人之初教學(xué)設(shè)計(jì)

本，因此，要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配，教學(xué)中真正將識(shí)字與讀文，朗堂上，處處從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，靈活運(yùn)用各種識(shí)字方法，掌握寫字掌握的關(guān)鍵，因此，在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟，通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用，引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較，音形義結(jié)合，認(rèn)記會(huì)寫的字。教科書采用樹立單元整體觀念，有利于學(xué)生對(duì)課文主題內(nèi)容的感悟。習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中，例如“比比誰的紅花多”(完成一個(gè)學(xué)習(xí)峰)寓學(xué)于玩中，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用字理、借助語境認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“之、遠(yuǎn)、近”3個(gè)字。2.誦讀課文，感受三字經(jīng)的節(jié)奏。3.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與讀文教學(xué)難點(diǎn)：朗誦與理解教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻、圖片教學(xué)過程:一、聚焦1.漢字視頻“網(wǎng)、日、燕、傘”發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？2.指生讀課題“人之初”天鵝圖識(shí)記“之”，字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺。指導(dǎo)寫“之”中還藏著故事呢！激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。二、分解1.大屏幕出示三字經(jīng)，學(xué)生自由讀，要求做到：心到、眼到、口到2.指學(xué)生分行讀3.認(rèn)讀生字，與漢字交朋友（指生認(rèn)讀，大屏幕圈生字）4.生讀文，邊讀邊圈生字5.分行讀文、學(xué)字（1）初：左右結(jié)構(gòu)，字理識(shí)字，本義是用剪刀裁剪布料。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。剛剛開始的意思，春天剛開始叫初春、初夏，人生剛開始：人之初，性本善。（3）善：上下結(jié)構(gòu)，字理識(shí)字，為什么“善”與羊有關(guān)？善良，友善，翹舌理解：班級(jí)哪個(gè)小朋友做什么事，讓你覺得她善良呢？幫助別人，夸她，讀：夸我們機(jī)自己，讀：人之初，性本善。（4）習(xí)：獨(dú)體字，字理識(shí)字，小鳥學(xué)飛行，（5）多種形式讀前兩行（6）教：字理識(shí)字，左右結(jié)構(gòu)。多音字：jiāo(教書；jià教師。（7）半包圍結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記憶并組詞。（8相對(duì)。（9）專：獨(dú)體字，翹舌音，組詞：專心致志、專注、專門。配樂，聽故事，聽了故事，告訴王義的父母：教之道，貴以專。告訴李遷的父母：茍不教，性乃遷。（10）多種形式讀后兩行6.明白意思會(huì)讀得更好7.多種形式讀文：拍手、踏步、同桌拍手、古人讀法文教育，也引導(dǎo)孩子理解了三字經(jīng)的含義，還鞏固了漢字的認(rèn)識(shí)。三、展開1.認(rèn)讀生字：獨(dú)體字（習(xí)、專）習(xí)、習(xí)、習(xí)是獨(dú)體字，我把習(xí)字送回家。上下結(jié)構(gòu)（貴、善）左右結(jié)構(gòu)（性、教、初）半包圍結(jié)構(gòu)（遷、遠(yuǎn)、近）3.把生字送回田字格：指導(dǎo)寫字“遠(yuǎn)、近”【設(shè)計(jì)意圖】通過歸類識(shí)字，讓學(xué)生識(shí)記字形，掌握合體字的構(gòu)字規(guī)律，有利于識(shí)記生字。四、提升《三字經(jīng)》王應(yīng)麟，南宋著名的大學(xué)者，今浙江寧波人。它用最簡單的習(xí)國學(xué)極好的讀物。建議同學(xué)們多讀、多理解、多運(yùn)用它。【設(shè)計(jì)意圖】拓展三字經(jīng)的相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典，多理解、多運(yùn)用，為閱讀寫作打基礎(chǔ)。五、小結(jié)：今天呢們跟誰交了