白鵝 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程白鵝課程標準語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)。（二）把握語文教育的特點。（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。（四）努力建設開放而有活力的語文課程。教學內容分析為了堅持小學語文教學工具性和人文性相結合的教學理念，以求真、求實、倡簡為目標，在聽、說、讀、寫的語言文字訓練過程中培養(yǎng)學生的語文能力。因此，我采用以下思路展開教學。首先，在學生自讀自悟、讀通課文的基礎上，請學生說一說：“讀了課文，這只白鵝給你留下了怎樣的印象？”學生交流時，引導他們重點體會“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中”一句，體會作者先總后分的寫作方法。然后，引導學生圍繞“從課文的哪些地方看出鵝的高傲”這一問題展開討論，從具體語句中設計多種拓展活動，給學生創(chuàng)設自主，合作，探求的學習環(huán)境，了解作者是怎樣寫出鵝的高傲的，體會作者用詞的生動形象和語言的幽默風趣。人教版1.認識8個字，會寫12個生字，能聯(lián)系上下文理解“左顧右盼、高傲、厲聲叫囂、引吭大叫、局促不安、大模大樣”等詞語的意思。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。學習目標積極參與學習活動，在感悟作者用詞的準確、描寫生動、幽默風趣以及說話訓練中獲得愉悅的情感體現(xiàn)。學情分析我的學生對語文比較喜歡。他們認為語文課的讀一讀、說一說、寫一寫、講一講、演一演、畫一畫、討論討論、研究研究，這些都是好玩的游戲一樣。更好玩的是多媒體的使用，學生感覺似乎就是看動畫片。因此語文課堂大多數(shù)學生都是興趣盎然，唯恐老師不請他回答問題，唯恐好回答的問題被同學搶答了。不過，遇到難題會出現(xiàn)以下三種情況：三分之一的學生會積極思考，也樂于和同桌協(xié)作；還有三分之一的學生憑感覺試答，老師擺手示意，他們立馬再猜答……剩下的三分之一學生則是張望的態(tài)度，可能覺得很難，所以與他們無關，和他有關的似乎就是簡單題吧。重點、難點學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會作者運用舉例子、對比、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。教與學的媒體選擇與本文相關的圖片或錄像資料課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1一、談話激趣，導入新課。2二、初讀課文，整體感知3三、學習第一、二自然段4四、學習第三、四自然段5五、課堂小練筆6六、總結7七、作業(yè)自選超市教學活動詳情教學活動1：*******活動目標初讀課文，整體感知解決問題介紹作者提出問題技術資源多媒體常規(guī)資源圖片有關資料活動概述一、談話激趣，導入新課。1．同學們，今天老師帶來了一種可愛的小動物，想看嗎？2．介紹作者3．教師小結：自古以來，鵝吸引了無數(shù)的文人墨客為它吟詩作畫。這是駱賓王寫的《詠鵝》，（齊讀古詩）這是著名漫畫家、散文家豐子愷先生畫的的白鵝，豐子愷先生不僅把白鵝畫了下來，還專門為它寫了一篇散文呢？這就是我們今天要學習的第13課《白鵝》。板書課題，解釋“鵝”的寫法。4．齊讀題目，你有什么疑問？這節(jié)課我們來共同學習第13課。教與學的策略引導與激發(fā)學生參與感受，了解作者平生反饋評價學生興趣很濃教學活動2：*******活動目標學習課文，整體感知解決問題1、認識8個字，會寫12個生字，能聯(lián)系上下文理解“左顧右盼、高傲、厲聲叫囂、引吭大叫、局促不安、大模大樣”等詞語的意思。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。技術資源多媒體常規(guī)資源圖片有關資料活動概述二、初讀課文，整體感知。1.出示自學提示。2.自由朗讀課文，邊讀邊思考：白鵝給你留下怎樣的印象？3.檢查自學生字情況。4.說說這只白鵝給你留下了什么印象？三、學習第一、二自然段1、品讀句子它伸長了頭頸，左顧右盼。我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！”（1）“高傲”可以換成什么詞？（2）生演一演白鵝伸長頭頸，左顧右盼的高傲姿態(tài)。（3）指導朗讀。2、白鵝的高傲表現(xiàn)在什么地方呢？四、學習第三、四自然段1、默讀第三、四自然段看看它的叫聲、步態(tài)各有哪些特點？2、品讀白鵝叫聲特點的句子。凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。（1）理解詞語意思。（2）說話訓練。（我是“鵝語”小翻譯）（3）師生合作讀。3、品讀白鵝步態(tài)特點的句子。（1）理解詞語意思。（2）播放視頻。（3）指導朗讀。五、課堂小練筆假如你是白鵝，你會怎樣介紹自己呢？六、總結：同學們，這節(jié)課我們從白鵝的叫聲和步態(tài)中體會到了它的高傲，白鵝的高傲還表現(xiàn)在它的吃相中，我們下節(jié)課再繼續(xù)來學習。七、作業(yè)自選超市1、抄寫字六、總結詞。2、背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3、課后認真觀察自己喜歡的一種小動物，試著用作者的寫法把它的特點寫出來，把你對它的喜愛之情表達出來。教與學的策略引導學生圍繞“從課文的哪些地方看出鵝的高傲”這一問題展開討論，從具體語句中設計多種拓展活動，給學生創(chuàng)設自主