2023幼兒園畢業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)（5篇）

Word第第頁(yè)2023幼兒園畢業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)（5篇）幼兒園畢業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)1

在20xx年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到淮北市商務(wù)局幼兒園實(shí)習(xí)。來(lái)到商幼我主動(dòng)向園長(zhǎng)提出到小班實(shí)習(xí)，那時(shí)我覺(jué)得小班的孩子只要帶他們玩就行了，可是在那一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了這一年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)；同時(shí)也熟悉到了作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

而且淮北市商業(yè)局幼兒園又是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，每天早上到幼兒園就要做好清潔的問(wèn)題，再等孩子來(lái)吃早飯，每天總有幾個(gè)孩子不情愿自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時(shí)帶班老師會(huì)鼓舞幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子競(jìng)賽去吃飯。

以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育討論理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完好地觀看了幼兒的一日生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有打算的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶椅子放的不整齊，我就會(huì)幫他們放整齊。他們告知我飯菜吃不完，我就會(huì)告知他們不要吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)并非如此，后來(lái)有閱歷的老師告知我可以幫小伴侶處理生活中的瑣事，假如有小伴侶遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐煩引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞?/p>

假如幫他們做了，后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是件事堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。

小伴侶們都特別天真可愛(ài)，我很喜愛(ài)和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們談天。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小伴侶會(huì)聽(tīng)我的指令做事。緣由就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，指令他們做事。

有一次，我容許他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但由于那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺(jué)了。下午上班，有個(gè)小伴侶說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎？我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我嚴(yán)肅地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對(duì)幼兒要講信譽(yù)。

我很慶幸能與小一班的小伴侶和幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小伴侶們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)，而幾位老師的知道和教悔則是一筆珍貴的財(cái)寶，特殊是方老師的語(yǔ)言課，她的嗓音總是那么優(yōu)美，總能讓孩子吧留意力集中在她的身上，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她總是很仔細(xì)的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)找我們談話(huà)，指出我們的缺乏，使我們不斷的改良。

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的看法虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。

而且，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹(shù)立良好的形象。

有一位有閱歷的幼兒老師說(shuō)：＂老師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)章；在嬉戲中，有嬉戲規(guī)章，老師必需在微小處樹(shù)立威信。假如在微小處不留意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守。＂

可見(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要講求原則和耐煩，而不是靠幾節(jié)勝利的課，由于這并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。

幼兒園畢業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間試用期過(guò)去了，但在這短短的三天里，我經(jīng)受了許多，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西。

嬉戲無(wú)疑是孩子們的最?lèi)?ài)。所以在幼兒園，活動(dòng)課是最多的。嬉戲在學(xué)齡兒童中起著重要的作用，對(duì)兒童的身心進(jìn)展也有著重要的影響。所以，老師在創(chuàng)作嬉戲的時(shí)候，也要思索如何讓孩子享受嬉戲，但在嬉戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

當(dāng)然不僅僅是嬉戲，還有適當(dāng)?shù)奈幕n。

依據(jù)幼兒園的支配，每天的課程都不一樣。我是一個(gè)大班的實(shí)習(xí)生。分別是：算術(shù)課，美術(shù)課，手工課……學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)之前，先復(fù)習(xí)上節(jié)課的資料，然后從上節(jié)課過(guò)渡到這節(jié)課。我發(fā)覺(jué)同年齡段的孩子水平相差很大。比方算術(shù)，由于我是大班的練習(xí)生，他們要學(xué)“10以?xún)?nèi)的加減法”。當(dāng)老師“開(kāi)小火車(chē)”來(lái)回答題時(shí)，有的孩子一下子就能說(shuō)出答案，有的孩子在其他孩子的`關(guān)心下只能支支吾吾。此時(shí)。老師只能個(gè)別指導(dǎo)。

對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，紀(jì)律的概念并不多。大班的孩子雖然即將進(jìn)入學(xué)校，但紀(jì)律會(huì)好一些。但是，在我實(shí)習(xí)的三天時(shí)間里，我發(fā)覺(jué)他們還是很活躍，上課就轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不愿正常上課。甚至睡覺(jué)的時(shí)候也有淘氣的孩子不愿睡覺(jué)，躺在床上對(duì)著我們做鬼臉。美術(shù)課上，雖然畫(huà)畫(huà)，但總有聲音。讓老師常常拿出小鈴鐺來(lái)“一、二、三”“靜下來(lái)”讓孩子靜下來(lái)。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)墓奈韬椭С忠彩侵陵P(guān)重要的。孩子們，他們渴望被留意和表?yè)P(yáng)。假如你贊美他，他會(huì)快樂(lè)一成天；但是，假如你批判他，他會(huì)成天無(wú)精打采的。所以，當(dāng)孩子感到失落的時(shí)候，作為老師，應(yīng)當(dāng)鼓舞他，給他信念，告知他：不要?dú)怵H，連續(xù)加油，你會(huì)做得更好！那樣孩子就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)加油，信任自己，下次肯定會(huì)勝利！

每個(gè)孩子都是父母的傲慢。所以我們不要偏心孩子，不要由于孩子可愛(ài)就和他們親近，而忽視了淘氣的孩子。這會(huì)給幼兒投下陰影：“老師不喜愛(ài)我，我不想上幼兒園?！币虼?，老師應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待每個(gè)孩子。

和父母溝通也很重要。孩子會(huì)天真的把幼兒園發(fā)生的事情告知父母。可能家長(zhǎng)會(huì)怒氣沖沖地去幼兒園問(wèn)：“老師，我的孩子怎么被欺侮了？”差不多吧。這時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)告知父母發(fā)生了什么。在與那些不守法規(guī)的孩子的家長(zhǎng)溝通時(shí)，首先要確認(rèn)孩子的健康狀況，提出需要改良的地方。

成為一名合格的老師并不簡(jiǎn)單，尤其是一名合格的幼兒老師。

在這次實(shí)習(xí)中，我發(fā)覺(jué)自己還是有許多缺乏的，不僅是閱歷上，還有技巧上。所以，要成為一名合格的幼兒老師，還有很長(zhǎng)的路要走。這一刻，我要好好學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)這些缺乏，不斷充實(shí)自己。

在幼師的道路上，肯定有許多坎坷。我堅(jiān)信在我的努力下，肯定能成為一名合格的幼兒園老師！

幼兒園畢業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)3

實(shí)習(xí)期很快的就結(jié)束了，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間自己學(xué)到了許多的東西，也明白了想要成為一名好的老師只靠自己在學(xué)校里面學(xué)到的那些學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有更多的閱歷是需要學(xué)習(xí)的。在這幾個(gè)月自己明白了許多的事情，我離優(yōu)秀的老師的距離還是比較的遠(yuǎn)的，所以自己之后要更加的努力了。如今為自己實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月做一個(gè)總結(jié)：

一、學(xué)到的

雖然實(shí)習(xí)期只有很短暫的幾個(gè)月的時(shí)間，但我學(xué)到的東西的確許多的，這段時(shí)間自己始終都在特別努力的汲取所學(xué)的學(xué)問(wèn)，自己的力量也是始終都有在提高的，所以我實(shí)習(xí)期間的進(jìn)步是很大的。我明白了作為一名幼兒老師不止是只有書(shū)上的一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)需要去學(xué)習(xí)的，還有許多的事情是書(shū)上都不會(huì)講到的，需要我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中依靠自己去領(lǐng)悟。

二、收獲的

我明白了作為一名老師，特殊是幼兒老師，是需要有愛(ài)心、耐煩、責(zé)任心和恒心的。只有喜愛(ài)自己的職業(yè)，喜愛(ài)自己的同學(xué)，才能夠教育好同學(xué)，才能夠更加的貼近同學(xué)，跟同學(xué)有一個(gè)好的關(guān)系。對(duì)待幼兒，是必需要有耐煩的，由于這個(gè)年齡段的孩子許多的事情他們都是不懂的，必需要好好的跟他們解釋?zhuān)蛟S有許多的事情是需要解釋許多遍的，所以必需要耐煩。老師是肯定要有責(zé)任感的，只有有責(zé)任心的老師才會(huì)專(zhuān)心的工作，才會(huì)知道自己應(yīng)當(dāng)要做什么。老師這份職業(yè)是比較的辛苦的，要有恒心才可以堅(jiān)持下去。

三、缺乏的

在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中看到了自己身上的許多的不好的地方，自己應(yīng)當(dāng)要去學(xué)習(xí)更多的東西，才能夠做好幼兒老師的工作。在處理事情方面我也是有許多的缺乏的，雖然跟著其它的老師學(xué)到了許多的方法，但若是讓我一個(gè)人去解決問(wèn)題的話(huà)還是比較的困難的。我清晰自己選擇的這條路是困難的，但我想既然是自己選擇的就應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持下去，并且要做好。

這一段的實(shí)習(xí)閱歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是特別的珍貴的，自己之后也要好好的去消化自己學(xué)到的東西，將他們運(yùn)用到我的工作當(dāng)中去，提高自己的教學(xué)力量。實(shí)習(xí)期也已經(jīng)結(jié)束了，很快的自己就要真正的踏入幼兒老師的這一個(gè)行業(yè)了，將來(lái)還有更多的挑戰(zhàn)，但我已經(jīng)做好了預(yù)備了，盼望在之后自己能夠有更多的收獲吧。

幼兒園畢業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)4

一、時(shí)刻保持微笑，微笑是人與人之間最好的調(diào)和劑，孩子們也是一樣，他們都喜愛(ài)有親和力的老師。微笑有他奇怪的魅力，他可以讓哭鬧的孩子立即遺忘全部導(dǎo)致他不開(kāi)心的緣由。

二、心中時(shí)刻有平安。無(wú)論是室內(nèi)還是室外，活動(dòng)還是休息，平安都是放在第一位的！特殊是留意分小組活動(dòng)，在嬉戲和活動(dòng)前要先明確提出要求。在活動(dòng)中留意觀看，發(fā)覺(jué)平安隱患準(zhǔn)時(shí)訂正。事后要反思，要多提幾個(gè)為什么！

三、家長(zhǎng)工作很重要。準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行良好的溝通，把孩子在家和在園的狀況相互溝通，可以關(guān)心孩子建立良好的生活習(xí)慣。

四、留意自己的言行。老師是孩子的典范，幼兒老師更是孩子仿照的對(duì)象，老師的一言一行都會(huì)直接影響到他。

五、不怕做不好就怕不想做！自信的人是秀麗的，當(dāng)然前提是有充分的預(yù)備！把每一堂課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上就沒(méi)有上不好的課。在每一堂課后要反思，要總結(jié)閱歷！

這一次實(shí)習(xí)的收獲是巨大的，對(duì)此自己表示無(wú)比的興奮和喜悅，從一開(kāi)頭對(duì)幼兒園概念的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn)，這一連續(xù)的過(guò)程使自己對(duì)了解幼兒的各個(gè)方面的感慨由淺進(jìn)深，由大致到詳細(xì)，由局部到整體，由籠統(tǒng)到微小，由試驗(yàn)到討論，由單一的觀看到多角度的思索，再由多角度的思索轉(zhuǎn)進(jìn)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆此嫉冗^(guò)程，都使得自己對(duì)熟識(shí)學(xué)前教育的方向以及對(duì)討論學(xué)前教育有著主動(dòng)的影響作用。

以上是我提出的一些心得體會(huì)，是作為一名在幼兒園實(shí)習(xí)的老師提出的心得。但是作為中等職業(yè)學(xué)校幼教專(zhuān)業(yè)的老師的我，培育將來(lái)一群年輕、活力四射的幼兒老師同時(shí)，我感慨頗多。下面就談?wù)勎业目捶?，僅供參考。

一、素養(yǎng)培育

新時(shí)期的幼兒老師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)：首先要的就是喜愛(ài)教育的事業(yè)心，對(duì)幼兒做到愛(ài)心、細(xì)心、耐煩、責(zé)任心。

〔一〕樹(shù)立好幼教專(zhuān)業(yè)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法。

首先，在課堂教學(xué)中，我們不難發(fā)覺(jué)，我們?cè)谥v臺(tái)上講課，總會(huì)發(fā)覺(jué)有同學(xué)因輕視理論課程，不能仔細(xì)聽(tīng)課，而是在下面做手工作業(yè)，或其他舞蹈動(dòng)作。這表達(dá)出我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)上根本沒(méi)有重視過(guò)對(duì)理論課的學(xué)習(xí)，這是我們?cè)诮逃兴韬龅摹?/p>

其次，我們對(duì)幼師專(zhuān)業(yè)的同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)上偏重了音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、手工技能的培育，盡管我們意識(shí)到幼兒老師需要多才多藝的職業(yè)技能訓(xùn)練，要符合社會(huì)對(duì)幼師的多元化要求。但事上，我們忽視了幼師職業(yè)技能更需要扎扎實(shí)實(shí)的把握職業(yè)學(xué)問(wèn)的教育理論與保教相結(jié)合的實(shí)踐力量。我們?cè)诿刻熘v，每天練的教學(xué)中，卻忽視了同學(xué)的職業(yè)道德培育，例如，她們中總會(huì)有同學(xué)直接地對(duì)老師說(shuō)，她不喜愛(ài)小伴侶，也盼望畢業(yè)后能夠轉(zhuǎn)行。還有的同學(xué)認(rèn)為：去幼兒園做老師只是純粹的教孩子唱歌、跳舞、彈琴、畫(huà)畫(huà)。她們帶著這些錯(cuò)誤的觀念來(lái)學(xué)習(xí)與就業(yè)，我們就很難想象我們的同學(xué)會(huì)成為“喜愛(ài)幼兒、喜愛(ài)幼教事業(yè)”的幼兒老師。這也就更難保證我們的幼教行業(yè)能多出人才、出好人才。因此，樹(shù)立好幼教專(zhuān)業(yè)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，正確引導(dǎo)她們的從業(yè)觀念，這關(guān)系到我們對(duì)培育將來(lái)的幼兒老師是否是“適用型”人才。

〔二〕加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育，應(yīng)把道德素養(yǎng)轉(zhuǎn)為內(nèi)化。

責(zé)任心是道德素養(yǎng)中的其中一個(gè)重要的內(nèi)容，一個(gè)富有責(zé)任心的老師應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)、主動(dòng)的、肯干的老師，那么今后我們的同學(xué)若是真的參與了工作，她們是否能勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作呢？是否是一位合格的幼兒園老師？更重要的是，我們?cè)跄芊判陌炎鎳?guó)的將來(lái)、家長(zhǎng)的孩子交到她們的手上？

二、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中的職業(yè)素養(yǎng)教育

職業(yè)道德素養(yǎng)教育是中等職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)之一，不僅是專(zhuān)業(yè)學(xué)科完成的任務(wù)，也是保證職業(yè)教育人才培育質(zhì)量的必定要求。

〔一〕要重視我們的觀念更新。

在教育中我們不是簡(jiǎn)潔地想著完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，應(yīng)付式地把她們送到幼兒園去實(shí)習(xí)，等畢業(yè)之前讓她們參與學(xué)校舉辦的面試，合適就留用，不合適就回校再等侯，等下一次的推舉機(jī)會(huì)。用這種單一式的招生+推舉就業(yè)的流程，我們不僅很難把我們的教學(xué)質(zhì)量提高，更難把同學(xué)培育成綜合素養(yǎng)高的人才。

為此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最重要的一步。我們應(yīng)有具體的學(xué)習(xí)、見(jiàn)習(xí)以及實(shí)習(xí)的打算和任務(wù)，不僅負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)的入學(xué)的三年時(shí)間內(nèi)應(yīng)完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)有詳細(xì)的職業(yè)道德素養(yǎng)培育的措施。而且，應(yīng)重視理論課程應(yīng)與技能課程相并重。作為理論科任老師應(yīng)熟悉到具有學(xué)習(xí)的重要性，又是滲透職業(yè)道德素養(yǎng)培育的重要手段；既是幼師專(zhuān)業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)的職業(yè)理論學(xué)問(wèn)，也是她們工作以后職業(yè)素養(yǎng)的指導(dǎo)思想。這樣能豐富和穩(wěn)固好同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，并增長(zhǎng)閱歷，才有利于同學(xué)能在“學(xué)中做，做中學(xué)”。

〔二〕重視抓好實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)工作。

我們的同學(xué)在談到幼兒園實(shí)習(xí)工作后總會(huì)問(wèn)老師第一句話(huà)就是：我們能拿到多少錢(qián)一個(gè)月？累不累？而不是關(guān)懷我們能在幼兒園學(xué)到什么？我們要做什么？甚至有的同學(xué)在實(shí)習(xí)中不是嫌苦，就是怕累，比較嬌氣，根本就沒(méi)有意識(shí)到自己要從事這一行業(yè)所要做到的工作和職責(zé)。因此，實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作就像是關(guān)心和引導(dǎo)剛學(xué)走路的孩子，我們的工作不僅是在學(xué)問(wèn)理論和就業(yè)閱歷的傳授，更要的是進(jìn)行職業(yè)道德素養(yǎng)和就業(yè)須知的引導(dǎo)。正確引導(dǎo)我們的同學(xué)仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法和工作看法，培育她們喜愛(ài)這份職業(yè)、愛(ài)惜孩子、寵愛(ài)幼兒園，這樣才能有利于她們能以正確的看法和主動(dòng)的熱忱投身于將來(lái)的事業(yè)當(dāng)中去。

〔三〕要重視培育同學(xué)的責(zé)任心和道德感。

責(zé)任心和道德感是職業(yè)道德素養(yǎng)中的核心內(nèi)容。首先在課堂上，我們講喜愛(ài)和敬重兒童，那么怎么樣才讓同學(xué)知道什么叫做“喜愛(ài)兒童、敬重兒童”？是去幼兒園之后對(duì)孩子的任何事物進(jìn)行全權(quán)包辦，還是對(duì)孩子的僅只是看管不出問(wèn)題就完事？這些都是老話(huà)題，當(dāng)我們的同學(xué)在幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候不能主動(dòng)給孩子倒杯水，不能親切地與孩子交談，不能關(guān)懷孩子的冷熱，這都是責(zé)任心不到位。其次在實(shí)習(xí)中，我們的同學(xué)不能理解如何耐煩的對(duì)待每一個(gè)孩子，不能細(xì)心的照看到每個(gè)幼兒，不能懂得和每個(gè)孩子的家進(jìn)步行溝通和溝通，甚至不懂得微笑面對(duì)每個(gè)孩子，這些都談不上能夠做到敬重我們的兒童。

幼兒老師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛(ài)惜是幼兒身心健康進(jìn)展的重要條件。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教育的全部神秘也就在于如何愛(ài)惜兒童。愛(ài)也是做好教育工作的前提條件之一。幼兒喜愛(ài)什么樣子的老師？用幼兒的話(huà)說(shuō)就是：“小伴侶哭了，立刻給他擦眼淚的”“常常給小伴侶系鞋帶的”“不厲害的”“不發(fā)脾氣的”“不打人的”“不把小孩拉出來(lái)的”一句話(huà)，愛(ài)孩子的老師受小伴侶歡迎和寵愛(ài)。要同學(xué)做到“喜愛(ài)兒童，敬重兒童”是我們每個(gè)老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中貫穿此教育思想傳授給她們的，而不是我們單一的把理論學(xué)問(wèn)傳授完成。在每一節(jié)課和不同的課程里，我們都要滲透這樣的主導(dǎo)教育觀念，這才能促成我們的同學(xué)漸漸養(yǎng)成將來(lái)職業(yè)所具有的責(zé)任心和道德感。

總之，有問(wèn)題發(fā)覺(jué)，就必定需要問(wèn)題能得到解決，這關(guān)鍵在于我們的不斷努力。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)把職業(yè)道德素養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的任務(wù)來(lái)抓。在教學(xué)中老師與同學(xué)互相促進(jìn)，共同努力完善自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，使自己成為具有良好的職業(yè)人才，符合職業(yè)崗位的要求。我們的同學(xué)代表我們的辦學(xué)風(fēng)格，是學(xué)校的形象代表。她們將影響著我們的辦學(xué)規(guī)模和質(zhì)量，以及我們將來(lái)的生源拓展和推舉就業(yè)的工作。以上是我個(gè)人在幼兒園實(shí)習(xí)及幼兒教育教學(xué)中的總結(jié)和幾點(diǎn)看法，它仍舊存在著很多不成熟思想和建議，盼望能得到更多的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)指導(dǎo)。作為職業(yè)教育者，我更期望能為國(guó)家、為社會(huì)培育更多的素養(yǎng)全面的專(zhuān)業(yè)人才。

幼兒園畢業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)5

時(shí)間過(guò)得好快啊，一轉(zhuǎn)瞬在xx的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)星期了，可是立刻又要離開(kāi)了，真是有點(diǎn)舍不得。剛開(kāi)頭到的時(shí)候，大家對(duì)我這個(gè)不速之客不是很歡迎。但是到如今，我跟同事之間已經(jīng)慢慢地熟識(shí)了，大家不再像剛開(kāi)頭的時(shí)候那樣排斥我了，無(wú)論是工作上還是平常的說(shuō)話(huà)溝通上，我都看得出。從剛開(kāi)頭的冷漠，愛(ài)理不理，到如今會(huì)主動(dòng)跟我溝通，說(shuō)話(huà)都很友好客氣，確實(shí)是一個(gè)不小的改變。當(dāng)然首先是我跟他們主動(dòng)溝通，跟他們學(xué)習(xí)，我沒(méi)有拒絕過(guò)一個(gè)懇求我?guī)椭耐?，盡管我曾經(jīng)幾次被拒絕過(guò)懇求別人的幫助，我想這個(gè)并沒(méi)有關(guān)系，由于我始終信任一句話(huà)，那就是“金誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。

在這三周的時(shí)間里，我沒(méi)有白白地鋪張，而是學(xué)習(xí)了許多東西，做了許多事。我想首先就是籌劃預(yù)備錯(cuò)別字大賽的活動(dòng)，總的說(shuō)還是做得不錯(cuò)的，大家也都是認(rèn)可我的力量的，只是詳情上可能考慮的還有一點(diǎn)點(diǎn)欠缺，這個(gè)我想也不是問(wèn)題，漸漸可以改良的，究竟如今我的閱歷還不是很豐富，剛出工作嘛。這需要一個(gè)比較長(zhǎng)的積累的過(guò)程，不能急于求成的。

在這三周的時(shí)間里，這里的全部基本工作我基本上都接觸到了，大到負(fù)責(zé)錯(cuò)別字大賽，小到外出買(mǎi)東西等等。下面是我接觸到的一些基本工作，我要做一個(gè)總結(jié)，包括做得好的地方和需要改良的地方。

我記得剛的其次天早上，大王老師就跟我說(shuō)，可能我覺(jué)得新老師剛剛進(jìn)不知道做些什么，但是新老師要做得事情是最多的，不應(yīng)當(dāng)讓其他老師告知我要做什么，而是我要主動(dòng)去做任何可以做的事。比方書(shū)架的書(shū)亂了，我看到了之后就要主動(dòng)去整理；再比方說(shuō)看到教室里桌子凳子歪了，要就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去擺放整齊，這些都是不需要提示的。大王老師說(shuō)的不錯(cuò)，新老師的確應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去做一些事，而且要做的事是許多的。我慢慢地體會(huì)到了這一點(diǎn)，也慢慢地主動(dòng)去做這些事。

我最先接觸到的工作就是接送。到的其次天早晨，我就和值周老師一起到樓下去接孩子，給他們簽到，敲星星。我說(shuō)過(guò)的最多的幾句話(huà)是：早啊，請(qǐng)把你的作本拿出哦，給你敲小星星。到了差不多八點(diǎn)半的時(shí)候，就要上樓到教室里核對(duì)到班的名字，剛開(kāi)頭我總是走到教室里面去，這樣就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)不利的東西，就是我看不到這時(shí)進(jìn)的到其他教室的孩子，所以核對(duì)的時(shí)候就要站在教室門(mén)口，這樣既能點(diǎn)名又能看到這時(shí)到的孩子，把簽到補(bǔ)上。

打電話(huà)的時(shí)候要留意的東西也是許多的。剛開(kāi)頭的時(shí)候，我總是在辦公室里面或者星星屋旁邊的電話(huà)機(jī)上打電話(huà)，跟家長(zhǎng)核對(duì)孩子上的狀況。這樣孩子進(jìn)我就會(huì)看不見(jiàn)，后還要打電話(huà)問(wèn)家長(zhǎng)這些已經(jīng)進(jìn)的孩子上學(xué)了沒(méi)有，這是很愚蠢的，也是特別不合理的做法。家長(zhǎng)就會(huì)想，我的孩子明明已經(jīng)出去很長(zhǎng)時(shí)間了，這時(shí)也應(yīng)當(dāng)?shù)搅?，事?shí)上他們也的確到了，怎么還打電話(huà)過(guò)問(wèn)呢，他們的這個(gè)工作是怎么做的啊，他們xx園的老師怎么這么不負(fù)責(zé)的啊，連孩子到學(xué)校了都不知道，這樣的話(huà)家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生看法了，假如久而久之的話(huà)，可能就要考慮下學(xué)期還去不去xx園上了，這對(duì)我們的影響是很大的.。當(dāng)然，打電話(huà)的時(shí)候的說(shuō)話(huà)方式和語(yǔ)氣也是特別重要的。首先打電話(huà)的流程必需要正確。剛開(kāi)頭的時(shí)候，我甚至消失過(guò)沒(méi)有說(shuō)出這里是xx園，我是xx園的老師這種狀況，這時(shí)特別低級(jí)的錯(cuò)誤，盡管家長(zhǎng)知道我們這里是xx園，但是出于最基本的禮貌，我們都是必需要說(shuō)的。當(dāng)然后就沒(méi)有再消失過(guò)這種事情了。還有打電話(huà)時(shí)的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，為此，大王老師還特地請(qǐng)小艾老師給我示范了一下。說(shuō)話(huà)時(shí)必需要用溫柔的語(yǔ)氣，而且要用那種非常關(guān)切孩子的語(yǔ)氣。剛開(kāi)頭我的確說(shuō)不出，而且聲音始終很響，都快要把人家給嚇到了。始終練了好久，我才漸漸地符合了要求。

間管理和放學(xué)時(shí)的秩序的維持，我也體會(huì)了許多。間孩子們休息時(shí)，他們會(huì)在走廊和大廳之間奔跑或追趕打鬧，地板很滑，不排解會(huì)消失孩子摔倒撞傷等等狀況，所以這個(gè)時(shí)候老師要特殊留意。班主任老師就要走出，或者和孩子們聊談天說(shuō)說(shuō)話(huà)，或者就和孩子們一起玩耍，就是不能讓他們快速奔跑追趕打鬧的。每次放學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)走出辦公室，到大廳維持秩序。孩子們除了家長(zhǎng)上樓接走的，另外自己回家的和家長(zhǎng)在樓下等的，都要在不接送表上登記，這個(gè)是必需的，我們也是為了孩子的平安著想。孩子是我們的天，我們的地，我們的興衰存忙也是取決于他們的，所以肯定不能在平安問(wèn)題上消失一點(diǎn)狀況。有的時(shí)候我見(jiàn)只有一兩個(gè)孩子了，他們又在看電視，我就會(huì)回到辦公室了，這樣做其實(shí)也是不對(duì)的。大王老師說(shuō)過(guò)，只要有一個(gè)孩子或家長(zhǎng)在，我們就要在大廳里，而不能坐在辦公室里。由于我們可以和他們主動(dòng)地進(jìn)行溝通，主動(dòng)地去聊聊孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，或者是家里的學(xué)習(xí)生活狀況，由于孩子是我們和家長(zhǎng)共同關(guān)注的對(duì)象，這也是我們比較特別的服務(wù)，樹(shù)立了良好的形象，就會(huì)有很好的口碑，這也是一種無(wú)形的宣揚(yáng)，也是最好的宣揚(yáng)。

大王老師還給我們進(jìn)行了幾天比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容許多。包括了日常全部的工作，各位老師的工作職責(zé)，校長(zhǎng)和教務(wù)長(zhǎng)的工作。還有新的分校建立的一系列工作，包括內(nèi)部場(chǎng)地的建設(shè)和裝飾，對(duì)外的招生宣揚(yáng)。家長(zhǎng)的接待也是重點(diǎn)講解的部分，這一點(diǎn)直接關(guān)系到我們的招生和形象問(wèn)題，是個(gè)至關(guān)重要的部分。我們對(duì)孩子的作，不僅僅是作，更重要的是德育上的教育，培育他們正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，但是首先我們必