護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)01任務(wù)-0005

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)01任務(wù)_0005試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：0單項(xiàng)選擇題

一、單項(xiàng)選擇題（共

50

道試題，共

100

分。）1.

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式指的是：（

）A.社會(huì)醫(yī)學(xué)模式B.生物—心理醫(yī)學(xué)模式C.生物—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式D.心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式E.生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式2.

患者謝某，男性，22歲，因急性肺炎入院，護(hù)士收集資料，屬于主觀性資料的是：(

)A.呼吸困難、發(fā)熱B.感覺(jué)心慌、疲乏、發(fā)熱C.心悸、疲乏、周身不適D.氣促、心動(dòng)過(guò)速、發(fā)熱E.氣促、感覺(jué)心慌、心率快3.

某病人在被醫(yī)生告知患有某種疾病后繼續(xù)到處咨詢，希望聽(tīng)到他所想聽(tīng)到的自己沒(méi)有生病的答案，這種心理反應(yīng)稱為(

)A.焦慮B.否認(rèn)C.罪惡感D.依賴E.恐懼4.

有關(guān)健康與疾病關(guān)系的描述正確的是：（

）A.健康和疾病具有清晰的界限B.健康或疾病絕對(duì)的兩個(gè)狀態(tài)C.健康與疾病是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程D.健康和疾病是靜止不動(dòng)的E.健康和疾病受相同因素的影響5.

愛(ài)瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為自我認(rèn)同和角色紊亂是

階段的發(fā)展任務(wù)：（

）A.18個(gè)月～3歲B.3～6歲C.6～12歲D.12～18歲E.18～40歲6.

下列內(nèi)容中屬于客觀資料的是：(

)A.頭暈2天B.上腹脹痛C.體溫39℃D.感到惡心E.睡眠不好，多夢(mèng)7.

對(duì)疼痛患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)，正確的描述是：(

)A.立即用藥物止痛B.只使用非藥物性止痛C.疼痛出現(xiàn)后給止痛藥D.止痛藥開(kāi)始宜較大劑量E.止痛藥首選麻醉性止痛藥8.

患者在患病期間，表現(xiàn)出無(wú)精打采、注意力不集中，此時(shí)最可能的心理反應(yīng)是：(

)A.否認(rèn)和懷疑B.羞辱和罪惡C.卑微和孤獨(dú)D.退化和依賴E.退縮和抑郁9.

與病人交談的正確方法是（

）A.不要與病人有眼神的交流B.及時(shí)糾正病人敘述的內(nèi)容C.適當(dāng)點(diǎn)頭或輕聲說(shuō)“是”D.對(duì)病人談話及時(shí)做出是非判斷E.不斷提問(wèn)引導(dǎo)談話的進(jìn)行10.

護(hù)士與病人討論術(shù)前準(zhǔn)備時(shí)所采取的合適距離為：（

）A.個(gè)人距離B.親密距離C.社會(huì)距離D.公眾距離E.距離越近越好11.

現(xiàn)存的護(hù)理診斷的陳述方式是：(

)A.PES公式B.PE公式C.ES公式D.PS公式E.P公式12.

護(hù)理的對(duì)象是：（

）A.所有的人B.健康的人C.患病的人D.有殘疾的人E.有心理障礙的人13.

胃穿孔患者急診術(shù)后需要準(zhǔn)備：(

)A.暫空床B.備用床C.麻醉床D.手術(shù)床E.搶救床14.

促進(jìn)有效溝通建立的方法是：（

）A.病人處于被動(dòng)狀態(tài)時(shí)B.雙方溝通時(shí)距離盡量近C.雙方有一方情緒處于興奮狀態(tài)D.護(hù)士用病人易懂的語(yǔ)言進(jìn)行溝通E.護(hù)士對(duì)病人要用說(shuō)教口氣進(jìn)行溝通15.

能提高人的注意力和警惕性，使人處于一種有益于學(xué)習(xí)的狀態(tài)的焦慮屬于：(

)A.安康狀態(tài)B.心神安定C.輕度焦慮D.中度焦慮E.重度焦慮16.

以下屬于生理的需要的選項(xiàng)是：(

)A.食物、水、空氣B.被尊重和尊重他人C.生活穩(wěn)定、有保障、避免危險(xiǎn)D.個(gè)人的能力和潛能得到充分發(fā)揮E.希望成為群體的一員，得到信任和友愛(ài)17.

按照奧瑞姆的自理理論護(hù)理病人時(shí)，采用何種護(hù)理系統(tǒng)主要取決于：(

D

)A.護(hù)士的編制B.病人的病情C.病人的自理需求D.病人的自理能力E.病人的自理知識(shí)18.

某患者，腦血管意外，意識(shí)不清，長(zhǎng)期臥床，根據(jù)Orem的自理理論，護(hù)士提供的護(hù)理應(yīng)屬于(

)A.全補(bǔ)償系統(tǒng)B.部分補(bǔ)償系統(tǒng)C.支持系統(tǒng)D.教育系統(tǒng)E.輔助系統(tǒng)19.

5月12日A.南丁格爾創(chuàng)辦第一所護(hù)士學(xué)校的日期B.南丁格爾獎(jiǎng)宣布設(shè)立的日期C.南丁格爾接受英國(guó)政府獎(jiǎng)勵(lì)的日期D.南丁格爾的生日E.南丁格爾逝世的日期20.

金女士50歲，下蹲或腹部用力時(shí)出現(xiàn)不由自主的排尿癥狀，其正確的護(hù)理診斷是(

)A.功能性尿失禁：與腹壓升高有關(guān)B.反射性尿失禁：與膀胱收縮有關(guān)C.功能性尿失禁：與膀胱過(guò)度充盈有關(guān)D.完全性尿失禁：與神經(jīng)傳導(dǎo)功能減退有關(guān)E.壓迫性尿失禁：與膀胱擴(kuò)約肌功能減退有關(guān)21.

在護(hù)理診斷陳述的PES公式中“P”表示的含義是：(

)A.分類(lèi)B.診斷名稱C.相關(guān)因素D.臨床表現(xiàn)E.實(shí)驗(yàn)室檢查22.

在病人對(duì)疾病的心理反應(yīng)中，產(chǎn)生懷疑的最主要原因是(

)A.缺乏責(zé)任B.缺乏信仰C.缺乏知識(shí)D.缺乏理解E.缺乏信任23.

有關(guān)一般···系統(tǒng)論的描述，正確的是：(

)A.次系統(tǒng)與超系統(tǒng)是兩個(gè)絕對(duì)的概念B.系統(tǒng)各組成部分互不相關(guān)C.人是自然系統(tǒng)中的次系統(tǒng)D.系統(tǒng)論是護(hù)理學(xué)的唯一理論依據(jù)E.開(kāi)放系統(tǒng)與環(huán)境的作用是通過(guò)輸出和輸入過(guò)程完成的24.

有……危險(xiǎn)的護(hù)理診斷的陳述方式是(

)A.PES公式B.PE公式C.ES公式D.PS公式E.P公式25.

屬于社會(huì)評(píng)估內(nèi)容的選項(xiàng)是：(

)A.人格類(lèi)型B.精神狀態(tài)C.應(yīng)對(duì)能力D.認(rèn)知能力E.生活模式26.

有關(guān)健康與疾病關(guān)系的描述錯(cuò)誤的是：（

）A.健康和疾病沒(méi)有明顯的界限B.沒(méi)有絕對(duì)的健康或疾病狀態(tài)C.健康與疾病是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程D.健康和疾病是靜止不動(dòng)的兩個(gè)點(diǎn)E.健康和疾病的位置是隨時(shí)變化的27.

護(hù)理學(xué)4個(gè)基本概念的核心是：（

）A.人B.環(huán)境C.護(hù)理D.健康E.環(huán)境與人的關(guān)系28.

有關(guān)開(kāi)放系統(tǒng)的陳述中，不正確的是：(

)A.人是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)B.開(kāi)放系統(tǒng)沒(méi)有邊界C.開(kāi)放系統(tǒng)與環(huán)境間進(jìn)行持續(xù)的相互作用D.開(kāi)放系統(tǒng)的目標(biāo)是維持內(nèi)部的穩(wěn)定和平衡E.開(kāi)放系統(tǒng)通過(guò)輸入，輸出和反饋過(guò)程完成29.

在護(hù)理診斷陳述的PES公式中“S”表示的含義是：(

)A.分類(lèi)B.診斷名稱C.相關(guān)因素D.臨床表現(xiàn)E.實(shí)驗(yàn)室檢查30.

奧瑞姆在自理缺陷理論中闡明了：(

)A.什么是自理B.個(gè)體何時(shí)需要護(hù)理C.人存在哪些自理需求D.病人自理活動(dòng)的具體內(nèi)容E.如何護(hù)理存在自理缺陷的個(gè)體31.

內(nèi)臟的損傷導(dǎo)致在身體某一特定體表部位出現(xiàn)明顯痛感，這種疼痛稱為：(

)A.神經(jīng)痛B.軀體疼痛C.內(nèi)臟疼痛D.假性疼痛E.牽涉性疼痛32.

有關(guān)人的概念，下列描述錯(cuò)誤的是：（

）A.人有自理能力B.人是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)C.人不是被動(dòng)地等待治療和護(hù)理D.人在不同的發(fā)展階段有相同的基本需要E.人是一個(gè)整體，由身體、心理和社會(huì)幾方面組成33.

下列屬于語(yǔ)言性溝通技巧（

）A.傾聽(tīng)B.提問(wèn)C.沉默D.觸摸E.眼神交流34.

患者鐘某，男性，45歲，因患膽囊炎而入院治療。住院后病人接受能力大大減弱，注意力高度分散，學(xué)習(xí)、工作受到嚴(yán)重影響，此病人臨床表現(xiàn)屬于(

)A.嚴(yán)重恐懼B.輕度焦慮C.中度焦慮D.重度焦慮E.重度恐慌35.

有關(guān)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的描述，正確的是：(

)A.每個(gè)人發(fā)展經(jīng)歷的過(guò)程不相同B.人的成長(zhǎng)發(fā)展是一個(gè)間斷的過(guò)程C.人的成長(zhǎng)發(fā)展沒(méi)有一定的順序性D.每個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展速度沒(méi)有差異性E.機(jī)體各器官系統(tǒng)的發(fā)育快慢不同、各有先后36.

某患者，男性，47歲，教師，因“急性闌尾炎”發(fā)作而急診入院，患者目前最需要滿足的需要是（

）A.生理層次的需要B.安全層次的需要C.愛(ài)與歸屬層次的需要D.尊重層次的需要E.自我實(shí)現(xiàn)層次的需要37.

病室濕度過(guò)高時(shí)，使患者感覺(jué)：(

)A.悶熱、難受不適B.頭暈、疲倦、食欲減退C.消化不良、腹脹便秘D.機(jī)體散熱不暢、皮膚干燥E.呼吸道粘膜干燥、咽痛38.

護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行評(píng)估時(shí)，不屬于資料來(lái)源的選項(xiàng)是：(

)A.病人B.病歷C.病人家屬D.護(hù)士的主觀判斷E.其他醫(yī)務(wù)人員39.

以整體人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指南，對(duì)人實(shí)施從生理、心理和社會(huì)各個(gè)方面的護(hù)理，從而使人達(dá)到最佳健康狀況的護(hù)理指的是：（

）A.責(zé)任制護(hù)理B.功能制護(hù)理C.小組護(hù)理D.整體護(hù)理E.個(gè)案護(hù)理40.

使人處于一種注意力集中，并有利于習(xí)的焦慮狀態(tài)屬于(

)A.心神安定B.輕度焦慮C.中度焦慮D.重度焦慮E.恐慌41.

下列有關(guān)整體護(hù)理概念的陳述中，不正確是：（

）A.以整體人為中心B.以護(hù)理程序?yàn)槭侄蜟.與系統(tǒng)論的思想密切相關(guān)D.與生物醫(yī)學(xué)模式密切相關(guān)E.護(hù)理服務(wù)對(duì)象是個(gè)體、家庭和社會(huì)人群42.

下列溝通技巧中可以為對(duì)方提供思考和調(diào)適機(jī)會(huì)的選項(xiàng)是：（

）A.撫摸B.微笑C.沉默D.傾聽(tīng)E.提問(wèn)43.

某患者，45歲，新被確診為原發(fā)性高血壓，她努力調(diào)整自己的心態(tài)去接受患病的事實(shí)，此種適應(yīng)屬于：（

）A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.文化適應(yīng)D.社會(huì)適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)44.

麻醉護(hù)理盤(pán)內(nèi)不需準(zhǔn)備的物品是：(

)A.牙墊B.壓舌板C.導(dǎo)尿管D.吸痰導(dǎo)管E.輸氧導(dǎo)管45.

護(hù)患關(guān)系中工作期的主要任務(wù)是（

）A.建立信任感B.發(fā)現(xiàn)護(hù)理問(wèn)題C.雙方進(jìn)一步熟悉D.為患者解決問(wèn)題E.護(hù)患雙方互相評(píng)價(jià)46.

病人常見(jiàn)的心理反應(yīng)階段不包括：(

)A.否認(rèn)期B.恐懼期C.抑郁期D.憤怒期E.接受期47.

張某，男性，65歲，肺炎，T39.8℃、P102次／分、R28次／分，咳嗽，痰不易咯出，顏面潮紅。其中一項(xiàng)護(hù)理診斷為體溫過(guò)高，主要診斷依據(jù)是：(

)A.體溫39.4℃，高于正常范圍B.皮膚發(fā)紅、觸之有熱感C.呼吸、心跳均加快D.痰液不易排出E.不能出汗48.

對(duì)病人進(jìn)行思想、情感、動(dòng)機(jī)、精神狀態(tài)、人格類(lèi)型、應(yīng)激水平的評(píng)估屬于(

)A.病理評(píng)估B.認(rèn)識(shí)評(píng)估C.感知評(píng)估D.心理評(píng)估E.社會(huì)評(píng)估49.

某病人在被醫(yī)生告知患有某種疾病后繼續(xù)到處咨詢，希望聽(tīng)到他所想聽(tīng)到的自己沒(méi)有生病的答案，這種心理反應(yīng)稱為(

)A.焦慮B.否認(rèn)C.罪惡感D.依賴E.恐懼50.

劉女士，40歲，腎病綜合征，入院3天，常常以觀察或用語(yǔ)言檢驗(yàn)護(hù)士的可信任度。該患者和護(hù)士之間的關(guān)系處于護(hù)患關(guān)系過(guò)程中的（

）A.初期B.開(kāi)拓期C.工作期D.解決期E.結(jié)束期1.

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式指的是：（

）A.社會(huì)醫(yī)學(xué)模式B.生物—心理醫(yī)學(xué)模式C.生物—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式D.心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式E.生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式2.

患者謝某，男性，22歲，因急性肺炎入院，護(hù)士收集資料，屬于主觀性資料的是：(

)A.呼吸困難、發(fā)熱B.感覺(jué)心慌、疲乏、發(fā)熱C.心悸、疲乏、周身不適D.氣促、心動(dòng)過(guò)速、發(fā)熱E.氣促、感覺(jué)心慌、心率快3.

某病人在被醫(yī)生告知患有某種疾病后繼續(xù)到處咨詢，希望聽(tīng)到他所想聽(tīng)到的自己沒(méi)有生病的答案，這種心理反應(yīng)稱為(

)A.焦慮B.否認(rèn)C.罪惡感D.依賴E.恐懼4.

有關(guān)健康與疾病關(guān)系的描述正確的是：（

）A.健康和疾病具有清晰的界限B.健康或疾病絕對(duì)的兩個(gè)狀態(tài)C.健康與疾病是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程D.健康和疾病是靜止不動(dòng)的E.健康和疾病受相同因素的影響5.

愛(ài)瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為自我認(rèn)同和角色紊亂是

階段的發(fā)展任務(wù)：（

）A.18個(gè)月～3歲B.3～6歲C.6～12歲D.12～18歲E.18～40歲6.

下列內(nèi)容中屬于客觀資料的是：(

)A.頭暈2天B.上腹脹痛C.體溫39℃D.感到惡心E.睡眠不好，多夢(mèng)7.

對(duì)疼痛患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)，正確的描述是：(

)A.立即用藥物止痛B.只使用非藥物性止痛C.疼痛出現(xiàn)后給止痛藥D.止痛藥開(kāi)始宜較大劑量E.止痛藥首選麻醉性止痛藥8.

患者在患病期間，表現(xiàn)出無(wú)精打采、注意力不集中，此時(shí)最可能的心理反應(yīng)是：(

)A.否認(rèn)和懷疑B.羞辱和罪惡C.卑微和孤獨(dú)D.退化和依賴E.退縮和抑郁9.

與病人交談的正確方法是（

）A.不要與病人有眼神的交流B.及時(shí)糾正病人敘述的內(nèi)容C.適當(dāng)點(diǎn)頭或輕聲說(shuō)“是”D.對(duì)病人談話及時(shí)做出是非判斷E.不斷提問(wèn)引導(dǎo)談話的進(jìn)行10.

護(hù)士與病人討論術(shù)前準(zhǔn)備時(shí)所采取的合適距離為：（

）A.個(gè)人距離B.親密距離C.社會(huì)距離D.公眾距離E.距離越近越好11.

現(xiàn)存的護(hù)理診斷的陳述方式是：(

)A.PES公式B.PE公式C.ES公式D.PS公式E.P公式12.

護(hù)理的對(duì)象是：（

）A.所有的人B.健康的人C.患病的人D.有殘疾的人E.有心理障礙的人13.

胃穿孔患者急診術(shù)后需要準(zhǔn)備：(

)A.暫空床B.備用床C.麻醉床D.手術(shù)床E.搶救床14.

促進(jìn)有效溝通建立的方法是：（

）A.病人處于被動(dòng)狀態(tài)時(shí)B.雙方溝通時(shí)距離盡量近C.雙方有一方情緒處于興奮狀態(tài)D.護(hù)士用病人易懂的語(yǔ)言進(jìn)行溝通E.護(hù)士對(duì)病人要用說(shuō)教口氣進(jìn)行溝通15.

能提高人的注意力和警惕性，使人處于一種有益于學(xué)習(xí)的狀態(tài)的焦慮屬于：(

)A.安康狀態(tài)B.心神安定C.輕度焦慮D.中度焦慮E.重度焦慮16.

以下屬于生理的需要的選項(xiàng)是：(

)A.食物、水、空氣B.被尊重和尊重他人C.生活穩(wěn)定、有保障、避免危險(xiǎn)D.個(gè)人的能力和潛能得到充分發(fā)揮E.希望成為群體的一員，得到信任和友愛(ài)17.

按照奧瑞姆的自理理論護(hù)理病人時(shí)，采用何種護(hù)理系統(tǒng)主要取決于：(

D

)A.護(hù)士的編制B.病人的病情C.病人的自理需求D.病人的自理能力E.病人的自理知識(shí)18.

某患者，腦血管意外，意識(shí)不清，長(zhǎng)期臥床，根據(jù)Orem的自理理論，護(hù)士提供的護(hù)理應(yīng)屬于(

)A.全補(bǔ)償系統(tǒng)B.部分補(bǔ)償系統(tǒng)C.支持系統(tǒng)D.教育系統(tǒng)E.輔助系統(tǒng)19.

5月12日A.南丁格爾創(chuàng)辦第一所護(hù)士學(xué)校的日期B.南丁格爾獎(jiǎng)宣布設(shè)立的日期C.南丁格爾接受英國(guó)政府獎(jiǎng)勵(lì)的日期D.南丁格爾的生日E.南丁格爾逝世的日期20.

金女士50歲，下蹲或腹部用力時(shí)出現(xiàn)不由自主的排尿癥狀，其正確的護(hù)理診斷是(

)A.功能性尿失禁：與腹壓升高有關(guān)B.反射性尿失禁：與膀胱收縮有關(guān)C.功能性尿失禁：與膀胱過(guò)度充盈有關(guān)D.完全性尿失禁：與神經(jīng)傳導(dǎo)功能減退有關(guān)E.壓迫性尿失禁：與膀胱擴(kuò)約肌功能減退有關(guān)21.

在護(hù)理診斷陳述的PES公式中“P”表示的含義是：(

)A.分類(lèi)B.診斷名稱C.相關(guān)因素D.臨床表現(xiàn)E.實(shí)驗(yàn)室檢查22.

在病人對(duì)疾病的心理反應(yīng)中，產(chǎn)生懷疑的最主要原因是(

)A.缺乏責(zé)任B.缺乏信仰C.缺乏知識(shí)D.缺乏理解E.缺乏信任23.

有關(guān)一般···系統(tǒng)論的描述，正確的是：(

)A.次系統(tǒng)與超系統(tǒng)是兩個(gè)絕對(duì)的概念B.系統(tǒng)各組成部分互不相關(guān)C.人是自然系統(tǒng)中的次系統(tǒng)D.系統(tǒng)論是護(hù)理學(xué)的唯一理論依據(jù)E.開(kāi)放系統(tǒng)與環(huán)境的作用是通過(guò)輸出和輸入過(guò)程完成的24.

有……危險(xiǎn)的護(hù)理診斷的陳述方式是(

)A.PES公式B.PE公式C.ES公式D.PS公式E.P公式25.

屬于社會(huì)評(píng)估內(nèi)容的選項(xiàng)是：(

)A.人格類(lèi)型B.精神狀態(tài)C.應(yīng)對(duì)能力D.認(rèn)知能力E.生活模式26.

有關(guān)健康與疾病關(guān)系的描述錯(cuò)誤的是：（

）A.健康和疾病沒(méi)有明顯的界限B.沒(méi)有絕對(duì)的健康或疾病狀態(tài)C.健康與疾病是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程D.健康和疾病是靜止不動(dòng)的兩個(gè)點(diǎn)E.健康和疾病的位置是隨時(shí)變化的27.

護(hù)理學(xué)4個(gè)基本概念的核心是：（

）A.人B.環(huán)境C.護(hù)理D.健康E.環(huán)境與人的關(guān)系28.

有關(guān)開(kāi)放系統(tǒng)的陳述中，不正確的是：(

)A.人是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)B.開(kāi)放系統(tǒng)沒(méi)有邊界C.開(kāi)放系統(tǒng)與環(huán)境間進(jìn)行持續(xù)的相互作用D.開(kāi)放系統(tǒng)的目標(biāo)是維持內(nèi)部的穩(wěn)定和平衡E.開(kāi)放系統(tǒng)通過(guò)輸入，輸出和反饋過(guò)程完成29.

在護(hù)理診斷陳述的PES公式中“S”表示的含義是：(

)A.分類(lèi)B.診斷名稱C.相關(guān)因素D.臨床表現(xiàn)E.實(shí)驗(yàn)室檢查30.

奧瑞姆在自理缺陷理論中闡明了：(

)A.什么是自理B.個(gè)體何時(shí)需要護(hù)理C.人存在哪些自理需求D.病人自理活動(dòng)的具體內(nèi)容E.如何護(hù)理存在自理缺陷的個(gè)體31.

內(nèi)臟的損傷導(dǎo)致在身體某一特定體表部位出現(xiàn)明顯痛感，這種疼痛稱為：(

)A.神經(jīng)痛B.軀體疼痛C.內(nèi)臟疼痛D.假性疼痛E.牽涉性疼痛32.

有關(guān)人的概念，下列描述錯(cuò)誤的是：（

）A.人有自理能力B.人是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)C.人不是被動(dòng)地等待治療和護(hù)理D.人在不同的發(fā)展階段有相同的基本需要E.人是一個(gè)整體，由身體、心理和社會(huì)幾方面組成33.

下列屬于語(yǔ)言性溝通技巧（

）A.傾聽(tīng)B.提問(wèn)C.沉默D.觸摸E.眼神交流34.

患者鐘某，男性，45歲，因患膽囊炎而入院治療。住院后病人接受能力大大減弱，注意力高度分散，學(xué)習(xí)、工作受到嚴(yán)重影響，此病人臨床表現(xiàn)屬于(

)A.嚴(yán)重恐懼B.輕度焦慮C.中度焦慮D.重度焦慮E.重度恐慌35.

有關(guān)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的描述，正確的是：(

)A.每個(gè)人發(fā)展經(jīng)歷的過(guò)程不相同B.人的成長(zhǎng)發(fā)展是一個(gè)間斷的過(guò)程C.人的成長(zhǎng)發(fā)展沒(méi)有一定的順序性D.每個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展速度沒(méi)有差異性E.機(jī)體各器官系統(tǒng)的發(fā)育快慢不同、各有先后36.

某患者，男性，47歲，教師，因“急性闌尾炎”發(fā)作而急診入院，患者目前最需要滿足的需要是（

）A.生理層次的需要B.安全層次的需要C.愛(ài)與歸屬層次的需要D.尊重層次的需要E.自我實(shí)現(xiàn)層次的需要37.

病室濕度過(guò)高時(shí)，使患者感覺(jué)：(

)A.悶熱、難受不適B.頭暈、疲倦、食欲減退C.消化不良、腹脹便秘D.機(jī)體散熱不暢、皮膚干燥E.呼吸道粘膜干燥、咽痛38.

護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行評(píng)估時(shí)，不屬于資料來(lái)源的選項(xiàng)是：(

)A.病人B.病歷C.病人家屬D.護(hù)士的主觀判斷E.其他醫(yī)務(wù)人員39.

以整體人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指南，對(duì)人實(shí)施從生理、心理和社會(huì)各個(gè)方面的護(hù)理，從而使人達(dá)到最佳健康狀況的護(hù)理指的是：（

）A.責(zé)任制護(hù)理B.功能制護(hù)理C.小組護(hù)理D.整體護(hù)理E.個(gè)案護(hù)理40.

使人處于一種注意力集中，并有利于習(xí)的焦慮狀態(tài)屬于(

)A.心神安定B.輕度焦慮C.中度焦慮D.重度焦慮E.恐慌41.

下列有關(guān)整體護(hù)理概念的陳述中，不正確是：（

）A.以整體人為中心B.以護(hù)理程序?yàn)槭侄蜟.與系統(tǒng)論的思想密切相關(guān)D.與生物醫(yī)學(xué)模式密切相關(guān)E.護(hù)理服務(wù)對(duì)象是個(gè)體、家庭和社會(huì)人群42.

下列溝通技巧中可以為對(duì)方提供思考和調(diào)適機(jī)會(huì)的選項(xiàng)是：（

）A.撫摸B.微笑C.沉默D.傾聽(tīng)E.提問(wèn)43.

某患者，45歲，新被確診為原發(fā)性高血壓，她努力調(diào)整自己的心態(tài)去接受患病的事實(shí)，此種適應(yīng)屬于：（

）A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.文化適應(yīng)D.社會(huì)適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)44.

麻醉護(hù)理盤(pán)內(nèi)不需準(zhǔn)備的物品是：(

)A.牙墊B.壓舌板C.導(dǎo)尿管D.吸痰導(dǎo)管E.輸氧導(dǎo)管45.

護(hù)患關(guān)系中工作期的主要任務(wù)是（

）A.建立信任感B.發(fā)現(xiàn)護(hù)理問(wèn)題C.雙方進(jìn)一步熟悉D.為患者解決問(wèn)題E.護(hù)患雙方互相評(píng)價(jià)46.

病人常見(jiàn)的心理反應(yīng)階段不包括：(

)A.否認(rèn)期B.恐懼期C.抑郁期D.憤怒期E.接受期47.

張某，男性，65歲，肺炎，T39.8℃、P102次／分、R28次／分，咳嗽，痰不易咯出，顏面潮紅。其中一項(xiàng)護(hù)理診斷為體溫過(guò)高，主要診斷依據(jù)是：(

)A.體溫39.4℃，高于正常范圍B.皮膚發(fā)紅、觸之有熱感C.呼吸、心跳均加快D.痰液不易排出E.不能出汗48.

對(duì)病人進(jìn)行思想、情感、動(dòng)機(jī)、精神狀態(tài)、人格類(lèi)型、應(yīng)激水平的評(píng)估屬于(

)A.病理評(píng)估B.認(rèn)識(shí)評(píng)估C.感知評(píng)估D.心理評(píng)估E.社會(huì)評(píng)估49.

某病人在被醫(yī)生告知患有某種疾病后繼續(xù)到處咨詢，希望聽(tīng)到他所想聽(tīng)到的自己沒(méi)有生病的答案，這種心理反應(yīng)稱為(

)A.焦慮B.否認(rèn)C.罪惡感D.依賴E.恐懼50.

劉女士，40歲，腎病綜合征，入院3天，常常以觀察或用語(yǔ)言檢驗(yàn)護(hù)士的可信任度。該患者和護(hù)士之間的關(guān)系處于護(hù)患關(guān)系過(guò)程中的（

）A.初期B.開(kāi)拓期C.工作期D.解決期E.結(jié)束期當(dāng)梅花的幽香隨冬天的到來(lái)而傳出，那么半空中漂泊的雪花，也會(huì)依偎這香氣，隨之飄舞。當(dāng)萬(wàn)物凋零，充斥于世界的凄涼席卷而來(lái)時(shí)，在一個(gè)角落里梅花卻悄然盛放了，它似乎在告訴世人，它只是缺少一個(gè)盛放的機(jī)會(huì)。春意回卷大地，生命再次降臨與世界的每一角落，清涼的春雨中，流淌著無(wú)限的詩(shī)意，昨夜的桃花，已經(jīng)在枝頭上開(kāi)出粉紅的花蕊了吧，四角的花瓣，透出淡淡的清香，讓人流連忘返，因?yàn)檫@樣，所以沒(méi)有人會(huì)去在意路邊的小草，也在春天中嬌嫩欲滴。這個(gè)世界上，并不是說(shuō)你準(zhǔn)備好了，你就能