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第頁共頁五年級上冊《找最小公倍數》的教案設計五年級上冊《找最小公倍數》的教案設計教學要求：學會用短除法求兩個數的最小公倍數掌握求最大公因數和求最小公倍數的區(qū)別教學重點：學會用短除法求兩個數的最小公倍數掌握求最大公因數和求最小公倍數的區(qū)別課前準備：小黑板教學過程：一、復習〔1〕寫出3組互質數〔2〕找出每組數的最小公倍數6和925和10二、學慣用短除法求最小公倍數369525102352還能再除下去嗎？6和9的最小公倍數是：3×2×3=1825和10的最小公倍數是：5×5×2=50練習：求每組數的最小公倍數12和3036和547的1424和3614和56三、比擬用短除法求最大公因數與最小公倍的區(qū)別分別求30和45的最大公因數和最小公倍數比擬：用短除法求兩個數的最小公倍數和最大公因數的什么一樣點？不同點？小結：一樣點：用短除法，除到互質數為止不同點：最大公因數是把所有的除數相乘；最小公倍數是把除數和商相乘。四、教學求兩個數的'最小公倍數的兩種特殊情況兩個數成倍數關系15和3012和368和4求這兩個數的最小公倍數？說說你的發(fā)現？五、觀察兩個數是什么關系？最小公倍數與這兩個數的什么關系？最大公因數與這兩數有什么關系？1．兩個數互質拿出復習中同學們寫出的互質數小組合作討論研究假如兩個數是互質數，它們的最小公倍數與最大公因數有什么特點呢？2.練習直接說出每組數的最小公倍數與最大公因數3和78和911和44和284和2533和117和6348和1242和563.作業(yè)：求每組數的最小公倍數與最

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