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文檔簡介

小學四年級語文《秋天》教案【設計理念】由于低年級學生注意力易分散，并且好動、持久性較差。本課設趣。利用學生感興趣的問題，拉他們走上學習的主體地位，在自然、自如、自娛、自悟中完成學習任務。【設計特色】教師教，重在"引導"；學生學，重在"自主"【教學流程及設計意圖】一、畫面激趣談話導入。1、你知道一年有哪四個季節(jié)？（春、夏、秋、冬）（學生根據(jù)畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的.大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）畫面上出示課題：秋天[利用多媒體生動逼真的有聲畫面，激起學生的興趣，輕松的談話讓他們無拘無束地進入課堂，并且自己揭開了題目。]二、讀課文初步感知你最喜歡哪個小動物說的？記住它說了什么？2、學生各抒己見（畫面出示學生說到的某個句子）-1-[讓學生練習邊聽邊看，還要邊記，由于是選擇自己的所愛，所以特別感興趣，畫面出示句子的一剎那，讓學生體驗成功。]三、自讀感受角色體驗剛剛聽的錄音朗讀。求。[充分給予學生時間，自讀感受，注意字音，嘗試讀好。并且安性高了。]四、比較異同感悟語言一句？（畫面上在第一自然段的邊上，出示"小鳥說，秋天是藍色的，因為天空是瓦藍的。"）學生比較異同，你認為哪一句好，為什么？2、后兩句與上面教法相似。圖畫"4、你認為秋天是怎樣的？為什么？小組交流。用"我認為秋天……我喜歡秋天"說話。你也可以注意觀察周圍之后再與老師、同學交流。-2-[學生在比較中體會到疊詞、形容詞的美妙，在比較后自然而然熱愛大自然。]五、創(chuàng)設情景表演鞏固2、上臺表演，鞏固課文內容。[機械的背誦學生沒有絲毫興趣，創(chuàng)設有美麗的畫面、動聽的音樂、有趣的頭飾

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