初中生作文語言訓(xùn)練

初中生作文語言訓(xùn)練第一頁，共58頁。中學(xué)生作文語言訓(xùn)練問題分析訓(xùn)練方案第二頁，共58頁?！八馈绷撕芏啻卧谛@的籬笆下有兩個同學(xué)在說話——一個說:昨天晚上,爸爸送我一副軍棋，我高興死了.一個說:前天半夜里，有只老鼠爬上床,把我嚇?biāo)懒?一個說:今天的算術(shù)測驗,我別想得到好成績,題目難得要死.一個說:這幾道題目,正巧我都復(fù)習(xí)了,運氣好得要死.一個說:我有本連環(huán)畫,真是好看得要死.一個說:我有盒巧克力,真是好吃得死……兩個人談話不到十分鐘,

已經(jīng)“死”了很多次，有什么辦法能不“死”呢?第三頁，共58頁。修改前：一個說:前天半夜里,有只老鼠爬上床,把我嚇?biāo)懒恕?/p>

（單調(diào)、乏味）修改后：一個說:“前天夜里,靜悄悄的。突然感到腦

門上‘啪’的一下,連忙拉開燈一看,原來是

一只超大老鼠。我渾身汗毛都豎起來了，

話也不敢說了,皮膚上雞皮疙瘩也冒出來

了……”

（生動形象、具體可感）第四頁，共58頁。同一個意思，兩種表達(dá)。請你寫出生動的表達(dá)來。

1.A.她長得很瘦。2.A.天黑了。3.A.開學(xué)第一天，我

很高興。4.A.媽媽給了我一切。B.她瘦得如秋天的田野上一顆孤

零的高梁。B.白日害羞地偎進(jìn)山的懷抱。B.今天是新生報到的第一天，我

快樂得像只老鼠，高興得快要

死掉了。B.如果我是一艘小船，媽媽就是

溫馨的港灣，讓我幸福停靠；

如果我是一粒種子，媽媽就是那

一方熱土，讓我茁壯成長；

如果我是一片白云，媽媽就是那

蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。第五頁，共58頁。作文語言訓(xùn)練

第一部分：六大問題1.敘述空洞，言之無物2.語言羅唆，表義不明3.生硬刻板，缺乏情趣4.敘述簡單，語言無味5.語言平淡，缺乏韻味6.堆砌名句，沒有思想第二部分：訓(xùn)練方案一、妙用修辭，文采飛揚〔一〕、精挑有表現(xiàn)力的詞語技法1∶選擇傳神的動詞技法2：選用形象鮮活的詞語技法3:精選同義詞，活用反義詞〔二〕靈活運用長短整散句技法1：整散結(jié)合，舒卷自如技法2：長短交替，錯落有致技法3：常倒夾雜，詩意靈動

〔三〕巧妙采用各種修辭技法1：巧用比喻，生動形象技法2：善用排比，強化氣勢技法3：妙用擬人，橫生情趣〔四〕包裝思想，凸顯詩味技法1：直接引用技法2:靈活化用二、來點幽默，妙趣橫生技法1：大詞小用技法2：褒詞貶用與貶詞褒用技法3：行語移用技法4：有意曲解技法5：有意夸張第六頁，共58頁。

孔子曰:

“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！蔽恼乱v究文采，講究美。沒有文采的文章，就難以傳播。因此，同學(xué)們的作文應(yīng)從審美的角度運用生動形象的語言去表達(dá)，去創(chuàng)造。第七頁，共58頁。問題一：敘述空洞，言之無物示例：考卷發(fā)下來，我的語文超過了90分．我非常高興。可有幾個同學(xué)認(rèn)為我是抄的，包括老師在內(nèi)，有些同學(xué)在我面前說了不少的諷刺話。這些話對我刺激很大，更增強了我發(fā)奮學(xué)好語文的信心。

評：這段話敘述非常空洞。同學(xué)無們怎么諷刺的?對我造成了怎樣的刺激?我的心態(tài)又怎樣?不具體，也不會給人留下印象。

不少學(xué)生的文章往往是記流水賬，全篇只有空洞的敘述，缺乏具體的場面描寫和細(xì)節(jié)描寫。寫人，總是千人一面；敘事，總是空洞無物，讀來味同嚼蠟，令閱卷老師大敗胃口。因此要教學(xué)生記?。哄N煉作文語言的第一步——盡量寫實，變空洞為具體。第八頁，共58頁。問題二：語言羅唆，表義不明示例：像媽媽那樣的吧。于是，我留長長的頭發(fā)，梳得很美。穿長長的白裙子，步履輕盈。說話甜絲絲的，動作也很輕柔?？粗R中的自己，原來我和媽媽長得很像。但是我的心對我說；“你只是看起來像天使，只是看起來很美好，但你不是廣怎樣才是天使?我問心中的自己，但沒有回答。也許是真正的美好吧，我又想，于是去尋找真正的美好。我開始學(xué)著像媽媽那樣微笑，很溫暖，很舒服。我學(xué)著把這樣的微笑送給每一個人，無論是貧富、貴賤、老弱病殘。也許是世界需要這樣的微笑，也許是我，我的心一天天變得透明輕盈。世界很美好，微笑般更好，但我不是天使。我和我的心經(jīng)常對話，怎樣才能成為那個心中的天使，心靈總沒有明確的回答，但我在努力。

評：這段文字語言還算流暢，但重復(fù)的東西過多，句子羅唆，還有些句子表義不明，如“我問心中的自己，但沒有回答”……這些都是嚴(yán)重的語病。要知道，語言流暢，有文采，有詩意，等級分才會高。

句子枯燥無味，語言拉雜冗長，是作文語言的常見病，也是作文之大忌。作文，有時要潑墨如水，有時要惜墨如金。錘煉作文語言的第二點，就是力求做到——善于精剪材料，變?nèi)叻睘楹喪?。第九頁，?8頁。問題三：生硬刻板，缺乏情趣

示例：我們班共64人，37個男生，27個女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個男生敢和女生說幾句話，準(zhǔn)會被其他男生取笑，甚至套給你編上一段故事，說你和女生關(guān)系如何復(fù)雜。而要是哪個女生和男生說話，女生們總會想方設(shè)法孤立她。評：這段文字夠刻板的!特別是第一句，平實得不能再平實了，簡直是在填統(tǒng)計表?？梢栽诖舭宓臄⑹鲋性黾右恍╋L(fēng)趣、幽默的成分，如此，語言就鮮活起來。

不少考場作文語言生硬、刻板，缺乏情趣。寫人，總是一個模式；敘事，總是一本正經(jīng)；說理，總是老太婆念經(jīng)，如此語句；怎么能打動閱卷老師?如果敘述多一點幽默，來一點調(diào)侃，增加一些生活的情趣，效果絕對不一樣。經(jīng)驗告訴我們：考場作文，語言一定要鮮活，歸納為一句話——要美化語言，化刻板為生動。

第十頁，共58頁。

問題四：敘述簡單，語言無味示例：

1．秋天剛到，一些黃葉落了下來。大地一片金黃。

2．又考試了，我在失望中苦惱，又考砸了。

3．雨不斷地落了下來，我的心里很愁。

只要你留心閱讀平時的作文，這樣的句子隨處可見。這些句子流暢，但無味，如果全篇都是如此，就會讓人生厭。其實，這些句子只要稍作加工，略微增加一些修飾語，語言就生動起來！注意：又一個錘煉語言的“法寶”――巧用修辭，化平庸為神奇。第十一頁，共58頁。問題五：語言平淡，缺乏韻味示例：明天就要考試了，此時的我忐忑不安，我已無心再去看書了。打開電視轉(zhuǎn)到點播頻道想聽聽歌。可一看點歌后的祝福詞：祝某某在中考中取得好成績，我又不禁緊張起來，懷里好像揣著一只小兔子——七上八下的。剛才，表姐還打來電話，勸我不要緊張不要心慌，好好考。呵!我明天就要上戰(zhàn)場了，我要養(yǎng)精蓄銳，為了自己的理想往前沖，我不會放棄的。

評：這段文字平鋪直敘，婆婆媽媽，語言平淡，不夠生動。

語言平淡是考試作文的通病，要使語言生動，思維就要展開，筆法就要靈活，多用變式句。寫作時，要多開動腦筋，同一個問題，表述不同、其效果大不一樣。作文語言錘煉技法之五——多加短句，詩意靈動。第十二頁，共58頁。問題六：堆砌名句，沒有思想示例：散步在“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”的雨后春天，望著“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，沐浴著“麗日和風(fēng)春淡蕩，花香鳥語物昭蘇”里，觀賞著“芳蘋有情牽戲蝶，飛花無主寄騷人”，此情此景，你不覺得神清氣爽，賞心悅目？在“黃梅時節(jié)家家雨，青蘋池塘處處蛙”的夏天，散步于“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的荷塘迫，望著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景象，吮吸著“古來曲院枕蓮塘，風(fēng)過猶疑醞釀香”，你是否會“沉醉不知歸路”而“誤入蓮花深處”呢?

評：這是《詩意的散步，是心靈的享受》一文的片段。排比句式，散文筆調(diào)，多處引用。遠(yuǎn)看，一片絢麗；粗觀，滿文皆彩；細(xì)讀，才發(fā)現(xiàn)僅是一些描述春夏天的古詩詞堆砌！而語言上的花俏更容易蒙人之眼。你看，除了偶爾的幾句抒情議論外，還有多少是屬于考生自己的東西?

以華美的辭藻、大量的引用和空泛的抒情掩蓋思想的膚淺和內(nèi)容的空洞，是考場作文流行的通病。這樣的作文還包括大量排比段形式的作文。如果能圍繞一個主題運用名句，并同自我的評論和情感相結(jié)合，那么引用的名句才會為文章增光添彩。結(jié)合文章的主題和情感引用名句，這是錘煉語言的又一技法。

第十三頁，共58頁。訓(xùn)練方案鮮活的詞語，斐然的文采，詩意的語言，讀起來如沐春風(fēng)?？梢哉f，良好的語言功底是贏得閱卷老師青睞的重要手段，具備了厚實語言功底的人，也就具備了扎實的立意、選材和構(gòu)思能力。第十四頁，共58頁。一、妙用修辭，文采飛揚第十五頁，共58頁。

〔一〕、精挑有表現(xiàn)力的詞語

“詞語生動”就是在恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上增強語言的表現(xiàn)力，要求我們選用恰當(dāng)精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強感染力；如果是議論文，就要把所闡發(fā)的事理表達(dá)得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。第十六頁，共58頁。技法1∶選擇傳神的動詞

①絨絨的春草，直撓腳心，我一路走，一路笑。②地面上，小草探頭探腦，春風(fēng)伸手，三把兩把，就把它們揪出來了。③頑皮的小雨滴，一個接一個。從云里跳下來，跳到屋頂上，被屋頂踢下來，可憐的小雨滴一個接一個，從屋頂?shù)聛恚牡綐淙~上。④輕風(fēng)染綠了嫩柳，暖陽催開了嬌花，一愣神兒的功夫，春天就款款而來了。評：第①句，一個“撓”，將小草寫活，在作者的筆下，小草也頑皮。第②句，擬人，“探”活畫小草的“虎頭虎腦”，“揪”寫出了春風(fēng)的干脆利落。第③句“跳”“踢”“跌”，一連串的動詞，將春雨寫得情趣盎然。第④句一個“染”，活畫出“春風(fēng)”的柔情；一個“催”，寫盡春風(fēng)的力度；而“款款”寫出春天的韻味和情致。傳神的動詞，讓語言美妙。

古人作文常常追求“一字傳神”，只著一字，往往意境全出，盡得風(fēng)流?？紙鲎魑?，在敘事、寫人、繪景上，多一些這樣的句子，文章也因此頓生魅力。請看：第十七頁，共58頁。技法2：選用形象鮮活的詞語

⑤春天的心緒如野草一般瘋長，隨即荒蕪，只留下綠地的痕跡。⑥春天不在枝頭的花朵，也不在空中的鳥聲，而在人的一顆躍動的心。⑦春天曾經(jīng)必然是這樣的，從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧的一聲，將冷臉笑成花面，一首漸澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一上絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。

⑤⑥⑦句，不僅選擇了傳神的動詞，采用了擬人的修辭手法，更重要的是選擇了一系列形象鮮活的詞語。你看，⑤句中的“野草”“瘋長”“隨即荒蕪”，三個詞語化抽象為形象，化無形為有形。特別是第⑦句，“撐不住”“撲哧”“冷臉笑成花面”，鮮活的詞語，將春天寫得有形有聲、有色有氣勢，春天就躍然紙上了?！叭强逎M天的白云”“斗急一城杜鵑花”“每一棵柳都吟出漫天的飛絮”，形象鮮活，寫出了春天的生機、活力四射，作者充分發(fā)揮“擬人”修辭的妙用：“惹”“斗”“不講理”“不邏輯”“苦守”……春，在我們的眼前宛如一個活脫脫的野蠻、霸道、俏皮而又可愛的小姑娘。第十八頁，共58頁。技法3:精選同義詞，活用反義詞

“詞語生動”還在于詞語豐富，能巧妙避復(fù)。選擇一組近義詞從不同方面將形象凸出，窮形盡相；另一方面，靈活地選用反義詞，適時對比，也會增強句子的表現(xiàn)力。如：

西北春天與江南之春的氣勢、風(fēng)格大有不同的。江南的早春是和風(fēng)習(xí)習(xí)、暖氣微微、春光明媚，西北的早春卻仍是冰封雪凍、寒風(fēng)撲面、天色蒼涼。江南的春色是濃抹重彩，色澤飽滿，著筆均勻而細(xì)膩；西北的春色是刪繁就簡，脈潤欠豐，構(gòu)圖粗?jǐn)U如寫意。江南的春天像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，悄然而至，無聲有色，桃紅柳綠，美景處處，“便覺眼前生意滿”，“無邊光景一時新”；西北的春天則是“春意到頭無人問，北風(fēng)吹沙雜飛雪”，起步沉重，抬腿就先要踢踏起幾場風(fēng)沙，有聲無色，“二月垂楊未掛絲”，“紫色三月術(shù)見花”。

段中三組句子，各從一個側(cè)面，將江南春天和西北春天描繪得形象豐滿，而運用對比，將兩地的春天凸現(xiàn)得鮮明亮麗，滿眼芳菲。

第十九頁，共58頁?！捕踌`活運用長短整散句

現(xiàn)代漢語的句式豐富多彩，短句明快有力，長句縝密細(xì)致；整句對稱和諧，散句靈活自然。另外，還有肯定句與否定句，主動句與被動句，常序句與倒裝句等。寫作時，能根據(jù)需要，靈活運用，注意在整齊中求變化，在縝密中求靈動，在常式中求變式，使語句錯落有致，搖曳生姿。第二十頁，共58頁。技法1：整散結(jié)合，舒卷自如

我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣!

這段共五句，第一句是散句，第二、四句是結(jié)構(gòu)整齊勻稱、音節(jié)和諧的整句，第三、五句雖為散句，但散句中插入整齊勻稱的結(jié)構(gòu)，使其散中顯出整齊的節(jié)律。這種整散結(jié)合的句式，不僅使文章句式富于變化，舒卷自如，錯落有致，而且將整齊勻稱與變化參差的節(jié)奏交互出現(xiàn)，形成文章整散交錯的旋律美。

整句是指字?jǐn)?shù)相近，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)的一組句子；相對整句而言，散句不太注重句子的整齊對稱，長短自由，結(jié)構(gòu)多樣，靈活詩意。要使語言語氣舒緩，詩意靈動，須注重整句與散句的和諧搭配；一是整散句在段中交錯使用；二是在散句中穿插整齊勻稱的句式，形成文章的整散交錯的旋律美。如：第二十一頁，共58頁。技法2：長短交替，錯落有致

長句的特點是句子長，字?jǐn)?shù)多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，信息豐富；短句的特點是字少，句短，生動活潑。長句悠揚，余音裊裊；短句鏗鏘，珠落玉盤。將長句和短句交替使用，可使句子錯落有，致，在視角上表現(xiàn)出參差美。為了避免語句的呆板單調(diào)，使敘述波瀾起伏、生動活潑，可以有意識地把可以寫成整句的句式寫得參差不齊、錯落有致。請看下邊作文片斷：

傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書，實乃受益匪淺。傾聽朋友的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的，傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨步山間樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實。

第二十二頁，共58頁。技法3：常倒夾雜，詩意靈動

是誰?于無聲處再現(xiàn)生命的蓬勃；是誰?于舞蹈中展現(xiàn)生命的奇跡。是你，邰麗華，從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，你的生命本來就是一支絕美的舞蹈。于無聲處呈現(xiàn)藝術(shù)的奇跡，在手臂間勾勒人性的高潔。是你，為自己鼓動，不怕困難，步履堅實地踏向成功；是你，為自己鼓動，艱苦訓(xùn)練，飽含激情地舞動生命；是你，為自己鼓動，在人生的舞臺上演繹出華麗的舞蹈，閃爍出永不褪色的光輝!為自己鼓勁，那一段段真摯的話語，那一句句真誠的鼓舞，那一曲曲動人的歌聲，都可以化作我們的不竭動力。為自己鼓動，讓我們登上山頂，坐看沙鷗翔集的水天一色；讓我們踏過荊棘，走向鋪滿鮮花的康莊大道；讓我們跨過陰霾，享受風(fēng)和日麗的可愛天空……

倒裝句不常用，而偶爾靈活運用，不僅巧妙地將倒裝的那部分突出，而且也使句子更加詩意靈動。一考生的精彩作文片斷：

兩個“是誰”，不僅顯眼突出，意為強調(diào)，引起讀者注意，也使句子產(chǎn)生參差之美；三個“是你”，三個“為自己鼓勁”，不僅形成一種氣勢，也讓句子有靈動詩意之美。第二十三頁，共58頁?！踩城擅畈捎酶鞣N修辭

修辭是語言中的鹽，語言有了修辭，語言才鮮活，才有生命力。中考作文，如果你善用修辭，就能化腐朽為神奇，化靜為動，使你的語言鮮活靈動，魅力四射，從而產(chǎn)生巨大的感染力。第二十四頁，共58頁。技法1：巧用比喻，生動形象

我熱切地盼望著寒假的早日到來，讓我從容地去享用那自由的“幸福大餐”。第一道，“自然愜意羹”。寒假中，我會懶在溫暖的被窩里，懶散地睡到自然醒，無學(xué)習(xí)之勞苦，無鬧鈴之亂耳，隨心所欲地享用著莢夢的香甜，這是何等的酣暢淋漓!晨起之后，自然要裝腔作勢地“苦學(xué)”一陣子，以應(yīng)父母的監(jiān)督。不一會兒，父母就外出采購年貨去了，家里只留我一個人“大鬧天宮”。我隨手翻小說，任意聽音樂．想讀什么就讀什么，想做什么就做什么。還可以隨手抓一把為過年準(zhǔn)備的糖果瓜子，悠然自得地享用，這樣的生活是何等的愜意呀!天天快活似神仙，沒有壓力的假期是何等的舒心呀……每一勺羹進(jìn)口，心里都美滋滋的。怎么樣，酷吧!

著名作家秦牧這樣評價比喻：“精彩的比喻像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就發(fā)生神奇的變化?！北扔髂芑降瓰樯鷦樱願W為淺顯，化具體為抽象，化冗長為簡潔，因此，人們把比喻譽為“藝術(shù)中的藝術(shù)”。請欣賞《這就是幸?！返木势瑪啵?/p>

本段中把寒假中享受的自然愜意的生活內(nèi)容比作一道“自然愜意羹”，讓人充分感受品嘗的樂趣。此比喻生動形象，活潑幽默，令人印象深刻，頓生向往之情。善用比喻，就能讓你的文章生動形象，滿文生輝。第二十五頁，共58頁。技法2：善用排比，強化氣勢

將字?jǐn)?shù)相等、句式相同、意思相關(guān)的三個或三個句子組合在一起，就構(gòu)成了排比句。排比節(jié)奏分明，便于敘事，長于抒情，無疑會使文章大為增色，排比顯然是將有魅力的句子集中，創(chuàng)造山作文亮點的璀璨。有人稱排比是句子的“集束炸彈”，作文中排比無疑會給閱卷老師驚喜。例如：

在跋涉的道路上，跌倒時希望有人扶持，憂慮時希望有人分憂，寂寞時希望有人陪伴，失敗時希望有人鼓勵。這都需要傾聽陪伴?？释麅A聽之人對傾聽的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如灸熱的夏日里的一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕松的感覺。第二十六頁，共58頁。技法3：妙用擬人，橫生情趣

擬人修辭運用，會使文章充滿人情之美。不少考生巧妙將擬人手法發(fā)揚光大，采用童話法，通篇擬人。請欣賞精彩片斷：

跟您敘叨敘叨。秋天到了，我的葉子飄落了、唉，看來我的花是開不了了。一天，我的主人走到我身邊，在我身旁佇立良久。我看到他那深邃而堅毅的目光，不禁心里一顫，他要從我身上看出些什么呢?北風(fēng)勁吹，雪花紛飛，我站在院子里直打寒戰(zhàn)，我要死了，我想。我還沒有開花就要死了。梅花是世界上最好的花，她溫文爾雅，蓄發(fā)暗香，多美好的花啊!可是我卻永遠(yuǎn)不能擁有她了，這難道就是我的命運嗎?我就這樣了此一生嗎……不，不，我決不能這樣，我不能就這樣去了，我一定妥開花。院子里進(jìn)出的人突然增多了。每日每衣，主人都和他們談?wù)撝裁矗股钊遂o時，主人躺在茅草上，直瞪瞪地看著我。天越來越冷了，我真的快支撐不住了。第二十七頁，共58頁?！菜摹嘲b思想，凸顯詩味

語言的書卷氣指作者的文化底蘊。而恰當(dāng)引用名人名言、名詩句、成語，可以使文章增色，使語言添彩，也從另一個角度巧妙體現(xiàn)作者的知識面和文化修養(yǎng)。而引用的技巧或引用的境界有二.第二十八頁，共58頁。技法1：直接引用

我走過“惜春春去，幾點催花雨”的寂寞，走過“露濃花瘦，薄汗輕衣透”的青澀，走過“繡面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮”的風(fēng)情萬種，走過“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來霜”的孤獨惆悵，走過“不如隨分前醉，莫負(fù)東籬菊蕊黃”的清冷無奈……維納斯囚斷臂而美麗，貝多芬因失聰而偉大，而你卻因才氣而孤獨。你學(xué)富五車、詞動京華卻情無所托，學(xué)無所傳。在那個年代，你無疑是枝頭的一朵奇花，凜冽的秋風(fēng)摧殘著你，你卻不甘落在地上，依然倔強地挺立枝頭，盡情綻放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋謝。你的才氣、倔強鑄就了你的孤獨，你那絕世的孤獨又成就了你冰冷凝絕的美麗!

直接引用，就是直接抄錄詩文。這是最常見、最通用的引用形式、最實用的技巧就是借用一組排比句，在排比句中巧妙鑲嵌你要引用的古詩名句，這種方法明快、顯豁。只要積累到一定程度，你就可大膽模仿。它可以使文章?lián)u曳多姿，也可以使句子更有書卷氣更有詩意，還可以展示作者豐富的文化底蘊。如：第二十九頁，共58頁。技法2:靈活化用

擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時時滋潤靈動的眼睛，去發(fā)現(xiàn)幸福，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。姹紫嫣紅，草長鶯飛走美；大漠孤煙，長河落日是美。荷敗菊謝就大煞風(fēng)景了嗎?為什么不用心品味“留得殘荷聽雨聲”“菊殘猶有傲霜枝”的優(yōu)美意境呢?在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉(xiāng)村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是幸福。

這段文字，既直接引用古詩，也巧妙化用古詩，如“大漠孤煙”“長河落日”“小橋流水”等，如此使文章語言詩意化，具有靈動美，同樣增強文章的說服力。

靈活化用，引用時不是照錄原文，而是對原詩原文巧妙化用，將古代詩詞名句中只言片語巧妙地融入自己語言中，使之和自己的敘述語言融為一體。它對作者審美眼光和變通語言的能力要求較高，既要援引前人詞句，留存原有汁味，同時又要舊瓶裝新酒，演繹翻新，為我所用。第三十頁，共58頁。對比賞析曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。第三十一頁，共58頁。對比賞析花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個花，就開一個花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不同意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去，太陽也不知道。第三十二頁，共58頁。二、來點幽默，妙趣橫生

在所有的文章中，語言幽默詼諧，生動俏皮，看后頓生情趣的文章最討人喜歡。中考作文在把握文章主題和內(nèi)容的前提下，采用幽默詼諧的語言技巧，一定會鎖定高分。第三十三頁，共58頁。技法1：大詞小用

即把常常用于重大事件、莊重場合的一些詞語，用在一些小事件、小場合下，這種情況常常因寓莊于諧而構(gòu)成幽默。如：

“家庭擴大會議”“隆重”“邀請”“平民百姓”等詞帶有明顯的政治色彩，大詞小用，形象生動而又詼諧幽默。

究竟在哪里買房，爸媽舉棋不定，決定舉行“家庭擴大會議”，隆重地邀請我這個“平民百姓”參加。在1：1的情況下，我這神圣的一票投向誰，起著至關(guān)重要的作用。難怪這幾天老爸老媽爭相找我套近乎呢。

第三十四頁，共58頁。技法2：褒詞貶用與貶詞褒用

也有人稱之為“詞語移色”，就是將在常規(guī)情況下用于褒義的詞用在貶義語境里用，反之亦然。如：

我從小就喜歡讀書。開始，我讀的是帶拼音的童話書。年齡稍長，我“野心膨脹”，開始了“殖民擴張”，獲獎作文、古典名著都成了我涉獵的對象，我省下的錢一次又一次心甘情愿地被書商“騙”去。有時，為了得到一本好書，我竟“輾轉(zhuǎn)反側(cè)，茶飯不思”……

“野心膨脹”、“殖民擴張”、“騙”貶義明顯，在此用來形容“我”讀書品味的提高，層次的擴大，實在讓人忍俊不禁。第三十五頁，共58頁。技法3：行語移用

所謂“行語移用”，就是把行業(yè)術(shù)語巧妙地“移植”“嫁接”到新的領(lǐng)域，因為對比鮮明，同樣能制造幽默效果。不信，請看：

曾幾何時，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)出來。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所后，愈加放肆，開始大量呼朋喚友，繁殖后代。不幾天，我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我臉上長著中國地圖，咱祖國的大好河山都擠到這里來?

作者抓住了自身難堪的青春痘，大膽移植了“喀斯特”“繁殖”等行業(yè)詞語，筆調(diào)調(diào)侃，描述繪聲繪色，幾許煩惱，幾許欣喜，幾許坦然……都躍然紙上。第三十六頁，共58頁。技法4：有意曲解

所謂曲解，就是“歪曲”“荒誕”地解釋，以一種輕松、調(diào)侃的態(tài)度，對問題進(jìn)行肆意“歪曲”，將兩個表面上毫不沾邊的東西聯(lián)系起來，造成一種不和諧、不合情理、出人意料的效果，從而產(chǎn)生幽默感。如：

家里的人見我愛書如狂，怕我“玩物喪志”，于是宣布了種種禁令：“吃飯不準(zhǔn)看書”“上廁所不能看書”……我詐降。明修棧道，暗度陳倉，各種花招層出不窮……

喜歡書當(dāng)然不是壞事，大人擔(dān)心的是對眼睛不利，當(dāng)然要限制小孩看書。于是，作者詼諧地稱之為“玩物喪志”，還宣布“種種禁令”……如此，幽默效果就出來了。當(dāng)然，有意曲解還包括偷換概念，將概念有意“曲解”，并賦予新的內(nèi)容，也會產(chǎn)生幽默的效果。第三十七頁，共58頁。技法5：有意夸張

所謂“有意夸張”就是將事實無限制地夸大，造成一種極不協(xié)調(diào)的喜劇效果，也是產(chǎn)生幽默的有效方法之一。如：

我抱著“人定勝痘”的人類進(jìn)化觀點，開始了我的滅痘生涯……要穩(wěn)打穩(wěn)扎，落到實處，不放過任何敵人。我決定貫徹這一思想，一有空就對著鏡子齜牙咧嘴地擠……我抱著“一不怕苦，二不怕死”的革命精神，全神貫注地將臉上的痘痘擠完。一想到今夜一過，本人推翻了“痘痘”的殘酷壓迫，重新抬頭做人，就不由得笑盈滿懷、足下生風(fēng)……

不管怎樣，與“青春痘”的斗爭還不至于“一不怕苦，二不怕死”，“青春痘”給作者帶來的苦惱也不至于是“殘酷壓迫”。

當(dāng)然，產(chǎn)生幽默詼諧的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這幾種，比如還有“成語活用”“正話反說”‘‘妙用自嘲”等。第三十八頁，共58頁。三、化繁為簡添加修飾

書評家蕭乾先生曾說：“文字是天然含蓄的東西?！蓖瑯拥膬?nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫出來會讓讀者覺得蒼白無力，有的就會讓人覺得韻味無窮。在寫作中，對所描寫的事物增加恰如其分的修飾語言，會使表達(dá)的內(nèi)容更有立體感。第三十九頁，共58頁。技法1：發(fā)揮聯(lián)想和想象，在主干的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加一些富有內(nèi)涵的修飾成分，使句子的意義變得具體而生動

原句：早晨，陽光照著我的臥室，小鳥在樹上鳴叫。（直白乏味）修改后：早晨，（明媚的）陽光（柔柔的）照著我的臥室，（輕盈的）

小鳥在樹上（婉轉(zhuǎn)的）鳴叫。（在句子主語和謂語前面增加了修飾成分，句子變得生動而有意境）第四十頁，共58頁。原句：月亮照在草原上。

修改后：（皎潔的）月亮（溫柔地）照在（故鄉(xiāng)遼闊的）草原上。

評說：在主語、謂語、賓語前增加修飾成分，句子更形象，充滿了情味，意境也就出來了。

第四十一頁，共58頁。練習(xí)1：給下面的句子增加修飾成分，使感情表達(dá)更

到位。我站在爺爺?shù)撵`柩前，淚水爬滿了我的臉。練習(xí)2：給下面的句子增加修飾成分，使之更加生動。我喜歡靜幽，總斜倚著樹干，思索友人的深情。修改參考：

我喜歡（紅彤彤的楓葉旋在風(fēng)里的）靜幽，總（在晚霞中）斜倚著樹干，（擷一片楓葉遮住眼睛，）思索友人的（脈脈）深情。第四十二頁，共58頁。技法2：利用一些重復(fù)的方法，增加一些修飾

性的語言

所謂“有意夸張”就是將事實無限制地夸大，造成一種極不協(xié)調(diào)的喜劇效果，也是產(chǎn)生幽默的有效方法之一。如：

原句：我喜歡聽父親的笛聲。修改后：我喜歡聽父親的笛聲，（喜歡聽父親那載滿了我童年樂趣的笛

聲）。點評：更有韻味。第四十三頁，共58頁。化繁為簡，精心選擇、使用成語及其他四字短語。成語及其他四字短語能形成一種整體和諧美。成語的主要特點是形式簡潔，意義蘊豐，可以達(dá)到言簡意賅的效果。

第四十四頁，共58頁。四、巧學(xué)活用旁征博引

1、巧妙引用或化用古詩文中的名言佳句來表達(dá)內(nèi)心的感受2、巧妙化用古今中外的名著人物性格特征及經(jīng)歷來抒發(fā)感情第四十五頁，共58頁。示例一：

上小學(xué)后，我接觸到了唐詩宋詞。開始，我只是淺顯地讀一讀，背一背。讀多了，我就學(xué)著體味詩的意境。我會因“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的英雄氣概而流出坦誠的淚水，也會由于“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的人生愁緒發(fā)出一聲聲深深的嘆息；當(dāng)然，我也會神往于“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的人生境界。

（巧引名句）第四十六頁，共58頁。示例二：

我在“落花流水春去也”中感受到了李煜人生浮沉的無奈；我在“人生如夢，一樽還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬的壓抑；我在“征鴻過盡，萬千心事難寄”中聆聽李清照國破家亡時的心語……

（巧引名句）第四十七頁，共58頁。示例三：

如果有人問“春天是什么？”白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！?；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！?；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！薄?/p>

（引用古典詩句）第四十八頁，共58頁。示例四：語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是那秦皇島外滔天白浪的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明?！盁o聲的冷月”，化用了姜夔《揚州慢》“二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲?！薄办o謐的荷塘”，化用朱自清的名篇散文《荷塘月色》“秦皇島外滔天白浪的打魚船”，化用毛澤東《浪淘沙北戴河》中的句子“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船，一片汪洋都不見，知向誰邊？(往時越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。）”你知道“青天里的一行白鷺”“沉舟側(cè)畔的萬點白帆”“山重水復(fù)后的柳暗花明?！被米阅男┰娋鋯?？第四十九頁，共58頁。示例五：

我的心開始與魯濱遜在一起流浪，在孤魂野島上經(jīng)歷凄風(fēng)苦雨；我開始尋找一位吉卜賽姑娘優(yōu)美的身影，體味她對加西莫多的震撼；我開始接觸苔絲的溫柔，柯察金的堅韌，羅密歐與朱麗葉的情韻……（巧妙化用《魯濱遜漂流記》《巴黎圣母院》《苔絲》《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著中的人物性格特點和經(jīng)歷來抒情）第五十頁，共58頁。

寫作實踐：

運用這兩種“旁征博引”的方法，寫一段文字來表達(dá)自己迎戰(zhàn)期中考的信心。第五十一頁，共58頁。

示例一：

期中考算什么！杜甫那“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄鼓舞著我；李白那“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臎Q心支持著我；蘇軾那“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志激勵著我。我這只小小雛鷹，“不飛則已，一飛沖天”。第五十二頁，共58頁。示例二：

期中考，那是天將降大任于我身，苦我心志，勞我筋骨。我牢記著“一山放過一山攔”的教訓(xùn)，乘著李白的