2020年華師一附中初中部高三語(yǔ)文二模試卷及參考答案

2020年華師一附中初中部高三語(yǔ)文二模試卷及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。直播帶貨過(guò)程中，由于技術(shù)、文化等多因素的介入，消費(fèi)者的主體性正在被重塑。電商直播的消費(fèi)玚域通過(guò)引導(dǎo)消費(fèi)者的趨同心理，建構(gòu)消費(fèi)認(rèn)同，影響消費(fèi)者的個(gè)體選擇。2020年，中國(guó)消費(fèi)小康指數(shù)調(diào)查顯示，近三成受訪者表示其消費(fèi)行為受主播影響。在直播過(guò)程中，主播通常扮演的是具有一定聲譽(yù)和信任度的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”角色，通過(guò)特定的稱(chēng)謂和互動(dòng)方式，將消費(fèi)者從被賦杈的主體變?yōu)樽约夯蛘咂放频摹胺劢z”。成為單向度的消費(fèi)者。目前我國(guó)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型，人們的消費(fèi)觀念由單純重視商品的物質(zhì)性效用轉(zhuǎn)向注重商品的精神性效用，消費(fèi)模式隨之從生存型消費(fèi)轉(zhuǎn)向享受型、發(fā)展型消費(fèi)。消費(fèi)已經(jīng)不單單是人們用來(lái)滿足基本生存需要的功能性活動(dòng)，它已逐漸成為人們表達(dá)和實(shí)踐某種趣味、格調(diào)、信念、價(jià)值的文化性活動(dòng)。直播帶貨的火爆背后正是基于消費(fèi)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型特點(diǎn)，大興消費(fèi)主義文化以拉動(dòng)消費(fèi)者的非必需消費(fèi)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打破了虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的邊界，先進(jìn)的視聽(tīng)技術(shù)加快了視頻化生存時(shí)代的到來(lái)，算法技術(shù)將趣緣群體引入直播間，技術(shù)賦能使電商直播實(shí)現(xiàn)了全景式傳播。直播的算法技術(shù)基于用戶(hù)的社交圈層與歷史瀏覽數(shù)據(jù)等信息對(duì)用戶(hù)進(jìn)行個(gè)性化標(biāo)簽分類(lèi)，通過(guò)過(guò)濾氣泡過(guò)濾掉用戶(hù)不感興趣的主播及直播。表面上看，算法技術(shù)是通過(guò)挖掘用戶(hù)個(gè)人喜好進(jìn)行個(gè)性化推送，但用戶(hù)長(zhǎng)期被大量同質(zhì)化商品或同類(lèi)商品的直播包圍，被迫強(qiáng)化了對(duì)某類(lèi)產(chǎn)品的認(rèn)同，消費(fèi)行為受到技術(shù)及資本的隱性控制。在直播帶貨的強(qiáng)勁生長(zhǎng)勢(shì)頭之下，直播行業(yè)面臨缺乏監(jiān)管帶來(lái)的諸多亂象。面對(duì)市場(chǎng)多元化的需求，主播群體無(wú)法對(duì)各類(lèi)商品進(jìn)行細(xì)致了解和試用，隨著直播帶貨頻頻“翻車(chē)”，其背后的問(wèn)題不容忽視?！氨睢弊儭傲悠贰薄ⅰ按?gòu)名品”變“山塞高仿”等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，甚至還存在“三無(wú)產(chǎn)品”，商品質(zhì)量問(wèn)題又連帶無(wú)人售后或售后不力等問(wèn)題。隨著直播帶貨愈發(fā)火爆，帶貨主播的直播觀看量、粉絲數(shù)、評(píng)論數(shù)以及銷(xiāo)售額等數(shù)據(jù)成為行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的基本要素，因此“刷單”“買(mǎi)粉”“刷評(píng)論”等成為行業(yè)潛規(guī)則。某些電商平臺(tái)還存在相關(guān)服務(wù)的銷(xiāo)售，不同數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)不同價(jià)格，并稱(chēng)該服務(wù)是真實(shí)數(shù)據(jù)流，不會(huì)被平臺(tái)監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)。(摘編自黃楚新《我國(guó)直播帶貨的發(fā)展?fàn)顩r、存在問(wèn)題及優(yōu)化路徑》)今年“雙11”電商促銷(xiāo)預(yù)售第一天，僅10分鐘，淘寶直播的銷(xiāo)售額就已超過(guò)去年全天，有兩位主播的直播累計(jì)觀看人數(shù)破億。在美妝領(lǐng)域，有12個(gè)單品直播1小時(shí)成交過(guò)億元。直播帶貨再度成為市場(chǎng)關(guān)注的熱直播帶貨興起于2016年，短短幾年時(shí)間，這種用互聯(lián)網(wǎng)直播的方式展示、講解、銷(xiāo)售商品的新模式迅速發(fā)展起來(lái)。“直播間”被搬到田間地頭、工廠車(chē)間，農(nóng)民主播叫賣(mài)自產(chǎn)果蔬，企業(yè)家為自家產(chǎn)品站臺(tái)。直播帶貨讓供需快速對(duì)接，有效地推動(dòng)了消費(fèi)復(fù)蘇。然而，直播帶貨在快速發(fā)展的同時(shí)也存在一些問(wèn)題。前三季度，全國(guó)12315平臺(tái)共接受與直播相關(guān)的投訴舉報(bào)2.19萬(wàn)件，同比增長(zhǎng)479.6%，其中與直播帶貨相關(guān)的占比近六成，問(wèn)題主要集中在產(chǎn)品質(zhì)量不過(guò)關(guān)、夸大宣傳誘導(dǎo)消費(fèi)者沖動(dòng)消費(fèi)、售后退換貨難以保障等。直播帶貨涉及眾多消費(fèi)者，將直播帶貨納入有效監(jiān)管的呼聲越來(lái)越大。不久前向社會(huì)征求意見(jiàn)的《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法(征求意見(jiàn)稿》及時(shí)回應(yīng)市場(chǎng)呼聲，明確直播帶貨要以顯著方式展示實(shí)際經(jīng)營(yíng)主體、直播帶貨必須提供回看功能，如果主播涉嫌虛假宣傳，將留下確鑿證據(jù)。這些新規(guī)定將大大降低消費(fèi)者維權(quán)的難度，有助于直播帶貨規(guī)范化經(jīng)營(yíng)。易監(jiān)督管理辦法(征求意見(jiàn)稿)》提出，平臺(tái)應(yīng)建立檢查監(jiān)控制度。期待有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步細(xì)化這一要求，特別是要明確平臺(tái)應(yīng)建立哪些檢查監(jiān)控制度。需要不菲的費(fèi)用，成本高且分成環(huán)節(jié)復(fù)雜，不少企業(yè)賠本賺吆喝，不可持續(xù)。如果商家自播，直接把產(chǎn)品賣(mài)給消費(fèi)者，能省去中間環(huán)節(jié)，更多讓利給消費(fèi)者，同時(shí)消費(fèi)者售后維權(quán)也更為直接、高效，避免一些主播、直播平臺(tái)、商家之間推諉扯皮。在做到有效監(jiān)管的同時(shí)，也應(yīng)堅(jiān)持包容審慎的原則，為直播帶貨等網(wǎng)絡(luò)交易新業(yè)態(tài)、新模式留足合理發(fā)展空間。我們有理由相信，更為規(guī)范的直播帶貨會(huì)加速行業(yè)優(yōu)勝劣汰，改善消費(fèi)者休驗(yàn)，從而迎來(lái)更大的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步激發(fā)我國(guó)巨大的消費(fèi)潛力。(摘編自林麗鵬《直播帶貨快速發(fā)展中也需更為規(guī)范》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.在直播帶貨過(guò)程中，主播通常是具有一定聲譽(yù)和信任度的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，消費(fèi)者在主播引導(dǎo)下，成為單向度B.由于直播觀看量、粉絲數(shù)、評(píng)論數(shù)以及銷(xiāo)售額等成為競(jìng)爭(zhēng)的基本要素，“刷單”“買(mǎi)粉”“劇評(píng)論”等成為行業(yè)C.直播帶貨提供回在功能，能夠留下確鑿證據(jù)。杜絕主播虛假宜傳，降低消費(fèi)者維權(quán)難度，規(guī)范直播帶貨經(jīng)2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.如果消費(fèi)者受群體效應(yīng)影響，讓渡了自己的審美個(gè)性、消費(fèi)習(xí)慣和決策意識(shí)，就容易出現(xiàn)非必需消費(fèi)。B.在直播帶貨過(guò)程中，基于消費(fèi)者對(duì)主播的信賴(lài)和追捧，主播有責(zé)任對(duì)各類(lèi)商品進(jìn)行細(xì)致了解和試用。C.直播的算法技術(shù)通過(guò)分析用戶(hù)社交圈層和歷史瀏覽數(shù)據(jù)等信息，可以為用戶(hù)推送感興趣的主播或直播。D.商家自播省去了中間環(huán)節(jié)，消費(fèi)者售后維權(quán)直接、高效，解決了消費(fèi)者沖動(dòng)消費(fèi)、售后退換貨難以保障等3.下列說(shuō)法中，不能作為論據(jù)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A.多部門(mén)聯(lián)合發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)專(zhuān)項(xiàng)整治和規(guī)范管理行動(dòng)發(fā)布首批處罰決定，44個(gè)直播平臺(tái)被約談，關(guān)C.為維護(hù)直播平臺(tái)的正常運(yùn)營(yíng)秩序，保障消費(fèi)者的合法權(quán)益，某電商出臺(tái)《直播帶貨管理規(guī)則和違規(guī)處理辦D.崔家峪鎮(zhèn)2020年農(nóng)民豐收節(jié)暨特色農(nóng)產(chǎn)品采摘節(jié)，通過(guò)市公共直播平臺(tái)進(jìn)行全面直播，助力當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品4.直播帶貨快速發(fā)展的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。5.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料二的行文脈絡(luò)。二)現(xiàn)代文閱讀II(12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。但從目前的情況來(lái)看，整個(gè)西方世界還是把中國(guó)崛起納入到西方整個(gè)話語(yǔ)里在言說(shuō)。我們?cè)谔岢觥耙粠б宦贰钡拇髴?zhàn)略之后，經(jīng)歷了很多的努力，也創(chuàng)造了一些新的概念，比如“結(jié)伴不結(jié)盟”“平等互利合作共贏”，實(shí)際上也是希望建立一套我們自己的體系?，F(xiàn)在很難說(shuō)這樣一個(gè)新的體系能夠完全被接受，但至少，這樣一套語(yǔ)言是以文化自信應(yīng)對(duì)西方已有的體系。事實(shí)上，雖然文明復(fù)興的物質(zhì)力量不斷顯現(xiàn)，關(guān)于文明復(fù)興的話語(yǔ)重建，卻非常困難。為什么?首先，是我們現(xiàn)在還處于崛起的前夜，即還沒(méi)有完全完成趕超的目標(biāo)。我們有點(diǎn)自信，但自信并不太多。這種自信不多，在國(guó)內(nèi)的自由主義者那里表現(xiàn)得特別明顯。如果對(duì)中國(guó)崛起沒(méi)有一點(diǎn)自信，何談文明復(fù)興?其次，這個(gè)問(wèn)題和我們整個(gè)廢除科舉有關(guān)。1905年科舉制度廢除和新式學(xué)校的建立，從我們今天的視角看，廢科舉、建新學(xué)當(dāng)然有它的必要；但同樣從今天的視角來(lái)看，廢除科舉，不僅僅是廢除了科舉的考試制度，而舉帶來(lái)的廢五經(jīng)，儒家天地人的宇宙觀、世界觀以及人生觀等觀念逐漸衰微。從此以后，中國(guó)自身的歷史和中國(guó)自身的經(jīng)驗(yàn)都成為西方知識(shí)分類(lèi)體系的研究對(duì)象及西方理論的分析對(duì)象。在某種程度上，中國(guó)喪失了評(píng)價(jià)自己經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)性。我的建議是我們要從制度研究去落實(shí)中國(guó)話語(yǔ)的重建。要研究這些制度，意味著我們研究的重點(diǎn)應(yīng)從政體轉(zhuǎn)向治體，如果我們擺脫用政體來(lái)理解我們的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)而以治理休系作為理解我們自身發(fā)展的重點(diǎn)，我們可以看到，中國(guó)的治理體系具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。比如郡縣制貫穿百代；科舉制實(shí)施1300多年且目前又有恢復(fù)的樣子；監(jiān)察制、巡視制也實(shí)施了2000多年，且巡視制在當(dāng)代中國(guó)的反腐敗當(dāng)中起到的作用有目共睹。我們要看到，制度,上和觀念有關(guān)；下,則是和整個(gè)中國(guó)版圖內(nèi)的社會(huì)生活實(shí)際有關(guān)。故而，以制度的沿革為中心，上，要考察和制度相關(guān)的觀念變化；下，要考察與制度相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的變遷。中央提出治理體系和治理能力現(xiàn)代化，在我看來(lái)，這個(gè)提法表明，延續(xù)了20多年的、圍繞著政體展開(kāi)的無(wú)謂而有害的爭(zhēng)論被轉(zhuǎn)移到有效的關(guān)于治體的研究上，這將是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。(摘編自曹錦清《以制度研究推進(jìn)中國(guó)話語(yǔ)體系重建》6.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)的崛起，必然會(huì)帶來(lái)不同于西方世界理論體系的“語(yǔ)言”體系的復(fù)興。B.在復(fù)興的過(guò)程中，我們提出了一些新的概念，建立了一套我們自己的體系。C.廢除科舉制度是為了革新中國(guó)人的價(jià)值核心，這是符合當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)需求的。D.重建中國(guó)話語(yǔ)體系，就要從制度研究入手，挖掘傳統(tǒng)治理體系的現(xiàn)實(shí)意義。7.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章采用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式展開(kāi)論證，層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密。B.文章側(cè)重從中華民族自身的角度，具體分析了話語(yǔ)重建面臨困難的兩個(gè)具體原因。C.文章針對(duì)某些自由主義者的觀點(diǎn)，列舉具體事例，論證了中國(guó)治理體系的優(yōu)越性。D.文章最后提出有效開(kāi)展治體的研究，儒要轉(zhuǎn)換思維，拋棄無(wú)謂而有害的政體爭(zhēng)論。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.“一帶一路”“結(jié)伴不結(jié)盟”等概念是中國(guó)語(yǔ)言體系的一部分，也是文化自信的體現(xiàn)。B.因?yàn)槲覀兲幱卺绕鸬那耙?，所以缺乏自信，也讓我們失去了評(píng)價(jià)自己經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)性。C.一項(xiàng)制度是否能有效實(shí)施，這與當(dāng)時(shí)社會(huì)民眾的觀念及社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活實(shí)際密切相關(guān)。D.中國(guó)正在探索一條有別于西方已有體系的民族復(fù)興之路，為人類(lèi)發(fā)展提供中國(guó)方案。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一冠狀病毒為不分節(jié)段的單股正鏈RNA病毒，屬于巢病毒目、冠狀病毒科、正冠狀病毒亞科。冠狀病毒在電子顯微鏡下，這類(lèi)病毒顆粒的表面有許多規(guī)則排列的突起，整個(gè)病毒顆粒就像一頂中世紀(jì)歐洲帝王的皇冠，因此被命名為“冠狀病毒”。除人類(lèi)以外，還可感染豬、牛、貓、犬、貂、駱駝、蝙蝠、老鼠、刺猬等多種哺乳動(dòng)物以及多種鳥(niǎo)類(lèi)。一些冠狀病毒感染后可造成人畜共患病。那冠狀病毒是如何進(jìn)入宿主細(xì)胞的呢？它們首先要附著在宿主細(xì)胞表面的受體分子上。冠狀病毒粒子外包著囊膜，膜表面分別有刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白和膜糖蛋白等3種蛋白。刺突糖蛋白，也就是上文細(xì)胞表面上的受體，就像“鑰匙”和“門(mén)”的關(guān)系一樣。一旦把宿主細(xì)胞的大門(mén)打開(kāi)，細(xì)胞便對(duì)病毒毫無(wú)戒心。(摘自張晗胡載《冠狀病毒“這一家子”》)材料二我們可能永遠(yuǎn)也弄不清病毒從何而來(lái)，但是病毒卻真真切切地在我們的演化中留下了深深的烙印。病毒與生物的軍備競(jìng)賽也一直是演化的最強(qiáng)推手，病毒還打破了生殖隔離的壁障，讓基因得以在不同的生物中流動(dòng)。病毒的理想狀態(tài)是既不引起太嚴(yán)重的癥狀——不然搞死了宿主自己也完蛋，但也不能大溫和——畢竟要生存，搶資源的時(shí)候該下的狠手還是得下。所以在漫長(zhǎng)的演化中，病毒最終會(huì)與宿主達(dá)成某種默契，比如說(shuō)人類(lèi)與能引發(fā)普通感冒的鼻病毒就屬于此。但是病毒會(huì)變異，有些變異會(huì)導(dǎo)致病毒的宿主改變。病在長(zhǎng)期的演化中，人類(lèi)和那些從遠(yuǎn)古祖先開(kāi)始一路陪伴的病毒已達(dá)成完美默契，與從家畜那里來(lái)的病毒，比如麻疹、流感等等，磨合得還不完美，但多少有點(diǎn)默契，所以極少引起很?chē)?yán)重的疫情。唯獨(dú)來(lái)自于野生動(dòng)物的病毒跟我們絲毫沒(méi)有一丁點(diǎn)磨合，因此引起大瘟疫的疾病幾乎全部來(lái)自野生動(dòng)物。材料三近期新冠肺炎肆虐，蝙蝠又一次成了人們的話題中心。大家好奇，許多烈性傳染病的大流行都與蝙蝠脫不了干系，但蝙蝠自己卻不發(fā)病。今天，神秘的蝙蝠將為我們一一解疑。問(wèn)：外界將你們稱(chēng)作病毒庫(kù)的說(shuō)法準(zhǔn)確嗎?答:可以這么說(shuō)。我們有1000種不同類(lèi)型的親戚，是地球上第二豐富的哺乳動(dòng)物，目前你們從我們身上分離出的病毒有100多種，其中有些被證實(shí)可以直接感染牲畜甚至人類(lèi)。比如在你們?nèi)祟?lèi)中大規(guī)模流行的埃博拉病毒、馬爾堡病病毒、SARS病毒等，當(dāng)初和我們?cè)谝黄饡r(shí)并沒(méi)有顯得多恐怖，可能是它們怕我們問(wèn)：有什么秘密或器來(lái)降伏它們，讓其不敢放肆?答:和你們相比，我們主要有高體溫和特殊的免疫系統(tǒng)。作為目前唯一可持續(xù)飛行的哺乳動(dòng)物，我們的體溫和鳥(niǎo)類(lèi)相似，基本上在38-41°C，相當(dāng)于人類(lèi)的高燒狀態(tài)。同時(shí)，高體溫也使我們的機(jī)體免疫代謝速率一直處于較高水平，能夠在需要時(shí)快速有效地響應(yīng)病毒入侵，這都讓它們不敢在我們體內(nèi)造次。：但是你們卻基本上不發(fā)病。答:是的。當(dāng)然也有其它因素，比如我們作為群居動(dòng)物，親戚們聚在同一個(gè)空間里生活，為我們?cè)黾恿私徊娓腥镜臋C(jī)會(huì)，這會(huì)促進(jìn)病毒變異。當(dāng)然，我們?cè)诙哌^(guò)程中也會(huì)降低代謝速率抑制病毒繁殖。世代演變下來(lái)，我們蝙蝠與病毒算是共生關(guān)系，各取所需?；ゲ粋?。9.下列對(duì)冠狀病毒相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是()A.冠狀病毒1937年首次在家禽體內(nèi)被分離出來(lái),但直到將近三十年后的1965年才出現(xiàn)在人體內(nèi)而被發(fā)現(xiàn)。B.冠狀病毒粒子外包著囊膜，囊膜表面的許多排列規(guī)則的刺突糖蛋白突起，像中世紀(jì)歐洲帝王的皇冠。C.冠狀病毒廣泛存在于動(dòng)物體內(nèi)，雖然它們種類(lèi)繁多，但卻不能單獨(dú)存活，必須依賴(lài)宿主才能生存。D.冠狀病毒通過(guò)由刺突糖蛋白組成的刺突來(lái)識(shí)別和結(jié)合人體的細(xì)胞表面受體，從而在人體寄生并繁衍。10.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.三則材料都運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，材料一還使用了作解釋、打比方等，使得被說(shuō)明的對(duì)象特征非常B.病毒并不是只會(huì)帶來(lái)疾疫的災(zāi)星，它刺激生物進(jìn)行選擇進(jìn)化，還能讓基因在不同生物間流動(dòng)，在生物的長(zhǎng)期演化中起著重要作用。C.2019-2020年流感季，北美地區(qū)流感大爆發(fā)，報(bào)道有2000萬(wàn)人患了流感，1.4萬(wàn)余人死亡，導(dǎo)致這次疾疫D.40°C上下的體溫、一直保持較高水平的機(jī)體免疫代謝速率，是蝙蝠雖攜帶大量可怕病毒卻基本不發(fā)病的11.三則材料各自側(cè)重介紹的內(nèi)容是什么:請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜。淚盡而繼之以血。王聞之，使人問(wèn)其故，昔者吳起教楚悼王以楚國(guó)之俗。曰：“大臣太重，封君太眾，若此，則上逼主而下虐民，此貧國(guó)弱兵之而薨矣。吳起枝解于楚。商君教秦孝公以連什伍，設(shè)告坐之過(guò)，燔詩(shī)書(shū)而明法令，塞私門(mén)之請(qǐng)而遂公家之勞，禁游宦之民而顯耕戰(zhàn)之士。孝公行之，主以尊安，國(guó)以富強(qiáng)。八年而薨，商君車(chē)裂于秦。楚不用吳起而削亂，秦行商君法而富強(qiáng)。二子之言也已當(dāng)矣。然而枝解吳起而車(chē)裂商君者，何也?大臣苦法而細(xì)民惡治也。當(dāng)今之世大臣貪重細(xì)民安亂甚于秦楚之俗而人主無(wú)悼王孝公之聽(tīng)則法術(shù)之士安熊蒙二子之危也而明己之法術(shù)哉此世所以亂無(wú)霸王也。12.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)今之世/大臣貪重/細(xì)民安亂/甚于秦楚之俗/而人主無(wú)悼王/孝公之聽(tīng)/則法術(shù)之士/安能蒙二子之危也而之法術(shù)哉/B.當(dāng)今之世/大臣貪/重細(xì)民/安亂甚于秦楚之俗/而人主無(wú)悼王/孝公之聽(tīng)/則法術(shù)之士安/能蒙二子之危也而之法術(shù)哉/C.當(dāng)今之世/大臣貪/重細(xì)民/安亂甚于秦楚之俗/而人主無(wú)悼王/孝公之聽(tīng)/則法術(shù)之士安能蒙二子之危也而之法術(shù)哉/D.當(dāng)今之世/大臣貪重/細(xì)民安亂/甚于秦楚之俗/而人主無(wú)悼王/孝公之聽(tīng)/則法術(shù)之士安/能蒙二子之危也而之法術(shù)哉/13.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A.厲王，是帝王的謚號(hào)。謚號(hào)一般分為惡謚、平謚、美謚。惡謚如紂工、厲王；平謚如哀帝、少帝；美謚C.爵祿，爵位和俸祿。爵位是古代君主對(duì)大臣的封賜，有“公”“侯”“伯”“子”“男”等；俸祿是朝廷給官吏的報(bào)D.什伍，古代軍隊(duì)或民戶(hù)編制。軍隊(duì)編制中以五人為伍，十人為什；民戶(hù)編制中以五家為伍，十戶(hù)為什，14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.和氏連遭不公，心生悲慨。他向君王獻(xiàn)玉卻被砍掉雙足，于是抱璞泣血，悲嘆世人把寶玉當(dāng)成石頭，把B.吳起眼光獨(dú)到，治國(guó)有術(shù)。他認(rèn)為大臣權(quán)勢(shì)太重，分封貴族太多，會(huì)造成楚國(guó)貧弱，主張針對(duì)這些情況D.本文善于說(shuō)理，深入淺出。先從和氏獻(xiàn)玉的故事引人，再列舉吳起、商鞅的事例，說(shuō)明君王信任對(duì)法術(shù)15.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2)絕減百吏之祿秩，損不急之枝官，以奉選練之士。(二)古代詩(shī)歌閱讀(9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。送遠(yuǎn)【注】甫帶甲滿天地，胡為君遠(yuǎn)行！親朋盡一哭，鞍馬去孤城。草木歲月晚，關(guān)河霜雪清。別離已昨日，因見(jiàn)古人情?！咀ⅰ窟@首詩(shī)是詩(shī)人乾元二年(759)所作，當(dāng)時(shí)正值安史之亂。16.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)歌開(kāi)頭構(gòu)造了一幅遍地兵甲、時(shí)局動(dòng)蕩的離別背景圖，筆力雄健。B.三、四句寫(xiě)親朋痛哭流涕，詩(shī)人跨上鞍馬告別孤城，細(xì)致地描繪了離別場(chǎng)面，感人至深。C.五、六句既描寫(xiě)了遠(yuǎn)行所見(jiàn)的自然環(huán)境，也描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)凄風(fēng)苦雨的社會(huì)環(huán)境。D.詩(shī)歌寫(xiě)了啟程分別、途中所見(jiàn)、自己回憶等情景，將過(guò)去與現(xiàn)在結(jié)合，脈絡(luò)清晰。17.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)__？(2)行走在悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷中，詩(shī)人希望遇到一個(gè)怎樣的姑娘：____________，___________。(3)《再別康橋》中詩(shī)人借對(duì)柳影的描寫(xiě)，表達(dá)自己對(duì)康橋的眷戀之情的句子是：________________，_______________。(4)易水訣別中，荊軻悲壯的唱詞是：________________，_______________！_______________。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(9分)19.某校高二研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)計(jì)劃開(kāi)展中國(guó)古代人物形象研究，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)初定了兩組候，你將把勾踐歸入哪一組，并說(shuō)明理由。不超過(guò)60字。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(11分)20.觀看下面這幅漫畫(huà),完成后面題目。(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。(2)試闡述作者設(shè)計(jì)這幅漫畫(huà)的用意。21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。中國(guó)教育電視臺(tái)的《點(diǎn)贊青春》備受大學(xué)生喜愛(ài)，做客欄目的幾位大學(xué)生講述了自己精彩的故事，亮：“我父母身患重病，弟弟患先天性心臟病，我堅(jiān)持勤工儉學(xué)照顧家人，帶著弟弟上大學(xué)，獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，我要做年入館達(dá)人榜’，我以313天(節(jié)假日休息)榮登榜首?！边@三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)的青春最值得點(diǎn)贊？請(qǐng)發(fā)表你的看法，綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文本內(nèi)容的能力。聲譽(yù)和信任度的‘意見(jiàn)領(lǐng)袖’角色”，此句表明主播并不是就是“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。另外，“消費(fèi)者在主播引導(dǎo)下，成為單向度的消費(fèi)者”范圍界定有誤，原文說(shuō)的是“消費(fèi)者粉絲”B項(xiàng)，“由于直播觀看量、粉絲數(shù)、評(píng)論數(shù)以及銷(xiāo)售額等成為競(jìng)爭(zhēng)的基本要素”表述錯(cuò)誤。根據(jù)原文“帶貨主所有直播。C項(xiàng)，表述正確。D項(xiàng)，選項(xiàng)表述“更需要直播平臺(tái)履行平臺(tái)責(zé)任”中的“更”字強(qiáng)調(diào)了“直播平臺(tái)履行平臺(tái)責(zé)任”的最主要地位，這顯然與材料二中所述觀點(diǎn)相違背，材料二強(qiáng)調(diào)了國(guó)家監(jiān)管的主體地位，且據(jù)原文“將直播帶貨納入有效監(jiān)，“平臺(tái)責(zé)任”是次于“國(guó)家監(jiān)管責(zé)任”的?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文本內(nèi)容并進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的能力。動(dòng)下，讓渡了自己的審美個(gè)性、消費(fèi)習(xí)慣和決策意識(shí)，成為單向度的消費(fèi)者”，顯然，原文中的“單向消費(fèi)”是不能與選項(xiàng)中的“非必需消費(fèi)”等同的。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文本內(nèi)容并進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的能力。B項(xiàng)，材料二主要在于論述“將直播納入國(guó)家的有效監(jiān)管”“直播平臺(tái)要建立檢查監(jiān)控制度”“鼓勵(lì)商家自播”等據(jù)；B項(xiàng)只是在于論述帶貨直播給商家?guī)?lái)的便利及其存在的價(jià)值。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解并概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。隨著我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，人們的消費(fèi)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，由單純重視商品的物質(zhì)性效用轉(zhuǎn)向注重商品的精神性效用，人們由生存型消費(fèi)轉(zhuǎn)向享受型、發(fā)展型消費(fèi)，注重商品精神性效用的以非必需消費(fèi)為表征的消費(fèi)主義文化興起，這就為為帶貨直播找到了商機(jī)。第三段文字在于闡明：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，打破了虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的邊界，使算法技術(shù)更有利于通過(guò)氣泡過(guò)濾掉用戶(hù)不感興趣的主播及直播，向用戶(hù)進(jìn)行個(gè)性化推送，進(jìn)而導(dǎo)致用戶(hù)被迫認(rèn)同某類(lèi)產(chǎn)品，從而被技術(shù)及資本隱性控制，這就為帶貨直播提供了【5題詳解】本題考查學(xué)生分析文章行文思路的能力。材料三大體可以分為三個(gè)部分：第一、二段主要在于概述電商及帶貨直播的良好發(fā)展現(xiàn)狀，包括“雙11”期間的成交量、帶貨直播對(duì)消費(fèi)復(fù)蘇的推動(dòng)等；第三至六段主要在于指出帶貨直播中存在的一些問(wèn)題，并從國(guó)家監(jiān)管、平臺(tái)自管、商家自播等三個(gè)層面提出規(guī)范發(fā)展帶貨直播的一些建議，比如將直播帶貨納入國(guó)家有效監(jiān)管、從制度層面制定《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》、帶貨直播必需提供回看功能、平臺(tái)必須建立檢查監(jiān)控制度、鼓勵(lì)商家自播等；最后指出，為了改善消費(fèi)者休驗(yàn)、進(jìn)一步激發(fā)我國(guó)巨大的消費(fèi)潛力，對(duì)帶貨直播應(yīng)該持有包容審慎的態(tài)度。三個(gè)部分從現(xiàn)象到措施，再到希望，結(jié)構(gòu)分明，觀點(diǎn)鮮明。【6題詳解】本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。要做好這類(lèi)題，需要全面提取信息，精準(zhǔn)篩選，細(xì)心比對(duì)，靈活理解。常見(jiàn)的陷阱設(shè)置有：遺漏信息、添油加醋、未然與已然、偷換概念、張冠李戴、曲解文意等邏輯錯(cuò)誤。本題要求選擇“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，將或然說(shuō)成必然。原文是“可能是帶有自己‘語(yǔ)言’的復(fù)興”，不是必然。B項(xiàng)，將未然說(shuō)成已然。原文是“希望建立起一套我們自己的體系”，并不是已經(jīng)建立了。C項(xiàng)，無(wú)中生有。依據(jù)文中第二段內(nèi)容“同樣從今天的視角來(lái)看”，對(duì)廢除科舉制的評(píng)價(jià)是從今天的視角出發(fā)的，廢除科舉制客觀上造成了今天民族價(jià)值核心的逐漸衰微，但站在歷史的角度，當(dāng)時(shí)廢除科舉制，其目的是否出于革新中國(guó)人的價(jià)值核心考慮，則于文無(wú)據(jù)。【7題詳解】本題考查學(xué)生把握作者觀點(diǎn)，分析論證過(guò)程的能力。議論文論證就是用論據(jù)(事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù))證明論點(diǎn)的過(guò)程。要梳理清楚論證思路，要熟練掌握常見(jiàn)的論證方法(舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等)及其作用。最后對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)解讀，明辨正誤，把每一個(gè)選項(xiàng)和文章中對(duì)應(yīng)句子進(jìn)行比對(duì)，結(jié)C項(xiàng)，無(wú)中生有。原文第二自然段說(shuō)，“我們有點(diǎn)自信，但自信并不太多。這種自信不多，在國(guó)內(nèi)的自由主義者那里表現(xiàn)得特別明顯”，即文章只是說(shuō)國(guó)內(nèi)的自由主義者尤其缺乏自信，但究竟他們有何觀點(diǎn)文中未提【8題詳解】明確答題的方向，然后瀏覽選項(xiàng)，回歸文本，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選擇“下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，推斷錯(cuò)誤。依據(jù)原文內(nèi)容“我們現(xiàn)在還處于崛起的前夜，即還沒(méi)有完全完成趕超的目標(biāo)。我們有點(diǎn)自信，但自信并不太多”，據(jù)此得出“因?yàn)槲覀兲幱卺绕鸬那耙?，所以缺乏自信”的判斷，這是合理的，但“我們處于崛起的前夜”并非是“我們失去了評(píng)價(jià)自己經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)性”的原因，因?yàn)橐罁?jù)原文內(nèi)容，尤其是“從此以后”所表示的邏輯關(guān)系，讓我們喪失了評(píng)價(jià)自己經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)性的原因應(yīng)該是廢科舉帶來(lái)的廢五經(jīng)所引發(fā)的民族價(jià)值核心的逐漸衰微?！军c(diǎn)睛】論述類(lèi)文本解題技巧1．精讀。不是“精細(xì)”地讀，而是“精明”地讀。所謂“精明”地讀，就是該讀的讀，抓緊勿松，讀得精確；不該讀的不讀，置之不理，棄得堅(jiān)決。應(yīng)讀的是重要信息，要精確把握；不該讀的是次要信息，要置之不理。分割兩類(lèi)信息，是解決所有閱讀題目的根本方法。2、審題。審題干時(shí)先要明確選“正確的一項(xiàng)”還是“不正確、錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，再比較選項(xiàng)和題干，看是否答非所問(wèn)。有的選項(xiàng)本身符合原文的意思，但卻不是題干所問(wèn)的問(wèn)題。的詞語(yǔ)，據(jù)此確定選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)句。4．對(duì)照。逐一對(duì)照選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句，判定與原文信息是否相符。比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句，找到與二者有差異表述5．選取。比較選項(xiàng)，選出正確的或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。其間需通過(guò)聯(lián)想、推斷，自覺(jué)調(diào)動(dòng)知識(shí)和能力積累，快速而準(zhǔn)確地判定選項(xiàng)正誤。在做該類(lèi)文章閱讀題時(shí)，如果不僅讀懂了所給的材料，而且明白命題意圖，清楚題目所設(shè)的陷阱有哪些，那就能很容易識(shí)破陷阱，輕而易舉地選出符合題目要求的答案?！?題詳解】本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象。A65年才出現(xiàn)在人體內(nèi)而被發(fā)現(xiàn)”說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合原文“冠狀病毒是一類(lèi)主要并不能確定1965年才出現(xiàn)在人體，選項(xiàng)說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。B項(xiàng)，“冠狀病毒粒子外包著囊膜，囊膜表面的許多排列規(guī)則的刺突糖蛋白突起，像中世紀(jì)歐洲帝王的皇冠”說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合原文“在電子顯微鏡下，這類(lèi)病毒顆粒的表面有許多規(guī)則排列的突起，整個(gè)病毒顆粒就像一子本身，而不是表面的刺突糖蛋白突起。C項(xiàng)，“冠狀病毒廣泛存在于動(dòng)物體內(nèi)，雖然它們種類(lèi)繁多，但卻不能單獨(dú)存活，必須依賴(lài)宿主才能生存”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“冠狀病毒的宿主豐富多樣”，并無(wú)冠狀病毒種類(lèi)繁多表述，選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)?！?0題詳解】本題考查篩選文中重要信息的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要認(rèn)真閱讀原文內(nèi)容及圖表，再仔細(xì)閱讀各個(gè)選C項(xiàng)，“導(dǎo)致這次疾疫的病毒應(yīng)來(lái)自野生動(dòng)物”說(shuō)法錯(cuò)誤。材料二中說(shuō)，流感病毒來(lái)自家畜而非野生動(dòng)物?！?1題詳解】本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括與分析的能力。這類(lèi)題目屬于篩選文中的信息題。首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題，材料一，結(jié)合“冠狀病毒為不分節(jié)段的單股正鏈RNA病毒，屬于巢病毒目、冠狀病毒科、正冠狀病毒亞科”“在自然界中，冠狀病毒廣泛存在于動(dòng)物體內(nèi)，必須依賴(lài)宿主細(xì)胞才能繁衍”“那冠狀病毒是如何進(jìn)入宿主細(xì)胞的呢”分析可知：側(cè)重介紹冠狀病毒的特征及感染機(jī)理(或致病機(jī)理)。材料二，結(jié)合“我們可能永遠(yuǎn)也弄不清病毒從何而來(lái)，但是病毒卻真真切切地在我們的演化中留下了深深的烙印”分析可知：側(cè)重介紹人(或生物)與病毒的演化關(guān)系。材料三，結(jié)合“近期新冠肺炎肆虐，蝙蝠又一次成了人們的話題中心。大家好奇，許多烈性傳染病的大流行都與蝙蝠脫不了干系，但蝙蝠自己卻不發(fā)病”分析可知：側(cè)重介紹蝙蝠攜帶病菌卻不發(fā)病的原因。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是讀(或粗讀)就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀(細(xì)讀)。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的【12題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖?，敘事?nèi)容的變化等。判斷的時(shí)候，可以先找出斷句一致的地方，再利用斷句規(guī)則分辨斷句不一致的地方的“大臣貪重/細(xì)民安亂”，是說(shuō)“大臣貪?rùn)?quán)，小民安于動(dòng)亂”?！按蟪肌薄凹?xì)民”分別做所在句子的主語(yǔ)，兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，中間斷開(kāi)?？梢耘懦鼴和C項(xiàng)；“安能蒙二子之危也而明己之法術(shù)哉”是說(shuō)“怎能冒吳起、商鞅的危險(xiǎn)來(lái)闡明自己的法術(shù)主張呢？”“安能”是說(shuō)“怎能”，之間不能斷開(kāi)?？梢耘懦鼶項(xiàng)。此句的完整翻譯是“當(dāng)今之世，大臣貪?rùn)?quán)，小民安于動(dòng)亂，比秦、楚的壞風(fēng)氣還要嚴(yán)重。而君主又沒(méi)有楚悼王、秦孝公那樣的判斷力，那么法術(shù)之士又怎能冒吳起、商鞅的危險(xiǎn)來(lái)闡明自己的法術(shù)主張呢？”?！?3題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作A項(xiàng)，“高宗”是廟號(hào)而非謚號(hào)。廟號(hào)始于西漢，止于清朝，是封建皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)的名號(hào)。一般開(kāi)國(guó)的皇帝稱(chēng)祖，后繼者稱(chēng)宗，如宋朝趙匡胤稱(chēng)太祖，其后的趙光義稱(chēng)太宗。也有個(gè)別朝代前幾個(gè)皇帝皆稱(chēng)祖，如明朝朱元璋稱(chēng)太祖，其子朱棣稱(chēng)成祖。清朝努爾哈赤稱(chēng)太祖，福臨(順治)稱(chēng)世祖，玄燁(康熙)稱(chēng)圣祖。但是在隋以前，并不是每一個(gè)皇帝都有廟號(hào)，因?yàn)榘凑盏渲?，只有文治武功和德行卓著者方可入廟奉祀。唐以后，每個(gè)皇帝才都有了廟號(hào)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容理解和辨析的能力。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，，應(yīng)理解為“這么悲傷”。第二句中，“絕”應(yīng)理解為“取消”；“祿秩”應(yīng)理解為“俸祿等級(jí)”；“損”應(yīng)理解為“裁減”；“奉”應(yīng)理解為“供養(yǎng)”；“選練之士”應(yīng)理解為“選拔和訓(xùn)練的士兵”。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。卞和是行騙，就砍掉了他的左腳。等到厲王死后，武王繼位，卞和又捧著那塊玉璞去獻(xiàn)給武王。武王讓玉就抱著那塊玉璞在楚山下哭，哭了三天三夜。眼淚干了，跟著流出的是血。文王聽(tīng)說(shuō)后，派人去了解他哭傷把寶玉稱(chēng)作石頭，把忠貞的人稱(chēng)作騙子。這才是我悲傷的原因?！蔽耐蹙妥層窠臣庸み@塊玉璞并得到了寶玉，于是命名為“和氏之璧”。從前吳起向楚悼王指出楚國(guó)的風(fēng)氣。說(shuō)：“大臣的權(quán)勢(shì)太重，分封的貴族太多，像這樣下去，他們就會(huì)向上逼迫君主而向下虐待百姓，這是造成國(guó)貧兵弱的原因。不如使分封貴族的子孫到第三代時(shí)君主就收回爵祿。取消或減少百官的俸祿等級(jí)，栽減多余的官吏，來(lái)供養(yǎng)經(jīng)過(guò)選拔和訓(xùn)練的士兵?！背客跏┬写朔ㄒ荒昃退懒?。吳起在楚國(guó)遭到肢解。商君教秦孝公建立什伍組織，設(shè)置告密連坐的制度，焚燒詩(shī)書(shū)，彰明法令，堵塞私人的請(qǐng)托而進(jìn)用對(duì)國(guó)家有功的人，約束靠游說(shuō)做官的人而使農(nóng)民士兵顯貴起來(lái)。孝公實(shí)行這些主張，君主因此尊貴安穩(wěn)，國(guó)家因此富庶強(qiáng)大。八年后秦孝公死了，商鞅在秦國(guó)受到車(chē)裂。楚國(guó)不用吳起變法而被削弱陷入混亂，秦國(guó)推行商鞅變法而富庶強(qiáng)大。二人的主張已夠正確的了。但是肢解吳起、車(chē)裂商鞅，又為的是什么呢？(為的是)大臣苦于法令而小民憎恨社會(huì)安定啊。當(dāng)今之世，大臣貪?rùn)?quán)，小民安于動(dòng)亂，比秦、楚的壞風(fēng)氣還要嚴(yán)重。而君主又沒(méi)有楚悼王、秦孝公那樣的判斷力，那么法術(shù)之士又怎能冒吳起、商鞅的危險(xiǎn)來(lái)闡明自己的法術(shù)主張呢？這就是社會(huì)混亂而沒(méi)有霸王的原因?！?6題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)凄風(fēng)苦雨的社會(huì)環(huán)境”不當(dāng)，只是途中所見(jiàn)。故選C。【17題詳解】首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，這是針對(duì)全篇設(shè)題，然后要抓住詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋、詩(shī)中的意象以及直接流露情感的詞語(yǔ)來(lái)分析。本題中，首聯(lián)“帶甲滿天地，胡為君遠(yuǎn)行”的意思是：天地間仿佛充滿著身著戰(zhàn)甲的將士，這兵荒馬亂之際我為何要遠(yuǎn)行！這是在寫(xiě)遠(yuǎn)征情景，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)戰(zhàn)亂的迷惘心情。頷聯(lián)“親朋盡一哭，鞍馬去孤城”譯為：親人和朋友都失聲痛哭，我騎著馬離開(kāi)秦州這座孤城。此兩句寫(xiě)送別場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人離別時(shí)的憂傷和自身的無(wú)奈孤寂的心情。頸聯(lián)“草木歲月晚，關(guān)河霜雪清”可譯為：草木凋零，時(shí)間已入歲暮；關(guān)河冷落，途中霜雪飄零。此兩句寫(xiě)路途所見(jiàn)情景，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托出詩(shī)人凄涼的心情。尾聯(lián)“別離已昨日，因見(jiàn)古人情”的意思是：離別雖已是昨日的事情，但見(jiàn)到此情此景我還是有些傷感。此處直抒胸臆，表達(dá)對(duì)親朋的思念之情(或：對(duì)古人惜別之情的感慨)?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見(jiàn)的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說(shuō)曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類(lèi)題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選【18題詳解】到中流擊水(2).浪遏飛舟(3).一個(gè)丁香一樣的(4).結(jié)著愁怨的姑娘(5).波光里的艷影(6).在我的心頭蕩漾(7).風(fēng)蕭蕭兮易水寒(8).壯士一去兮不復(fù)還(9).闕秦以利晉(10).唯君圖之【詳解】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。本題要注意如下字詞的書(shū)寫(xiě)：遏、結(jié)、漾、蕭、闕、唯。【19題詳解】示例二：歸入B組。從人物性格上看，B組都是有隱忍性格的人，而勾踐臥薪嘗膽忍辱負(fù)重的品質(zhì)與B組【詳解】本題考查學(xué)生把握人物形象，識(shí)記名著內(nèi)容的能力，同時(shí)還涉及語(yǔ)言表達(dá)。解答此類(lèi)試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“如果將勾踐(《勾踐滅吳》)也定為候選人物，你將把勾踐歸入哪一組，并說(shuō)找到與這兩組相關(guān)的地方。人，所以A組的人物生活時(shí)代背景一致，都是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人；再看B組，蘇武是漢武帝時(shí)期的政治家外交家，劉邦是大漢王朝的開(kāi)國(guó)之君，林沖是宋朝人，這一組人物生活的時(shí)代都是漢或漢以后，且這三人的形象有相似之處，蘇武牧羊，隱忍匈奴多年，劉邦面對(duì)強(qiáng)大的項(xiàng)羽，在鴻門(mén)宴上處處隱忍，而林沖也是隱忍的，高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，他忍氣吞聲的放走了高衙內(nèi)，初到柴進(jìn)莊上，面對(duì)洪教頭的傲慢，林沖只是低頭行禮，初到梁山，王倫妒賢，故意為難林沖，要他在三天內(nèi)取“投名狀”來(lái)，他雖然悶悶不已，但還是暗王倫的要求去辦，由然后分析勾踐的特點(diǎn)，從生活的時(shí)代來(lái)看，勾踐生活在春秋末年，這一時(shí)代與A組一致，從人物形象特點(diǎn)來(lái)看，勾踐臥薪嘗膽展現(xiàn)出隱忍的一面，這與B組一致，所以無(wú)論歸入哪一組都可以，但陳述理由的時(shí)候要注意不同，如歸入A組，可以從人物生活的時(shí)代入手，如歸于B組，可以從人物形象特點(diǎn)入手。【20題詳解】(1)內(nèi)容:一個(gè)青年跪在一個(gè)巨大的手機(jī)旁,驚恐地伸出雙手