欒城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三_第1頁
欒城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三_第2頁
欒城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三_第3頁
欒城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三_第4頁
欒城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三_第5頁
已閱讀5頁,還剩23頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

欒城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1:世界上最早的一部教育文獻(xiàn)是()。

單項選擇題:

A、《論語》

B、《高?!?/p>

C、《學(xué)記》

D、《世界圖解》

2:下列觀點錯誤的是()

單項選擇題:

A、過多的嘉獎會使同學(xué)產(chǎn)生對嘉獎的依靠心理

B、不必要的嘉獎會減弱同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機

C、不恰當(dāng)?shù)膽吞帟档屯瑢W(xué)的內(nèi)在懲處機制

D、懲處會使同學(xué)產(chǎn)生對抗心理,導(dǎo)致師生關(guān)系對立

3:學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。()

推斷題

4:榜樣法是以他人的()來影響同學(xué)品德的方法。

多項選擇題

A、高尚思想

B、模范事跡

C、模范行為

D、卓越成就

E、道德觀點

5:海明威的小說()獲得了1954年諾貝爾文學(xué)獎。

單項選擇題:

A、《老人與海》

B、《喪鐘為誰而鳴》

C、《永別了,武器》

D、《太陽照樣升起》

6:依法執(zhí)教的主體是()。

單項選擇題:

A、教育主管部門

B、學(xué)校

C、老師

D、班主任

7:老師的專業(yè)學(xué)問越高教學(xué)效果越好。()

推斷題

8:我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于20世紀(jì)()。

單項選擇題:

A、50年月以后

B、60年月以后

C、70年月以后

D、80年月以后

9:從教學(xué)評價的功能看,可以分為()。

多項選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

E、正式評價

10:下面關(guān)于教育對政治經(jīng)濟制度的影響的論述中,不正確的一項是()。

單項選擇題:

A、教育為政治經(jīng)濟制度培育所需要的人才

B、教育體制打算著政治經(jīng)濟制度

C、教育可以促進(jìn)政治民主化

D、教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力氣

11:可采納()來治療失眠。

單項選擇題:

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

12:在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評價屬于()

單項選擇題:

A、配置性評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、總結(jié)性評價

13:德育是各個社會共有的社會教育現(xiàn)象,具有()特性。

多項選擇題

A、社會性

B、歷史性

C、階級性

D、民族性

E、繼承性

14:人格障礙是()產(chǎn)物。

單項選擇題:

A、個體先天素養(yǎng)

B、后天教養(yǎng)

C、不良習(xí)慣

D、個體先天素養(yǎng)與后天教養(yǎng)

15:團員假如沒有擔(dān)當(dāng)團內(nèi)職務(wù),辦理離團手續(xù)的年齡是年滿()。

單項選擇題:

A、二十五周歲

B、二十六周歲

C、二十七周歲

D、二十八周歲

16:二十世紀(jì)六十年月我國一些農(nóng)村吹哨上工。農(nóng)夫聽到“頭遍哨子不買帳,二遍峭子伸頭望,三遍哨子漸漸晃。”請問這反映的是()

單項選擇題:

A、人民公社

B、“大煉鋼鐵”運動

C、文化大革命

D、農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

17:忠誠于人民的教育事業(yè),培育社會主義新人,其核心是要有公而忘私的高尚品行。()

推斷題

18:能夠為人的身心進(jìn)展供應(yīng)前提的因素是()。

單項選擇題:

A、成熟

B、遺傳素養(yǎng)

C、環(huán)境

D、教育

19:班級管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班同學(xué)學(xué)好功課、提高智力。()

推斷題

20:假如個體對環(huán)境持樂觀態(tài)度,就會克服環(huán)境中的消極阻力,擴大進(jìn)展空間。()

推斷題

21:老師實現(xiàn)教育創(chuàng)新不需要做到()

單項選擇題:

A、更新教育觀念

B、敢想敢做

C、不斷探究

D、使用網(wǎng)絡(luò)

22:羅扎洛夫在20世紀(jì)60年月中期制造的輕松有效的教學(xué)方法稱為()。

單項選擇題:

A、發(fā)覺法

B、范例教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、自學(xué)輔導(dǎo)法

23:閱歷主義課程論的代表人物是()

單項選擇題:

A、布拉梅爾德

B、杜威

C、多爾

D、奈勒

24:下列不屬于學(xué)校教育法律關(guān)系內(nèi)容的是()

單項選擇題:

A、學(xué)校與政府

B、學(xué)校與社會

C、學(xué)校與老師

D、學(xué)校與家長

25:老師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到“慎獨”,其中不正確的是()

單項選擇題:

A、要求老師留意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念,化為行為的品質(zhì)

B、要在“隱”和“微”處著手,狠下功夫

C、要重視在無人監(jiān)督下,自覺履行師德規(guī)范,養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣

D、在獨處和無人監(jiān)督之時,可以放松

26:各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學(xué)校周邊秩序,愛護同學(xué)、老師、學(xué)校的合法權(quán)益,為學(xué)校供應(yīng)()。

單項選擇題:

A、制度保障

B、平安保障

C、經(jīng)費保障

D、衛(wèi)生保障

27:某位數(shù)學(xué)老師在講授“直角三角形”這一概念時,不僅用常見的圖示◣來說明,還用◤、◢、◥等圖示來說明。他在這里所運用的教學(xué)活動方式是()。

單項選擇題:

A、實物直觀

B、模象直觀

C、變式

D、比較

28:在我國,學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是道爾頓制。()

推斷題

29:依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量來分,課的類型可分為單一課和()。

單項選擇題:

A、新授課

B、復(fù)習(xí)課

C、練習(xí)課

D、綜合課

30:依據(jù)布魯姆的學(xué)習(xí)評定分類,一般在學(xué)期末進(jìn)行的是()

單項選擇題:

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、有效性評定

31:教學(xué)技能作為一種教學(xué)行為方式,具有以下特點()

多項選擇題

A、嫻熟性

B、習(xí)慣性

C、機械性

D、完善性

E、自動性

32:課堂傾聽的類別有介入型傾聽和非介入型傾聽。()

推斷題

33:以下能駁倒“他既會彈鋼琴,也會彈吉他”的有()。①他會彈吉他,但不會彈鋼琴②他會彈鋼琴,但不會彈吉他③他既不會彈鋼琴也不會彈吉他④他或者不會彈鋼琴或者不會彈吉他⑤假如他不會彈鋼琴那么他也不會彈吉他

單項選擇題:

A、2項

B、3項

C、4項

D、5項

34:德育包括思想教育、道德教育和()。

單項選擇題:

A、政治教育、法制教育

B、政治教育、心理教育

C、法制教育

D、政治教育

35:學(xué)問直觀的類型包括()。

多項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

E、表象直觀

36:實質(zhì)教育論主見,教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授()

單項選擇題:

A、理論學(xué)問

B、有用學(xué)問

C、數(shù)學(xué)學(xué)問

D、規(guī)律學(xué)問

37:依法執(zhí)教的內(nèi)容包括()

多項選擇題

A、依法執(zhí)教是依法治國的必定要求

B、要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策

C、要依法貫徹落實教育教學(xué)的各項法律法規(guī)

D、要依法維護學(xué)校、老師的合法權(quán)益

38:同學(xué)在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主體能動作用。()

推斷題

39:心理健康教育的非指示性原則的提出者是()

單項選擇題:

A、桑代克

B、高爾頓

C、比奈

D、羅杰斯

40:德育內(nèi)容打算了德育目標(biāo)。()

推斷題

41:下列作品中,不是選自《伊索寓言》的是()。

單項選擇題:

A、《伊利亞特》

B、《蚊子和獅子》

C、《龜兔賽跑》

D、《農(nóng)夫和蛇》

42:在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”,讓孩子同成年人一樣地聽報告、搞活動、開批判會,把對兒童和青少年的教育“成人化”。這就違反了個體身心進(jìn)展的()規(guī)律。

單項選擇題:

A、不平衡性

B、個別差異性

C、互補性

D、階段性

43:說課過程的中心環(huán)節(jié)是()

單項選擇題:

A、說課預(yù)備

B、說課設(shè)計

C、說課實施

D、說課反思

44:教的方法包括講授、談話、演示和練習(xí)。()

推斷題

45:現(xiàn)代教育進(jìn)展的根本動因是()

單項選擇題:

A、政治需要

B、科技進(jìn)步

C、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

D、產(chǎn)業(yè)革命

46:課堂對話的特點主要有()

多項選擇題

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開放性

E、傾聽性

47:到丁廠進(jìn)行參觀訪問屬于()

單項選擇題:

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

48:《大教學(xué)論》的是杜威。()

推斷題

49:心理學(xué)家提出了人的身心進(jìn)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念,主要是考慮到了個體身心進(jìn)展的哪一條規(guī)律?()

單項選擇題:

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

50:老師兩次用同一張試卷測試相同的同學(xué),結(jié)果兩次同學(xué)的分?jǐn)?shù)相同,這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的()

單項選擇題:

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

51:依據(jù)概念所反映的事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系,可分為()

多項選擇題

A、詳細(xì)概念

B、抽象概念

C、合取概念

D、析取概念

E、關(guān)系概念

52:合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到()。

多項選擇題

A、結(jié)構(gòu)化

B、一體化

C、網(wǎng)絡(luò)化

D、標(biāo)準(zhǔn)化

53:將學(xué)業(yè)勝利或失敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素,指的是歸因子()

單項選擇題:

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務(wù)難度

54:智商是智力測驗中的一個重要概念,簡稱IQ,其公式表述為()。

單項選擇題:

A、IQ=智力年齡/實際年齡×100%

B、IQ=智力年齡/實際年齡×100

C、IQ=實際年齡/智力年齡×100%

D、IQ=實際年齡/智力年齡×100

55:認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為,兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于解決問題,其理由是()。

單項選擇題:

A、它所要求的心理活動太簡潔

B、它不必克服認(rèn)知障礙

C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D、它不需要簡單的認(rèn)知活動

56:列提綱是一種常用的()

單項選擇題:

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

57:微格教學(xué)也稱微型教學(xué),是一個有掌握的教學(xué)實習(xí)系統(tǒng)。‘()

推斷題

58:“今日的教育是明天的經(jīng)濟,教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn),是有限的消費擴大的生產(chǎn),是今日的消費明日的生產(chǎn)”,該熟悉表明現(xiàn)代教育具有()的特征。

單項選擇題:

A、科學(xué)性

B、價值性

C、生產(chǎn)性

D、將來性

59:在個別化教學(xué)中,程序教學(xué)的創(chuàng)造人是()。

單項選擇題:

A、斯金納

B、普萊西

C、布魯納

D、加涅

60:班級管理的內(nèi)容主要有()

多項選擇題

A、德育管理

B、學(xué)習(xí)管理

C、文體活動管理

D、常規(guī)管理

查看答案

1:答案C

解析《學(xué)記》是世界上最早的一部教育文獻(xiàn)。(本解析由何龍供應(yīng))

2:答案D

解析:

3:答案正確

解析:

4:答案A,C,D

解析由榜樣法定義可知。

5:答案A

解析海明威的主要作品有長篇小說《太陽照樣升起》《永別了,武器》《喪鐘為誰而鳴》,中篇小說《老人與?!返取F渲小独先伺c?!废嗬^獲得了1953年美國普利策獎和1954年諾貝爾文學(xué)獎。

6:答案C

解析依法執(zhí)教是對老師的教學(xué)工作的基本要求,因而主體是老師。

7:答案錯誤

解析老師擁有較高的專業(yè)學(xué)問僅僅是教學(xué)效果的一個必要條件,要提高教學(xué)效果還需要教育理論學(xué)問、教育專業(yè)技能、教育實踐學(xué)問等多方面素養(yǎng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8:答案B

解析:

9:答案C,D

解析形成性評價和總結(jié)性評價是按實施教學(xué)評價的時機來分的,正式評價和非正式評價是按教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度來分的。而配置性評價和診斷性評價則是按教學(xué)評價的功能來分的。

10:答案B

解析:

11:答案B

解析失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動過度引起,也可能是神經(jīng)癥的伴生物,可采納肌肉松弛法治療。

12:答案D

解析:

13:答案A,B,C,D,E

解析此五點均為德育的特性。

14:答案D

解析:

15:答案D

解析:

16:答案A

解析材料中的順口溜反映的是農(nóng)夫勞動樂觀性不高的問題。人民公社化在生產(chǎn)和安排中大搞平均主義,嚴(yán)峻挫傷了農(nóng)夫的生產(chǎn)樂觀性。故選A項。

17:答案錯誤

解析忠誠于人民的教育事業(yè),培育社會主義新人,其核心是獻(xiàn)身教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18:答案B

解析遺傳物質(zhì)供應(yīng)了人身心進(jìn)展的物質(zhì)前提。

19:答案錯誤

解析:

20:答案正確

解析:

21:答案D

解析使用網(wǎng)絡(luò)只是老師實現(xiàn)教育創(chuàng)新的一種可以利用的手段。而更新教育觀念、敢想敢做、不斷探究則是教育創(chuàng)新所必備的思想觀念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22:答案C

解析識記性試題。羅扎洛夫在20世紀(jì)60年月中期制造的輕松有效的教學(xué)方法稱為示意教學(xué)法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23:答案B

解析識記性試題。閱歷主義課程論的代表人物是杜威。也由他提出的“新三個中心”中的“以閱歷為中心”可以做出推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24:答案D

解析學(xué)校教育法律關(guān)系的內(nèi)容包括學(xué)校與政府、學(xué)校與社會、學(xué)校與老師、學(xué)校與同學(xué),不包括學(xué)校與家長。

25:答案D

解析“慎獨”一語最早出自儒家經(jīng)典《禮記·中庸》?!吧鳘殹庇梦覀儸F(xiàn)代語言來表述,就是指在沒有外界監(jiān)督、獨自一人的狀況下,也能自覺遵守道德規(guī)章,不做任何對國家、對社會、對他人不道德的事情。因此,D項的表述是錯誤的。

26:答案B

解析有關(guān)部門應(yīng)依法維護學(xué)校周邊秩序,為學(xué)校供應(yīng)平安保障。

27:答案C

解析變式是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性。

28:答案錯誤

解析:

29:答案D

解析這類試題屬于分類的試題,可以從規(guī)律方面進(jìn)行分析。新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課是從上課傳授學(xué)問的新奇度來劃分的,屬于一個維度。單一課和綜合課是從一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量的維度來劃分的。所以選擇綜合課。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30:答案C

解析布魯姆把評定分為三類:配置性評定、形成性評定、總結(jié)性評定。其中,配置性評定是在學(xué)期開頭時或開頭前施行,形成性評定是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的,總結(jié)性評定一般在學(xué)期末進(jìn)行。

31:答案A,B,E

解析:

32:答案正確

解析依據(jù)老師在傾聽同學(xué)的言語行為時是否參加其中,可以把課堂傾聽的類別有介入型傾聽和非介入型傾聽。(資料來源《教學(xué)技能理論與實踐》)(本解析由張恩凱供應(yīng))

33:答案C

解析此題要求推斷能反對題干命題的有幾項,就要了解在什么狀況下題干命題為假,也即考查題干命題與其肢命題的真假關(guān)系。選項中包含多種命題,還需留意這些命題與其肢命題的真假關(guān)系。題干是聯(lián)言命題,一假即假,即在“他不會彈鋼琴”或“不會彈吉他”的狀況下為假。①②③都是聯(lián)言命題.其為真則全部聯(lián)言肢為真,因此①②③都能駁倒題干;④是題干命題的沖突命題,能夠駁倒題干;⑤是充分條件假言命題,當(dāng)“他會彈鋼琴”為真時該命題為真,但不能駁倒題干,故⑤不能駁倒題干。故答案選C。

34:答案B

解析:

35:答案A,B,C

解析學(xué)問直觀的類型包括實物直觀、模象直觀和語言直觀三類。

36:答案B

解析:

37:答案A,B,C,D

解析:

38:答案正確

解析略。

39:答案D

解析羅杰斯提出“非指導(dǎo)性”教學(xué)模式,其含義應(yīng)是較少有“直接性、命令性、指示性”等特征,而帶有“較多的不明示性、間接性、非命令性”等特征。這種自我評價使同學(xué)更能為自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任,從而更加主動、有效、長久地學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40:答案錯誤

解析德育目標(biāo)打算了德育內(nèi)容。

41:答案A

解析【解析】《伊

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論