《換個(gè)角度想一想》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版三年級(jí)下冊(cè)

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概要：查，幫教師尋找答案，怎么樣，調(diào)查完成了嗎？哪個(gè)組愿意把你們的調(diào)查結(jié)果展示給大家？二、匯報(bào)調(diào)查表，分析得出結(jié)論教師以提問的形式提要求同學(xué)們，假設(shè)你是小匯報(bào)員，怎樣做才能讓大家喜歡聽你的匯報(bào)呀？那我們?cè)鯓幼霾拍茏屝R報(bào)員愿意把他的調(diào)查報(bào)告與大家分享呀？布置任務(wù)一邊認(rèn)真聽匯報(bào)，一邊認(rèn)真觀察、分析這些承受調(diào)查的、受歡送的同學(xué)有什么共同的特點(diǎn)？生匯報(bào)調(diào)查表追問：通過看剛剛六個(gè)組的調(diào)查結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了我們身邊那些受歡送的同學(xué)的共同特點(diǎn)了嗎？適時(shí)追問：生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？那假設(shè)下次別人遇到同樣的困難，你會(huì)怎樣做？踩了腳，面對(duì)別人無意中犯的錯(cuò)，他們?cè)趺醋龅?？小結(jié)要想做個(gè)受同學(xué)歡送的人，就要多替別人想，學(xué)會(huì)寬容，多看優(yōu)點(diǎn)。那我們是怎樣得出這些結(jié)論的。介紹問卷調(diào)查法課前調(diào)查時(shí)，我們針對(duì)"受同學(xué)歡送";這一話題，先設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的問題和備選答案，再請(qǐng)承受調(diào)查的人選擇答案，并答復(fù)以下問題，再對(duì)結(jié)果進(jìn)展分析從而得出結(jié)論，這種調(diào)查方法叫問卷調(diào)查法，通常，問卷的份數(shù)越多，結(jié)論越準(zhǔn)確，今后我們也可以試著利用這種方法進(jìn)展調(diào)查。過渡：那我們調(diào)查、分析得出的結(jié)論正確嗎？讓我們趕快組成"驗(yàn)證小隊(duì)";，在完成任務(wù)的過程中驗(yàn)證我們的結(jié)論好嗎？三、完成任務(wù)，檢驗(yàn)結(jié)論1．出示課件任務(wù)一：①認(rèn)真看28頁，考慮圖中三個(gè)好朋友為什么會(huì)產(chǎn)生矛盾？②你能幫三個(gè)小朋友想一個(gè)解

?換個(gè)角度想一想?教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)下冊(cè),

【教學(xué)目的】

1．學(xué)習(xí)從別人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

2．在與別人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地對(duì)待和考慮問題。

3．學(xué)會(huì)積極樂觀地考慮和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞別人，做一個(gè)快樂的兒童。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)孩子能理解別人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．調(diào)查表：課前調(diào)查本班最受歡送的人。

2．flash課件：①三個(gè)艱巨的任務(wù)；②快樂的小集體。

【教學(xué)過程】

一、談話引出話題

師：教師有個(gè)和大家一樣大的小表妹，這幾天總是纏著我，問：怎樣才能在班上做個(gè)受同學(xué)歡送的人。唉！這可是個(gè)難題，我只有請(qǐng)大家?guī)椭?，課前以小組為單位，就這問題在班里展開調(diào)查，幫教師尋找答案，怎么樣，調(diào)查完成了嗎？哪個(gè)組愿意把你們的調(diào)查結(jié)果展示給大家？

二、匯報(bào)調(diào)查表，分析得出結(jié)論

教師以提問的形式提要求

同學(xué)們，假設(shè)你是小匯報(bào)員，怎樣做才能讓大家喜歡聽你的匯報(bào)呀？那我們?cè)鯓幼霾拍茏屝R報(bào)員愿意把他的調(diào)查報(bào)告與大家分享呀？

布置任務(wù)

一邊認(rèn)真聽匯報(bào)，一邊認(rèn)真觀察、分析這些承受調(diào)查的、受歡送的同學(xué)有什么共同的特點(diǎn)？

生匯報(bào)調(diào)查表

追問：通過看剛剛六個(gè)組的調(diào)查結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了我們身邊那些受歡送的同學(xué)的共同特點(diǎn)了嗎？

適時(shí)追問：生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？那假設(shè)下次別人遇到同樣的困難，你會(huì)怎樣做？踩了腳，面對(duì)別人無意中犯的錯(cuò)，他們?cè)趺醋龅模?/p>

小結(jié)

要想做個(gè)受同學(xué)歡送的人，就要多替別人想，學(xué)會(huì)寬容，多看優(yōu)點(diǎn)。那我們是怎樣得出這些結(jié)論的。

介紹問卷調(diào)查法

課前調(diào)查時(shí)，我們針對(duì)"受同學(xué)歡送";這一話題，先設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的問題和備選答案，再請(qǐng)承受調(diào)查的人選擇答案，并答復(fù)以下問題，再對(duì)結(jié)果進(jìn)展分析從而得出結(jié)論，這種調(diào)查方法叫問卷調(diào)查法，通常，問卷的份數(shù)越多，結(jié)論越準(zhǔn)確，今后我們也可以試著利用這種方法進(jìn)展調(diào)查。

過渡：那我們調(diào)查、分析得出的結(jié)論正確嗎？讓我們趕快組成"驗(yàn)證小隊(duì)";，在完成任務(wù)的過程中驗(yàn)證我們的結(jié)論好嗎？

三、完成任務(wù)，檢驗(yàn)結(jié)論

1．出示課件

任務(wù)一：

①認(rèn)真看28頁，考慮圖中三個(gè)好朋友為什么會(huì)產(chǎn)生矛盾？

②你能幫三個(gè)小朋友想一個(gè)解決矛盾的好方法嗎？

任務(wù)二：

①在小組內(nèi)討論：29頁圖中李勇為什么生氣？

②假設(shè)教師是"李勇";，你們有方法將自己對(duì)我的關(guān)心表達(dá)出來，而讓我愉快的承受嗎？

任務(wù)三：

①在小組內(nèi)討論：30頁圖中女生為什么哭？想想這時(shí)男同學(xué)會(huì)有怎么樣的感受？

②假設(shè)你也遇到了這樣的事，你覺得怎樣做更好？

師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：這個(gè)方法真好，獎(jiǎng)你一顆智慧星。這個(gè)主意真妙，獎(jiǎng)你一顆智慧星。

2．生討論完成任務(wù)

教師及時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)并將智慧星獎(jiǎng)給表現(xiàn)出色的同學(xué)。

3．智慧分享

說明：其實(shí)教師的智慧星里還藏著小機(jī)密呢。得到智慧星的同學(xué)，愿意和大家分享嗎？

師：快試試，看看會(huì)有什么效果。

馬上采訪聽到別人夸講你，有什么感受呀！那你愿意和他做朋友嗎？

小結(jié)：其實(shí)在與別人相處的過程中，可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的目光看別人，就能擁有更多的朋友，使自己更受大家歡送。

過渡：經(jīng)過我們的驗(yàn)證，怎樣才能做一個(gè)受同學(xué)歡送的人呀？

師追問：那在這些標(biāo)準(zhǔn)中哪條是我們無法做到的呀？

四、比照標(biāo)準(zhǔn)找差距

其實(shí)，生活中只要稍加注意，就能做個(gè)受同學(xué)歡送的人，那你做到了嗎？快對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一下，假設(shè)自己做到了，在課題旁畫張小笑臉，假設(shè)沒做到，那么寫上一句提醒的話。

生自我評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)

①出示課件

②我們共同生活在一個(gè)班集體里，假設(shè)每個(gè)同學(xué)遇事都能換個(gè)角度想一想，我們就能更受同學(xué)們歡送，擁有更多的朋友，我們就能擁有一個(gè)快樂、和諧的班集體。

附：調(diào)查表

調(diào)查對(duì)象：

1．美術(shù)課上教師要求大家必須當(dāng)堂完成作業(yè)，有位同學(xué)卻沒帶彩筆，你會(huì)怎么做？

①把自己的借給他②不管他繼續(xù)畫自己的畫

為什么：

2．假設(shè)班上有位同學(xué)的父親因?yàn)楸I竊被抓了起來，而你是第一個(gè)知道這個(gè)消息的人，你會(huì)怎么做？

①馬上把這個(gè)消息告訴其他同學(xué)

②裝作不知道，悄悄地關(guān)心他

為什么