校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)

第頁(yè)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)1

近一年來(lái)，我有幸參與了“教化部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，專家們以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例、管理良方和先進(jìn)的理論震撼著我的心靈，為我校促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教化教學(xué)管理模式規(guī)范化供應(yīng)了科學(xué)的理論指導(dǎo)，校長(zhǎng)遠(yuǎn)程研修總結(jié)。通過(guò)參與中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)思路，思想相識(shí)、理論素養(yǎng)、管理水平、創(chuàng)新實(shí)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也有所提高，在這段網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然勞碌著、勞累著，但我卻充溢著、收獲著，現(xiàn)將近一年來(lái)的研修狀況報(bào)告如下：

1、樹立人本管理理念，建設(shè)和諧校內(nèi)

管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。校長(zhǎng)治?？隙ㄒ龅健澳恐杏袔煛?、“目中有生”，要看到學(xué)生和老師不僅是管理的對(duì)象，也是服務(wù)的對(duì)象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主子。要充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性，激勵(lì)老師主動(dòng)參加學(xué)校管理，主動(dòng)聽取老師的看法，以寬容的心態(tài)對(duì)待老師。讓老師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)特性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在老師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此敬重，相互信任的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，老師工作的主動(dòng)性才能得到最大的調(diào)動(dòng)。各項(xiàng)工作才能順當(dāng)開展，才能取得更好的成果;建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校內(nèi)的又一重要因素，校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí)，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、勝利和成才為本。老師與學(xué)生之間要建立起民主、同等、和諧的新型師生關(guān)系。老師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，敬重學(xué)生，寬容同等地對(duì)待每一名學(xué)生。

作為校長(zhǎng)要在全面駕馭學(xué)校學(xué)生特性，老師風(fēng)格，學(xué)校特點(diǎn)的狀況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，仔細(xì)實(shí)施，努力提高管理水平。引導(dǎo)師生共同成長(zhǎng)，這是學(xué)校工作的動(dòng)身點(diǎn)和最終歸宿。

2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平。

校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本管理意識(shí)，要把細(xì)心打造一支高素養(yǎng)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長(zhǎng)治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長(zhǎng)肯定要相識(shí)到，在全部的教化資源當(dāng)中，最珍貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不行放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高老師素養(yǎng)，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

老師要提高自己的專業(yè)水平，成為探討型老師，必需從扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)仔細(xì)真的反思感悟做起。我校在“打造書香乾明師生共同成長(zhǎng)”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我們的校本培訓(xùn)活動(dòng)主要采勸三字訣”：學(xué)每周三下午四點(diǎn)至五點(diǎn)全體老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)教化理論，校長(zhǎng)以身作則，用自己讀書的熱忱點(diǎn)燃老師讀書的熱忱。于是，魏書生、竇桂梅、薛法根、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進(jìn)老師心靈。本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，學(xué)校多次派老師外出學(xué)習(xí)，讀“活書”，同時(shí)邀請(qǐng)專家、學(xué)者到校為老師送“真經(jīng)”。研全天開放電子備課室，老師利用空課時(shí)間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典、文學(xué)、教化專著等。作好相關(guān)的讀書摘錄，并上傳自己的博客。要求老師將讀書和教學(xué)探討結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)老師寫自己的教化故事、教學(xué)日記、教化隨筆等，提升自我。全天開放多媒體教室，讓各個(gè)學(xué)科的老師運(yùn)用多媒體教學(xué)，老師們的信息技術(shù)實(shí)力、課堂駕馭實(shí)力進(jìn)一步加強(qiáng)。創(chuàng)閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思索可以帶來(lái)靈氣，而創(chuàng)新可造就名氣。我校結(jié)合教化改革，開展教學(xué)比武、說(shuō)課競(jìng)賽、演講競(jìng)賽，經(jīng)典誦讀競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)井然有序地前行著，收獲著!近年來(lái)，學(xué)校老師在省市區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)，一篇篇優(yōu)秀論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)，無(wú)不受益于書香的熏染，工作總結(jié)《校長(zhǎng)遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。

大家在讀中學(xué)、讀中教，為學(xué)生的成長(zhǎng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的朝氣。讀書多的老師，其視野必定開闊，其精神必定充溢，其志向必定高遠(yuǎn)，其追求必定執(zhí)著。

三十年頭曾任清華高校校長(zhǎng)的梅貽崎教授說(shuō)：“高校者，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”，這句話放在小學(xué)也同樣適用。返回頭看，我們學(xué)校的對(duì)老師的培育還久精細(xì)化。老師對(duì)新課標(biāo)、新課改的理解不到位，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)有些茫然。學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教科研活動(dòng)有待再提高，老師應(yīng)用遠(yuǎn)程及網(wǎng)上教學(xué)資源有差距等。這須要加倍努力。

3、樹立教化科研意識(shí)，打造有效課堂。

有效課堂是提高教化教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)習(xí)了北京師范高校錢志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對(duì)有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對(duì)老師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深剩讓人明確領(lǐng)悟到“教化是心靈的對(duì)話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”

要打造有效課堂，校長(zhǎng)應(yīng)是教化科研主動(dòng)踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校，很多科研特色學(xué)校的校長(zhǎng)自己就是一個(gè)科研主動(dòng)分子，可以想見(jiàn)，校長(zhǎng)不專注于教化科研，老師的教化科研工作也不行能蔚然成風(fēng)。校長(zhǎng)的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的探討，而在于把現(xiàn)代教化科學(xué)的理論要求，依據(jù)學(xué)校詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)出詳細(xì)的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓老師根據(jù)要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，主動(dòng)開展試驗(yàn)探討，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探究教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。我校自20xx年12月?lián)?dāng)湖南省十一五規(guī)劃課題省級(jí)子課題《小學(xué)生作文存在的主要問(wèn)題及對(duì)策探討》以來(lái)，開展學(xué)生習(xí)作存在問(wèn)題的調(diào)查活動(dòng)，作文實(shí)踐活動(dòng)，老師作文教學(xué)研討課、對(duì)策探討等系列課題活動(dòng)。語(yǔ)文課題組創(chuàng)立《小水滴》文學(xué)社，定期發(fā)行?？缎∷巍?。校內(nèi)博客成為師生、家長(zhǎng)社會(huì)互動(dòng)的平臺(tái)，截至今年6月底，師生發(fā)表博文1010余篇，訪問(wèn)量近3萬(wàn)次，學(xué)生習(xí)作多篇發(fā)表在《小溪流》、《三湘都市報(bào)》，課題結(jié)題資料已經(jīng)上交省教科院。近四年的探討，我主持探討，在不斷學(xué)習(xí)、反思、探討、探究、溝通的過(guò)程中，我和老師、學(xué)生在共同成長(zhǎng)。今后，在積累了本次探討的閱歷后，我的設(shè)想是人人都有探討課題，這樣才能使每個(gè)老師科學(xué)而有效地開展工作，才能使課堂活起來(lái)。

4、堅(jiān)持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位

一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必定是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校，它能以自己多年積淀起來(lái)的獨(dú)特的文化激勵(lì)人、感染人、培育人，而在這樣的文化土壤中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生也必定是一朵芳香著濃郁文化氣息的奇葩。我校位于德文化的起源地，古老的善卷書院、毗鄰百年名?！俺５露小?，這是一個(gè)飽含文化底蘊(yùn)，沐浴著書香的土地，我校創(chuàng)建于1962年，歷任校長(zhǎng)注意校內(nèi)文化建設(shè)，老師們?yōu)槿藥煴怼⒅螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)負(fù)責(zé)、耐性細(xì)致、開拓進(jìn)取;學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、主動(dòng)向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)遵守法律、舉止文明。學(xué)校被評(píng)為“省級(jí)園林單位”，“常德市教改先進(jìn)單位”，“常德市體育工作先進(jìn)單位”，”“區(qū)目標(biāo)管理先進(jìn)單位”。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)激勵(lì)著一代代乾明人不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新!20xx年9月，我校確立了辦學(xué)理念“打造書香乾明師生共同成長(zhǎng)”圍繞這個(gè)辦學(xué)理念，通過(guò)活動(dòng)激人，活動(dòng)感人，如“書香校內(nèi)公共博客、班級(jí)博客、老師教化博客”、“當(dāng)小記者，進(jìn)大社會(huì)”、詩(shī)文誦讀活動(dòng)等給學(xué)生供應(yīng)可行的教化，由此我獲得新的啟示：傳承傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，營(yíng)造書香校內(nèi)，以特色立校，引文化助教，打造具有特色的教化品牌。優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地執(zhí)行實(shí)踐，才會(huì)出現(xiàn)令人滿足的結(jié)果。

學(xué)校文化建設(shè)就是一種學(xué)校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略。我們只有仔細(xì)思索學(xué)校的生存與發(fā)展，才能真正構(gòu)建新課程實(shí)施過(guò)程中的校內(nèi)文化。將來(lái)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為：書香校內(nèi)、數(shù)碼校內(nèi)、生態(tài)校內(nèi)、雙語(yǔ)校內(nèi)、活動(dòng)樂(lè)園、師生的精神家園。

5、努力提高自身素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

本次培訓(xùn)活動(dòng)，多位聞名專家型校長(zhǎng)，他們的成長(zhǎng)和勝利給我最大的啟迪是——校長(zhǎng)肯定要堅(jiān)持不懈的讀書。校長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)地閱讀教化著作，形成在教化才智背景下總結(jié)和反思學(xué)校實(shí)踐的習(xí)慣，把學(xué)校領(lǐng)入富于創(chuàng)新的探究方向，以適應(yīng)教化日益出現(xiàn)的革新和進(jìn)步。

作為現(xiàn)代校長(zhǎng)，我們必需不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，駕馭前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有超群的管理藝術(shù)和不斷探究和追求的精神。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教化好，提高教化教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素養(yǎng)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教化教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有超群敏捷的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的學(xué)問(wèn)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。

校長(zhǎng)必需做到依法治校、依法治教，以情促教。為此，必需仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟教化的有關(guān)法律、法規(guī)，仔細(xì)組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議工作，接受支部和教職工代表大會(huì)的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達(dá)到環(huán)境美麗、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量?jī)?yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，要做好表率，關(guān)切師生的生活，增加凝合力氣。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，只有立足于老師，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于校本，深化學(xué)校教化教學(xué)改革，才能建設(shè)新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教化管理者要實(shí)現(xiàn)教化的最佳境界，實(shí)現(xiàn)思想與思想的溝通，心靈與心靈的溝通。

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)2

本學(xué)期是“十一五”培訓(xùn)的最終一個(gè)學(xué)期，我市干訓(xùn)工作緊緊圍繞教化局的中心工作，努力開展校長(zhǎng)培訓(xùn)及校長(zhǎng)活動(dòng)，取得了令人滿足的效果，為“十一五”培訓(xùn)畫上圓滿的句號(hào)。

一、舉辦各類培訓(xùn)班

（一）舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)后備干部培訓(xùn)班

本學(xué)期我們舉辦了為期三天的后備干部培訓(xùn)班，培訓(xùn)班以學(xué)校管理為主題，輔之以《綱要》解讀、全教化會(huì)精神學(xué)習(xí)，學(xué)員們不僅在專業(yè)上有所收獲，更在政治導(dǎo)向上有所明確。達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。該班培訓(xùn)學(xué)員80余人，為五常校長(zhǎng)整體素養(yǎng)的提升奠定了基礎(chǔ)。

（二）舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)專題培訓(xùn)班

12月21——22日，我們舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)專題培訓(xùn)班，該培訓(xùn)班以校內(nèi)文化建設(shè)為主題，以突出特色辦學(xué)為目標(biāo)，對(duì)全市中小學(xué)素養(yǎng)教化發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用。該培訓(xùn)班共培訓(xùn)學(xué)員260人。

二、接著開展校長(zhǎng)辦學(xué)風(fēng)格展示活動(dòng)

本學(xué)期舉辦校長(zhǎng)辦學(xué)風(fēng)格展示一次。我們?cè)谏蠈W(xué)期分片預(yù)賽的基礎(chǔ)上，選出9名優(yōu)勝選手參與本次全市展示，并將他們的稿件裝訂成冊(cè)，發(fā)放到全市中小學(xué)校長(zhǎng)手中。

這次活動(dòng)必將對(duì)全市中小學(xué)教化改革和發(fā)展起到強(qiáng)勁的助推作用。全市中小學(xué)校長(zhǎng)均參與了此次活動(dòng)。

三、為鞏固培訓(xùn)成果，組織校長(zhǎng)外出考察

為進(jìn)一步鞏固培訓(xùn)成果，把學(xué)到的理論結(jié)合于實(shí)踐。依據(jù)國(guó)家指導(dǎo)性教學(xué)安排，我們周密組織中小學(xué)校長(zhǎng)外出考察。本學(xué)期分別組織中小學(xué)校長(zhǎng)各10人赴南方考察，學(xué)到了很多外地課改閱歷，這些閱歷必將對(duì)我市課改進(jìn)程起到推動(dòng)作用。

四、各培訓(xùn)班收尾工作有序進(jìn)行

“十一五”期間，我們舉辦小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班五個(gè)，這五個(gè)班的結(jié)業(yè)收尾工作正在進(jìn)行之中。預(yù)料在下學(xué)期全面完成。

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)3

為提高我縣中小學(xué)校長(zhǎng)政治思想素養(yǎng)和現(xiàn)代學(xué)校管理實(shí)力，培育和造就一支具有高度責(zé)任感、駕馭現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)問(wèn)、懂教化、善管理的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。20xx年3月16日至4月11日，我縣實(shí)行由各鄉(xiāng)中小學(xué)正、副校長(zhǎng)參與的景東縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)分四期進(jìn)行，現(xiàn)將培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

我縣教化局對(duì)該項(xiàng)工作非常重視，成立了以教化局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“XX縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了“XX縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”。同時(shí)出臺(tái)很多有利培訓(xùn)開展的政策，有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參加授課，主管老師培訓(xùn)的副局長(zhǎng)全程參加培訓(xùn)和管理，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順當(dāng)開展供應(yīng)了有力的支持。

二、充分打算

1、在教化局制定“XX縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施安排”，安排對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)要求、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定。

2、培訓(xùn)資源方面。結(jié)合校長(zhǎng)工作中的須要，參考了眾多的培訓(xùn)方案，我縣選擇了11個(gè)專題作為主要培訓(xùn)資源，內(nèi)容涉及教化政策與法規(guī)、行政管理、教學(xué)管理、老師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、平安管理、校內(nèi)文化管理、學(xué)校規(guī)劃和校長(zhǎng)自我管理、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理探究及思索等。

3、師資方面。校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)師資要求較高，僅依靠我校老師很難較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得教好的教學(xué)效果。為此，在我校選出三位老師的基礎(chǔ)上，校外聘請(qǐng)了縣教化局楊海、李卓君兩位副局長(zhǎng)、職中羅中華校長(zhǎng)、縣小周家榮校長(zhǎng)、民小馬麗校長(zhǎng)、幼兒園黃顯芬園長(zhǎng)、這些老師有較高的理論水平，有較豐富的管理閱歷，教學(xué)得心應(yīng)手。

其他方面，諸如后勤學(xué)員吃、住等的打算也有條不紊地開展，確保了培訓(xùn)的順當(dāng)開展。

三、細(xì)心組織實(shí)施

參與此次培訓(xùn)的學(xué)員有中心校校長(zhǎng)、中學(xué)校長(zhǎng)、中心完小校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、中心校支部書記為主。培訓(xùn)采納理論學(xué)習(xí)、案例分析、分組探討、互動(dòng)溝通、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增加培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。教學(xué)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對(duì)不同類型學(xué)校校長(zhǎng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。培訓(xùn)中充分考慮到校長(zhǎng)需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)員的主體作用，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)改革。每門課程均保證肯定的時(shí)間用于問(wèn)題探討、閱歷溝通、案例分析等活動(dòng)。由于授課老師有較高的理論水平，較豐富的管理閱歷，教學(xué)緊貼實(shí)際，針對(duì)性、實(shí)效性很強(qiáng)，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評(píng)。教學(xué)開設(shè)校長(zhǎng)論壇，論壇上各位校長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校教化和管理案例相互溝通，實(shí)地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側(cè)重，四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理，縣小側(cè)學(xué)習(xí)重校內(nèi)文化建設(shè)，民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè)，幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開展?？疾熳⒁鈱?shí)效，不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。

四、嚴(yán)格管理

縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)此次培訓(xùn)工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調(diào)、檢查、考核和評(píng)價(jià)，我校派特地負(fù)責(zé)人擔(dān)當(dāng)班主任，對(duì)各期培訓(xùn)班進(jìn)行管理，成立班委會(huì)，制定、明確班委職責(zé)，處理班級(jí)日常管理事務(wù)，執(zhí)行嚴(yán)格考勤制度，由于管理到位，培訓(xùn)開展井然有序。

五、仔細(xì)考核

學(xué)完課程，按規(guī)定進(jìn)行了考核?？己税▽?duì)學(xué)員出勤、結(jié)合工作實(shí)際撰寫的專題論文、探討報(bào)告或教改方案的評(píng)判，以及學(xué)員自學(xué)、研討狀況的考查。成果考核合格者發(fā)給，經(jīng)我?？己顺晒细裾呱蠄?bào)省繼教中心批準(zhǔn)并賜予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓(xùn)校長(zhǎng)經(jīng)考核，均達(dá)到學(xué)校合格要求，取得了合格證書。

六、培訓(xùn)取得的成果

通過(guò)培訓(xùn)，幫助校長(zhǎng)樹立正確的辦學(xué)思想，熟識(shí)國(guó)家的教化法規(guī)和政策，具有依法治校的意識(shí)和實(shí)力。通過(guò)了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外教化改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解教化科學(xué)新學(xué)問(wèn)，駕馭素養(yǎng)教化基本理論，提高組織實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平。通過(guò)了解現(xiàn)代管理科學(xué)學(xué)問(wèn)，駕馭現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教化技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹立開放性的終身學(xué)習(xí)觀，增加自我學(xué)習(xí)實(shí)力和自我發(fā)展實(shí)力?？傊ㄟ^(guò)培訓(xùn)，使參訓(xùn)校長(zhǎng)具有履行職責(zé)必備的思想政治素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和管理實(shí)力。

景東縣老師進(jìn)修學(xué)校

20xx年4月16日

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)4

為期一年的化工專業(yè)培訓(xùn)已順當(dāng)結(jié)束一年來(lái)在安監(jiān)總局的細(xì)心支配下、在化工高校專家教授的悉心輔導(dǎo)下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現(xiàn)實(shí)問(wèn)題多等不利因素，自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)班的各項(xiàng)規(guī)定，潛心學(xué)習(xí)、廣泛溝通、深化探討，圓滿完成了化學(xué)類、化工類、設(shè)備與限制類、管理類等四個(gè)大類，20多門課程、1600多個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，三次深化工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)。

通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，使自己的化工專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了強(qiáng)化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)學(xué)問(wèn)分析平安生產(chǎn)問(wèn)題的實(shí)力有了新的提高，為今后的平安監(jiān)管工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)將主要狀況溝通如下：

一、學(xué)習(xí)基本狀況

一是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理和平安化學(xué)等化學(xué)類基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)無(wú)機(jī)物、有機(jī)物和高分子化合物的物理、化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)類型、合成及制備，對(duì)它們有了全面的了解，駕馭了結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結(jié)構(gòu)來(lái)分析物質(zhì)的危急性；

駕馭了物質(zhì)的化學(xué)穩(wěn)定性，一是看物質(zhì)是否簡(jiǎn)單分解，二是看與它接觸環(huán)境中的物質(zhì)是否發(fā)生反應(yīng)。從宏觀熱力學(xué)的穩(wěn)定性來(lái)看就是看一個(gè)反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)，假如是放熱反應(yīng)，就存在擔(dān)心全因素；

而動(dòng)力學(xué)的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在反應(yīng)的速率，假如一個(gè)反應(yīng)速度過(guò)快，就存在不穩(wěn)定因素。這些學(xué)問(wèn)為危急化學(xué)品的監(jiān)管奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基矗。

二是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化工單元操作（流體流淌、傳熱、傳質(zhì)）、無(wú)機(jī)工藝、有機(jī)工藝、化學(xué)反應(yīng)工程、聚合物反應(yīng)工藝等化工類基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)駕馭了化工生產(chǎn)中流體流淌、傳熱、傳質(zhì)過(guò)程的基本原理，典型設(shè)備的構(gòu)造和性能，能夠簡(jiǎn)潔地利用自然科學(xué)的原理說(shuō)明和分析工程實(shí)際問(wèn)題；

了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無(wú)機(jī)化學(xué)品的生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)原料制備、反應(yīng)過(guò)程及產(chǎn)品、典型設(shè)備、工藝限制條件和主要危急部位都有了全面了解；

駕馭了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機(jī)危急化學(xué)品生產(chǎn)工藝及其過(guò)程的危急性分析，對(duì)乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產(chǎn)有了初步的了解；

學(xué)習(xí)了化工過(guò)程中主要反應(yīng)器類型、基本原理、主要結(jié)構(gòu)，能夠結(jié)合相應(yīng)的工藝過(guò)程，對(duì)反應(yīng)過(guò)程中的平安隱患進(jìn)行初步分析。

三是完成化工機(jī)械基儲(chǔ)流體機(jī)械與過(guò)程裝備、壓力容器、危急與可操作性分析、平安系統(tǒng)工程與平安評(píng)價(jià)、設(shè)備失效分析等設(shè)備與限制類課程。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)化工設(shè)備的材料選擇，設(shè)備的受力分析、剛度、強(qiáng)度要求、設(shè)備疲憊裂紋萌朝氣理與規(guī)律、應(yīng)力疲憊與應(yīng)變疲憊、疲憊裂紋擴(kuò)展規(guī)律、現(xiàn)代抗疲憊設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容有了肯定的了解；

駕馭了風(fēng)險(xiǎn)的定義、識(shí)別，風(fēng)險(xiǎn)的后果和嚴(yán)峻程度，風(fēng)險(xiǎn)分析的主要方法，能夠較簡(jiǎn)潔的從全流程角度分析系統(tǒng)存在的隱患。

四是參與了三次化工企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠、己內(nèi)酰胺廠，兗礦集團(tuán)國(guó)宏化工、國(guó)泰化工和魯南化肥廠，日照港、青島海晶集團(tuán)，煙臺(tái)萬(wàn)華集團(tuán)等企業(yè)進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解了國(guó)內(nèi)典型企業(yè)平安生產(chǎn)管理體系，主要的生產(chǎn)設(shè)備和工藝流程，做到了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)了對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解把握，并對(duì)化工生產(chǎn)企業(yè)的平安監(jiān)管有了進(jìn)一步的了解。

五是聽取了十多場(chǎng)專題講座。學(xué)習(xí)期間，總局危化司、中石化探討院、化工高校等單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家就危急化學(xué)品監(jiān)管、《指導(dǎo)看法》、平安生產(chǎn)許可、易制毒化學(xué)品監(jiān)管、石化企業(yè)平安設(shè)計(jì)、廠址選擇、危急與可操作性分析、制藥企業(yè)平安生產(chǎn)等內(nèi)容進(jìn)行了專題講座，使自己對(duì)國(guó)內(nèi)外危急化學(xué)品監(jiān)管形勢(shì)、將來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和重點(diǎn)有了更深的了解，拓寬了思路、開闊了視野，為今后的平安監(jiān)管工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗。

二、主要收獲

（一）潛心學(xué)習(xí)理論、注意實(shí)踐熬煉、化工專業(yè)學(xué)問(wèn)得到強(qiáng)化。一年來(lái)，自己系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)、化工、設(shè)備和管理等相關(guān)內(nèi)容，并能利用進(jìn)廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行檢驗(yàn)，并在實(shí)踐中深化理論，更好的指導(dǎo)工作，通過(guò)這種從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論的不斷反復(fù)，每一次的反復(fù)都會(huì)得到深化和強(qiáng)化，為今后工作奠定了化工專業(yè)基矗。

（二）廣泛開展溝通、深化進(jìn)行思索、平安監(jiān)管閱歷得到積累。這次培訓(xùn)的34名人員來(lái)自22個(gè)盛直轄市，既有總局、省直機(jī)關(guān)的，也有地、市機(jī)關(guān)的，既有機(jī)關(guān)處室的，也有一線的執(zhí)法人員。自己在抓好課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠利用課余時(shí)間與兄弟單位的同志廣泛開展執(zhí)法溝通，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行理性思索，積攢了珍貴的實(shí)踐閱歷。

（三）全面收集資料、注意歸納分類、分析解決問(wèn)題的實(shí)力得到提高。一年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，學(xué)校有得天獨(dú)厚的資源條件，有老師、有專家、有網(wǎng)絡(luò)、有圖書館，還有全國(guó)各地的平安系統(tǒng)的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關(guān)的書籍、資料，仔細(xì)加以歸納分類，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行分析，使自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力有了顯著提高。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

（一）政府平安監(jiān)管的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是推動(dòng)企業(yè)落實(shí)平安生產(chǎn)的主體責(zé)任。一年的學(xué)習(xí)和到典型企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使自己感到，只有企業(yè)的平安生產(chǎn)主體責(zé)任真正落到實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)平安形勢(shì)的根本好轉(zhuǎn)，作為政府安監(jiān)部門就是要加強(qiáng)法律、法規(guī)和政策標(biāo)準(zhǔn)的探討和制定，以法規(guī)和制度建設(shè)著力推動(dòng)企業(yè)落實(shí)平安生產(chǎn)的主題責(zé)任。

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)5

一、參加活動(dòng)狀況

這個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)除了一天半的教化局會(huì)議，我都脫產(chǎn)在臨平一中。每天至少聽課1節(jié)（有聽課筆記記載），共計(jì)聽課23節(jié)。每天做好實(shí)習(xí)日志記載，堅(jiān)持每天把培訓(xùn)日志上傳到共享群中。參與實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)行的行政會(huì)議、班主任會(huì)和教研組會(huì)議各一次。在指導(dǎo)校長(zhǎng)的指導(dǎo)下主持召開一次老師會(huì)，開展一次年級(jí)學(xué)生思想教化講座（有講話稿），撰寫一篇國(guó)旗下講話。設(shè)計(jì)并組織“中學(xué)生運(yùn)用手機(jī)狀況調(diào)查”1次（有調(diào)查表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和調(diào)查分析）。組織召開學(xué)生、行政座談會(huì)各一次（有記載）。依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，我們參與了“新聞發(fā)言人”活動(dòng)，接受學(xué)生校長(zhǎng)助理的提問(wèn)。

一個(gè)月來(lái)，我能自覺(jué)遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，維護(hù)自身形象，聽從指導(dǎo)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支配，組內(nèi)人員團(tuán)結(jié)協(xié)作。能自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律和實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校作息時(shí)間，不遲到，不早退。能敬重實(shí)習(xí)學(xué)校，不在其它場(chǎng)合傳播不利實(shí)習(xí)學(xué)校的言論，不做不利于實(shí)習(xí)學(xué)校的事。能端正學(xué)習(xí)看法，虛心向指導(dǎo)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討工作，虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校、組內(nèi)成員學(xué)習(xí)。當(dāng)好班長(zhǎng)、組長(zhǎng)，領(lǐng)先垂范，仔細(xì)按時(shí)按要求完成實(shí)習(xí)作業(yè)。

二、收獲與體會(huì)

跟崗實(shí)習(xí)、而且是已經(jīng)上崗了半年或一年的我們，真有“上車補(bǔ)票”的感覺(jué)，更有忙中偷閑、百忙之中擠時(shí)間學(xué)習(xí)的感覺(jué)。我們收獲了同志的友情，收獲了別校的管理閱歷，也收獲了同行的觀點(diǎn)碰撞。

首先是本組組員之間的友情加深了。我組6人除我之外都是副職校長(zhǎng)，他們年輕、有想法、有干勁，有我許多值得學(xué)習(xí)的地方。同樣，我的閱歷、經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)著，也是他們學(xué)習(xí)的榜樣。這一個(gè)月來(lái)，我們每天在臨平一中，一起辦公、一起聽課、一起探討溝通，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。增加了彼此的了解，增進(jìn)了彼此的感情。兩人同校（我和何泳江同在城東中學(xué)），兩個(gè)出自同校（臨平三中的丁偉勇與喬司中學(xué)張建軍同出自二高），兩個(gè)姓何（一為塘棲鎮(zhèn)三中的何學(xué)巧）、兩個(gè)姓沈（一為臨平成校的沈業(yè)銀），這6人的關(guān)系能如此兩兩相對(duì)還真的很少見(jiàn)。我們珍惜這段溝通的好時(shí)間，常常探討教化理念、學(xué)校管理的熱點(diǎn)與難點(diǎn)。

其次是臨平一中文化管理給我們啟迪。

（1）關(guān)切與幫助。陳文龍校長(zhǎng)以及一中領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們這次實(shí)習(xí)的關(guān)切與幫助讓我們感動(dòng)，學(xué)校給我們支配特地的辦公室，配備特地的辦公室主任保持聯(lián)絡(luò)，整個(gè)實(shí)習(xí)安排和每周支配與一中工作同步。陳文龍校長(zhǎng)給我們“加餐”，要求除進(jìn)修學(xué)校布置的作業(yè)外，增加調(diào)查探討、新聞發(fā)言人、查找管理問(wèn)題等任務(wù)。一中班子人員支配為時(shí)90分鐘的座談會(huì)，特地圍繞臨平一中探討初中教化問(wèn)題，我們?cè)诟惺艿接布涣髦?，又收獲了一中新班子的大氣。

（2）環(huán)境與理念。我對(duì)臨平一中比較熟識(shí)，去年5月新學(xué)校啟用，我曾是教化局第一位來(lái)踏看的干部。校內(nèi)環(huán)境的確不錯(cuò)，富有文化氣息。本學(xué)期換了新校長(zhǎng)，學(xué)校還是有新的改變。陳文龍校長(zhǎng)不愧是閱歷豐富的老校長(zhǎng)。他對(duì)工作的仔細(xì)、對(duì)同志的熱忱、對(duì)教化的專心讓我感動(dòng)。到任一個(gè)月不到，他就提出新思路、新目標(biāo)，給臨平一中帶來(lái)新氣象?！靶鲁呛媒袒?、“211”工程、規(guī)范辦學(xué)……使“讓每一位學(xué)生有幻想”的辦學(xué)理念得以接著貫徹。他與中層干部說(shuō)，新形勢(shì)我們要變更目標(biāo)，要關(guān)注差生造就學(xué)生，要規(guī)范辦學(xué)、堅(jiān)守底線、學(xué)會(huì)拒絕，要鼓勁、放手、抓環(huán)境。他向全體老師說(shuō)，要打造新城好教化，一要追求生存狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生愛(ài)好、教會(huì)學(xué)生方法；二要追求發(fā)展?fàn)顟B(tài)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生喜愛(ài)。他還說(shuō)“有差距才有目標(biāo)有想法”“環(huán)境造就人”“辦出學(xué)校特色”。地處臨平新城的一中已然走在了改革之路上。

（3）老師發(fā)展。設(shè)施是保證，現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用使傳統(tǒng)課堂得以“翻轉(zhuǎn)”，為老師聽課、評(píng)課、磨課帶來(lái)便利。微格教室、電子白板、全程視頻實(shí)時(shí)傳輸必將為老師專業(yè)發(fā)展插上翱翔的翅膀。教研是核心，臨平一中語(yǔ)文組六年來(lái)探究“問(wèn)題掛牌式”校本教研，著眼課堂、聚焦問(wèn)題，讓教研活動(dòng)為課堂教學(xué)服務(wù)、為老師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，給我們供應(yīng)了榜樣。

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)6

嘉興市“十三五”第五期校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）培訓(xùn)班自20xx年10月20日以來(lái)，嘉興教化學(xué)院師訓(xùn)處全體成員從科學(xué)培訓(xùn)角度動(dòng)身，從培訓(xùn)安排的探討與確定，培訓(xùn)科目的選擇與取舍，培訓(xùn)教材的配備與指導(dǎo)，培訓(xùn)課程的開設(shè)與實(shí)施，培訓(xùn)方式的改革與創(chuàng)新，到培訓(xùn)管理的科學(xué)與務(wù)實(shí)，使完全的培訓(xùn)過(guò)程均建立在科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的理念基礎(chǔ)之上，取得了良好的培訓(xùn)效果，學(xué)員們都能以較高的熱忱和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶▍⑴c培訓(xùn)，并通過(guò)一系列的培訓(xùn)措施，全體學(xué)員的理論與實(shí)踐水平在短期內(nèi)均有顯著的提高。

本期培訓(xùn)班共完成300學(xué)時(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)員共164位，其中幼兒園69位、小學(xué)43位、中學(xué)（初中中學(xué)職教）52位。本期培訓(xùn)實(shí)行中學(xué)校長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)分班制開展培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)重，除在學(xué)院的三個(gè)階段的集中學(xué)習(xí)外，還有在崗實(shí)踐和自我研修,其中培訓(xùn)內(nèi)容主要分理論與實(shí)踐兩大部分。理論培訓(xùn)課程涉及國(guó)內(nèi)外教化思想、學(xué)校（幼兒園）管理與建設(shè)、老師隊(duì)伍建設(shè)、教化心理、教化政策法規(guī)、基礎(chǔ)教化課程改革、中小學(xué)（幼兒園）教化科研、財(cái)經(jīng)紀(jì)律等專題，小學(xué)組共聽取專家報(bào)告22場(chǎng)，中學(xué)組共聽取專家報(bào)告23場(chǎng)，幼兒園組共聽取專家報(bào)告30場(chǎng)；

實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容均包括異校蹲點(diǎn)綜合實(shí)踐、主題論壇、教化專著研讀溝通、輿情應(yīng)對(duì)模擬新聞發(fā)布會(huì)和撰寫結(jié)業(yè)論文等方面，其中異校蹲點(diǎn)實(shí)踐培訓(xùn)赴市內(nèi)名優(yōu)學(xué)校（幼兒園），就校內(nèi)文化、德育特色和課程領(lǐng)導(dǎo)力等方面開呈現(xiàn)場(chǎng)考察學(xué)習(xí)，三個(gè)班共赴14個(gè)學(xué)校開展異校蹲點(diǎn)實(shí)踐培訓(xùn)，每位學(xué)員都提交了異校蹲點(diǎn)實(shí)踐體會(huì)、讀書筆記和結(jié)業(yè)論文，三個(gè)班共召開主題論壇四次，25位學(xué)員論壇上發(fā)言。

本期培訓(xùn)班主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

一、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置合理。課程設(shè)置包含了新任校長(zhǎng)必需駕馭的學(xué)校管理的基本理論、教化政策法規(guī)、現(xiàn)代教化理論等基本學(xué)問(wèn)，體現(xiàn)了校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)要求的“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的特點(diǎn)。

二、異校蹲點(diǎn)實(shí)踐培訓(xùn)作用不斷彰顯。在考察過(guò)程中我們把新課程的實(shí)踐作為考察的核心，把校長(zhǎng)的辦學(xué)理念為考察的根本。通過(guò)優(yōu)秀校長(zhǎng)的閱歷介紹、優(yōu)秀老師的課例觀摩、校內(nèi)文化的不同展示，使考察活動(dòng)更加全面、詳實(shí)。

三、在強(qiáng)化實(shí)踐中提高。本期任職資格培訓(xùn)每周一和培訓(xùn)中期（11月9日-23日）支配在校返崗研修，學(xué)員在工作中實(shí)踐所學(xué)理論，完成反思，撰寫論文和異校蹲點(diǎn)實(shí)踐體會(huì)、讀書筆記，理論水平和實(shí)踐閱歷得到不同程度的提高，充分體現(xiàn)了“理論與實(shí)踐相結(jié)合”。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，學(xué)員們作為學(xué)校管理者則任重而道遠(yuǎn)，希望學(xué)員們學(xué)以致用，開拓自己的工作新天地，為嘉興的教化發(fā)展貢獻(xiàn)一份力氣。

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)7

傳統(tǒng)的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題：一是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)大都是工作任務(wù)比較繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，工學(xué)沖突突出；二是傳統(tǒng)的灌輸式培訓(xùn)模式使學(xué)習(xí)者總是被動(dòng)地接受老師所傳授的學(xué)問(wèn)，降低了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，肯定程度上影響了教學(xué)效果；三是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)必需在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓(xùn)，敏捷性、機(jī)動(dòng)性都還不夠；四是中小學(xué)校長(zhǎng)參與培訓(xùn)的其他成本偏高，包括交通、住宿等費(fèi)用，有時(shí)還有大額的培訓(xùn)費(fèi)用。為此，我市開展中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是要解決這些問(wèn)題，并以此引入優(yōu)質(zhì)的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源，拓寬我市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的新渠道，為中小學(xué)校長(zhǎng)搭建一個(gè)終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。截止xxxx年7月23日，第一階段的培訓(xùn)告一段落，現(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下：

一、基本狀況

我們教科院經(jīng)上級(jí)主管部門的批準(zhǔn)，并與國(guó)家教化行政學(xué)院協(xié)商，于xxxx年3月加入國(guó)家教化行政學(xué)院創(chuàng)建的《中國(guó)教化干部培訓(xùn)網(wǎng)》。這個(gè)網(wǎng)站是依據(jù)教化部《中小學(xué)校長(zhǎng)在職提高培訓(xùn)指導(dǎo)方針》及教化部其他有關(guān)教化干部培訓(xùn)的政策文件精神，由國(guó)家教化行政學(xué)院打造，將優(yōu)勢(shì)中小學(xué)校管理培訓(xùn)資源進(jìn)行整合，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，搭建成“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”。

它的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)主要在于（1）專業(yè)性：憑借國(guó)家教化行政學(xué)院多年對(duì)教化干部培訓(xùn)的閱歷和資源優(yōu)勢(shì)；（2）系統(tǒng)性：培訓(xùn)網(wǎng)課程主要從目前的教化狀況與教化實(shí)際動(dòng)身，從解決教化實(shí)際問(wèn)題入手，塑造了系統(tǒng)性的課程，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程全面跟蹤，并配有在線答疑、作業(yè)判改、論文評(píng)閱等全系統(tǒng)服務(wù)；（3）權(quán)威性：網(wǎng)站的授課老師主要來(lái)自教化行政管理機(jī)構(gòu)的政府官員與教化學(xué)術(shù)專家、來(lái)自教化各個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威名家與學(xué)者等。主要設(shè)置的課程有校長(zhǎng)實(shí)力建設(shè)專題課程計(jì)40門、校長(zhǎng)職業(yè)素養(yǎng)專題課程計(jì)14門、校長(zhǎng)綜合技能專題課程17門等五大類115門課程供選擇。同時(shí)還開設(shè)了“公共管理課程”、“學(xué)習(xí)參考資料”、“精品課程舉薦”、“干訓(xùn)動(dòng)態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能，作為中小學(xué)校長(zhǎng)的協(xié)助學(xué)習(xí)工具。

《全國(guó)教化系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》中提出中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合的原則，我市加入“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”可以作為我市中小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)與提高培訓(xùn)的補(bǔ)充，使我市中小學(xué)校長(zhǎng)在崗期間能夠依據(jù)自身工作崗位和學(xué)習(xí)須要，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的教化管理和教化教學(xué)理論。

我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作于xxxx年5月26日正式啟動(dòng)，本學(xué)年學(xué)習(xí)截止時(shí)間為xxxx年5月26日，后應(yīng)我們的要求，延期至xxxx年7月31日。總共有329位中小學(xué)校長(zhǎng)參與這期的培訓(xùn)。

二、主要工作

1．建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到組織落實(shí)。我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作主要由市教化局組織處和我院領(lǐng)導(dǎo)干脆領(lǐng)導(dǎo)，并由我們教科院培訓(xùn)部負(fù)責(zé)詳細(xì)組織實(shí)施。為此，我們下發(fā)了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件，具體規(guī)定了哪些中小學(xué)校長(zhǎng)要參與培訓(xùn)以及培訓(xùn)的詳細(xì)要求等等，并托付各區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校幫助宣揚(yáng)和動(dòng)員，以保證整個(gè)培訓(xùn)工作的順當(dāng)實(shí)施。

2．制定具體培訓(xùn)工作安排，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)督。我們常常與國(guó)家教化行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，以便從中獲得我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)于沒(méi)有根據(jù)培訓(xùn)要求或培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)，就通過(guò)電話、電子郵件、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提示；對(duì)于個(gè)別中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中遇到的困難，就剛好協(xié)調(diào)幫助解決。我們力求做到培訓(xùn)起先時(shí)有安排有措施，培訓(xùn)的中期有監(jiān)督有幫助，培訓(xùn)結(jié)束后有總結(jié)有反思。

3．扎實(shí)抓好培訓(xùn)前的技術(shù)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是運(yùn)用信息技術(shù)教化整合學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)，因此，中小學(xué)校長(zhǎng)的信息技術(shù)教化觀念和計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力是關(guān)鍵。為此，我們對(duì)一些年紀(jì)比較大的中小學(xué)校進(jìn)步行了計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力的培訓(xùn)，從而使他們的培訓(xùn)能夠順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。

三、主要成果

1．參與本學(xué)年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有329位中小學(xué)校長(zhǎng)，他們絕大多數(shù)都能夠仔細(xì)參與培訓(xùn)，并在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)、必修課作業(yè)以及完成一篇結(jié)業(yè)論文。特殊值得一提的是，很多中小學(xué)校長(zhǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的結(jié)業(yè)論文還被評(píng)為較高等級(jí)的成果，并被一些教化刊物采納。

2．不少中小學(xué)校長(zhǎng)既學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教化理論和管理理論，又有效地解決了工學(xué)沖突。為此，這種培訓(xùn)模式受到參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的一樣好評(píng)。有一位參訓(xùn)的中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有省時(shí)、省錢、高效、覆蓋面廣等特點(diǎn)，是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓(xùn)模式?！边€有一位參訓(xùn)的小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“我們校長(zhǎng)的培訓(xùn)有這種模式，以后一般老師的培訓(xùn)也可以有這種培訓(xùn)模式。這種培訓(xùn)模式能夠取得事半功倍的效果。”

3．許多中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中不僅更新了信息技術(shù)教化觀念，還駕馭了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教化技術(shù)、多媒體設(shè)計(jì)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的理論與技術(shù)。

四、存在的問(wèn)題

盡管我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了一些成果，但不行否認(rèn)也存在一些問(wèn)題：例如個(gè)別參訓(xùn)校長(zhǎng)未能完成培訓(xùn)任務(wù)；少數(shù)校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間未能把握好，導(dǎo)致我們向國(guó)家教化行政學(xué)院申請(qǐng)延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)信息化的不斷推動(dòng)，教化信息化成為新時(shí)期教化發(fā)展的必定趨勢(shì)，遠(yuǎn)程教化手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應(yīng)用。為此，我們將實(shí)行一些激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每位參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的主動(dòng)性，使遠(yuǎn)程教化這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)8

前幾天，我有幸參與了東平縣第十一期小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)時(shí)間為五天。培訓(xùn)采納聽取縣外專家作報(bào)告，縣內(nèi)老師談閱歷，外出學(xué)習(xí)考察等多種形式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，提高了覺(jué)悟，特殊是讓我深刻感受到了肩負(fù)的壓力，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但我相識(shí)深刻，下面我對(duì)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

一、學(xué)習(xí)了生動(dòng)豐富的學(xué)校管理理論學(xué)問(wèn)。

德州市教科所王際海所長(zhǎng)和泰安市教研室闞兆成主任的講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素養(yǎng)教化、老師評(píng)價(jià)與激勵(lì)、校內(nèi)文化建設(shè)、師生成長(zhǎng)等方面，他們通過(guò)理論闡述、介紹國(guó)內(nèi)國(guó)外教化實(shí)例，引經(jīng)據(jù)典、談心交心等方式。無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例，讓我受益匪淺，緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我觀賞了教化專家的風(fēng)采，又使我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了肩負(fù)的責(zé)任和使命。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我懂得了，作為校長(zhǎng)要抓好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)懂教學(xué)的管理者，因此管理者要依據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論學(xué)問(wèn)，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的學(xué)問(wèn)，在分析本校的`基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身素養(yǎng)。要擅長(zhǎng)思索。在這一點(diǎn)上，王所長(zhǎng)用大量的例子加以說(shuō)明。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)思索者，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都須要探討，隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，思索解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)屬于自己的辦學(xué)目標(biāo)。校長(zhǎng)要真正深化到教學(xué)管

理中去，就必需和廣闊老師一起，共同研討出適合學(xué)校老師的辦學(xué)思想。假如老師解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就一句空話。因此，要真正深化到教學(xué)管理中，就要先探討自己所管理的老師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)老師，在管理上力爭(zhēng)做到因人而異。

二、科研興教、促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

校本教研是課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，校本教研是以學(xué)校為探討主陣地，以學(xué)校老師為主體，以學(xué)校教化、教學(xué)中的問(wèn)題為探討對(duì)象，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、老師專業(yè)化水平提高為目的，把老師培訓(xùn)、教化科研和教學(xué)探討融為一體的探討制度。作為一校之長(zhǎng)，學(xué)校校本教研開展的好壞與他密不行分。校長(zhǎng)要從思想上充分相識(shí)到它的重要性，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)性，搞好學(xué)校校本教研工作。

我還相識(shí)到，搞好學(xué)校教科研工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。敬業(yè)精神是老師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓(xùn)是老師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是老師專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿，課題探討是老師專業(yè)發(fā)展的有力抓手，課程改革是老師專業(yè)發(fā)展的最佳契機(jī)。老師的成長(zhǎng)不是某個(gè)人的事，他須要全體老師共同的努力。

三、走適合自己學(xué)校發(fā)展的路。

在白莊礦學(xué)校考察時(shí)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境，高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施讓人艷羨。邱校長(zhǎng)的講話更讓我感受很深，他說(shuō)他們學(xué)校的發(fā)展也不是一帆風(fēng)順的，起初教學(xué)成果低，生源紛紛流失時(shí)，把好的學(xué)校的制度搬過(guò)來(lái)用效果并不好，后來(lái)漸漸摸索出一條適合他們發(fā)展的路子，成果才好起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，又開設(shè)了學(xué)校特色文化等內(nèi)容?？梢?jiàn)，好的東西可以借鑒，有時(shí)照搬并不肯定有效。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！边@是我這次學(xué)習(xí)的最大收獲。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物，校長(zhǎng)角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。他不僅是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵人物，而且是實(shí)施項(xiàng)目的重要角色。因此，校長(zhǎng)要領(lǐng)先轉(zhuǎn)變教化觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉，全面提高自身素養(yǎng)，帶領(lǐng)廣闊老師和中層管理隊(duì)伍，主動(dòng)有效地實(shí)施素養(yǎng)教化，培育適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和面對(duì)將來(lái)的棟梁之才。我深感慚愧，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我看到了我與好校長(zhǎng)之間的差距，我離各位專家報(bào)告中的要求還相差甚遠(yuǎn)，但我不會(huì)氣餒，在今后的工作中，我肯定盡百倍努力，和全體老師一道把我們的學(xué)校建設(shè)成為綠樹成蔭，書聲瑯瑯，充溢歡聲笑語(yǔ)的校內(nèi)。

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)9

我區(qū)暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)于8月20日——23日四天時(shí)間在洛陽(yáng)兄弟連進(jìn)行。現(xiàn)將培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)前期打算工作：于20xx年7月20日將《伊濱區(qū)校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)方案》及相關(guān)通知下發(fā)到各中心校及直屬學(xué)校，明確此次培訓(xùn)的模式：校長(zhǎng)的自我培訓(xùn)與提高。要求跟崗的小學(xué)校長(zhǎng)及佃莊二中劉朝峰校長(zhǎng)、寇店一中馬紅娟校長(zhǎng)、李村一中孫利曉校長(zhǎng)共22人，每人結(jié)合本校的課改工作，打算一份發(fā)言材料，并提前發(fā)送至指定郵箱。后，依據(jù)校長(zhǎng)們的發(fā)言材料支配出詳細(xì)的課程表，同時(shí)對(duì)吃飯及住宿也提前進(jìn)行了分組支配，并發(fā)至各單位郵箱。

二、培訓(xùn)詳細(xì)時(shí)間支配：

上午：早6:00起床、6:10——6:40早操

7:50簽到完畢8:00上課11:50下課

下午：2:20簽到完畢2:30上課6:00下課

晚上：7:20簽到完畢7:30上課9:30下課

備注：早上帶操、晚上查寢

三、考勤記錄：

（一）、請(qǐng)假人員：

1.連續(xù)請(qǐng)假四天人員：諸葛中心校校長(zhǎng)郭繼敏、佃莊中心校校長(zhǎng)耿俊坡、諸葛下徐馬小學(xué)校長(zhǎng)張東輝、李村李東小學(xué)校長(zhǎng)金國(guó)良、東龐村小學(xué)校長(zhǎng)馬俊國(guó)、寇店試驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李麗平共6人。

2.請(qǐng)假3天人員：諸葛司馬小學(xué)校長(zhǎng)陳俊峰（8月21日——23日）

3.請(qǐng)假1天人員：龐村三中王朝峰校長(zhǎng)、諸葛梁村小學(xué)校長(zhǎng)文紅艷（8月21日）；龐村中心校校長(zhǎng)劉志強(qiáng)、李村四中校長(zhǎng)張長(zhǎng)仁（8月22日）；上徐馬小學(xué)校長(zhǎng)謝營(yíng)超（8月23日），共5人。

4.請(qǐng)假半天人員：佃莊西大郊小學(xué)校長(zhǎng)李小玲（母親生病住院）諸葛一中校長(zhǎng)周黎光、諸葛二中校長(zhǎng)毛小琳、龐村一中校長(zhǎng)武紅偉（自己生?。?/p>

（二）、遲到人員：

8月20日上午遲到：諸葛西吉小學(xué)校長(zhǎng)曹宏超、康莊小學(xué)校長(zhǎng)王偉峰、楊溝小學(xué)校長(zhǎng)賈鴻飛。

8月21日上午遲到：李村李北小學(xué)校長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)、石罷小學(xué)校長(zhǎng)胡志明、南宋小學(xué)校長(zhǎng)唐曉輝、魏村小學(xué)校長(zhǎng)楊現(xiàn)偉、龐村辛莊小學(xué)校長(zhǎng)田曉峰。

四、培訓(xùn)過(guò)程：

（一）、嚴(yán)明紀(jì)律。專人負(fù)責(zé)考勤，每天三簽到，對(duì)違反考勤紀(jì)律的剛好公布；會(huì)場(chǎng)全程無(wú)線信號(hào)屏蔽，營(yíng)造無(wú)干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）、檢查督促。檢查學(xué)習(xí)筆記，對(duì)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。教化中心工作人員一天兩查校長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)筆記，對(duì)校長(zhǎng)們的聽課狀況進(jìn)行督促。

（三）、做好服務(wù)。中場(chǎng)休息時(shí)，為了防止校長(zhǎng)們遺忘時(shí)間，每次都去宿舍區(qū)、休息區(qū)喊人，保證大家按時(shí)到崗；校長(zhǎng)們出現(xiàn)不舒適時(shí)，剛好供應(yīng)藥品。

（四）、亮點(diǎn)推介。

1.李村中心校杜金保校長(zhǎng)、寇店中心校王洪濤校長(zhǎng)始終如一堅(jiān)持培訓(xùn)，起到了很好的模范帶頭作用。

2.董朋高校長(zhǎng)的發(fā)言高屋建瓴，既有理論又有實(shí)踐；郭增加校長(zhǎng)課改工作一步一個(gè)腳印，注意總結(jié)、反思、改進(jìn)；王玲娟校長(zhǎng)、馬紅娟校長(zhǎng)、倪志朋等校長(zhǎng)的發(fā)言激情中富有溫情，在學(xué)校的課改工作中付出了大量的心血。

五、本次培訓(xùn)特點(diǎn)：

（一）、人員集中：要求全區(qū)全部中小學(xué)校長(zhǎng)參與，便于整體營(yíng)造課改氛圍，提高管理者的課改意識(shí)，增加推動(dòng)課改的動(dòng)力。

（二）、目標(biāo)明確：參與山西跟崗培訓(xùn)的校長(zhǎng)，依據(jù)山西跟崗體會(huì)，結(jié)合自己學(xué)校的課改工作實(shí)踐，介紹閱歷并溝通困惑。

（三）、自我展示，利于深度反思。今年讓校長(zhǎng)們做自己的培訓(xùn)者，把一向坐在臺(tái)下鼓掌的角色提到了臺(tái)前，校長(zhǎng)們有了很大的壓力，而這壓力又促使他們反思工作，并進(jìn)行提煉總結(jié)，最終拿出來(lái)和大家溝通。無(wú)形中，促進(jìn)了自我素養(yǎng)的提升，符合了學(xué)習(xí)的三個(gè)層次"聽明白、想明白、講明白"邏輯規(guī)律。同時(shí)，對(duì)沒(méi)有發(fā)言的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種鞭策和警醒，信任通過(guò)此次培訓(xùn)，今后校長(zhǎng)們?cè)诠ぷ髦锌隙〞?huì)做到有意識(shí)地收集資料，不斷地提高理論水平。

六、作業(yè)反饋：

早在下發(fā)《暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)方案》時(shí)，已要求參加培訓(xùn)的校長(zhǎng)屆時(shí)寫出培訓(xùn)心得，并發(fā)至伊濱課改博客上。但接近開學(xué)，校長(zhǎng)們忙于事務(wù)，一再督促，截止周五，已全部上傳完畢。仔細(xì)讀過(guò)大家的心得，普遍認(rèn)為此次培訓(xùn)接地氣，既有來(lái)自山西太谷的模型，又有本土特色的實(shí)踐反思，是一次管理思想的有效溝通與碰撞，期盼多做些接地氣的培訓(xùn)，使大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

七、培訓(xùn)反思：

（一）、部分校長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠強(qiáng)，理論水平尚需進(jìn)一步提升。

（二）、校口有大有小，有鎮(zhèn)區(qū)、有山區(qū)、有灘區(qū)，每校的校情都不一樣，下次培訓(xùn)時(shí)，可跳開鄉(xiāng)鎮(zhèn)限制，把校情相近的學(xué)校校長(zhǎng)分在一組溝通、探討、提升，這樣可能大家的收獲會(huì)更大。

王xx

20xx年8月29日

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)10

一、主要表現(xiàn)

培訓(xùn)期間，嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時(shí)出勤，仔細(xì)聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，仔細(xì)記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，主動(dòng)撰寫了研探討文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了溝通。參加考察了三所特色顯明、成果突出的初中學(xué)校，都給我們留下了深刻印象

另外，我還主動(dòng)向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采納：一則簡(jiǎn)訊對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣揚(yáng)報(bào)道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教化思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家共享學(xué)習(xí)感悟，指出參加培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí)，得到大家的認(rèn)可。

二、培訓(xùn)所得

實(shí)話實(shí)說(shuō)，我們對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)20天的努力，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清楚的相識(shí)，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么四點(diǎn)：

1.校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)多面手（校長(zhǎng)工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程支配，我就產(chǎn)生了這種劇烈的感受。從傳統(tǒng)教化理論到新課改的最新理念，從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì)，從國(guó)內(nèi)教化現(xiàn)狀到國(guó)際教化的基本狀況，從基本的政治理論到詳細(xì)的教化原理……校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

2.校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)細(xì)心人（校長(zhǎng)工作的“精”度）。學(xué)校工作應(yīng)有盡有，校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人，細(xì)心人，擅長(zhǎng)從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題、找緣由；擅長(zhǎng)從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心……

3.校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。

4.校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)探討者（校長(zhǎng)工作的“深”度）?；蛘哒f(shuō)，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)思索者。對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都須要探討，隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，思索解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

最終，我們想說(shuō)，培訓(xùn)才剛剛起先，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我們?cè)凇队懈杏谌鍖W(xué)教化思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我們會(huì)時(shí)常翻閱筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我們深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)11

20xx年10月13日至12月13日，我有幸參與了由懷化市教化局組織、芷江師范承辦的小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這是我其次次參與這樣的培訓(xùn)，培訓(xùn)令我耳目一新，深受啟發(fā)。這次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與探討意識(shí)，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)教化志向也在我的心中一次次的激蕩著。

一個(gè)學(xué)校，要想有所發(fā)展，我結(jié)合專家的報(bào)告講座，結(jié)合我學(xué)校的實(shí)際，現(xiàn)將自己的淺顯相識(shí)和心得體會(huì)匯報(bào)如下：

第一，校長(zhǎng)要有自己的教化思想及辦學(xué)理念，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念假如跟著時(shí)代的腳步，那么這個(gè)學(xué)校的發(fā)展前景就會(huì)很好；相反，那么該學(xué)校的發(fā)展前途將是特別渺茫的，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念的不斷更新應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線。他要求校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化調(diào)研，把教化思想及辦學(xué)理念上升到一個(gè)新的高度。我校的辦學(xué)理念是“以人為本，構(gòu)建和諧平安校內(nèi)；質(zhì)量至上，辦人民滿足的學(xué)校?！?/p>

其次，校本培訓(xùn)是提高教化教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。這次培訓(xùn)我感受最深的一點(diǎn)是學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于老師素養(yǎng)，而老師素養(yǎng)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教化觀念是否更新，是否對(duì)老師進(jìn)行長(zhǎng)期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)——進(jìn)行校本培訓(xùn)。通過(guò)參觀了鶴翔學(xué)校和紅星路小學(xué)，聽了兩位校長(zhǎng)的閱歷介紹；不難看出搞好老師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教化部門的指導(dǎo)下，不論對(duì)老師的教化、新老師的培育上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教化課程和人文素養(yǎng)的培育都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地欽佩校長(zhǎng)們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)閱歷和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。

第三，校長(zhǎng)要著力抓好老師隊(duì)伍建設(shè)。一所好的學(xué)校除應(yīng)有一位好校長(zhǎng)外，更應(yīng)當(dāng)有一批高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。老師隊(duì)伍建設(shè)要按四個(gè)層次來(lái)抓，首先要讓每位老師成為合格的老師；其次要抓一批骨干老師，培育一批市、區(qū)級(jí)教壇新秀及學(xué)科帶頭人；然后是造就名師，使之成為市、區(qū)拔尖人才，乃至走向全國(guó)。三是讓老師拜名師，結(jié)對(duì)子，實(shí)施名師帶徒，培育青年骨干老師；四是給青年老師壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，讓青年老師多外出學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)水平。

第四，對(duì)自己從事的教化事業(yè)，所擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)工作無(wú)比酷愛(ài)。一是酷愛(ài)學(xué)生。學(xué)校提出了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的知心摯友。二是樂(lè)于探究。校長(zhǎng)的探究精神，就是主動(dòng)探究工作最佳效果和精神，就是主動(dòng)探究工作規(guī)律的精神，就是開拓前進(jìn)、奮勉向上的精神，就是順應(yīng)時(shí)代大潮、勇于改革的精神。三是不畏艱難。在工作中總會(huì)遇到這樣那樣的困難，總會(huì)有一些苦惱。事實(shí)上，困難和勝利，苦惱與樂(lè)趣，是相互依存的。沒(méi)有困難就找不到勝利的起點(diǎn)，克服了困難才能深切的品嘗到勝利的樂(lè)趣。

第五，要有教化管理實(shí)力和科學(xué)的管理方法。學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個(gè)方面。行政管理主要是解決充分、有效地調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性的問(wèn)題，通過(guò)思想政治工作、崗位責(zé)任制度、內(nèi)部安排制度、考核獎(jiǎng)懲制度等手段，既調(diào)動(dòng)老師教的主動(dòng)性，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)、相互促進(jìn)的目標(biāo)。教學(xué)管理主要是解決全面、有效地提高教化質(zhì)量的問(wèn)題，這方面包括教學(xué)內(nèi)容、方法、質(zhì)量的管理，核心內(nèi)容是推行素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，一所學(xué)校，沒(méi)有教化質(zhì)量就沒(méi)有生命力。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充溢，思路更為寬敞、清楚，也豐富了我的教化思想、管理才智和管理閱歷，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教化理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教化事業(yè)的熱忱和信念，我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成！也堅(jiān)信我們學(xué)校肯定會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)12

通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)），必需要做擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)者，校長(zhǎng)要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校內(nèi)氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

一、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)

學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素養(yǎng)、開拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分相識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教化而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝合老師群體。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必需勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校內(nèi)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素養(yǎng)。

二、文化育人，提升辦學(xué)層次

首先校長(zhǎng)要成為有思想的人。文化人是思想者，校長(zhǎng)必需要成為思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)教化要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長(zhǎng)不僅要成為思想者，而且也要使老師成為有思想的人。有思想的老師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)溝通，才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長(zhǎng)要成為能探討的人。文化人是探討者，校長(zhǎng)要成為能探討的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要習(xí)慣于在探討狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中探討。

三、勇于擔(dān)當(dāng)，提高學(xué)校凝合力

校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待老師。切不行太把自已當(dāng)回事，把校長(zhǎng)當(dāng)回事，校長(zhǎng)屬于學(xué)校，屬于老師，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛死蠋煛ＰｉL(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要遺忘做事的人，也不要遺忘人做的事。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)建盡可能好的條件，把老師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上，讓他們懷著美妙的愿景，追尋自已的教化幻想。用最大的寬容，容忍全部的人包括不同政見(jiàn)的人，要用才智招安不同政見(jiàn)的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。

四、敢于改革，不斷更新教化觀念

樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提倡老師改革創(chuàng)新出效益。以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探究的基礎(chǔ)上，吸取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿足”的學(xué)校。培育得才兼?zhèn)?，勤勞樸?shí)的合格人才。

作為分管學(xué)校平安工作的副校長(zhǎng)，高度重視平安工作，仔細(xì)開展平安教化，主動(dòng)進(jìn)行校內(nèi)平安專項(xiàng)整治，防患于未然，堅(jiān)持依法治校，不斷增加廣闊師生的平安意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了文明有序、平安和諧的育人環(huán)境，為我校的教化改革與發(fā)展供應(yīng)了的平安保障。健全平安管理機(jī)制。我們成立了由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、總務(wù)主任分別任組長(zhǎng)，綜治辦、政教處、教育處、總務(wù)處有關(guān)人員為成員的學(xué)校平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組、檢查小組和工作小組。完善了學(xué)校平安規(guī)章制度，制定了切實(shí)可行的“平安工作安排”、“平安應(yīng)急預(yù)案”，堅(jiān)持每月探討一次平安工作，進(jìn)行一次平安自查，對(duì)發(fā)覺(jué)的平安隱患，剛好實(shí)行措施加以解決。嚴(yán)格落實(shí)平安責(zé)任制。校長(zhǎng)與分管校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)與處室及級(jí)部負(fù)責(zé)人、級(jí)部與班主任、與學(xué)生及家長(zhǎng)，層層簽訂平安目標(biāo)責(zé)任書，明確平安目標(biāo)，落實(shí)平安責(zé)任，形成了領(lǐng)導(dǎo)與老師、社會(huì)和家庭齊抓共管的平安管理工作良好局面。

完善“三防”平安措施。配備五名專職保安，配置專用警械，安裝“電子眼”。常年堅(jiān)持晝夜值班、校內(nèi)巡邏制度，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)輪番帶班，并與省莊鎮(zhèn)派出所進(jìn)行了聯(lián)網(wǎng)，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)平安。新安裝“直播課堂”，做到了對(duì)教學(xué)區(qū)進(jìn)行全天候監(jiān)控。

保證學(xué)生乘車平安。由于我鎮(zhèn)地處城郊，南北走讀半徑大，所以上放學(xué)乘車的學(xué)生較多，學(xué)生乘車成為學(xué)校最大平安隱患。每學(xué)期初學(xué)校召開好“三會(huì)”，即學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)合租車司機(jī)會(huì)，每年都下發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，建立學(xué)生上下學(xué)乘車專檔，明確教化責(zé)任，規(guī)范平安行為，確保學(xué)生乘車平安。

定期進(jìn)行平安檢查。強(qiáng)化“四項(xiàng)措施”，發(fā)覺(jué)擔(dān)心全因素，馬上整改。

一是加強(qiáng)了消防和用電管理，制定了火災(zāi)應(yīng)急救援措施，定期補(bǔ)充、更換消防器材。

二是定期對(duì)校舍、體育器材、試驗(yàn)器材、危急化學(xué)品進(jìn)行檢修和維護(hù)，預(yù)防教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)平安事故。

三是對(duì)學(xué)生在校的課間、午飯等簡(jiǎn)單失控的環(huán)節(jié)加大了監(jiān)管力度，嚴(yán)防社會(huì)無(wú)業(yè)人員入校。

四是實(shí)行治安聯(lián)防坐班制，責(zé)任到人、定點(diǎn)定位，消退各種平安隱患。

創(chuàng)新學(xué)校食堂管理。為保證學(xué)生飲食平安，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，解決學(xué)生午餐問(wèn)題，經(jīng)各級(jí)教化主管部門考察和調(diào)研，確定泰安騰達(dá)文化餐配中心為學(xué)生配送午餐。菜品為兩葷一素，主食為饅頭、米飯，成本為每份8元。配餐近一年來(lái)，受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的一樣好評(píng)。

強(qiáng)化平安教化工作。學(xué)校充分利用校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式，宣揚(yáng)平安常識(shí)，主動(dòng)實(shí)施“三個(gè)一”工程：

1.班主任每一周上一次平安教化課，進(jìn)行交通、飲食、用電、防火、防溺水等系列平安教化；

2.每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)親密協(xié)作學(xué)校做好平安教化工作；

3.每學(xué)期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法院法官、看管所領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次“法制教化、平安教化報(bào)告會(huì)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教化，使同學(xué)們自覺(jué)做到警鐘長(zhǎng)鳴。系列活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)了平安教化常常化、制度化、規(guī)范化。

實(shí)行治安防范承包制，責(zé)任到人，定點(diǎn)定片；堅(jiān)持來(lái)客登記、

客走注消制度，杜絕了各種平安隱患的出現(xiàn)。

打造和諧校內(nèi)周邊環(huán)境。學(xué)校、綜治、派出所三方協(xié)調(diào)，定期召開聯(lián)席會(huì)議，現(xiàn)場(chǎng)辦公，共同探討解決突出的問(wèn)題，現(xiàn)已形成了長(zhǎng)效機(jī)制。成立了由校長(zhǎng)和法制副校長(zhǎng)（鎮(zhèn)派出所副所長(zhǎng)）任組長(zhǎng)的學(xué)校周邊環(huán)境整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，大力整頓學(xué)校周邊的交通、治安秩序，有效凈化了學(xué)校周邊的環(huán)境。落實(shí)校內(nèi)及周邊巡邏責(zé)任，做到“三有”，即每天下午放學(xué)時(shí)有三名警察在校門口巡邏，有三名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部值班，有四名學(xué)生家長(zhǎng)義務(wù)執(zhí)勤。實(shí)現(xiàn)上學(xué)放學(xué)時(shí)段在學(xué)校門口及周邊“見(jiàn)警察”、“見(jiàn)警車”、“見(jiàn)警燈，實(shí)現(xiàn)警民“零距離”，堅(jiān)決維護(hù)校內(nèi)及周邊治安秩序。

組織應(yīng)急疏散演練。學(xué)校作好關(guān)于地震、食物中毒、擁擠踩踏等突發(fā)事務(wù)的學(xué)生平安應(yīng)急預(yù)案，常年堅(jiān)持組織演練活動(dòng)，通過(guò)演練增加了師生的平安意識(shí)和逃命的實(shí)踐技能。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地明確了方向，提高了相識(shí)，更新了觀念，站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，把才智和力氣凝合到學(xué)校管理的各項(xiàng)工作上，進(jìn)一步強(qiáng)化工作落實(shí)，加大改革創(chuàng)新力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校內(nèi)，為辦人民滿足的教化做出更大的貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)13

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄Ｗ鳛閷W(xué)校發(fā)展的核心人物，校長(zhǎng)角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。為了進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平，以推動(dòng)全縣教化教學(xué)穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展，，我校3名校長(zhǎng)付校進(jìn)步行了以《校長(zhǎng)與學(xué)校管理》、《教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展》、《校長(zhǎng)勝利案例》為主要內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。由于相識(shí)明確，組織嚴(yán)密，措施得力，追求效益，至目前已較好的完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。返校后，我們將這些先進(jìn)理念和做法進(jìn)行溝通了學(xué)習(xí)，促進(jìn)了對(duì)我校管理工作。

現(xiàn)將詳細(xì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主要表現(xiàn)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時(shí)出勤，仔細(xì)聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，仔細(xì)記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，主動(dòng)撰寫了研探討文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)學(xué)習(xí)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了溝通。參加考察了三所特色顯明、成果突出的初中學(xué)校，都給我們留下了深刻印象。

另外，我還主動(dòng)向培訓(xùn)學(xué)習(xí)班的《學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采納：

一則簡(jiǎn)訊對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣揚(yáng)報(bào)道；

二是撰寫了《有感于儒學(xué)教化思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與各位共享學(xué)習(xí)感悟，指出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí)，得到各位的認(rèn)可。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得

實(shí)話實(shí)說(shuō)，我們對(duì)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)20天的努力，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清楚的相識(shí)，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么四點(diǎn)：

1、校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)多面手（校長(zhǎng)工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)學(xué)習(xí)班的課程支配，我就產(chǎn)生了這種劇烈的感受。從傳統(tǒng)教化理論到新課改的最新理念，從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì)，從國(guó)內(nèi)教化現(xiàn)狀到國(guó)際教化的基本狀況，從基本的政治理論到詳細(xì)的教化原理，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

2、校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)細(xì)心人（校長(zhǎng)工作的“精”度）。學(xué)校工作應(yīng)有盡有，校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人，細(xì)心人，擅長(zhǎng)從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題、找緣由；擅長(zhǎng)從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心；

3、校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。

4、校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)探討者（校長(zhǎng)工作的“深”度）?；蛘哒f(shuō)，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)思索者。對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都須要探討，隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，思索解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

最終，我們想說(shuō)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)才剛剛起先，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)。正如我們?cè)凇队懈杏谌鍖W(xué)教化思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我們會(huì)時(shí)常翻閱筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我們深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)14

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄Ｗ鳛閷W(xué)校發(fā)展的核心人物，校長(zhǎng)角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。為了進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平，以推動(dòng)全縣教化教學(xué)穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展，，我校3名校長(zhǎng)付校進(jìn)步行了以、、為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。由于相識(shí)明確，組織嚴(yán)密，措施得力，追求效益，至目前已較好的完成了培訓(xùn)工作。返校后，我們將這些先進(jìn)理念和做法進(jìn)行溝通了學(xué)習(xí)，促進(jìn)了對(duì)我校管理工作。

現(xiàn)將詳細(xì)培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主要表現(xiàn)

培訓(xùn)期間，嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時(shí)出勤，仔細(xì)聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了、等書籍，仔細(xì)記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，主動(dòng)撰寫了研探討文——，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了溝通。參加考察了三所特色顯明、成果突出的初中學(xué)校，都給我們留下了深刻印象

另外，我還主動(dòng)向培訓(xùn)班的投稿。兩篇文稿獲得采納：一則簡(jiǎn)訊對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣揚(yáng)報(bào)道；二是撰寫了一文，與大家共享學(xué)習(xí)感悟，指出參加培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí)，得到大家的認(rèn)可。

二、培訓(xùn)所得

實(shí)話實(shí)說(shuō)，我們對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)20天的努力，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清楚的相識(shí)，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么四點(diǎn)：

1.校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)多面手。一看到培訓(xùn)班的課程支配，我就產(chǎn)生了這種劇烈的感受。從傳統(tǒng)教化理論到新課改的最新理念，從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì)，從國(guó)內(nèi)教化現(xiàn)狀到國(guó)際教化的基本狀況，從基本的政治理論到詳細(xì)的教化原理……校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。