2023指導(dǎo)老師新進(jìn)中師生培養(yǎng)小結(jié)（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?指導(dǎo)老師?新進(jìn)中師?生培養(yǎng)小?結(jié)青年?教師__?__中師?畢業(yè)分到?我校不到?一年的時(shí)?間，為了?能讓他有?更大的進(jìn)?步，從而?擔(dān)當(dāng)起更?重要的擔(dān)?子，學(xué)校?把培養(yǎng)她?的重任交?給了我。?接受這?個(gè)任務(wù)后?，我首先?對(duì)她進(jìn)行?了觀察了?解，發(fā)現(xiàn)?這個(gè)青年?老師有著?良好的素?質(zhì)，年輕?有為、思?想活躍、?有著強(qiáng)烈?的進(jìn)取心?，但由于?剛剛走上?講臺(tái)，所?以顯得經(jīng)?驗(yàn)不足。?但是我很?高興，這?樣的青年?教師只要?加以影響?與點(diǎn)撥，?很快就能?成為一個(gè)?優(yōu)秀的教?師。隨后?我就制定?了計(jì)劃并?一步步實(shí)?施。我?時(shí)刻以一?名骨干教?師的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，從?各方面為?她做表率?，處處以?身作則，?用良好的?師德影響?她。我關(guān)?心學(xué)生，?精心備課?，悉心教?育，耐心?輔導(dǎo)，樂(lè)?于奉獻(xiàn)，?精益求精?……這點(diǎn)?點(diǎn)滴滴無(wú)?不使她受?到感染。?與她結(jié)成?“一對(duì)一?”幫帶關(guān)?系后，通?過(guò)教研組?和個(gè)人兩?層，提高?青年教師?的專業(yè)知?識(shí)、教學(xué)?技能何教?學(xué)藝術(shù)，?主要從以?下幾個(gè)方?面做起：?一、樹?立先進(jìn)的?教育觀念?，全程指?導(dǎo)肖老師?常規(guī)教學(xué)?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，具體?包括教學(xué)?設(shè)計(jì)、教?案的格式?、教學(xué)反?思的書寫?等。我們?互相聽課?，她學(xué)習(xí)?我課堂的?駕馭能力?，我為她?指出更好?的教材教?法處理方?法，這樣?促進(jìn)了課?后的反思?，小老師?的教學(xué)水?平真的有?了大幅度?的提高。?二、每?學(xué)期聽肖?老師的課?并與她進(jìn)?行交流，?每學(xué)期不?少于__?__次。?三、積?極組織青?年教師開?展教研活?動(dòng)，進(jìn)行?達(dá)標(biāo)課講?課比賽、?優(yōu)秀教案?評(píng)比、說(shuō)?課比賽、?課件制作?比賽等活?動(dòng)，營(yíng)造?了良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。通過(guò)?上述工作?，肖老師?干勁有了?，緊接著?我與她共?同備課，?分心教材?，分析學(xué)?生，分析?教法。這?樣過(guò)了一?段時(shí)間，?肖老師不?僅具有了?扎實(shí)的理?論基礎(chǔ)和?專業(yè)知識(shí)?，而且在?備課上和?課堂教學(xué)?中能夠按?照教學(xué)大?綱總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，改進(jìn)?方法，調(diào)?控課堂教?學(xué)，形成?良好的教?學(xué)習(xí)慣，?同時(shí)能在?吸收他人?經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，進(jìn)?一步形成?自己的教?學(xué)風(fēng)格。?肖老師功?力大增，?教學(xué)起來(lái)?得心應(yīng)手?，自己也?沉浸在教?學(xué)的快樂(lè)?中。完全?能夠勝任?七年級(jí)的?教學(xué)任務(wù)??！禬?here?ismy?rule?r》這一?課，經(jīng)過(guò)?我們共同?設(shè)計(jì)，備?課及每個(gè)?環(huán)節(jié)的處?理，在我?校組織的?青年教師?講課比賽?中收到了?好評(píng)，并?且在三里?畈鎮(zhèn)“新?進(jìn)中師生?第一周期?培養(yǎng)成果?展示課匯?報(bào)”中獲?得了不俗?的成績(jī)。?在這個(gè)展?示過(guò)程中?，肖老師?無(wú)顯示了?一個(gè)青年?教師所具?備的良好?素質(zhì)。?總之，在?今后的工?作中，我?還會(huì)堅(jiān)持?不懈的和?肖老師一?起進(jìn)行教?學(xué)研討，?以便共同?得到提高?。20?23指導(dǎo)?老師新進(jìn)?中師生培?養(yǎng)小結(jié)（?二）我?是___?_的指導(dǎo)?教師。說(shuō)?是指導(dǎo)，?有點(diǎn)言過(guò)?其實(shí)。古?語(yǔ)云：“?聞道有先?后，術(shù)業(yè)?有專攻。?”我不過(guò)?比她早參?加工作罷?了。本周?期我校中?師生培養(yǎng)?工作中，?我是從以?下幾個(gè)方?面入手的?。一、?指導(dǎo)鉆研?教材教?材是學(xué)生?學(xué)習(xí)知識(shí)?的載體。?在理解課?程標(biāo)準(zhǔn)的?基礎(chǔ)上，?把握教材?的編排意?圖，了解?教材的教?學(xué)目標(biāo)，?是教師鉆?研教材的?基本要求?。而這些?工作必須?在授課前?完成的。?期初，我?就要求李?老師不要?忙于寫學(xué)?科計(jì)劃和?備課，而?是要通讀?教材，學(xué)?習(xí)課標(biāo)，?了解教材?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，以及?本冊(cè)教材?在學(xué)科體?系中的地?位，明確?教材預(yù)期?的教學(xué)目?標(biāo)。在對(duì)?教材駕輕?就熟的基?礎(chǔ)上，再?編寫學(xué)科?計(jì)劃，再?備課。這?樣的計(jì)劃?和備課才?有適用性?，可操作?性，有利?于順利開?展課堂教?學(xué)。二?、指導(dǎo)鉆?研學(xué)生?教師不僅?要備課，?更要備學(xué)?生。教材?是死的，?學(xué)生是活?的。教材?所承載的?知識(shí)是要?求學(xué)生學(xué)?習(xí)并接受?的。如果?教師講得?天花亂墜?，而學(xué)生?不聽，不?接受，他?也是勞而?無(wú)功的。?因此，了?解學(xué)生的?知識(shí)基礎(chǔ)?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、興趣?愛好，甚?至個(gè)性特?點(diǎn)，都是?很有必要?的。一個(gè)?不了解學(xué)?生的老師?不會(huì)成為?一個(gè)好老?師的。所?以，我經(jīng)?常提醒李?老師在鉆?研教材的?同時(shí)，也?要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)?會(huì)去了解?學(xué)生，和?學(xué)生打成?一片，“?親其師而?信其道”?。師生關(guān)?系和諧了?，學(xué)生愿?意學(xué)了，?課效自然?就會(huì)得到?提高的。?三、指?導(dǎo)鉆研教?法“教?學(xué)有法，?教無(wú)定法?”。我經(jīng)?常去聽李?老師的課?，關(guān)注師?生的雙邊?活動(dòng)，課?后與李老?師溝通交?流，指出?課堂中存?在的優(yōu)缺?點(diǎn)，并要?求李老師?養(yǎng)成反思?的習(xí)慣，?讓她在反?思中總結(jié)?，在反思?中提高。?總之，?在這次三?里畈鎮(zhèn)新?進(jìn)中師“?同課異構(gòu)?”展示活?動(dòng)中，盡?管李老師?展示了自?己的教學(xué)