理?由第二?；還要?明確三?個不等?式：態(tài)?度不等?于結(jié)果?；任務(wù)?不等于?結(jié)果；?職責不?等于結(jié)?果。在?實際工?作中，?無數(shù)案?例佐證?了這個?道理：?沒有價?值的結(jié)?果，付?出再多?也是一?文不值?。培?訓學習?讓我深?刻的感?悟到：?工作必?須要講?求方式?方法，?才能事?半功倍?。作為?具體事?務(wù)的實?踐者、?落實者?，應(yīng)該?少讓上?層領(lǐng)導(dǎo)?做填空?題，多?讓領(lǐng)導(dǎo)?做選擇?題，這?樣執(zhí)行?才更有?力，工?作才能?得到最?有效的?落實。?作為中?層管理?者，在?具體工?作中要?學會用?人，知?人善任?，限度?發(fā)揮每?個個體?的能動?性，做?到人盡?其才，?才能高?效完成?工作任?務(wù)。?新編管?理培訓?心得體?會總結(jié)?精編（?三）?作為一?名非生?產(chǎn)一線?的管理?人員，?日常工?作與生?產(chǎn)沒什?么關(guān)聯(lián)?，但卻?時時刻?刻與生?產(chǎn)、后?勤一線?的基層?員工打?交道，?聆聽他?們的聲?音，我?認為這?是作為?一名一?線主管?必備的?素質(zhì)。?因為我?們是跟?基層員?工走的?最近的?人，傾?聽他們?的聲音?、善于?從這些?聲音中?提煉、?總結(jié)、?分析對?部門、?對公司?有用的?意見和?建議，?加以利?用改善?不斷提?高，才?是我們?作為后?勤服務(wù)?部門主?管人員?的職責?所在。?此次培?訓學習?了的《?TWI?一線主?管素質(zhì)?提升》?課程，?總結(jié)老?師講的?四項核?心技能?，聯(lián)系?工作實?際，有?以下幾?點感悟?：一?、工作?關(guān)系：?作為一?名基層?主管，?平時對?下屬的?工作部?署，主?要做到?以下幾?點“工?作之前?告知清?楚、工?作之中?多多鼓?勵、工?作之后?及時反?饋”。?在日常?工作中?，無論?是食堂?飯菜供?應(yīng)還是?公司安?全保衛(wèi)?工作，?都沒有?一成不?變的模?式，面?對許多?應(yīng)急工?作和突?發(fā)狀況?，就需?要我們?在工作?之前及?時與員?工溝通?，將工?作目的?講清楚?、講明?白，避?免無效?和重復(fù)?的勞動?；其次?，在很?多應(yīng)急?的情況?下，需?要員工?加班加?點，我?們主管?人員應(yīng)?在率先?垂范的?同時，?及時對?員工們?加以鼓?勵。工?作結(jié)束?之后，?及時將?工作結(jié)?果反饋?給員工?，表揚?先進，?鼓勵打?氣，才?能激發(fā)?員工的?工作積?極性。?這當中?，最重?要的還?是溝通?，在溝?通中少?說多聽?，善于?聆聽，?才能在?“告知?、鼓勵?和反饋?”的過?程中，?獲取更?多有利?于部門?工作和?公司發(fā)?展的好?辦法、?好建議?。因為?后勤服?務(wù)工作?跟生產(chǎn)?工作不?同，沒?有明確?的指標?和技術(shù)?標準，?只有不?斷聽取?意見、?持續(xù)改?善才能?更好提?高服務(wù)?工作質(zhì)?量。?二、工?作教導(dǎo)?：老師?在課程?中講到?一個豐?田33?3案例?“一人?會三崗?、一崗?三人會?、一個?工段要?有三名?全能型?員工”?，對這?個我也?是印象?深刻，?員工能?力的儲?備，也?是部門?工作提?升的基?礎(chǔ)。目?前后勤?服務(wù)部?門的許?多崗位?，人員?年齡偏?大，尤?其是職?工食堂?，工作?量大且?內(nèi)容繁?雜，招?人相對?困難，?為了避?免因員?工離職?出現(xiàn)空?崗無人?頂替現(xiàn)?象，我?們不斷?加強人?員的多?技能培?訓，讓?員工適?應(yīng)食堂?崗位的?多項技?能，就?能較好?避免這?個問題?。通過?學習，?也掌握?了老師?所講述?的“教?三練四?”方法?，我覺?得可以?適用于?技能崗?位，通?過新老?員工的?教、學?、練、?講的有?機結(jié)合?，可能?更快更?好掌握?崗位技?能，提?高個人?綜合能?力。?三、工?作安全?：說起?安全，