《扎染》美術(shù)教案（精選8篇）

第頁共頁《扎染》美術(shù)教案〔精選8篇〕《扎染》美術(shù)教案〔精選8篇〕《扎染》美術(shù)教案篇1一、活動目的1、繼續(xù)理解民族工藝——扎染，在初步嘗試的根底上，進(jìn)一步感受扎染制作活動。2、體驗(yàn)制作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒對扎染審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。二、活動準(zhǔn)備1、第一次制作的幼兒作品展示2、各種形狀的布、橡皮筋3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板三、活動過程〔一〕幼兒欣賞第一次制作的作品展示1、誰的作品扎染成功了，為什么？〔扎緊了〕2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？〔沒扎緊〕3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？〔可以多繞幾根〕〔二〕欣賞老師的第二次制作1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？〔扎了幾圈橡皮筋〕幼兒考慮討論自己得出結(jié)論2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？〔扎幾次橡皮筋〕幼兒考慮討論自己得出結(jié)論〔三〕老師提示1、假如染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干?！菜摹秤變簢L試扎染制作活動過程〔五〕作品展示幼兒說說最喜歡的作品，為什么？《扎染》美術(shù)教案篇2【設(shè)計意圖】根據(jù)本班課題方案，最近一直在進(jìn)展扎染系列活動，孩子們對扎染活動興趣非常濃重，自己嘗試制作手絹，活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和才能差異將操作材料分為四組，通過此活動來完本錢節(jié)活動的目的。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗(yàn)成功的樂趣?！净顒幽康摹?、嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染手帕。2、通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。3、積極參與活動，體驗(yàn)成功的樂趣。4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。2、師幼共同設(shè)計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)【活動過程】1、以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。這是什么？與普通的手絹一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡那一塊手絹？為什么？3、引導(dǎo)幼兒觀察，討論扎染的方法。像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。4、出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計和扎染手絹的欲望。(1)、出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋？怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢？(在不同的地方扎上皮筋)(2)、出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比擬異同。這是我們扎染出來的手絹，看看和設(shè)計的一樣嗎？如何進(jìn)展修改？5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計、扎染一塊漂亮的手絹。6、放輕音樂，欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅?！净顒臃此肌勘敬位顒?，是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計的，在開場局部，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計圖稿自己扎染，孩子在活動中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)成功的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設(shè)計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。小百科：手絹?zhàn)畛跤深^巾演化而來；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等?，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外，手絹是局部劇種所用的道具，用雙手舞動或轉(zhuǎn)動以增加戲的效果，如二人轉(zhuǎn)等。《扎染》美術(shù)教案篇3活動目的：1、常使用“川”字折法，點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。2、正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。3、體驗(yàn)成功的樂趣，感受扎染的美麗?；顒訙?zhǔn)備：1、染好圖案的宣紙。2、各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。3、PPT〔各種扎染的圖案〕。活動過程：一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案，產(chǎn)生活動的愿望。1、紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？二、討論“川”字折法和點(diǎn)染的方法。1、這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來的呢？2、這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來的？三、老師講解折紙的方法，并且示范。交待如何使用筆和顏料，大膽的在長方形宣紙上進(jìn)展浸染和點(diǎn)染。四、幼兒操作老師指導(dǎo)。五、欣賞作品，并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋！对尽访佬g(shù)教案篇4活動目的：1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。2、通過親身創(chuàng)作，理解簡單的扎染方法，體驗(yàn)扎染的樂趣。3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜歡之情，增強(qiáng)其民族自豪感。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、扎染花布一塊。2、細(xì)鐵絲假設(shè)干、調(diào)好的染料假設(shè)干瓶〔紅、黃、藍(lán)、綠〕、純棉小手帕20塊、展板。3、課件?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。1、出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說一說花布的構(gòu)造。2、老師小結(jié)，引出扎染方法。二、通過觀看視頻，讓幼兒初步理解扎染。1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的理解扎染藝術(shù)。2、通過兩段視頻的比照，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍(lán)、白兩色，如今有許多顏色進(jìn)展套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。三、老師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。1、老師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。2、通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。四、幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。1、老師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。1、將幼兒的作品展示到展板上。2、引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流。六、拓展經(jīng)歷，讓幼兒理解更多的扎法。通過觀看視頻，讓幼兒理解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案?；顒友由欤杭ぐl(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。2、小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光榮！《扎染》美術(shù)教案篇5活動目的：1．嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染紙巾。2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)歷。3．通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)展扎染的經(jīng)歷。2．用不同方法制作的扎染作品假設(shè)干，相對應(yīng)的方法圖譜。3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等?；顒舆^程：1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)歷，進(jìn)一步理解與其對應(yīng)的扎法?！?〕師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？師：像火車道的花紋在哪里呢？〔2〕師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？〔老師根據(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見圖1?！?．回憶經(jīng)歷，明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計、扎染紙巾的愿望?！?〕出示設(shè)計圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋，猜想扎法〔見圖2〕。師：昨天，我們一起設(shè)計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？〔2〕出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比擬〔見圖2〕。師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設(shè)計圖一樣嗎？師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？3．設(shè)計、扎染。〔1〕共同討論制作要求。師：今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇適宜的材料扎、染?！?〕設(shè)計圖稿并制作?！怖蠋熡^察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿選擇適宜的方法及材料進(jìn)展制作?！场?〕染色。〔老師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料?！?．欣賞作品?！?〕展示設(shè)計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞〔見圖3、圖4〕?！?〕將紙巾與設(shè)計圖稿進(jìn)展比照，分析成功的地方。師：你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？〔3〕產(chǎn)生繼續(xù)探究使用多種材料進(jìn)展扎染的興趣。師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？《扎染》美術(shù)教案篇6活動目的：1.理解扎染畫的繪畫步驟2.探究點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用吸管等輔助材料進(jìn)展染紙?；顒訙?zhǔn)備：1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。扎染畫詳細(xì)環(huán)節(jié)〔L：老師Y：幼兒〕環(huán)節(jié)一：宣紙扎染的認(rèn)識L：小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？Y：勾線筆油畫棒水彩筆等L：大家的記憶力和觀察才能都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙?！蚕験展示宣紙〕L：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的。L：看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟?！瞃折宣紙放入顏料中染〕L：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。Y：可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。L：我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個宣紙上染顏色？Y可以動腦考慮，然后L出示已準(zhǔn)備的工具，Y可以補(bǔ)充一兩個。講述的步驟Y：〔以下僅供參考〕步驟一：將宣紙隨意的對折或揉團(tuán)。步驟二：將對折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染?！部梢赃x擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大〕可以參加毛筆、吸管、牙簽等工具。步驟三：將宣紙翻開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進(jìn)展繪畫。L：好，如今小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開場自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。在畫之前老師有幾個小要求要提一下：1.大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。2.最開場我們是染背風(fēng)光，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。第二環(huán)節(jié)：〔Y繪畫時L可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒〕L：如今大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案?？偨Y(jié)和反思：因?yàn)檫@是我的第一次正式面對幼兒獨(dú)立上課，非常的緊張。感覺自己準(zhǔn)備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開場上課之前還有問題要解決。上課的時候我因?yàn)榫o張把本來在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設(shè)有很大的出路，當(dāng)我在他們動手時候再講明要求時已經(jīng)沒有人聽了。我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內(nèi)，導(dǎo)致最后沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間分享，我的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)樵谏险n前我沒有進(jìn)展過試講等其他準(zhǔn)備，導(dǎo)致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。1.在示范的時候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。2.減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點(diǎn)子上。3.要運(yùn)用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。4.在面對小朋友答復(fù)到老師準(zhǔn)備的問題上時老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實(shí)老師今天準(zhǔn)備了”5.老師可以把準(zhǔn)備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費(fèi)時間，而且老師要把準(zhǔn)備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時候老發(fā)工具。6.要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。7.控制好節(jié)奏，導(dǎo)入不宜過長，要留大局部時間來給幼兒繪畫?！对尽访佬g(shù)教案篇7活動目的：1、探究點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)展染紙。2、能大膽進(jìn)展活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。3、活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)展創(chuàng)作。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗(yàn)成功的快樂。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'才能。活動準(zhǔn)備：1、宣紙〔各種造型〕各色顏料、毛筆、抹布。2、完成的作品?；顒舆^程：一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣?？纯瓷厦娴膱D案，有什么發(fā)現(xiàn)？二、討論制作的方法1、看一看他們有什么規(guī)律?！沧屑?xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律〕2、討論他們是如何制作的。〔老師與幼兒討論不同的對折方法〕3、老師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。三、幼兒操作，老師指導(dǎo)1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)展渲染3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒四、作品欣賞，幼兒與老師共同評價活動反思：1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。解決方法：墊在桌子上的報紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開，應(yīng)該有老師的第一次示范。2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。解決：這個地方對于學(xué)生來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來染，翻開后才出現(xiàn)的這種效果，這個時候，有必要將一個已經(jīng)滴好的染紙作品示范翻開，也能一并強(qiáng)調(diào)翻開時要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。可以嘗試小組合作分工的方式，可以有個本組作品方案，擺在前面的小展示臺上，這樣每個同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動手試一試的時機(jī)，我覺得今后在設(shè)計這些活動的時候要充分考慮到學(xué)生的承受程度，安排好難易層次，最主要