小學二年級第一學期開學英語家長會課件

Welcome!韋妙涵田子玄鄭皓月李相雨欣馬浩天潘城樂趙開群楊凱博張峻舒楊華志李浩禎原理姜逸揚唐一博韓濟舟韓鄴緒陳順瑊優(yōu)秀暑假作業(yè)名單書寫工整，錯誤率低，聽寫有批改及孩子的及時改錯。郭婧文魏依琳趙佳雯夏偉華羅晗雪丁思同馬譽格朱哲錦郭巖杰王予新車佳睿范又嘉王仁炎司翌騰聶賡揚辛晟嘉王子聞楊敬民劉哲源郝子申程子權(quán)優(yōu)秀暑假作業(yè)名單書寫工整，錯誤率低，聽寫有批改及孩子的及時改錯。本學年的學習目標：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng)；能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；能認讀所學詞語(背誦重點單詞)；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能正確朗讀和背誦所學故事或短文；能模仿范例寫句子（第二學期開始）；能基本正確地使用大小寫字母和標點符號；能按要求用簡單的英語做游戲；能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；

本學期的要求１、繼續(xù)保持良好的學習習慣（跟讀、指讀、背誦）；

2、家長必須檢查每天的作業(yè)，并且簽字；

3、背誦單詞（拼背），聽寫單詞（批改并改錯）；

4、表演課本劇。5、提高書寫質(zhì)量。（正確、干凈、整齊、漂亮、速度）

單詞突破，記憶有道HowtoremembertheEnglishwords?癥狀一

記憶速度慢，往往花費了大量的時間

和精卻收效甚微。癥狀二

記憶速度快，然而一旦單詞的數(shù)量增加，其意思和拼寫方式就容易相互混淆。癥狀四

記性好，忘性大。癥狀三覺得單詞記憶枯燥無味，在記憶過程中容易走神，效率低下。

記憶單詞時通常可以以某個單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個字母就成了一個新單詞。如：

①前面加字母：eat—meat

②后面加字母：hear—heart

③中間加字母：tree—three

④后面減字母：start—star

⑤換字母：look—book/cook

⑥調(diào)字母順序：blow—bowl字母變化記憶法癥狀二

表現(xiàn)：記憶速度快，然而一旦單詞的數(shù)量增加，其意思和拼寫方式就容易相互混淆。

癥結(jié)：記憶時缺少判斷和辨析，只求快，囫圇

吞棗。

突破之道：我們可以找出容易記混的這些單詞

之間的異同，然后利用聯(lián)想、比較、

歸類等方法記憶單詞。

在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境，所見到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語單詞。例如：

打籃球時聯(lián)想：ball,（play）basketball,（play）football,（play）volleyball等；吃水果時聯(lián)想：apple,pear,banana,orange,peach等。

1．聯(lián)想記憶法3．理解記憶法

通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等來記憶一詞多義的單詞。例如：second（秒）：來源于古代的六分法。分，秒，它是二次劃分，因此“second”也就有了“第二”的意思。family(家庭)：fatherandmotherIloveyou.癥狀三表現(xiàn)：覺得單詞記憶枯燥無味，在記憶過程中容易走神，效率低下。

癥結(jié)：缺乏興趣，缺乏想象力。

突破之道：在記憶單詞的過程中，應(yīng)該善

于聯(lián)想，讓枯燥的過程變得輕

松有趣。1．游戲記憶法

通過游戲，在輕松愉快的氣氛中記憶單詞。例如：介詞in,on,under,above，behind的用法：設(shè)置一個游戲，如把一個水果或其他東西放在不同的地方，通過觀察這些東西的位置，就能輕易記住這些單詞。

癥狀四

表現(xiàn)：記性好，忘性大。

癥結(jié)：不懂科學記憶，不懂遺忘規(guī)律,

缺乏實踐運用。

突破之道：多復習，多背誦，多運用。

１．遵循遺忘規(guī)律，多復習

單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間就要進行復習，鞏固所學單詞，根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，應(yīng)先多后少地來安排復習時間。而且復習只有在遺忘還沒有開始的時候才更有效。２．在運用中記