超星爾雅大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃真題

一、單選題(題數(shù)：50,共50.0分)1遇到興趣與環(huán)境沖突的問題，哪種建議不太適當(dāng)?0.0分A、更充分地了解自我、積累資源、提升能力C、C敏銳地把握環(huán)境中的機遇、一定要超越夢想一起飛或直接建議他向現(xiàn)實妥協(xié)2從總體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的“基本點”是什么?1.0分、讓自己學(xué)有所用、隨時準(zhǔn)備著改變C、C成就快樂生活、讓自己更成功3對興趣的描述，哪個是錯誤的?0.0分A、做感興趣的工作，工作滿意度和穩(wěn)定性更高、興趣必須在工作中滿足C、C做感興趣的工作，能承受更大的工作壓力、做感興趣的工作，更容易在困難中堅持下去4()指人們對自己實現(xiàn)特定領(lǐng)域行為目標(biāo)所需能力的信心或信念。1.0分A、、C、C、正能量5()的人喜歡競爭，迎接挑戰(zhàn)。0.0分A、、現(xiàn)實型、6STAR原則中的T指的是什么?1.0分、在當(dāng)前情景中你要達(dá)成的行動目標(biāo)是什么、你面對多大的困難C、C你是否有團隊支持、你是否得到了表揚7高風(fēng)險、快反饋的環(huán)境、具有堅強樂觀精神和強烈進(jìn)取心的文化屬于()企業(yè)文化。1.0分A、C、C、硬漢型8關(guān)于簡歷上使用照片，以下哪一項是錯誤的?0.0分A、照片可以建立自己的“形象”、照片更能展現(xiàn)應(yīng)聘者的個性C、C需要提供展現(xiàn)職業(yè)化形象的照片、照片向閱讀者建立好的第印象9()影響人的選擇、表現(xiàn)、情緒、心理健康、身體健康、自信心和人格的發(fā)展、成績表現(xiàn)和潛力的發(fā)揮、在困難面前的態(tài)度。1.0分A、、情緒、10杠桿解，就是要站在更長遠(yuǎn)的立場看問題，然后回到當(dāng)前提升執(zhí)行力。所以1.0分、杠桿解與癥狀解很難區(qū)分杠桿解并非都好C、C杠桿解應(yīng)該是組織高層的事情、長遠(yuǎn)考慮是杠桿解的關(guān)鍵11求職是一個S的過程，所以：1.0分A、需要通過演練來提升求職技能、只要學(xué)歷背景足夠厲害即可C、C求職需要一一次去試錯以提升、求職技能是一個很難提升的事12老師用電影《人生遙控器》的例子告訴我們()。1.0分A、這種遙控器是不存在的、在人生中掌握生活和工作的平衡是非常關(guān)鍵的事情。C、C我們應(yīng)該珍惜眼前的生活、在事業(yè)和家庭面前，應(yīng)該以家庭為主13S的提升需要通過不斷的練習(xí)，還需要什么?1.0分A、有人監(jiān)督以促進(jìn)事情進(jìn)展、本領(lǐng)域更專業(yè)人員的督導(dǎo)失敗后的自我激勵與堅持、以結(jié)果為導(dǎo)向的行動14決策平衡單的方法可以幫助大家在眾多的職業(yè)選項里面選擇其中的一個，而立場分析可在()。1.0分A、幫助大家做好選擇的職業(yè)幫助大家做出是和否的判斷C、C幫助大家更深入的了解職業(yè)幫助大家完成生涯平衡評估15求職時要“像個大學(xué)生的樣兒”指的是：1.0分A、要充分準(zhǔn)備，做到無可挑剔、要把自己的缺點與做適當(dāng)?shù)匕bC、C以“求教”的角色，尋求包容、以誠相待，即使還存在一些不足16如果一個人不喜歡自己當(dāng)前的專業(yè)，那么對其進(jìn)行“癥狀解”會是怎么樣的?1.0分A、了解“不喜歡”的根源，以應(yīng)對、引導(dǎo)其培訓(xùn)對專業(yè)的興趣C、C去主動學(xué)習(xí)感興趣的專業(yè)、從細(xì)化的能力提升入手去應(yīng)對17“機會垂青有準(zhǔn)備的頭腦”的前提是：1.0分A、自己成長環(huán)境里是否機會豐富、你關(guān)于自己的發(fā)展是否有頭腦C、C清晰自己期望獲得什么樣的機會、你有沒有去主動尋找機會18根據(jù)HR看簡歷的方式，什么特點的簡歷更容易勝出?1.0分未來8A、形象專業(yè)、重點突出、信息與崗位匹配、聲情并茂，語言生動感人C、C包裝精美，彩色打印，制作精良，一看就特別重視、19根據(jù)霍蘭德理論，會計師這一職業(yè)的三字碼最有可能是：0.0分A、、SC、C、20就人的生涯則言，有多少種角色1.0分A、六種、十六種C、C兩種21技能可以從多個角度去審視，但最具實踐性的就是KST。那么1.0分A、KST是可以分別獲取、KST往往是同時提升的C、CKST里最重要的還是S、T是KST里最重要的部分22一個地區(qū)人越多，而且人口數(shù)持續(xù)增長，說明：1.0分、這里將會有越來越多的機會、這里會有越來越強的競爭C、C這個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展受限、這個地區(qū)的政策控制力度弱23作為一個大學(xué)生，大學(xué)階段K的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?1.0分未來10A、更好地與社會接觸增長見識、盡量多的學(xué)習(xí)相關(guān)知識C、C全面了解某一領(lǐng)域的知識內(nèi)容、建立自己專業(yè)的知識體系24T可以區(qū)分為個人特質(zhì)與互動特質(zhì)。其中“互動特質(zhì)”理想的狀態(tài)是：1.0分A、自己心安理得、被目標(biāo)人物認(rèn)可C、C努力做到完美、達(dá)成有效的合作25以下哪點不是傾聽的作用()1.0分A、獲取重要信息、激發(fā)對方談話欲C、C未來11獲得友誼和信任、表達(dá)自身情感兩人之間的關(guān)系之所以能夠成為人脈，主要是因為彼此之間是()。1.0分A、單向的一種訴求、某種對等的價值互動C、C不對等的價值的互動、互相保持聯(lián)系27大學(xué)期間把過多的時間用于兼職，可能導(dǎo)致的損失是?1.0分A、入職后可能“上手快”,但“后勁不足”、沒有更好地同學(xué)建立良好的關(guān)系C、C過早地“社會化”不利于人成長、獲得短期利益，而失去長期價值28引領(lǐng)整個討論進(jìn)行，不斷進(jìn)行總結(jié)和升華，經(jīng)常透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不斷分析他人的觀點，不斷將大家的觀點整合成新的觀點，形成完整的、有邏輯的體系。這是對無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中哪個角色的行為要求?1.0分A、、組織者、29選出正確的表述：1.0分沒有人沒在規(guī)劃中、生涯規(guī)劃就是要順其自然C、C生涯根本無法規(guī)劃、命運天洽談室30人的潛力往往是被環(huán)境的機會給激發(fā)出來的。而機會是：1.0分A、別人所賜予的一種發(fā)展契機未來13、只有期待，無法設(shè)計的東西C、C、在自己目標(biāo)上有關(guān)聯(lián)的資源31畢業(yè)生根據(jù)自己的工資決定自己投入的工作量，從中可以看到什么?1.0分A、這是一種契約精神、這是典型的“戰(zhàn)略區(qū)隔”癥狀解C、C說明之前沒有談到合同條款、說明工作沒有滿足畢業(yè)生的興趣32生涯階段的衡量標(biāo)準(zhǔn)是：1.0分A、當(dāng)前完成了哪些階段任務(wù)、當(dāng)前的年齡C、C當(dāng)前的學(xué)歷水平、當(dāng)前的家庭經(jīng)濟條件33做職業(yè)選擇的時候，首先需要()。1.0分A、認(rèn)識客觀環(huán)境職業(yè)決策、34以下哪個不是演講目標(biāo)的類型()1.0分A、告知指導(dǎo)娛樂、理解35喬哈里視窗理論將人的信息分成()個方面。1.0分A、4未來15、6C、C8、36探問自己過去問題不存在或有成功經(jīng)驗的例外經(jīng)驗及其細(xì)節(jié)是指()1.0分A、奇跡詢問、例外思維C、C評量詢問、創(chuàng)新思維37面試溝通中與面試官目光交流的方式是：1.0分A、一刻不離地注視著對方的眼睛、注視著對方的額頭思考和表達(dá)C、C關(guān)注兩眼與鼻子間的三角區(qū)、38演講中我們可以根據(jù)要點的類型進(jìn)行布局，有：時間順序、空間順序、因果順序、問題求解模式、()等。1.0分A、、、39奇跡思維更多的是關(guān)注未來，那么例外思維更多的是()。1.0分A、、C、C、40所謂求職中的“差異點”是指：1.0分A、來來17與別人不同的地方、簡歷撰寫的針對性C、C與目標(biāo)崗位有更好的吻合度、足夠多的人的認(rèn)可41求職中與面試官見面，禮節(jié)性的交互需要注意的事項是什么?1.0分A、可以準(zhǔn)備一些小禮物，作為求職時的見面禮、最好和同學(xué)一起去，這樣更有底氣一些C、C開宗名義，表達(dá)自己的目標(biāo)，陳述相關(guān)素材、要努力套近乎，爭取得到面試官好感42職業(yè)生涯規(guī)劃可以：1.0分A、幫人找到好工作提升就業(yè)率C、C促人增加收入、更有底氣生活43以下哪點不是教練技術(shù)中的哲理()1.0分A、、如果有效，就多做一點如果無效，做些不一樣的、如果沒有思路，就休息一會Ingram)在20世紀(jì)50年代提出了一個什么理論?()1.0分A、、喬哈里溝通理論喬哈里表達(dá)理論、喬哈里人格理論來來19A、直接贊美、夸獎?wù)J同、同化46招聘中，“學(xué)歷”是一個敲門磚，應(yīng)聘成敗關(guān)鍵還是價值創(chuàng)造能力，所以1.0分A、選擇上一個好大學(xué)，就擁有了獲得好工作的機會、大學(xué)期間應(yīng)該以知識、技能、品質(zhì)的磨煉為核心C、C大學(xué)期間應(yīng)該廣泛接觸企業(yè)，建立求職資源、更高提升自己的學(xué)歷是獲得更大就業(yè)機會的保障47企業(yè)在發(fā)展的過程中，必然會產(chǎn)生招人需求。那么求職的有效時機在于：1.0分A、有內(nèi)部關(guān)系、盡早去實習(xí)C、C盡早了解需求、充分的能力磨煉48一下那個不是例外詢問的作用()1.0分、、增加自尊，減少了被問題打敗的感覺C、C永遠(yuǎn)不犯錯誤、利用例外產(chǎn)生小的改變49職業(yè)生涯發(fā)展中最重要的動力來源就是：1.0分A、工作滿足個人的生涯認(rèn)同、所從事的是積極正向的事業(yè)C、C有足夠的物質(zhì)激勵、有良好的工作團隊50當(dāng)在面試中，HR突然說：通過剛才的面試，我們覺得你不太適合這個崗位。以下哪種反應(yīng)最理智?1.0分A、HR不識貨，必須反駁他HR沒禮貌，馬上生氣C、CHR可能是在壓力面試，我需要冷靜地表達(dá)自己的優(yōu)勢、好沒面子，我趕緊走吧二、判斷題(題數(shù)：50,共50.0分)1有些時候我們認(rèn)為的世界是什么樣的，外邊的世界就會是什么樣的。()0.0分3所謂情景整合，就是參加企業(yè)的一系列的活動，以了解企業(yè)中的各種職業(yè)，形成職業(yè)的備選項。1.0分4興趣是最好的老師，指的是在感興趣的方面，我們會更愿意去提升能力，也就是說興趣指引了我們能力提升的方向。1.0分5在情緒管理方面有一個減壓系統(tǒng)，減壓系統(tǒng)分為外在減壓系統(tǒng)和內(nèi)在減壓系統(tǒng)。()1.0分6教練思維的訓(xùn)練不是一蹴而就的，需要你在日常生活中不斷的演練才能達(dá)到這種教練思維。1.0分1.0分鍵的因素就是他沒有制定詳細(xì)的目標(biāo)實現(xiàn)的一些流程。1.9演指的是用我們的體態(tài)語言，而講指的是用我們的有聲語言。()1.0分11認(rèn)知復(fù)雜性指一個人在做判斷時不同考慮層面的相對數(shù)目。1.0分的控制自己的情緒。1.0分13提前準(zhǔn)備是我們應(yīng)對面試過程中難題的最好方法。1.0分14人的職業(yè)價值觀非常穩(wěn)定，不會因為環(huán)境發(fā)生任何變化。1.0分15立場分析只需要考慮支持目標(biāo)的因素，而不需要考慮反對目標(biāo)的因素1.0分16真正而有效的溝通，只能在公開區(qū)內(nèi)進(jìn)行。1.0分17制定目標(biāo)時，當(dāng)事人的目標(biāo)有時和其他人不同，這是以當(dāng)事人想法為主。1.0分18教練解決、教練技術(shù)，就是要讓我們?nèi)ゲ粩嚅_啟新的實驗，然后去找到實驗中的有效部20在20世紀(jì)80年代改革開放之前，我國民眾對性的問題普遍比較保守。()1.0分29內(nèi)在干擾主要指示是房間里的噪音。1.0分30決策意味著機會，也意味著風(fēng)險。()1.0分31在最優(yōu)化決策量表中，分?jǐn)?shù)越低，越傾向于滿意型決策風(fēng)格，分?jǐn)?shù)越高，越傾向于最優(yōu)化型決策風(fēng)格。1.0分32做到“知己”有利于證明我們擁有哪些優(yōu)于別人的能力。0.0分33言語的交際在信息傳遞中到起93%的作用。1.0分35在制作簡歷時應(yīng)該突出重點、關(guān)鍵字，方便HR閱讀，增加面試機會。1.0分36對更好未來提出一個清晰、細(xì)節(jié)化的圖案有助于設(shè)定焦點解決式目標(biāo)。1.0分37在刻度化詢問中，我們有些時候更關(guān)注的是刻度分?jǐn)?shù)是怎么得到的，而不是刻度分?jǐn)?shù)是怎么失去的。()1.0分略寫，不相關(guān)內(nèi)容不寫。1.0分39職業(yè)價值觀的刪除練習(xí)使我們探索職業(yè)價值觀的唯一方式。0.0分40如果一份工作的三字碼與你的興趣匹配度較低，那么你在這份工作中的穩(wěn)定性較低。1.0分41行動+思考是我們提升求職能力的最重要的手段。1.0分42生涯很重要的在行動，生涯是我們采取行動的結(jié)果。1.0分43我們有時候會因為對生活的體驗不深，而搞不清楚自己的職業(yè)價值觀。1.0分44人的興趣不是單一的，所以我們在興趣島練習(xí)中通常會有最喜歡的島嶼、其次喜歡的島嶼，甚至還有第三喜歡的島嶼，這都反映了我們的興趣特點。1.0分45