人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-習(xí)作三

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

《故三師亞

師學(xué)縮寫(xiě)方法，縮寫(xiě)一篇文章或一本書(shū)，能住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到保留主要內(nèi)容，意思準(zhǔn)確完整，語(yǔ)句連貫通順。通縮寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)一步提高我們分析、綜合理解和概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)能把故事縮寫(xiě)得語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容簡(jiǎn)潔而重點(diǎn)突出。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的寫(xiě)法進(jìn)行縮寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境我們以往寫(xiě)習(xí)作，都是要求把習(xí)作語(yǔ)句寫(xiě)具體、生動(dòng)。這是一種習(xí)作能力。但是僅把習(xí)作寫(xiě)具還不夠，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔，這次習(xí)作就是學(xué)習(xí)訓(xùn)練把長(zhǎng)文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。板書(shū)：縮寫(xiě)故事二、內(nèi)容研討什是縮寫(xiě)呢？（出示課件2）（縮寫(xiě)就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然有時(shí)候文章很長(zhǎng)，而人們往往又沒(méi)有時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地細(xì)讀。怎么辦呢？如果我們能把篇幅較長(zhǎng)文章縮成短文，并且還能把主要的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，不就大大節(jié)省了時(shí)間嗎？這就是縮寫(xiě)。幫快構(gòu)思（出示課件）（）擇原文，讀內(nèi)容。對(duì)選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內(nèi)容和中心思想。同時(shí)對(duì)原文的內(nèi)容要排排隊(duì)，知道哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。（）住重點(diǎn)，適改寫(xiě)。縮寫(xiě)要對(duì)原文做大量的刪減和壓縮，或去掉一些描寫(xiě)內(nèi)容；或把一些事例、過(guò)程摘錄、概括起來(lái)，綜合敘述一下；或刪去次要內(nèi)容等?？s寫(xiě)時(shí)。一定要抓住要點(diǎn)，對(duì)保留主要內(nèi)容也不要照抄原文，而應(yīng)適當(dāng)?shù)馗膶?xiě)。改寫(xiě)時(shí)，以敘述為主，不要加入主觀的評(píng)價(jià)和抒情。（）持原貌，基完整?？s寫(xiě)要保持原文的基本內(nèi)容和面貌，既要體現(xiàn)原文的主要內(nèi)容和中心思想，又要保持故事情節(jié)的相對(duì)完整，另外原文的層次結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等也應(yīng)該盡量保持原樣。（）照原文、細(xì)修改?？s寫(xiě)后，再多讀幾遍。再和原文對(duì)照一下，看是否保留了原文的主要內(nèi)容。刪去句子后留來(lái)的部分前銜接是否自然括的內(nèi)容是否正確完整綴文時(shí)否順連貫，有沒(méi)有突兀生硬的感覺(jué)。最后還得注意一點(diǎn)，在字?jǐn)?shù)上符合要求。比如：要求不許超過(guò)00字如縮寫(xiě)超過(guò)了要求的字?jǐn)?shù)，那你就要檢查一下，先看哪里寫(xiě)得不夠簡(jiǎn)練，再進(jìn)行修改。板書(shū)設(shè)計(jì)：

縮寫(xiě)故事1．寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。2．章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。

教學(xué)反思：

由學(xué)生們是第一次接觸縮寫(xiě)，因此，我詳介紹了縮寫(xiě)的要求，讓學(xué)生明白縮寫(xiě)的目的以及意義，提高他們對(duì)縮寫(xiě)的興趣，起到了良好的效果。在堂教學(xué)中，我不僅對(duì)學(xué)生們進(jìn)行寫(xiě)作的論指導(dǎo)，還通過(guò)范文對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際鍛煉，這樣既有理論，又有實(shí)踐，能幫助學(xué)生盡快掌握習(xí)作方法。美中不足的是，對(duì)個(gè)別寫(xiě)作較為困難的同學(xué)沒(méi)能在課上進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，只是