小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課文《三棵銀杏樹(shù)》教案

2、三顆銀杏樹(shù)累計(jì)課時(shí)數(shù)（3-4）教材分析：教學(xué)目標(biāo)：1、自主識(shí)字，能聯(lián)系生活實(shí)際、上下文理解新詞的意思。領(lǐng)悟熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)銀杏村的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹(shù)給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：歡樂(lè)。教學(xué)方法：三疑三探課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，審題質(zhì)疑（5分鐘）是可愛(ài)的銀杏樹(shù)，能說(shuō)說(shuō)它給你留下的印象嗎？2、教師簡(jiǎn)介3、引入課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你心中產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？預(yù)設(shè)：a、三棵銀杏樹(shù)長(zhǎng)在什么地方？b、銀杏樹(shù)的干、枝、花、果各有什么特點(diǎn)？c、為什么要寫(xiě)三棵銀杏樹(shù)？二、初讀課文，整體感知（15分鐘）（一）自由讀課文，出示要求：2、思考下面問(wèn)題：（1）課文是抓住哪幾個(gè)季節(jié)介紹銀杏樹(shù)的樣子？（2）課文是抓住銀杏樹(shù)的哪幾個(gè)部分介紹它的特點(diǎn)的？3、用序號(hào)標(biāo)出自然段。(二）檢查初讀情況：1、認(rèn)讀下列詞語(yǔ)，注意字音：偶然伸展停泊忽略裊裊屈曲一縷縷赤裸裸果仁赤裸裸2、指名分節(jié)讀課文，要求把課文讀正確，讀流利。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)糾錯(cuò)。3、用一句比較簡(jiǎn)練的話概括課文的主要內(nèi)容。4、引導(dǎo)學(xué)生交流：讀了課文，你知道了什么？解決了哪些問(wèn)題？交流討論思考題。（1）課文是抓住哪幾個(gè)季節(jié)介紹銀杏樹(shù)的樣子？（2）課文是抓住銀杏樹(shù)的哪幾個(gè)部分介紹它的特點(diǎn)的？三、了解銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境和樣子（10分鐘）1、指名讀第1自然段。思考：(1)這段有幾句話？每句話說(shuō)的是什么？這四句是怎樣連起來(lái)的？(2)這三棵樹(shù)各長(zhǎng)在什么地方？是什么樣的？2、請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)把這段話的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。3、同學(xué)解答。4、品詞品句，朗讀訓(xùn)練。領(lǐng)會(huì)文中的情感。A、請(qǐng)?jiān)诘谝蛔匀欢卫镎页雠c下面這一句話意思相同的一句話，而后再比較一下，你覺(jué)得哪一句好？為什么？?jī)煽迷谥醒耄鼈兏甙畈欢?，距離較近，葉連著葉，枝連著枝。B、朗讀訓(xùn)練。C、抒發(fā)什么情感？(把樹(shù)比成親密的朋友說(shuō)明對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)。)四、熟讀課文，初步感悟（5分鐘）1、熟讀課文，把你喜歡的句子或段落多讀幾遍。2、抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、溫故導(dǎo)入：回想上個(gè)課時(shí)，分別寫(xiě)了銀杏樹(shù)的什么？（板書(shū)：位置、干、葉、花、果，給我們帶來(lái)的歡樂(lè)）2、歸納梳理：學(xué)好這一課，我們應(yīng)該重點(diǎn)探究哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)：銀杏樹(shù)的干、葉、花、果分別有什么特點(diǎn)？銀杏樹(shù)給人們的生活帶來(lái)了哪些歡樂(lè)？3、出示自探提示，學(xué)生自讀探究：做上批注。教師巡視指點(diǎn)，掌握學(xué)情留足時(shí)間，要特別關(guān)注學(xué)困生。二、解疑合探（20分鐘）（一）匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題，感悟銀杏樹(shù)的形體美。師：按照冬、春、秋的季節(jié)變化，具體描繪銀杏樹(shù)干、枝、花、果的特點(diǎn)，讓我們感受到了一幅幅簡(jiǎn)潔、優(yōu)美、古樸的畫(huà)面！1、交流描寫(xiě)銀杏樹(shù)干的句子：的畫(huà)。著天空的背景，正像一幅古畫(huà)。師：為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)銀杏樹(shù)的干像一幅畫(huà)？你從中體會(huì)到什么？2、交流描寫(xiě)銀杏樹(shù)葉的句子：新衣服，它們會(huì)怎么想，會(huì)怎么說(shuō)？班內(nèi)交流。夏天，空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場(chǎng)所。師：夏天到了，下干什么呢？師：帶上你的心情，自由讀第４自然段！過(guò)渡：秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得地都是，在平常人看來(lái)是冷清、悲涼的?？墒窃诤⒆觽兊难壑校质且环鯓拥木跋竽?？這句話，你仿佛看到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說(shuō)，可聯(lián)系生活實(shí)際）3、交流銀杏樹(shù)花的句子。（1）銀杏樹(shù)的花太小了，很容易被人忽略。那是很可愛(ài)的白里帶點(diǎn)兒淡黃的小花。抓住了銀杏樹(shù)花的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?“可愛(ài)”一詞能否去掉？為什么？怎樣能讀出“花”的可愛(ài)？（父親的話有兩層意思：一層是銀杏樹(shù)開(kāi)花，二層是讓“我”留心觀察。把反問(wèn)句換成陳述句讀讀體會(huì)一下。4、交流銀杏果的句子。出示：白果是銀杏的種子，炒熟了，剝掉殼，去了衣，就是綠玉一般的一顆仁。吧?。ǘ﹨R報(bào)第二個(gè)問(wèn)題，感受銀杏樹(shù)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。葉圣陶老爺爺滿懷深情地回憶家鄉(xiāng)的銀杏樹(shù)。1、空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場(chǎng)所，我們?cè)谀抢镔惻?，唱歌，扮演戲劇。我們除了在?shù)蔭下賽跑，唱歌，演戲之外還可以做什么呢？2、說(shuō)起銀杏果，不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣聲來(lái)。事隔這么多年，為什么一用“雖然??卻??”練習(xí)說(shuō)話。讓我們置身于美麗的秋景里，隨著金黃的落葉，翩翩起舞吧！三、質(zhì)疑再探（5分鐘）篇課文，你還有哪些疑問(wèn)？年過(guò)去了，銀杏樹(shù)似乎沒(méi)有什么變化?！便y杏樹(shù)到底有沒(méi)有變化？四、運(yùn)用拓展（5分鐘）1、這節(jié)課你有什么收獲？2、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)出一兩道測(cè)試題考考同桌。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生命題的全面性、開(kāi)放性和靈活性。3、教師梳理有價(jià)值的自測(cè)題，在班