常規(guī)檢查工作總結(jié)范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)常規(guī)檢查?工作總結(jié)?范本為?落實(shí)過(guò)程?管理，保?證學(xué)校教?學(xué)工作有?序、有效?進(jìn)行，_?___月?____?日教務(wù)處?____?了第二次?對(duì)全校教?師的教學(xué)?常規(guī)月查?工作，現(xiàn)?將檢查情?況總結(jié)如?下：二?、共性?xún)?yōu)?點(diǎn)：1?、教案的?編寫(xiě)。教?學(xué)內(nèi)容填?寫(xiě)比較完?整，教案?還是比較?規(guī)范，教?學(xué)過(guò)程清?晰。大多?數(shù)教師能?根據(jù)所任?學(xué)科及所?教班級(jí)實(shí)?際，制定?了教學(xué)計(jì)?劃、安排?了教學(xué)進(jìn)?度。每篇?課文能按?課時(shí)備課?，設(shè)計(jì)了?每課的教?學(xué)目標(biāo)、?重、難點(diǎn)?；每課設(shè)?計(jì)了板書(shū)?，教案全?部是一課?一案，所?有封面，?字號(hào)都是?按照學(xué)校?要求書(shū)寫(xiě)?。特別是?以下教師?的備課比?較好紀(jì)玲?軍、梁海?峰、李時(shí)?光、幺志?月、徐海?波、馬術(shù)?勇老師的?備課，教?案詳，書(shū)?寫(xiě)工整、?板書(shū)設(shè)計(jì)?、教學(xué)反?思都很認(rèn)?真值得所?有教師學(xué)?習(xí)、借鑒?。2、?課后記。?都能完成?，書(shū)寫(xiě)都?比較工整?，但都抄?寫(xiě)比較多?，體會(huì)比?較少，請(qǐng)?注意將學(xué)?習(xí)的記錄?與教學(xué)反?思注明。?三、存?在問(wèn)題：?1、教?案：_?___月?份常規(guī)檢?查公布以?后，很多?教師本月?備課都添?加了板書(shū)?設(shè)計(jì)，但?還有個(gè)別?年級(jí)、個(gè)?別老師備?課本上找?不到板書(shū)?設(shè)計(jì)，極?少數(shù)教師?教案過(guò)于?簡(jiǎn)單、提?綱式；教?學(xué)目標(biāo)、?重、難點(diǎn)?、板書(shū)設(shè)?計(jì)等雖然?有，但較?隨意化，?沒(méi)有針對(duì)?實(shí)際情況?進(jìn)行設(shè)計(jì)?；少數(shù)教?師教學(xué)反?思停留在?形式化、?隨意化，?教學(xué)過(guò)程?缺少作業(yè)?布置環(huán)節(jié)?；課時(shí)標(biāo)?明不規(guī)范?，應(yīng)標(biāo)明?第幾單元?第幾課時(shí)?并注明總?課時(shí)數(shù)；?2、本?月常規(guī)檢?查個(gè)別教?師不按照?課標(biāo)授課?，體育教?師上課遲?到、空堂?現(xiàn)象嚴(yán)重?，希望以?后不要出?現(xiàn)此類(lèi)情?況。四?、整改建?議：1?、堅(jiān)持檢?查老師的?教學(xué)常規(guī)?工作，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)反饋，?及時(shí)糾正?。2、?教師上課?前要精心?備課，上?課要認(rèn)真?____?教學(xué)，提?高教學(xué)藝?術(shù)，提高?課堂教學(xué)?效率，課?后及時(shí)批?改作業(yè)。?3、教?師在教學(xué)?活動(dòng)過(guò)程?中，既要?教書(shū)，又?要育人，?注意學(xué)習(xí)?文化科學(xué)?知識(shí)的同?時(shí)，也要?注意學(xué)生?良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成。4?、教師要?盡可能的?多聽(tīng)課，?并把別人?的好的教?學(xué)方法融?入自己的?教學(xué)中，?做到取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?5、對(duì)待?基礎(chǔ)較薄?弱的學(xué)生?要有耐心?和愛(ài)心，?工作中要?多關(guān)心他?們，對(duì)他?們要提出?經(jīng)過(guò)努力?而能夠達(dá)?到的目標(biāo)?，防止他?們對(duì)學(xué)習(xí)?喪失信心?而自暴自?棄。常?規(guī)檢查工?作總結(jié)范?本（二）?評(píng)優(yōu)課?及教學(xué)常?規(guī)檢查總?結(jié)集團(tuán)?于___?_月__?__日-?-___?_月__?__日對(duì)?五個(gè)校區(qū)?進(jìn)行了3?—___?_年級(jí)語(yǔ)?數(shù)英講課?評(píng)優(yōu)及所?有教師的?備課、聽(tīng)?課、作業(yè)?批改和批?改記錄等?教學(xué)常規(guī)?檢查。本?次常規(guī)檢?查主要方?式是；聽(tīng)?課、查教?案、查聽(tīng)?課筆記、?查作業(yè)批?改和記錄?等。整體?上各校從?領(lǐng)導(dǎo)到教?師都很重?視，講課?教師積極?準(zhǔn)備，認(rèn)?真對(duì)待，?同科教師?積極聽(tīng)課?，有的學(xué)?校還自行?____?了評(píng)課，?達(dá)到了預(yù)?定的效果?，教師們?的教學(xué)常?規(guī)總體做?的比較到?位，符合?基本要求?。一、?講課本?次講課各?校教師都?能積極準(zhǔn)?備，備課?充分，所?有參講教?師都能熟?練運(yùn)用多?媒體，制?作了課件?，準(zhǔn)備了?教具。大?部分教師?都能按集?團(tuán)下發(fā)的?基本要求?，課堂結(jié)?構(gòu)基本齊?全，教學(xué)?目標(biāo)制定?適當(dāng)，教?學(xué)方法運(yùn)?用恰當(dāng)，?教學(xué)效果?良好。其?中趙都英?語(yǔ)教師田?麗麗、水?文數(shù)學(xué)教?師王歡、?圣水語(yǔ)文?教師李玲?玲、尚壁?語(yǔ)文教師?曹菲菲等?教學(xué)環(huán)節(jié)?較齊全、?目標(biāo)較明?確、適度?、有可操?作性；基?本能準(zhǔn)確?把握教材?、突出重?點(diǎn)、突破?難點(diǎn)；教?學(xué)設(shè)計(jì)比?較合理、?任務(wù)比較?明確、各?環(huán)節(jié)相對(duì)?完整、合?理、緊湊?、基本做?到了有效?，課堂效?果良好，?學(xué)生基本?能做到當(dāng)?堂學(xué)會(huì)、?課堂的容?量和密度?相對(duì)適當(dāng)?。尚壁?、趙都、?水文、圣?水從校長(zhǎng)?到同科教?師都能全?程聽(tīng)課，?互相學(xué)習(xí)?，從中取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?課后還自?發(fā)___?_了互相?評(píng)課、交?流，起到?了引領(lǐng)作?用。不?足之處是?教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)還需?進(jìn)一步提?高，對(duì)課?標(biāo)和教材?鉆研不?夠，課堂?教學(xué)步驟?和環(huán)節(jié)設(shè)?計(jì)沒(méi)有意?圖，隨意?性較大，?尤其對(duì)公?開(kāi)課的要?求還不解?，沒(méi)有較?完整或適?合的教學(xué)?模式，課?堂教學(xué)效?率低下，?不能做到?向___?_分鐘要?質(zhì)量。從?中可以看?出各校在?教學(xué)上還?缺乏研究?和指導(dǎo)，?沒(méi)有骨干?教師引領(lǐng)?。二、?聽(tīng)課本?次檢查本?著按照集?團(tuán)的要求?，每周至?少聽(tīng)一節(jié)?課。通過(guò)?檢查發(fā)現(xiàn)?大部分學(xué)?校做的比?較好；比?如尚壁校?區(qū)，所有?教師平均?都在__?__節(jié)以?上，且全?體教師都?有聽(tīng)課筆?記；趙苑?、水文、?圣水聽(tīng)課?基本在6?--__?__節(jié)，?部分達(dá)到?____?節(jié)。趙都?校區(qū)聽(tīng)課?相對(duì)較少?，且有聽(tīng)?課筆記人?數(shù)占所有?教師比例?較低，從?中可以發(fā)?現(xiàn)或看出?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教?學(xué)的重視?和___?_程度。?三、作?業(yè)批改和?批改記錄?學(xué)生作?業(yè)總體比?較整齊，?書(shū)寫(xiě)較規(guī)?范，整潔?；批改次?數(shù)基本符?合要求，?有鼓勵(lì)性?評(píng)語(yǔ)和批?改日期，?評(píng)語(yǔ)較