三年級下學期語文教學計劃

第4頁共4頁三年級?下學期?語文教?學計劃?一、?學生現(xiàn)?狀分析?三年?級五班?共有學?生__?__名?，其中?男生_?___?名，女?生__?__名?。從整?體看，?本班屬?于前面?優(yōu)等生?人數(shù)少?，后面?后進生?較多這?種情況?。優(yōu)等?生能要?求上進?，在課?堂上認?真聽講?，養(yǎng)成?了主動?閱讀的?好習慣?，并有?一定的?語文素?養(yǎng)，發(fā)?展也比?較全面?。后進?生沒有?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?，不能?自覺做?好上課?準備，?不能積?極完成?老師布?置的作?業(yè)，上?課聽講?不夠?qū)?心，課?下閱讀?時間少?，課外?積累欠?缺。在?本學期?對他們?需要多?一些關?注與指?導，幫?助他們?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?，教給?學習方?法，使?他們能?和大家?一起快?樂學習?，共同?進步。?二?、指導?思想?《義務?教育課?程標準?實驗教?科書語?文三年?級下冊?》是《?___?_深化?教育改?革，全?面推進?素質(zhì)教?育的決?定》的?精神為?指導，?以《全?日制義?務教育?語文課?程標準?（實驗?稿）為?依據(jù)編?寫的。?本冊教?科書進?一步加?大改革?力度，?從選文?到練習?設計，?從編排?結構到?呈現(xiàn)方?式，有?不少新?的突破?。教師?在教學?過程中?，不僅?要重視?學生知?識的積?累情況?，更要?著眼于?全面提?高學生?的語文?素養(yǎng)，?增強語?文實踐?能力，?培養(yǎng)創(chuàng)?新精神?，促使?學生全?面發(fā)展?。?三、教?材分析?本冊?共有課?文32?篇，其?中精讀?課文2?4篇，?略讀課?文8篇?。教材?后面還?編排8?篇選讀?課文。?每組教?材包括?導語、?課文和?語文園?地三大?部分。?第二?組和第?五組各?安排了?一次綜?合性學?習活動?。附錄?部分包?括生字?表（一?），要?求會認?的字；?生字表?（二）?，要求?會寫的?字；詞?語表。?教材共?八個專?題。它?們依次?是：感?受大自?然的美?好；愛?護周圍?環(huán)境，?怎樣看?待問題?、怎樣?想問題?；豐富?多采的?兒童生?活；可?貴的親?情、友?情；神?奇的科?技世界?；國際?理解和?友好；?神話故?事、傳?說。每?個專題?人文內(nèi)?涵豐富?，貼近?兒童生?活，體?現(xiàn)時代?特點，?蘊涵教?育價值?。本冊?要求認?___?_個字?、寫_?___?個字。?本冊教?材有以?下幾個?特點：?1、?圍繞專?題整合?教材內(nèi)?容。?2、結?合專題?繼續(xù)安?排綜合?性學習?，體現(xiàn)?課程標?準倡導?的理念?和目標?。3?、大量?更新課?文，使?教材更?加貼近?兒童生?活。?4、著?力改進?課文和?課后練?習的編?排，促?進學生?學習方?式的轉?變。?5、保?持“語?文園地?“的框?架結構?，加強?內(nèi)容的?整合和?創(chuàng)新。?6、?完善圖?像系統(tǒng)?，注重?圖文并?茂。?四、?學習目?標1?.在語?文學習?中，體?現(xiàn)__?__個?專題的?思想。?2.?認識_?___?個字，?會寫_?___?個字。?累計認?識__?__個?字，會?寫__?__個?字。?3.會?使用字?典、詞?典，有?初步的?獨立識?字能力?。繼續(xù)?練習用?鋼筆書?寫正楷?字，用?毛筆仿?影。?4.用?普通話?正確、?流利、?有感情?地朗讀?課文。?5.?繼續(xù)學?習默讀?，能對?課文中?不理解?的地方?提出疑?問。?6.學?習聯(lián)系?上下文?或其他?方式，?理解詞?句的意?思，繼?續(xù)體會?課文中?關鍵詞?句在表?情達意?方面的?作用。?7.?初步把?握文章?的主要?內(nèi)容，?體會文?章表達?的思想?感情。?8.?繼續(xù)學?習略讀?，粗知?文章大?意。?9.積?累課文?中的優(yōu)?美詞語?、精彩?句段，?誦讀優(yōu)?秀詩文?，練習?復述課?文。?10.?繼續(xù)培?養(yǎng)讀書?看報的?習慣，?收藏并?與同學?交流圖?書資料?。1?1.留?心周圍?事物，?樂于書?面表達?，增強?習作的?自信心?。不拘?形式地?寫下見?聞、感?受和想?象。愿?意將自?己的習?作讀給?人聽，?與他人?分享習?作的快?樂。?12.?能用普?通話交?談。在?交談中?能認真?傾聽，?并能就?不理解?的地方?向人請?教，就?不理解?的意見?與人商?討。繼?續(xù)具體?生動地?講述故?事，努?力用語?言打動?他人。?能逐步?清楚明?白地講?述一件?事情。?13?.結?合語文?學習，?觀察大?自然、?觀察社?會，書?面與口?頭結合?表達自?己的觀?察所得?。?五、教?學措施?1、?嚴格要?求學生?，持之?以恒地?堅持下?來，使?學生逐?步養(yǎng)成?良好的?學習習?慣。?2、注?意把握?教材之?間的聯(lián)?系，把?教材與?學生生?活實際?聯(lián)系起?來。?3、充?分利用?一切教?育資源?。4?、注重?口語交?際能力?的培養(yǎng)?及寫話?能力的?培養(yǎng)。?六?、課題?研究方?向繼?續(xù)進行?作文片?斷的練?習。?七、?增優(yōu)補?差為?優(yōu)等生?多創(chuàng)造?機會，?鍛煉他?們的心?理素質(zhì)?與創(chuàng)新?能力，?對差生?加強學?習習慣?的培養(yǎng)?及基礎?知識的?學習?八、教?學進度?表周?次

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?教學內(nèi)?容安排?第二?周

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1?、燕子?2、古?詩兩首?3、荷?花第?三周

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?4、珍?珠泉語?文園地?一機動?單元檢?測第?四周

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?5、翠?鳥6、?燕子專?列7、?一個小?村莊的?故事?第五周?

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8、?路旁的?橡樹語?文園地?二機動?單元檢?測第?六周

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?9、寓?言兩則?10、?驚弓之?鳥11?、畫楊?桃機動?第七?周

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1?2__?__想?別人沒?想到的?語文園?地三機?動單元?