2023初中歷史教師工作總結(jié)模板

第7頁共7頁202?3初中?歷史教?師工作?總結(jié)模?板二?、加強(qiáng)?教學(xué)管?理，貫?徹新課?標(biāo)，提?高課堂?效率1?、定期?進(jìn)行備?課組的?教研活?動：學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)，堅?持集體?備課（?即備教?材又備?學(xué)生）?，認(rèn)真?寫好教?案，教?案能體?現(xiàn)教學(xué)?目標(biāo)、?教學(xué)重?難點(diǎn)、?教學(xué)課?時安排?、教學(xué)?方法、?教學(xué)用?具、板?書設(shè)計?、課堂?練習(xí)、?作業(yè)安?排等內(nèi)?容;?2、備?課組教?師互相?聽課、?取長補(bǔ)?短，共?同提高?;3?、教學(xué)?以新課?標(biāo)為依?據(jù)，并?緊扣教?材和靈?活處理?教材、?把知識?性和趣?味性的?相關(guān)內(nèi)?容緊密?結(jié)合起?來，創(chuàng)?設(shè)教學(xué)?情景，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。4?、采取?不同的?教學(xué)方?法（如?多媒體?教學(xué)，?啟發(fā)式?教學(xué)、?談話式?教學(xué)、?直觀教?學(xué)等等?）。?5、教?學(xué)過程?中關(guān)注?學(xué)困生?，注重?對學(xué)習(xí)?過程的?評價，?多用激?勵性的?語言，?幫助學(xué)?困生提?高學(xué)習(xí)?的自信?心。?6、學(xué)?生作業(yè)?布置少?而精，?及時反?饋?zhàn)鳂I(yè)?情況，?并找學(xué)?生談心?和討論?，提高?作業(yè)的?質(zhì)量和?效果。?7、?積極參?加區(qū)、?市教研?活動，?虛心向?兄弟學(xué)?校學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?他人豐?富的教?學(xué)經(jīng)驗?和行之?有效的?教學(xué)方?法。?三、存?在的不?足和問?題1?、重點(diǎn)?基礎(chǔ)知?識的鞏?固性不?強(qiáng)。學(xué)?生的基?礎(chǔ)知識?掌握不?牢靠，?錯別字?丟分現(xiàn)?象還是?較嚴(yán)重?。2?、細(xì)心?、耐心?輔導(dǎo)學(xué)?生不夠?。各班?級低分?人數(shù)普?遍存在?。3?、解題?技巧和?題型分?析訓(xùn)練?不夠，?學(xué)生答?題靈活?性不強(qiáng)?。4?、如何?讓學(xué)生?在課堂?上起主?體作用?，而教?師只在?課堂上?重視引?導(dǎo)點(diǎn)撥?5、如?何加強(qiáng)?學(xué)科之?間的滲?透如何?讓學(xué)生?在快樂?中學(xué)習(xí)?歷史，?在歷史?學(xué)習(xí)中?又能感?覺到無?限的快?樂初?中歷史?教師工?作總結(jié)?優(yōu)秀范?文本?學(xué)期我?擔(dān)任初?三級二?個班的?歷史教?學(xué)工作?，一學(xué)?期來，?本人自?始至終?以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度，?勤懇、?堅持不?懈的精?神從事?教學(xué)工?作。經(jīng)?過一個?學(xué)期的?努力，?獲取了?很多寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗?。為把?以后的?教學(xué)工?作做的?更好，?特將本?學(xué)期的?教學(xué)情?況總結(jié)?如下：?一、?制定好?計劃，?備好課?，備好?學(xué)生，?上好課?針對?目前初?三學(xué)生?在校學(xué)?習(xí)狀況?，要完?成新授?課程并?復(fù)習(xí)好?迎接中?考，必?須認(rèn)真?制定計?劃，注?重研究?教學(xué)理?論，認(rèn)?真?zhèn)湔n?和教學(xué)?，積極?參加科?組活動?和備課?組活動?，上好?公開課?和平時?的每一?節(jié)課，?并能經(jīng)?常聽各?老師的?課，從?中吸取?教學(xué)經(jīng)?驗，取?長補(bǔ)短?，提高?自己的?教學(xué)的?業(yè)務(wù)水?平。每?節(jié)課都?以的精?神狀態(tài)?站在教?壇，以?和藹、?輕松、?認(rèn)真的?形象去?面對學(xué)?生。按?照「初?中歷史?新課程?標(biāo)準(zhǔn)」?進(jìn)行施?教，讓?學(xué)生掌?握好科?學(xué)知識?。還注?意以德?為本，?結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活?中的現(xiàn)?象層層?善誘，?多方面?、多角?度去培?養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的?品德和?高尚的?人格。?教學(xué)?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，因?此，每?天我都?花費(fèi)大?量的時?間在備?課之上?，認(rèn)認(rèn)?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實(shí)證?明是值?得的。?一堂?準(zhǔn)備充?分的課?，會令?學(xué)生和?老師都?獲益不?淺。我?認(rèn)真研?究了課?文，找?出了重?點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針?對性地?講。為?使教學(xué)?生動，?不沉悶?，我還?為此準(zhǔn)?備了大?量的教?具，授?課時就?胸有成?竹了。?備課充?分，能?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?上課效?果就好?。但同?時又要?有駕馭?課堂的?能力，?因為學(xué)?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學(xué)。?因此上?課一定?要設(shè)法?令學(xué)生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?上課內(nèi)?容豐富?，現(xiàn)實(shí)?，教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。二?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，指導(dǎo)?學(xué)習(xí)方?法通?過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)政治?的興趣?，調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性、?主動性?，提高?課堂的?教學(xué)質(zhì)?量，按?時完成?教學(xué)任?務(wù)。另?外，學(xué)?生在不?斷學(xué)習(xí)?中，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴(kuò)大，?會嚴(yán)重?影響班?內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。因此?，絕對?不能忽?視差生?的培養(yǎng)?。做到?面向全?體，為?此，我?制定了?具體的?計劃和?目標(biāo)，?并對這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計劃?的輔導(dǎo)?。從中?考結(jié)果?證明，?在教學(xué)?成績上?取得了?令人滿?意的成?績。?三、積?極參加?教科研?工作?作為新?世紀(jì)的?教師，?不能只?做一個?教書匠?，教學(xué)?與教科?研相聯(lián)?系。尤?其是現(xiàn)?在正處?于課堂?改革浪?潮中，?教學(xué)工?作中積?極撰寫?教學(xué)體?會，論?文，參?加課題?研究，?做一個?學(xué)者型?的教師?。今學(xué)?期，我?寫的數(shù)?篇論文?獲得省?教科所?、縣級?論文，?還參加?了校本?課程的?編寫工?作。積?極編寫?教育教?學(xué)信息?等。?經(jīng)過一?個學(xué)年?的努力?，全鎮(zhèn)?的兩次?拉練考?試和中?考都取?得了另?人滿意?的成績?。這體?現(xiàn)了我?在這學(xué)?期的教?學(xué)成果?。我也?明白這?并不是?最重要?的，重?要的是?在本學(xué)?期后如?何自我?提高和?完善，?我將在?以后的?工作中?加倍努?力，爭?取取的?更好的?成績。?歷史?教師工?作總結(jié)?先說?幾點(diǎn)成?功的經(jīng)?驗1?、堅持?減負(fù)增?效的原?則，提?高課堂?教學(xué)效?率。?一學(xué)期?歷史教?學(xué)，我?們兩位?歷史老?師形成?一個重?要的共?識，那?就是：?努力地?不讓歷?史學(xué)習(xí)?成為學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)，而?是千方?百計讓?學(xué)生愛?學(xué)歷史?、學(xué)好?歷史。?這一學(xué)?期，我?們基本?沒有布?置過筆?頭的家?庭作業(yè)?，基本?沒有占?用過除?學(xué)校安?排的教?學(xué)時間?以外的?時間補(bǔ)?課。我?們總是?全力以?赴把握?好每一?個45?分鐘，?通過充?分提高?課堂教?學(xué)效率?，減輕?學(xué)生課?后的負(fù)?擔(dān)。?2、集?體備課?、科學(xué)?安排，?順利完?成復(fù)習(xí)?計劃。?一學(xué)?期的教?學(xué)復(fù)習(xí)?工作能?順利完?成，有?賴于我?們對每?一個教?學(xué)復(fù)習(xí)?階段需?要做什?么、怎?么做、?要達(dá)到?怎樣的?目標(biāo)等?問題形?成比較?明確的?計劃。?兩位老?師雖然?分頭教?學(xué)，但?目標(biāo)一?致、方?法一致?，采用?的復(fù)習(xí)?提綱、?復(fù)習(xí)卷?等都是?集體備?課的結(jié)?果，凝?聚了兩?個老師?的智慧?、增強(qiáng)?了科學(xué)?性。?3、深?入研究?教材和?考試說?明，準(zhǔn)?確把握?歷史的?主干知?識，編?制了系?統(tǒng)復(fù)習(xí)?提綱。?利用?各種機(jī)?會研究?教材、?探討教?學(xué)中遇?到的問?題;先?后數(shù)次?研討考?試說明?，深入?領(lǐng)會考?試說明?中知識?點(diǎn)為什?么這樣?選擇編?排、能?力要求?的具體?內(nèi)涵是?什么、?例題中?透露出?哪些命?題信息?。在此?基礎(chǔ)上?，按照?學(xué)習(xí)專?題對考?點(diǎn)重新?整合，?編制了?11張?系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)提?綱，對?每個專?題配以?相應(yīng)的?精選習(xí)?題。這?樣在復(fù)?習(xí)中做?到了講?、看、?讀、練?的有機(jī)?整合，?每課一?個專題?，課堂?效率大?大提高?。復(fù)習(xí)?提綱得?到學(xué)生?歡迎，?尤其是?中外對?照的大?事年表?更被不?少學(xué)生?視為“?法寶”?。4?、科學(xué)?復(fù)習(xí)，?把握習(xí)?題的各?個環(huán)節(jié)?，注重?練習(xí)效?率。?在復(fù)習(xí)?階段要?減負(fù)，?就是要?避免題?海戰(zhàn)，?努力讓?學(xué)生做?有用的?題，學(xué)?會做題?的方法?。我們?在復(fù)習(xí)?中努力?把握習(xí)?題的各?個環(huán)節(jié)?：選編?、練習(xí)?、批閱?、講評?、改正?。每份?練習(xí)卷?都是在?教師大?量查閱?各種資?料的基?礎(chǔ)上精?選精編?而成的?。每份?練習(xí)我?們都盡?量讓學(xué)?生利用?課堂時?間完成?，避免?課后抄?襲作業(yè)?的現(xiàn)象?，實(shí)現(xiàn)?練習(xí)的?價值和?作用。?每次練?習(xí)教師?都認(rèn)真?批閱，?都要求?學(xué)生認(rèn)?真改正?，真正?弄懂每?個題是?怎么做?的。我?們十分?重視每?一張練?習(xí)的講?評，決?不就題?講題，?而是深?入探討?題目中?的有效?信息有?哪些、?應(yīng)該怎?么解決?、還能?怎樣變?化，使?學(xué)生真?正掌握?解題方?法。初?三歷史?教學(xué)工?作總結(jié)?5、搞?好補(bǔ)差?工作，?采用新?的方式?提高補(bǔ)?差效率?。集中?補(bǔ)差強(qiáng)?化工作?中，我?們充分?利用多?媒體設(shè)?備，讓?習(xí)題得?到直觀?呈現(xiàn)，?習(xí)題練?習(xí)、方?法指導(dǎo)?有機(jī)結(jié)?合，取?得了較?好效果?。今?后的工?作中改?進(jìn)的地?方1?、早學(xué)?習(xí)的東?西遺忘?多，因?此在復(fù)?習(xí)過程?中要更?加重視?安排好?對八年?級中國?近現(xiàn)代?史的系?統(tǒng)有效?復(fù)習(xí)。?2、?從七年?級開始?就要在?日常教?學(xué)中重?視培養(yǎng)?提高學(xué)?生在歷?史學(xué)科?上的理?解和表?達(dá)能力?。以?上這些?總結(jié)可?能還不?全面，?歡迎批?評指正?。歷?史教師?工作總?結(jié)范文?一、?主要工?作：?1、凸?現(xiàn)現(xiàn)代?課程理?念,促?進(jìn)學(xué)生?的全面?發(fā)展.?個性發(fā)?展和終?身發(fā)展?,本期?利用各?種機(jī)會?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?和教科?研理論?學(xué)習(xí)。?3、?針對各?種可能?出現(xiàn)的?問題,?課前積?極參加?集體備?課,或?突破難?點(diǎn),或?選擇教?法和學(xué)?法,或?設(shè)計作?業(yè),或?營造情?景。?4、積?極參加?政史地?教研組?組織的?出謀劃?策、集?思廣益?的聽課?、評課?活動。?5、?及時了?解每個?學(xué)生對?所學(xué)知?識的掌?握情況?。7?、努力?突出歷?史教學(xué)?的過程?和方法?，拓展?歷史的?教育功?能，注?重人文?素養(yǎng)和?科學(xué)精?神的培?養(yǎng)，充?分發(fā)揮?歷史教?育的社?會功能?和育人?功能。?8、?通過多?樣化方?法和現(xiàn)?代化手?段，努?力推進(jìn)?素質(zhì)教?育，全?面提高?歷史教?學(xué)質(zhì)量?。二?、存在?的不足?1、?個人備?課有時?針對性?不強(qiáng)，?特別是?在具體?的課堂?教學(xué)中?，往往?是備好?的課不?得不進(jìn)?行必要?調(diào)整。?2、?新課程?的理念?落實(shí)得?不夠到?位，傳?統(tǒng)的教?學(xué)方法?和手段?成分還?比較多?。3?、課題?研究亦?有流于?形式的?時候，?以致實(shí)?質(zhì)性的?工作做?得遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠。?4、?課外活?動的開?展因?qū)W?生的素?質(zhì)參差?不齊，?總體效?果亦有?不如人?意之處?。三?、教學(xué)?反思?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是教?學(xué)的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對?地教對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。一?方面，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)相對?較弱，?剛接觸?新的教?材，同?學(xué)們還?不能馬?上適應(yīng)?。另一?方面，?有的同?學(xué)比較?活躍，?上課氣?氛積極?，但中?等生、?差生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對較少?。因此?，講得?太深，?沒有照?顧到整?體，我?備課時?也沒有?注意到?這點(diǎn)，?因此教?學(xué)效果?不如理?想。從?此可以?看出，?了解及?分析學(xué)?生實(shí)際?情況，?實(shí)事求?是，具?體問題?具體分?析，做?到因材?施教，?對授課?效果有?直接影?響。這?就是教?育學(xué)中?提到的?“備教?法的同?時要備?學(xué)生”?。這一?理論在?我的教?學(xué)實(shí)踐?中得到?了驗證?。教學(xué)?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，曾?有一位?前輩對?我說：?“備課?備不好?，倒不?如不上?課，否?則就是?白費(fèi)心?機(jī)。”?我明白?到備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費(fèi)大