五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有趣測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《風(fēng)趣的丈量》教課方案學(xué)校：講課教師：講課時(shí)間：年月日課題風(fēng)趣的丈量（丈量計(jì)算不規(guī)則物體的體積）課型新講課課時(shí)1課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：聯(lián)合詳細(xì)活動(dòng)情形，經(jīng)歷丈量石塊體積的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，研究不規(guī)則物體體積的丈量方法。教課目的能力目標(biāo)：在實(shí)踐與研究過(guò)程中，試試用多種方法解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。感情目標(biāo)：踴躍參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。教課重、難點(diǎn)打破要點(diǎn)、難點(diǎn)假想

要點(diǎn)：不規(guī)則形狀的物體的丈量方法。難點(diǎn)：不規(guī)則形狀的物體的計(jì)算方法。仔細(xì)察看→小組議論，研究丈量方法→報(bào)告展現(xiàn)丈量方法→全班溝通后自主計(jì)算→報(bào)告展現(xiàn)計(jì)算過(guò)程→練習(xí)穩(wěn)固。教課媒體不規(guī)則形狀的石塊盛水的容器（長(zhǎng)方體量杯）小黑板教課活動(dòng)及主要語(yǔ)言預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)境激疑仔細(xì)聽(tīng)1、說(shuō)一說(shuō)你想如何計(jì)算你的數(shù)學(xué)課本的體積？（先丈量，再計(jì)算）思慮、講話(huà)你感覺(jué)這樣的丈量計(jì)算風(fēng)趣嗎？（風(fēng)趣）這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容風(fēng)趣的丈量（板課題）2、放聲齊讀兩遍課題。那么你想知道更多丈量物體體積的方法嗎？齊讀課題3、教師取出一個(gè)石塊，如圖：實(shí)物察看思慮想想：要計(jì)算這塊石頭的體積，要如何丈量？如何計(jì)算？二、互動(dòng)解疑（一）、研究丈量石塊體積的方法。1、說(shuō)一說(shuō)。取出你們小組準(zhǔn)備的石塊，長(zhǎng)方體容器和水。取出準(zhǔn)備的學(xué)具（1）、小組議論“如何丈量石塊的體積?”并做好記錄。小組議論并記錄（2）、小組講話(huà)人報(bào)告議論結(jié)果，如不完好組員或其余小組作增補(bǔ)。報(bào)告講話(huà)增補(bǔ)溝通2、做一做。依據(jù)方才的講話(huà)，著手丈量石塊的體積。著手丈量1）、取出長(zhǎng)方體容器，并裝入適當(dāng)?shù)乃?。?）、將石塊沉入水中。按步驟操作如圖：課課件展現(xiàn)（3）、察看容器里水面的變化狀況。3、小組議論、報(bào)告溝通。①、水面為何會(huì)上漲？（生答：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan體積增添）②、增添的部分在那邊？（生答：超出本來(lái)水面的部分）踴躍舉手講話(huà)③、增添的部分的體積與石塊的體積有什么關(guān)系？（生答：相等）聽(tīng)、察看、講話(huà)③、增添的部分的體積與石塊的體積有什么關(guān)系？（生答：相等）小結(jié)：這類(lèi)方法時(shí)將石塊放入盛有必定量水的容器里丈量其體積。小結(jié)丈量方法（二）丈量并計(jì)算石塊的體積。1、說(shuō)一說(shuō)，一定丈量哪些長(zhǎng)度？生答后相機(jī)板：說(shuō)一說(shuō)，一定丈量容器的長(zhǎng)：容器的寬：放入石塊后的高：哪些長(zhǎng)度？本來(lái)水面的高（或直接丈量水面上漲的高度）：明確丈量的內(nèi)容2、如何計(jì)算呢？1）、先求出本來(lái)水的容積：容器的長(zhǎng)×寬×本來(lái)水的高度2）、再求出放入石塊后水的容積：容器的長(zhǎng)×寬×放入石塊后水思慮如何計(jì)算？的高度水的高度明確計(jì)算的方法和（3）、用“放入石塊后水的容積－本來(lái)水的容積”=石塊的體積步驟3、丈量計(jì)算石塊的體積就是“丈量計(jì)算不規(guī)則物體的體積”（板）明確知識(shí)性課題三、啟思導(dǎo)疑1、仔細(xì)思慮，還能夠如何算呢？生答后板書(shū)：容器的長(zhǎng)×寬×水面上漲的高度=石塊的體積2、給你一個(gè)燒杯、容器和量杯，您能丈量計(jì)算出石塊的體積嗎？生答后小結(jié)：將石塊放入盛滿(mǎn)水的燒杯里，水滿(mǎn)溢出→容器接溢出的水→將容器里的水倒入量杯→看最高水位線(xiàn)讀出容積→單位換算→換算獲取的體積就是石塊的體積。

思慮不一樣的計(jì)算方法踴躍講話(huà)思慮、操作、講話(huà)小結(jié)不一樣的丈量計(jì)算方法四、實(shí)踐運(yùn)用1、判斷。（對(duì)的在括號(hào)里打“√”、錯(cuò)的打“×”）（1）、把一個(gè)長(zhǎng)方體熔鑄成一個(gè)正方體，體積不變。（）自由讀并判斷正誤（2）、容積和體積的意義不一樣，但計(jì)算方法同樣。（）2、一個(gè)正方體水箱，棱長(zhǎng)是7分米，里面裝滿(mǎn)了水。假如把這些水倒入另一個(gè)長(zhǎng)8分米，寬5分米的長(zhǎng)方體水箱中，水深多少分米？五、總結(jié)評(píng)論1、本堂課你學(xué)了什么？有什么收獲？2、計(jì)算不規(guī)則物體的體積，有多種不一樣的方法，只需你努力研究，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，就能獲取收獲的愉悅和成功的知足。加油！??！

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答實(shí)質(zhì)問(wèn)題回首所學(xué)知識(shí)，聯(lián)合自己實(shí)質(zhì)，小結(jié)目標(biāo)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan板書(shū)設(shè)計(jì)：風(fēng)趣的丈量（丈量計(jì)算不規(guī)則物體的體積）1）