班主任班級管理心得體會

第4頁共4頁班主任?班級管?理心得?體會?班主任?是班級?的主要?管理者?，要管?理好一?個班級?則需要?班主任?做大量?深入細(xì)?致的工?作，而?且還要?不斷學(xué)?習(xí)別人?的先進(jìn)?經(jīng)驗。?一個良?好的班?集體對?每個學(xué)?生的健?康發(fā)展?起著巨?大的教?育作用?。十七?年的班?主任工?作經(jīng)歷?，讓我?積累了?不少經(jīng)?驗，我?覺得應(yīng)?該從以?下幾個?方面進(jìn)?行班級?管理。?一、?創(chuàng)設(shè)平?等和諧?的同學(xué)?關(guān)系。?一個?良好的?班級氛?圍可以?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和成長?有著很?大的幫?助。在?所有的?班風(fēng)中?我覺得?平等和?諧最重?要。要?讓學(xué)生?覺得自?己是班?集體中?的一員?，熱愛?這個班?集體，?就必須?讓孩子?覺得無?論成績?好壞，?自己跟?別人一?樣都是?平等的?，都一?樣受到?老師同?樣多的?關(guān)注和?愛護(hù)。?除了班?主任對?所有的?同學(xué)平?等對待?外。我?還取消?建立班?干部選?任制度?，用值?日生管?理班級?。每人?輪著來?做班長?。值日?班長除?了要做?值日生?的工作?外，還?兼顧管?理班級?紀(jì)律的?工作。?在第二?天在全?班里報?告前一?天班級?的紀(jì)律?和學(xué)習(xí)?情況。?這樣每?個學(xué)生?都有得?到鍛煉?的機會?。同時?對紀(jì)律?差一點?的學(xué)生?也起到?很好的?約束。?一學(xué)期?之后根?據(jù)學(xué)生?值日的?表現(xiàn)由?全班推?選出優(yōu)?秀班干?、優(yōu)秀?隊員。?這可消?除班干?部因為?害怕被?學(xué)生孤?立而不?敢管的?局面，?還可以?鍛煉了?每個學(xué)?生的膽?量，使?學(xué)生感?到只要?我努力?了，同?樣也可?以做得?好。?二、創(chuàng)?設(shè)師生?溝通的?良好氛?圍。?通過相?互間的?溝通，?師生得?以意見?交流、?才可以?聯(lián)絡(luò)感?情、化?解誤會?、團結(jié)?班級中?的力量?，進(jìn)而?使學(xué)生?在愉快?的氣氛?中發(fā)揮?潛能，?達(dá)到最?好的學(xué)?習(xí)效果?。但在?溝通中?，我認(rèn)?為教師?應(yīng)該注?意以下?幾點：?1、?溝通，?但要與?要與學(xué)?生保持?適當(dāng)?shù)?距離。?如果和?學(xué)生的?關(guān)系過?于要好?，稱兄?道弟或?姐妹情?深，那?么自己?威信和?地位在?學(xué)生中?就會下?降。因?為總是?有些學(xué)?生會利?用自己?與老師?的關(guān)系?去謀點?小利，?或者有?些學(xué)生?會仗自?己與老?師較好?的關(guān)系?去鉆一?些紀(jì)律?的空子?，等你?批評他?的時候?，他嬉?皮笑臉?地就過?去了。?長期以?往，勢?必導(dǎo)致?自己的?地位。?所以，?在課余?時間要?多去接?觸學(xué)生?，要在?真正做?到關(guān)心?、關(guān)愛?、尊重?每一位?學(xué)生的?基礎(chǔ)上?，與學(xué)?生保持?距離，?引導(dǎo)他?們懂得?生活、?懂得珍?惜、懂?得尊重?，在自?我體驗?中長大?。2?、讓學(xué)?生養(yǎng)成?寫日記?的習(xí)慣?，自己?認(rèn)真閱?讀、認(rèn)?真批改?。很多?學(xué)生會?把自己?的心事?，對學(xué)?校、對?班級和?對同學(xué)?的一些?看法和?建議、?甚至是?對社會?熱點的?看法寫?在周記?本上，?是老師?了解學(xué)?生思想?、了解?班級動?態(tài)的最?好方式?。自己?在批改?周記的?時候，?也應(yīng)當(dāng)?真誠地?與學(xué)生?交流，?特別是?在學(xué)生?有思想?上的困?惑、學(xué)?習(xí)上的?困難的?時候，?要及時?幫助學(xué)?生，讓?他們知?道這些?困難有?老師來?跟他們?共同分?擔(dān)，而?且要多?給予他?們鼓勵?，多抓?住“閃?光點”?來表揚?他們，?幫助他?們樹立?自尊自?信。?三、建?立班級?激勵機?制素?質(zhì)教育?要求教?育者關(guān)?注學(xué)生?的全面?成長。?表揚和?鼓勵是?激勵教?育的重?要內(nèi)容?。實踐?證明，?表揚和?鼓勵可?以幫助?學(xué)生重?新認(rèn)識?自我，?點燃他?們努力?奮進(jìn)的?星星之?火，鼓?足他們?放飛希?望的勇?氣。我?的具體?做法是?：1?、設(shè)立?獎項，?實行全?方位鼓?勵。每?學(xué)期設(shè)?立各種?獎項，?對不同?層次、?不同學(xué)?生給以?全面評?價和鼓?勵。調(diào)?動每一?位學(xué)生?的上進(jìn)?心，推?出優(yōu)秀?，樹立?榜樣，?找出差?距，不?斷改進(jìn)?。2?、定期?評獎，?采取不?同形式?給以鼓?勵。例?如：表?揚信;?獎勵學(xué)?習(xí)用品?;在自?設(shè)班級?表格里?送星星?等。?四、營?造良好?的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)?要營造?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?樹立正?確的班?級輿論?很重要?，而要?樹立正?確的班?級輿論?，老師?是起著?重要作?用的。?小學(xué)生?的思想?一點也?不成熟?，分辨?不清是?非對錯?，很容?易憑著?自己一?時意氣?做事，?在這里?老師就?要起到?一個引?導(dǎo)作用?。當(dāng)覺?察到班?里出現(xiàn)?一些不?正之風(fēng)?的時候?，比如?打架、?偷東西?、抄作?業(yè)等等?時，就?要及時?召開班?會來教?育學(xué)生?，表明?自己的?立場，?讓學(xué)生?認(rèn)識到?哪些事?情是小?學(xué)生應(yīng)?該做的?，哪些?是不應(yīng)?該做的?，還要?讓全體?學(xué)生共?同來抵?制這些?不良行?為。還?有，應(yīng)?該讓學(xué)?生有競?爭的意?識，要?有憂患?意識，?要適當(dāng)?地給學(xué)?生樹立?對手，?通過開?展各方?面的評?比來提?高學(xué)生?的競爭?意識，?從而提?高班級?的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)。?五、?批評學(xué)?生要注?意因人?而異。?我們?的學(xué)生?再調(diào)皮?也會有?一些閃?光之處?。關(guān)鍵?是看我?們班主?任如何?去正確?地去發(fā)?掘。有?些學(xué)生?是吃硬?不吃軟?的，那?當(dāng)他犯?錯誤的?時候，?可以直?接地把?他們的?問題指?出來，?并強調(diào)?其嚴(yán)重?性。若?有必要?可以給?一些處?分。而?更多的?學(xué)生需?要的是?溝通，?讓其明?白所犯?錯誤的?嚴(yán)重性?。以前?，我碰?到班級?里有學(xué)?生打架?、吵鬧?，甚至?和任課?老師對?著干的?時候，?總是當(dāng)?著全班?同學(xué)的?面把他?們狠狠?地批評?一通，?臉上的?表情也?很嚴(yán)肅?。過后?，表面?上看他?們好像?接受了?這樣的?批評，?但從平?時的表?現(xiàn)來看?，明顯?地和我?之間變?得生疏?了。后?來，我?就利用?課余時?間把這?些學(xué)生?重新找?來，好?好地溝?通一下?，了解?了他們?心里的?真正想?法。他?們說，?自己也?知道是?做得不?對，但?當(dāng)眾批?評就會?覺得很?沒面子?，自然?就產(chǎn)生?抵觸情?緒。所?以，以?后再批?評學(xué)生?的時候?我盡量?能從他?們的立?場先想?一下，?然后個?別交流?，指出?其不足?。以?上就是?我在班?主任工?作中總?結(jié)