A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析作業(yè)：學(xué)情分析方案

A1技術(shù)支持的學(xué)情分析作業(yè)學(xué)情分析方案一、學(xué)情分析目的學(xué)情分析就是通過度析理解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何，成績?nèi)绾蔚取W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只有全面理解學(xué)生，充分注重學(xué)生需求，才能使教師的教更有效地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。1.分析學(xué)生的原有的知識和技能學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前原有知識和技能等方面的準(zhǔn)備水平是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和形成新水平的必要條件，很大水準(zhǔn)上決定了教學(xué)的成效。例如理解學(xué)生已經(jīng)具備了哪些知識與技能以推導(dǎo)出還沒有掌握的知識與技能有哪些；哪些知識是通過努力自己能學(xué)會的；哪些知識是需要在教師點撥和引導(dǎo)下才能學(xué)會；怎樣的引導(dǎo)更符合學(xué)生的認(rèn)知水平等2.分析學(xué)生的心理需求試想，一個對學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生，怎么可能主動參與學(xué)習(xí)?一個不能主動參與的學(xué)生，又如何去體驗和感受?所以學(xué)情分析必須充分注重學(xué)生的心理需求，注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，這對促動學(xué)生的進步和發(fā)展具有同等重要的作用。蘇霍姆林斯基就曾認(rèn)為，教師應(yīng)盡可能深入地理解每個學(xué)生的精神世界。學(xué)生的發(fā)展和成長是智力因素和非智力因素共同作用的結(jié)果，學(xué)生的心里需求就是非智力因素之一，它是學(xué)情的重要組成局部。統(tǒng)統(tǒng)【教學(xué)目標(biāo)】1.會寫“臘、粥”等13個字，準(zhǔn)確讀寫“臘八粥、甜膩”等10【教學(xué)重、難點】重點：1.通過人物動作、語言和心理活動的描寫，感受八兒“饞”的形象特點。2.說說課文哪局部寫得詳細(xì)，哪局部寫得簡略。體會這樣寫的好難點：仿照課文，寫一種自己最喜愛的食物。【學(xué)生學(xué)情分析】作者用嫻熟的筆法、細(xì)膩的筆觸表達了臘八節(jié)濃郁的民俗風(fēng)情，充滿了生活氣息。課文圍繞八兒等著吃媽媽熬的臘八粥時的神態(tài)和心情，體現(xiàn)了一幅淳樸、和諧、溫馨的圖景。本文的線索是八兒的心理活動，從迫不及待、苦苦等待、獨自猜測到親眼所見，都表現(xiàn)了八兒活潑可愛的性格特點?！窘虒W(xué)方法】：(教法、學(xué)法)教學(xué)中，能夠抓住描寫人物神態(tài)、動作、語言、心理活動的關(guān)鍵語句實行品味，展開想象，感受八兒一家的其樂融融。能夠指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中描寫臘八粥的段落，寫一寫生活中最喜歡的食物，培養(yǎng)學(xué)生使用語言文字的水平。三、學(xué)情分析方法和工具怎樣做到理解學(xué)情呢?我通常采用以下方法和工具理解學(xué)情：1.利用問卷法理解學(xué)情問卷法比較適合大面調(diào)查，設(shè)置問題應(yīng)簡潔明了，答案盡量可量化、最好是選擇或判斷，以方便統(tǒng)計。2.利用交談法理解學(xué)情對于局部不愿答卷或隨意答卷者應(yīng)與之交談，掌握真實信息，為3.利用“教學(xué)觀察”理解學(xué)情作為一名教師，要學(xué)會“教學(xué)觀察”技能，掌握學(xué)生一舉一動，一言一行，所謂教學(xué)觀察技能是指在課堂講授或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為實行有目的有計劃有組織的感知，以獲取教學(xué)反饋信息的水平，通過教學(xué)觀察，能夠即時知道自己的教法是否適合學(xué)生的需要，學(xué)生是否聽懂了講授的內(nèi)容，學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度怎樣等；通過教學(xué)觀察，能夠理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中哪些知識技能掌握得比較好，哪些還沒有完全掌握，存有什么偏差和問題。教師能夠根據(jù)這些信息，即時對教學(xué)作出調(diào)整，以減少無效勞動，確保教學(xué)活動不偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。4.利用“作業(yè)批改”理解學(xué)情作業(yè)能夠協(xié)助學(xué)生即時鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生水平。作業(yè)批改能夠協(xié)助教師反饋教學(xué)效果，以及規(guī)劃以后新課的教學(xué)內(nèi)容和方法，因材施教，補充教學(xué)缺乏，以求達到理解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效果，思維誤區(qū)，從而實行即時查漏