遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)正式版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)正式版20____遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)實(shí)力。許多人都非常頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是我的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1通過(guò)這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既增加了自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，又提高了自己的專業(yè)實(shí)力，使我受益匪淺。一、教學(xué)觀念得到了更新。我們?cè)谂嘤?xùn)的同時(shí)，恰逢上要求運(yùn)用電子白板教學(xué)。在邊培訓(xùn)邊學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)。打開(kāi)遠(yuǎn)程老師接著教化培訓(xùn)網(wǎng)語(yǔ)文學(xué)科的“課程改”、“教學(xué)資源”、“同步學(xué)堂”、“示范課”等欄目，全國(guó)聞名語(yǔ)文老師新的語(yǔ)文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學(xué)行為干脆體現(xiàn)了當(dāng)今我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的最新理念。我在網(wǎng)上仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的理論文章，探討“同步學(xué)堂”、收看“示范課”，也漸漸悟出了什么是“以人為本”，什么是“探討性學(xué)習(xí)”，什么是“啟發(fā)式教學(xué)”……我也大膽地摒棄了那種一模一樣的課文____，突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)“三部曲，”起先全面接受這些優(yōu)秀老師的新思想，逐步形成自已新的語(yǔ)文教學(xué)觀。讓我們有時(shí)間、有精力真正專心去從事教化教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中，讓我的教化教學(xué)理念發(fā)生了根本性的變更,視野漸漸開(kāi)闊,技能大大提高,教化教學(xué)方法不斷更新。二、教材理解得更深化。現(xiàn)行語(yǔ)文教材變動(dòng)較大，增加了許多新課文，一時(shí)半會(huì)兒還把握不準(zhǔn)，駕馭有肯定的難度。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源”中的“教案示例”、“同步學(xué)堂”或“示范課”、“課文____”，把自已模糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是照參考書(shū)備課，很少有新意。但是在網(wǎng)上查資料，有時(shí)就能找到志向的教學(xué)案例。三、教學(xué)實(shí)力得到了提高。網(wǎng)上示范課，許多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀老師超群的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)。他們的語(yǔ)言精練恰當(dāng)，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡(luò)清楚……我起先鸚鵡學(xué)舌，全部照著仿照。盡管形似神不似，但總比我原來(lái)那種毫無(wú)章法的教學(xué)要強(qiáng)得多，從生硬仿照到嫻熟駕馭，漸漸地就基本形成了自已的風(fēng)格。再也不是滿堂講、滿堂問(wèn)、滿堂抄了，而是盡量以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自已指導(dǎo)下去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，駕馭學(xué)問(wèn)。毫不夸張地說(shuō)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)我們大部分語(yǔ)文老師是一次在職進(jìn)修。，使得信息技術(shù)的運(yùn)用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教化工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的運(yùn)用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠(yuǎn)程教化資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教化資源之后，我感到自我需求的不滿意和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿足，便起先大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改變、升華，從而更有效的組織利用資源，主動(dòng)探究新的教化方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探究精神及求知欲。四、供應(yīng)了相關(guān)的教學(xué)資源。通過(guò)我對(duì)遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教化對(duì)傳統(tǒng)教化的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，起先消退地區(qū)性的教化差距，能讓農(nóng)村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教化資源，不僅變更了課堂教學(xué)以老師的語(yǔ)言講授為主要形式，而且從備課、講課、練習(xí)到學(xué)問(wèn)檢測(cè)都給語(yǔ)文老師供應(yīng)了極大的幫助。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種教化模式的關(guān)鍵性標(biāo)記。在傳統(tǒng)教化模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化模式的轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特殊是給我們語(yǔ)文老師供應(yīng)了大量現(xiàn)成的課件，山區(qū)學(xué)校制作課件較難，特殊是我們這些信息技術(shù)較為落后的語(yǔ)文老師，制作課件就更難?，F(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示，真是太便利廣闊師生了，完備的音像效果滿意了師生們的視聽(tīng)享受，使語(yǔ)文教學(xué)事半功倍。再就是擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，與課文相配套的“擴(kuò)展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到了舉一反三和觸類旁通的作用?！傲?xí)題精選”、“測(cè)試題”等都為語(yǔ)文老師供應(yīng)了重要參考，減輕了很多勞動(dòng)量?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方。我還將通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為國(guó)家的教化事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2這次有幸參與了____中學(xué)老師20xx年全員培訓(xùn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這些日子的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上傾聽(tīng)了各位專家、教授的專題報(bào)告，并對(duì)我校的歷史老師和其它兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，使我的感受很深，使我對(duì)初中新課改有了更深的相識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步相識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是無(wú)趣而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際狀況，我相識(shí)到將來(lái)教化須要科研型的老師，而不再是“教書(shū)匠”。老師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要探討追求的目標(biāo)。假如教學(xué)理念不改，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、探討型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒(méi)有相識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問(wèn)和老化的觀念去教化現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必定是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。學(xué)問(wèn)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)問(wèn)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)外，在廣袤的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇怪異”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn)，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教化者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，接著學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教化教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求學(xué)問(wèn)的心田。二、變更工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培育學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難____一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，同心協(xié)力培育學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清晰了其中的差距，鞭策我不斷的努力。信任自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力肯定也能做得到。三、展望將來(lái)在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將接著虛心地利用____學(xué)習(xí)，利用____成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教化幻想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限朝氣。四周的學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教化事業(yè)發(fā)展中大放光彩遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間，雖然很辛苦，但也有不少收獲，學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，對(duì)新的教學(xué)方式也有了不同的相識(shí)和感悟。下面，我想針對(duì)老師專業(yè)發(fā)展方面，談?wù)勛约旱目捶ê拖嘧R(shí)。老師專業(yè)發(fā)展給老師供應(yīng)的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教化方面的改體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)主動(dòng)的活動(dòng)參加建立自己的理解的過(guò)程，從這一思路動(dòng)身，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。老師須要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深化的交互，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的學(xué)問(wèn)；我們須要嘗試，可能還會(huì)冒肯定的風(fēng)險(xiǎn)；我們須要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)供應(yīng)敬重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過(guò)探究，通過(guò)嘗試不斷地尋求學(xué)問(wèn)，正是老師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不行能是將“發(fā)展”手把手地交給老師，而是激勵(lì)老師“發(fā)覺(jué)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，尋求解決這些問(wèn)題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助老師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種學(xué)問(wèn)的消費(fèi)過(guò)程，而是學(xué)問(wèn)的生產(chǎn)過(guò)程，是支持老師生成自己的特性化的實(shí)踐學(xué)問(wèn)的過(guò)程，并對(duì)共同體成員所生成的學(xué)問(wèn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。通過(guò)專業(yè)發(fā)展，老師須要得到的最重要的實(shí)力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了變更，這些變更呈現(xiàn)出很多不確定的狀況，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)？如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)須要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切須要解決的問(wèn)題，對(duì)這此問(wèn)題的思索，也能幫助老師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深化的反思、____、闡明。另外，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展、形成更深化的理解也是專業(yè)發(fā)展必定要涉及的方面。老師也是學(xué)習(xí)者————————實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。為了我們能更好地教學(xué)。我們須要一個(gè)論壇，在這個(gè)論壇上，我們能夠探討新的教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，考慮自己的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的，老師還須要來(lái)自閱歷的行動(dòng)學(xué)問(wèn)，這些行動(dòng)學(xué)問(wèn)是我們從自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的。對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，假如自己能成為學(xué)科的主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深化的理解，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程也能更深化的理解。通過(guò)自己探究的過(guò)程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過(guò)參加合作，老師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)的意義，相識(shí)到每個(gè)參加合作的人員都能為集體的才智貢獻(xiàn)自己的力氣。通過(guò)與同事之間的相互的溝通，共同的探討，我起先相識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用，一方面，可以相識(shí)到一個(gè)傾聽(tīng)者對(duì)于幫助別人更好地相識(shí)自己，更好地組織自己的想法是特別有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對(duì)自己、對(duì)共同體集體才智的形成，也是不行缺少的。老師專業(yè)發(fā)展為老師供應(yīng)了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必定能夠是終其一生的。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我深刻相識(shí)到了愛(ài)好是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)向上的重要因素。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好,進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性呢下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。一、加強(qiáng)情感教化，誘導(dǎo)愛(ài)好英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)相識(shí)過(guò)程，還是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生確定的學(xué)習(xí)情感，使他們相識(shí)到假如想擁有一個(gè)美妙的將來(lái)，且能更好地勝任以后的工作，必需學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且肯定要學(xué)好英語(yǔ)。其次，老師要注意對(duì)學(xué)生的感情投入。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上相識(shí)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。同時(shí)賜予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐性幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，及早指出，說(shuō)明掉隊(duì)的嚴(yán)峻后果，做到防患于未然。產(chǎn)生的成因，有的放矢地實(shí)行相應(yīng)的對(duì)策。通過(guò)日常教學(xué)中很多微小之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)并熱忱幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生劇烈的愛(ài)好，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。最終，在教學(xué)過(guò)程中老師要留意指責(zé)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心。二、運(yùn)用電教手段，激發(fā)愛(ài)好學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段詳細(xì)化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，快速培育其學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高其學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。例如，在教學(xué)生相識(shí)學(xué)校功能室的對(duì)話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景再出現(xiàn)英語(yǔ)標(biāo)記牌，這樣，學(xué)生就有身臨其境的感覺(jué)。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生感到生動(dòng)好玩且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫(huà)面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫(huà)面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，或老師用手勢(shì)、表情來(lái)協(xié)助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西詳細(xì)化、形象化。三、利用競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)賽，培育愛(ài)好依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種主動(dòng)的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參加者的創(chuàng)建力和競(jìng)爭(zhēng)力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“excellent”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿意。在學(xué)會(huì)話時(shí)，我就告知學(xué)生，在一段時(shí)間后，我們將采納競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話競(jìng)賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。在學(xué)字母時(shí)，又事先告知學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將實(shí)行書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。學(xué)生們?cè)趯W(xué)寫(xiě)的過(guò)程中，特別仔細(xì)，以至歷次競(jìng)賽中，我都比較發(fā)愁，簡(jiǎn)直不分凹凸，基本上個(gè)個(gè)都做到了書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清晰仔細(xì)，為今后的書(shū)寫(xiě)打下了良好的基礎(chǔ)。在平常的作業(yè)中，我采納符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì)，但假如有些學(xué)生因某種緣由沒(méi)能在本子上被老師寫(xiě)上“good”，允許學(xué)生回去再重寫(xiě)，這次可以不算數(shù)，到最終還有一個(gè)看誰(shuí)的“good”多的競(jìng)賽，這樣誰(shuí)都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有競(jìng)賽，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育其學(xué)習(xí)愛(ài)好。四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展愛(ài)好情愿表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中，老師要盡可能多地給學(xué)生供應(yīng)和創(chuàng)建表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都主動(dòng)參加課堂教學(xué)。那些學(xué)問(wèn)運(yùn)用敏捷、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得特殊“露臉”。課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成果雖不出類拔萃、但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫(huà)才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫(huà)的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競(jìng)賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激烈。而“再表現(xiàn)”的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，會(huì)使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上滿懷愛(ài)好，集中精力，課下又依據(jù)自己的愛(ài)好，翻閱英語(yǔ)課外書(shū)，拓寬自己的學(xué)問(wèn)面。從而使學(xué)生各得其所，達(dá)到健康發(fā)展特性的目的。五、利用課外活動(dòng)，延長(zhǎng)愛(ài)好創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參加意識(shí)和自主實(shí)力，吸引學(xué)生的留意力，使他們?cè)谳p松開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)到學(xué)問(wèn)。例如：舉辦英語(yǔ)文娛晚會(huì)、故事會(huì)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說(shuō)，從評(píng)比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)運(yùn)用漢語(yǔ)，盡可能讓學(xué)生全部運(yùn)用英語(yǔ)，這類活動(dòng)為學(xué)生供應(yīng)了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱忱。另外，自編視聽(tīng)小品，依據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽(tīng)小品和對(duì)話錄像。如：一個(gè)學(xué)生請(qǐng)同學(xué)們參與birthdayparty的對(duì)話、小品，幾個(gè)同學(xué)購(gòu)物的對(duì)話小品等，當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后，極大地調(diào)動(dòng)了他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望，都主動(dòng)參加，重播時(shí)，我實(shí)行消聲讓學(xué)生們配音的方法，使他們?cè)跇?lè)中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高，勇于探究的良好習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。總之，英語(yǔ)原來(lái)就是一門好玩的學(xué)科。我們對(duì)于每種類型的課，也須要細(xì)致去體悟，只有方法得當(dāng)，才可能有較大的突破。比如閱讀課，要敢于放手讓學(xué)生自己去思索，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，而不能一味地講解句子和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行快速閱讀，真正培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，這種課型處理好了，我想學(xué)生對(duì)于其他閱讀篇的實(shí)力也肯定會(huì)有較大幅度的提高。對(duì)于課堂評(píng)價(jià)，不能僅限于完成教學(xué)目標(biāo)了，而應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)做到每次都要自我評(píng)價(jià)一下，看看哪些方面做到了，哪些方面還須要改進(jìn)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)細(xì)致的反思之后，課堂面貌會(huì)改觀的。假如我們能留意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏，留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，自始至終都能生動(dòng)地、饒有愛(ài)好地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩心情，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。信任學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面肯定會(huì)有突出的表現(xiàn)。這些就是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中總結(jié)出的心得體會(huì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與溝通，我感覺(jué)到了思想和相識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5作為一名教學(xué)閱歷尚淺的小學(xué)英語(yǔ)老師，我很榮幸參與了小學(xué)英語(yǔ)老師遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲得信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟?qū)嵙ψ杂X(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素養(yǎng)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)建好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育學(xué)生的實(shí)力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的相識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言溝通有了更進(jìn)一步的相識(shí);同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計(jì)課堂上也有了肯定的.進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;老師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的敬重學(xué)生;再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也須要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來(lái)作保證。在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是黑白板的應(yīng)用。看似被打入“冷宮”的黑白板教學(xué)，其實(shí)有著很大的用處，在課堂上它卻是師生溝通互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果!其次：學(xué)具、教具的運(yùn)用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽視學(xué)生的學(xué)校愛(ài)好，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感愛(ài)好，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和運(yùn)用，可以把抽象的書(shū)本學(xué)問(wèn)形象化、詳細(xì)化，增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在干脆閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本學(xué)問(wèn)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)當(dāng)想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為詳細(xì)，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)奇妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更劇烈的參加意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率?！吧畈皇鞘刂甏玫腻谙?，不是消極的自我探討，只有行動(dòng)才能確定人生價(jià)值”。今后，我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，不斷探究，把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)決的步伐。使自己在教學(xué)上不斷提高、不斷成熟。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6作為一名老師，我有幸參與了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。我特別清晰不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的老師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸染，何來(lái)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。____學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽(tīng)著專家、教授們精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們相互溝通，收獲著學(xué)問(wèn)，收獲著喜悅，收獲著友情。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從起先的激烈、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會(huì)專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得絢麗無(wú)比。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它須要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)。專家們精辟獨(dú)到的____又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因?yàn)槲夜蚕碇胖?，享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充溢機(jī)靈，充溢活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專家、同仁互動(dòng)式的溝通等深深地吸引著我，樸實(shí)、真實(shí)的溝通與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程（優(yōu)秀斐。斐。課。件。園）中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到手足無(wú)措的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的諦視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為一般老師與全國(guó)知名教化專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過(guò)傾聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)會(huì)專家科學(xué)的教化理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教化觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣袤的溝通平臺(tái)。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上溝通互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、溝通，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得體會(huì)：1、學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)培訓(xùn)，我真實(shí)的感受到了觀念在更新，實(shí)力在提高，對(duì)自己所從事的教化事業(yè)也有了更深的理解和感悟。相識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)當(dāng)走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。2、課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、____溝通、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了老師與課程專家的面對(duì)面溝通，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)性強(qiáng)。在教化改的今日，許多人包括我自己感到茫然不知所措，覺(jué)得許多事情須要做，可是無(wú)從下手，最終導(dǎo)致什么事情也沒(méi)有做，即使做了也是隔靴搔癢。問(wèn)題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng)。這次學(xué)習(xí)中各位專家、名校長(zhǎng)的報(bào)告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導(dǎo)或者結(jié)合實(shí)際總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實(shí)踐過(guò)程及策略，全部這些都給聽(tīng)者耳目一新的感覺(jué)。傾聽(tīng)他們的報(bào)告，使我從心底里一次次被折服，驚羨于他們精湛的教化理論，驚異于他們眼界的開(kāi)闊，驚異于他們對(duì)問(wèn)題的透徹剖析，更欽佩他們科學(xué)的求是看法。他們不但是教化理論的探討者，還是教化創(chuàng)新的實(shí)踐者，更是探討成果的推廣者。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天多來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感慨頗多、受益匪淺。從起先的只覺(jué)激烈、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗、操作嫻熟；從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜尋資源、領(lǐng)會(huì)專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲絢麗無(wú)比，使我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與日俱增。從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)聽(tīng)那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教化理論，使我們直面自己教化教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨(dú)到的____又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的溝通使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我非常珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一____平臺(tái)中來(lái)，在這里自由閱讀、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，了解到教學(xué)中最前沿的學(xué)問(wèn)，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)老師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為老師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)建了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)老師的教學(xué)實(shí)力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。學(xué)然后知不足。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深地感到了自己對(duì)本職工作的責(zé)任的相識(shí)不夠，教化教學(xué)理論不足，工作閱歷缺乏。作為校長(zhǎng)，我們與專家教授無(wú)從比起，從他們的身上我進(jìn)一步相識(shí)到在環(huán)境變更人的同時(shí)學(xué)習(xí)更能塑造人，我們無(wú)法變更環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個(gè)人特殊是教化者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì)讓人為自己的滿意而慚愧，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7在遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間，我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、主動(dòng)參加在線研討、相互溝通評(píng)論、撰寫(xiě)研修感言，忙得不亦樂(lè)乎。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級(jí)狀況進(jìn)行對(duì)比，主動(dòng)進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的探討溝通，努力提高自己各方面的實(shí)力。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它須要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)。專家們精辟獨(dú)到的____又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因?yàn)槲夜蚕碇胖牵硎艹砷L(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充溢機(jī)靈，充溢活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專家、同仁互動(dòng)式的溝通等深深地吸引著我，樸實(shí)、真實(shí)的溝通與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到手足無(wú)措的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的諦視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)1、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上動(dòng)身，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充溢提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。老師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種老師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是單純的老師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充溢生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的。2、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作溝通。通過(guò)這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會(huì)更須要廣泛的合作與溝通，同事之間通過(guò)溝通，探討與學(xué)習(xí)，在同一個(gè)問(wèn)題上折射出不同的才智，把學(xué)問(wèn)、閱歷與問(wèn)題有效地聯(lián)系起來(lái)，解決老師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)老師改善自己的教學(xué)方法。3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步相識(shí)到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)效率、激起學(xué)生愛(ài)好、培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神是特別重要的。4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。對(duì)自己的教學(xué)剛好反思，仔細(xì)聽(tīng)取學(xué)生的反應(yīng)和聽(tīng)課老師的評(píng)課建議，剛好修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐實(shí)力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平?？傊?，在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的實(shí)力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理實(shí)力，離不開(kāi)探究、探討的精神;老師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，我也堅(jiān)信在教化天地中，我會(huì)走得更寬，更遠(yuǎn)。最終，通過(guò)接著教化老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到老師要加強(qiáng)自身的素養(yǎng)培育，最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)，要勇于承認(rèn)別人的特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)溝通和溝通，在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)人懇切，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)特性風(fēng)格，為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)安排，通過(guò)實(shí)踐、反思、探討三位一體的老師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書(shū)筆記，讓反思貫穿自己的老師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8____為我們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)期間，我主動(dòng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，專心去領(lǐng)悟教化理論觀點(diǎn)，吸取精華；能主動(dòng)參與年級(jí)研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互溝通，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教化觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。1、專家講座，引領(lǐng)前行——語(yǔ)言藝術(shù)每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教化教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我進(jìn)入了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，須要好玩的東西來(lái)吸引他，帶好玩味性的語(yǔ)言更能吸引他的留意力，學(xué)生的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教化教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長(zhǎng)提問(wèn)，還要擅長(zhǎng)啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題?！苯o我留下了深刻的印象。仔細(xì)的學(xué)習(xí)和駕馭教化科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)質(zhì)量，深化到教化的改和探討中去，這樣才會(huì)始終沉醉在華蜜的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和探討的理論運(yùn)用到教化實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向探討型老師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的歡樂(lè)和華蜜。2、堅(jiān)決信念，追求志向——堅(jiān)決信念教化信念，就象一盞明燈，指引著教化工作者的行動(dòng)方向。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，簡(jiǎn)單讓人迷茫，失去方向?！坝兄鞠?，才會(huì)有行動(dòng)”，追求自己的教化之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)，也是中國(guó)教化的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教化志向、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教化有靈魂，充溢生命力。3、比照反思，提升境界——人格魅力老師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好老師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)選擇的向?qū)В美蠋熌芙o無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力氣，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺立。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品位的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級(jí)老師說(shuō)得好：當(dāng)老師就四個(gè)字專心用情。參加授課的專家、名師，每一位身上都有著很多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、對(duì)教化的酷愛(ài)，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程中、老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、____與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。4、讀書(shū)教學(xué)，相得益彰——豐富自己豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能給予老師一種大氣，這種大氣，能真誠(chéng)地激勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己學(xué)問(wèn)淵博、視察敏銳、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。5、自我實(shí)踐，不斷提升向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，傾聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長(zhǎng)，這都是為自己的教化教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好打算。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教化好我們新世紀(jì)的，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教化教學(xué)。特殊是一些教化教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了勝利的喜悅。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參加意識(shí)和進(jìn)取精神，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將變更老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，老師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參加課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師同等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動(dòng)地表現(xiàn)自我。這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改的陽(yáng)光，自覺(jué)鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教化教學(xué)充溢了信念和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在接著，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9接近年底，我特別有幸的參與了生產(chǎn)人員培訓(xùn)班的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)這幾天的驚慌學(xué)習(xí)，整個(gè)遠(yuǎn)程網(wǎng)的培訓(xùn)過(guò)程除了讓我進(jìn)一步加深對(duì)郵政的了解之外，還讓我對(duì)信息技術(shù)的對(duì)企業(yè)的變革作用有了一次切身的體會(huì)。一、以“信息化引領(lǐng)”的轉(zhuǎn)變?cè)缭诔踔袝r(shí)期，我就從社會(huì)課本上學(xué)到這個(gè)時(shí)代處于信息技術(shù)的時(shí)代，信息產(chǎn)業(yè)是人類歷史上的第三次工業(yè)革命，但是除了知道一般的電腦上網(wǎng)增加了人們溝通效率之外，對(duì)信息技術(shù)革命的意義始終是處在一種一知半解的迷茫狀態(tài)，即使是到了高校，也只是零零散散的接觸了一些皮毛，感受不深。入局這些年來(lái)，無(wú)論是前臺(tái)的電子化系統(tǒng)，及至這次遠(yuǎn)程____培訓(xùn)，都讓我感受到了信息在企業(yè)當(dāng)中發(fā)揮的力氣。事實(shí)上，除了去年年底那次賀卡營(yíng)銷遠(yuǎn)程培訓(xùn)，今年以來(lái)的全國(guó)郵政的電視會(huì)議、遠(yuǎn)程網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷培訓(xùn)，也使我設(shè)身處地的感受到了信息的力氣以及它對(duì)支撐企業(yè)發(fā)展的重要性。最近幾天，我以遠(yuǎn)程____培訓(xùn)為契機(jī)，而且通過(guò)信息化為引子產(chǎn)生的三個(gè)轉(zhuǎn)變必將對(duì)郵政的發(fā)展發(fā)揮舉足輕重的影響，讓郵政同全球信息時(shí)代俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。二、對(duì)郵政業(yè)務(wù)的了解加深作為郵政的一名員工，對(duì)郵政的整個(gè)系統(tǒng)的理解還不夠充分和透徹。最初的我，對(duì)郵政的印象還是停留在簡(jiǎn)潔的信函寄遞等概念上，熟知進(jìn)來(lái)后才發(fā)覺(jué)郵政業(yè)務(wù)的浩瀚博大，須要靜心深化探討。遠(yuǎn)程____學(xué)習(xí)成為了我學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的最佳途徑之一。三、對(duì)將來(lái)的展望通過(guò)幾次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我對(duì)郵政有了更深層次的理解。顛覆了我早先的傳統(tǒng)的郵政形象，也讓我對(duì)郵政的發(fā)展增加了信念。我既要成為“一個(gè)引領(lǐng)、三個(gè)轉(zhuǎn)變”理念的堅(jiān)決實(shí)踐者，又要成為理念的忠誠(chéng)傳播者，為郵政注入一股年輕人應(yīng)有的活力與____。身為郵政人，我將盡自己最大的努力，為郵政事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10敬愛(ài)的各位老師，下午好。我是龍崗智鑫幼兒園陳芳，很榮幸在這里跟大家共享我的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，也感謝研修網(wǎng)的老師對(duì)我學(xué)習(xí)的認(rèn)可?，F(xiàn)在是____時(shí)代,網(wǎng)上培訓(xùn)成了一股熱潮。這是我第一次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，園長(zhǎng)對(duì)我們?nèi)焕蠋熎谕芨?，她希望我們能學(xué)到較好的專業(yè)學(xué)問(wèn)，提升教化技能，更希望能很好的帶動(dòng)其他老師。培訓(xùn)接近尾聲了，突然心里有種戀戀不舍的情感。對(duì)于這一個(gè)月的培訓(xùn)課程，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑷康母惺芏纪ㄟ^(guò)文字明顯于紙上。從拿到固定賬號(hào)登陸了之后那天起，我便全心投入了遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。我覺(jué)得遠(yuǎn)程培訓(xùn)的平臺(tái)設(shè)計(jì)的很細(xì)，很好，很便利操作。幾乎都沒(méi)有什么難題須要____幫忙解決的。加上有____群、____小研、熱線電話的幫助信任大家全部問(wèn)題都能迎刃而解。而且上的內(nèi)容劃分的也很好：像溫馨提示、學(xué)習(xí)指南、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀成果展示等。我每天將本職工作做完后，第一件事就是打開(kāi)電腦，打開(kāi)研修網(wǎng)，看看大家的優(yōu)秀作業(yè)，主動(dòng)回復(fù)話題，參考大家的優(yōu)質(zhì)資源等。在個(gè)人中心里，還有日志這塊是不計(jì)學(xué)情的，但我有空的時(shí)候都會(huì)依據(jù)當(dāng)天所發(fā)生的事情來(lái)描述、反思。看看自己哪里做的好，哪里還需改進(jìn)的。所以日志有時(shí)對(duì)我們的教學(xué)幫助也是很大的。其次是看課、作業(yè)，在每個(gè)模塊當(dāng)中都有一篇作業(yè)?？凑n中，我會(huì)仔細(xì)做好筆記，感覺(jué)老師講的每句都特殊重要，生怕漏掉了什么。再就是研修網(wǎng)的老師將課件設(shè)計(jì)的特殊好，看課視頻旁邊有個(gè)小窗口，小窗口里面還有內(nèi)容概況。這樣我們聽(tīng)課做筆記時(shí)就可以做的更好。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了第五模塊的沖刺學(xué)習(xí)，大家的主動(dòng)性特殊高，也包括我的丈夫，他也很重視對(duì)幼兒的教化。每天晚上看到我在學(xué)習(xí)，他也會(huì)過(guò)來(lái)一起湊喧鬧，間或有想法的時(shí)候還會(huì)與我探討、共享。這幾天在看課例的時(shí)候他也在旁看得興致勃勃，還不停說(shuō)：“怎么我以前讀幼兒園的時(shí)候就沒(méi)有這么好的條件那么好的老師呢這個(gè)老師的引導(dǎo)方式真好，你有這樣子上過(guò)類似的課嗎”等一連串的問(wèn)題。覺(jué)得他的參加真好，以后兩個(gè)人在教化觀念上最至少就有了大突破，信任今后對(duì)自己的孩子的教化也是有很大的好處。再就是我最喜愛(ài)跟進(jìn)大家的話題了，因?yàn)楣ぷ魃铣３?huì)出現(xiàn)跟老師們說(shuō)的問(wèn)題很相像，或許在這里我們能一起得到解決方案，學(xué)有所用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，翱翔在學(xué)問(wèn)海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教化教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠(chéng)心地感謝這次培訓(xùn)我們的專家、教授、名師，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)持續(xù)下去。更希望我市的教化大業(yè)在市委、市____的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教化志向的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮袒@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教化教學(xué)生活帶來(lái)勃勃朝氣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們供應(yīng)了這一契機(jī)，讓我們從今不再迷茫。通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步相識(shí)到作為老師在新時(shí)期的素養(yǎng)要求，下面簡(jiǎn)潔談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：一、敬崗愛(ài)業(yè)，要酷愛(ài)教化事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強(qiáng)____學(xué)習(xí)，不斷提高_(dá)___素養(yǎng)自己應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教化法》、《中華人民共和國(guó)老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)，為人師表。三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐性、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛(ài)給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐性，對(duì)學(xué)生微小之處的好的變更也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并且多加激勵(lì)，培育學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。四、孜孜不倦，主動(dòng)進(jìn)取有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打算著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。五、以身作則、領(lǐng)先垂范老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛(ài)仿照，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到____業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12從20xx年6月20日至29日，我有幸參與了教化部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特殊是在學(xué)校規(guī)范化管理、教化理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的相識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教化教學(xué)管理模式規(guī)范化供應(yīng)了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教化事業(yè)以來(lái)學(xué)習(xí)教化管理理念的最佳充電器、加油站。我學(xué)習(xí)了華中師范高校郭元祥教授的《課堂教學(xué)改：理論反思與實(shí)踐深化》專題講座，覺(jué)得郭教授是一名具有開(kāi)拓型、創(chuàng)新型的教化專家，特殊他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教化”論對(duì)我國(guó)確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。我通過(guò)學(xué)習(xí)教化部袁貴仁部長(zhǎng)的《新時(shí)期我國(guó)教化改發(fā)展的形式和任務(wù)》和教化部副部長(zhǎng)陳小婭的《基礎(chǔ)教化科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長(zhǎng)，就必需要深刻理解駕馭黨的教化方針、政策以及教化法律、法規(guī)。對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為老師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。激勵(lì)老師主動(dòng)工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教化。通過(guò)學(xué)習(xí)____師范高校楊世文教授的《以改創(chuàng)新精神推動(dòng)黨的建設(shè)的宏大工程》和____師范高校的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報(bào)告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教化中的重要，我們肯定要把“全面“”教化方針，培育建設(shè)者和”貫穿學(xué)校教化的始終，依據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。學(xué)習(xí)了____師范高校陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的____》，我深感當(dāng)一名合格校長(zhǎng)不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名名校長(zhǎng)更難，駕馭校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的親密關(guān)系。在聽(tīng)了華中師范高校教授左斌的《中小學(xué)教化科研方法》、____師范高校副教授張莉莉的《如何做好科研項(xiàng)目》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定安排、申請(qǐng)立項(xiàng)、實(shí)施安排等詳細(xì)環(huán)節(jié)進(jìn)行論述，他們主見(jiàn)作為教化者，要提高教化教學(xué)質(zhì)量，就要主動(dòng)開(kāi)展教科研活動(dòng)，探討教化教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)____師范高校教化學(xué)院副院長(zhǎng)石中英教授《當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教化的逆境與思索》專題講座后，我真實(shí)地感到他用中肯的語(yǔ)言闡述了我國(guó)現(xiàn)階段教化價(jià)值取向存在的重大問(wèn)題?！鞍颜鎸?shí)的、本能的、低級(jí)的看做是高尚的卻把高尚的價(jià)值追求看做是虛偽的”。社會(huì)上普遍存在“一個(gè)高校生并不比一個(gè)小學(xué)生更高尚，一個(gè)高校生并不比一個(gè)小學(xué)生更守規(guī)則，一個(gè)高校生并不比一個(gè)小學(xué)生更有志向”的現(xiàn)象。深刻的____了我國(guó)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)“片面的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)消解了人們豐富的價(jià)值意識(shí)和高尚的價(jià)值追求”這個(gè)影響我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教化的主要因素。他的加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)價(jià)值教化的若干思索對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)“把握價(jià)值教化方向”意義重大。____市其次試驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)老師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”（以愛(ài)育愛(ài)，以學(xué)論教，以參加求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展），她對(duì)教學(xué)管理的思索和嘗試值得我們這些校長(zhǎng)反思：作為現(xiàn)代校長(zhǎng)，我們必需不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，駕馭前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有超群的管理藝術(shù)和不斷探究和追求的精神。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見(jiàn)解獨(dú)到，立意高遠(yuǎn)。特殊是聽(tīng)了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺(jué)得自己與一個(gè)名校長(zhǎng)的差距實(shí)在是太大了。但愿，常能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的校長(zhǎng)太須要這方面的學(xué)問(wèn)熏陶了。學(xué)習(xí)了____師范高校錢志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)？兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對(duì)有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對(duì)老師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)悟到“教化是心靈的對(duì)話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)”通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步的相識(shí)到學(xué)校平安的重要性，就學(xué)校平安的新形勢(shì)，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要增加平安意識(shí)和防范實(shí)力，仔細(xì)做好下一步學(xué)校平安工作，以確保廣闊中小學(xué)師生（主要是學(xué)生）的平安。平安工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，平安教化則是學(xué)校平安工作的重中之重。學(xué)校平安關(guān)系到廣闊師生生命平安，關(guān)系到教化教學(xué)工作的正常開(kāi)展，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和諧，必需牢牢繃緊平安之弦，保證學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。學(xué)校的平安工作也正日益受社會(huì)各界的重視和關(guān)注，被提到了各級(jí)____和學(xué)校的重要議事日程上來(lái)。各地常常性地對(duì)各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行校舍、消防、衛(wèi)生、食品、治安或交通等專項(xiàng)或綜合性的平安檢查，起到了重要的預(yù)防作用，促進(jìn)了學(xué)校平安工作深化、全面的開(kāi)展。由于教化對(duì)象的特別性確定了學(xué)校平安教化工作的特別性。要搞好學(xué)校的平安工作，就要駕馭學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，做有針對(duì)性的工作，因人制宜，因事制宜。因?yàn)椴煌募彝?，有著不同的教化方式，所以也就有不同的被教化?duì)象。使之小學(xué)生在智力、心理發(fā)展、道德行為養(yǎng)成、相識(shí)和評(píng)價(jià)事物等方面都受到了不同程度的影響，個(gè)體之間差異也比較大。學(xué)校要在嚴(yán)格按要求搞好常規(guī)平安工作的基礎(chǔ)上，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展一些有針對(duì)性的平安管理和教化活動(dòng)，以切實(shí)抓好學(xué)校的平安工作。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立平安第一、預(yù)防為主的理念，把平安工作放在更加重要、特殊突出的位置。進(jìn)一步完善制度、健全機(jī)制、明確責(zé)任、狠抓落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)平安管理工作。一要加強(qiáng)人防，堅(jiān)決防止不法分子進(jìn)入校內(nèi)制造事端。學(xué)校要有專職的保安，依據(jù)學(xué)校的規(guī)模，有的應(yīng)當(dāng)是有多個(gè)保安。這些保安要經(jīng)過(guò)特地的訓(xùn)練，聘用保安所須要的經(jīng)費(fèi)，納入當(dāng)?shù)亟袒l(fā)展的公共預(yù)算。要全面加強(qiáng)校門的保衛(wèi)、校內(nèi)的巡邏和平安檢查，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校內(nèi)部的平安管理制度。嚴(yán)特別來(lái)人員的出入等級(jí)制度，嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假銷假制度，完善低年級(jí)學(xué)生的接送交接的方法。二要加強(qiáng)技防，確保重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)部位的平安。要在校內(nèi)和學(xué)生宿舍的出入口、一些圍墻的周界和學(xué)校的門衛(wèi)室等重點(diǎn)部位安裝監(jiān)控探頭和____設(shè)施，有條件的地方可以與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的監(jiān)控設(shè)施聯(lián)網(wǎng)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)、寄宿制學(xué)校夜間重點(diǎn)時(shí)間的平安監(jiān)控和保衛(wèi)。三是加強(qiáng)物防。對(duì)存在平安隱患的校門、圍墻、教室和宿舍、門窗進(jìn)行加固，該供應(yīng)的一些消防設(shè)施要供應(yīng)、要安裝。四是加強(qiáng)培訓(xùn)。大力加強(qiáng)師生平安意識(shí)和自護(hù)實(shí)力，要通過(guò)多種途徑，實(shí)行多種方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教職工的平安教化，特殊是要加強(qiáng)應(yīng)對(duì)歹徒的損害、勒索、____的平安教化。教職工要接受平安的培訓(xùn)，提高緊急時(shí)刻愛(ài)護(hù)學(xué)生和兒童的實(shí)力。提高平安教化的實(shí)效性，教化者必需講求教化時(shí)機(jī)，運(yùn)用敏捷多樣的教化方法，把枯燥的說(shuō)教變成學(xué)生自身的須要?？傊?，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教化好，提高教化教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素養(yǎng)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教化教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有超群敏捷的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的學(xué)問(wèn)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊(duì)伍建設(shè)好、培育好，要通過(guò)多種形式，關(guān)切、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓(xùn)，樹(shù)立老師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們老師熱忱干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教化事業(yè)做貢獻(xiàn)。這一次本人有機(jī)會(huì)參與教化部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好興奮，這首先應(yīng)當(dāng)感謝區(qū)教化局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)切和支持，給供應(yīng)了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聽(tīng)到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理閱歷。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特殊是在學(xué)校規(guī)范化管理、教化理念有了很深刻的相識(shí)。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問(wèn)接著深化、理解，學(xué)以致用，依據(jù)本校的實(shí)際，敏捷、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有接著教化學(xué)校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會(huì)最深的是接著教化學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓(xùn)，深化淺出，讓我學(xué)到許多東西，溝通中應(yīng)留意的細(xì)微環(huán)節(jié)、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確指責(zé)、贊許人的方法，以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)很好溝通的技巧等，同時(shí)使我相識(shí)到自己以前在溝通中的不足，這對(duì)我以后的工作將會(huì)有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習(xí)收獲和心得總結(jié)如下：一、教化從溝通起先1、老師最主要的人際關(guān)系：老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)。2、有效溝通的基本條件：講清晰、聽(tīng)細(xì)致、問(wèn)明白。3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。4、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區(qū)二、心得體會(huì)溝通是人與人之間的橋梁，沒(méi)有溝通就沒(méi)有相互溝通的平臺(tái)。以前，我總以為有了“禮貌、真誠(chéng)”的看法，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們支配了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)潔。作為一名教化工作者，不僅要有應(yīng)對(duì)問(wèn)題、困難和挫折的實(shí)力，還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)勝利的重要環(huán)節(jié)。溝通的基本問(wèn)題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的看法，從如何提高工作效能動(dòng)身，加強(qiáng)人與人之間的溝通。班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任老師溝通，應(yīng)選擇適合的、有效的溝通策略，誠(chéng)意對(duì)待、耐性了解、專心傾聽(tīng)、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通須要多方面的學(xué)問(wèn)閱歷和策略方法?？傊?，參與此次培訓(xùn)，我覺(jué)得收獲很大。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通學(xué)問(wèn)、技巧加以練習(xí)運(yùn)用，讓自己和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關(guān)系將會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14首先感謝省教化廳和省教化學(xué)院給我們奉獻(xiàn)的這次培訓(xùn),感謝這個(gè)宏大的時(shí)代,讓我們不用出門就可以受到充電,這次培訓(xùn)的費(fèi)用都由省里專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出了，我們參訓(xùn)沒(méi)有旅途的勞累，沒(méi)有外出吃飯住宿差旅的額外負(fù)擔(dān)，坐在家中就能實(shí)現(xiàn)暑期培訓(xùn)，我們可以樂(lè)在其中盡情學(xué)習(xí),我們平常忙于工作，外出溝通的機(jī)會(huì)少，溝通能知長(zhǎng)短，繼而見(jiàn)賢思齊，溝通能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，為我們解決有關(guān)問(wèn)題供應(yīng)新的方法和思路，再次感謝____教化學(xué)院供應(yīng)了這個(gè)平臺(tái)，讓我們?cè)诶蠋煹膶I(yè)化發(fā)展上接著前進(jìn)。每年的中學(xué)高級(jí)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容都很豐富，切合實(shí)際，像今年的“課堂視察、課堂評(píng)價(jià)與老師的專業(yè)化成長(zhǎng)”、“概念圖”、“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”，對(duì)我們一線老師的指導(dǎo)作用很顯著，靜下心來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)，必有很大收獲。我的做法是：1、選定課程，先看作業(yè)題目(這既是考核的依據(jù)，也是培訓(xùn)目標(biāo)的體現(xiàn))和探討題目(為什么須要探討，可以用不同方法、不同角度區(qū)____處理，進(jìn)行效果優(yōu)化);2、上網(wǎng)查閱相關(guān)的背景資料，看看這些理論目前的發(fā)展?fàn)顩r與今后的發(fā)展方向;3、帶著問(wèn)題聽(tīng)專家講座、看名師網(wǎng)上授課;4、依據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容及上網(wǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及自身的實(shí)踐閱歷，仔細(xì)做好有關(guān)作業(yè)、參與有關(guān)研討。培訓(xùn)結(jié)束后事實(shí)上是一個(gè)新的開(kāi)端，培訓(xùn)成果應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)并促進(jìn)教化教學(xué)實(shí)踐才是真正的目的。每上一屆中學(xué)數(shù)學(xué)，每次新一輪備課、下班、改作，都會(huì)有不同的感覺(jué)，對(duì)教材的駕馭、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解，都會(huì)有新的相識(shí)，不僅因?yàn)槊鎸?duì)的學(xué)生群體在改變，師生溝通對(duì)豐富課程資源的影響不同，更重要的是反思促進(jìn)教學(xué)，師生共同進(jìn)步。誠(chéng)心感謝這次暑假遠(yuǎn)程培訓(xùn)!遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15我有幸參與了這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照看，也學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)。由于我不是計(jì)算機(jī)專業(yè)老師，因而對(duì)計(jì)算機(jī)比較生疏，對(duì)計(jì)算機(jī)的各種程序的安裝更是摸門不著。聽(tīng)老師說(shuō)，學(xué)完要考核，感覺(jué)就很驚慌，感到壓力很大，并下定決心仔細(xì)學(xué)。在學(xué)習(xí)中，老師仔細(xì)地，耐性地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問(wèn)，多練習(xí)。起先總覺(jué)得不好意思提問(wèn)，膽怯 老師說(shuō)我上課沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，就自己坐在那兒摸索，鼠標(biāo)點(diǎn)去點(diǎn)來(lái)，還是不聽(tīng)使喚，只好向老師開(kāi)口了，沒(méi)想到老師是那樣親切親善，以后就再也不膽怯 了。在學(xué)習(xí)中過(guò)程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并漸漸增加了信念。1、老師專業(yè)發(fā)展給老師供應(yīng)的是與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞。教化方面的改體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)主動(dòng)的活動(dòng)參加建立自己的理解的過(guò)程，從這一思路動(dòng)身，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。老師須要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深化的交互，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的學(xué)問(wèn)；我們須要嘗試，可能還會(huì)冒肯定的風(fēng)險(xiǎn)；我們須要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)供應(yīng)敬重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過(guò)探究，通過(guò)嘗試不斷地尋求學(xué)問(wèn)，正是老師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不行能是將發(fā)展手把手地交給老師，而是激勵(lì)老師發(fā)覺(jué)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，尋求解決這些問(wèn)題的答案。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助老師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種學(xué)問(wèn)的消費(fèi)過(guò)程，而是學(xué)問(wèn)的生產(chǎn)過(guò)程，是支持老師生成自己的特性化的實(shí)踐學(xué)問(wèn)的過(guò)程，并對(duì)共同體成員所生成的學(xué)問(wèn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。通過(guò)專業(yè)發(fā)展，老師須要得到的最重要的實(shí)力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了變更，這些變更呈現(xiàn)出很多不確定的狀況，面對(duì)這些不確