中班音樂(lè)教案匯總九篇

中班音樂(lè)教案匯總九篇

中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲幽默、詼諧的心情。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

3.感受歌曲與合作表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖譜。

2.在自由活動(dòng)，飯前等時(shí)間讓幼兒熟識(shí)童謠《小狗抬花轎》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)童謠。

1.念童謠。

師：小伴侶還記得，我們上次念的小狗抬花轎嗎?讓我們一起來(lái)念一遍吧。

二、學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》。

師：其實(shí)它還是一首好玩的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1.范唱。

師：我們第一次聽(tīng)到這首歌，你們的心里感覺(jué)怎么樣?

幼：好玩，快樂(lè)等。

2.出示圖譜。

師：這里面的歌詞，你們聽(tīng)到了哪句特殊好玩?可以用怎么樣的動(dòng)作來(lái)表示?

3.齊唱。

師：請(qǐng)小伴侶，跟老師一起來(lái)唱一唱這首好玩的歌曲。

4.表情。

5.動(dòng)作加表情。

師：讓我們用剛才自己編的動(dòng)作，和表情一起來(lái)唱一遍。

三、歌曲表演。

1.師幼共同表演。

師：現(xiàn)在我們分開(kāi)表演，老師來(lái)當(dāng)小狗，再請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)當(dāng)老虎，記得剛才老虎是怎么樣的動(dòng)作和表情。

2.幼兒找好伴侶，合作表演。

師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶找到一個(gè)好伴侶，一起來(lái)表演一下。

四、結(jié)束。

師：今日，我們學(xué)了這首歌曲心里感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)小伴侶回家的時(shí)候，也來(lái)教教爸爸媽媽?zhuān)@首好玩的歌曲吧。

活動(dòng)反思與建議

在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)詹思思老師使用了形象鮮亮、生動(dòng)的教學(xué)圖片，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒逐步認(rèn)真觀看圖片，鼓舞幼兒用富有韻律的兒歌語(yǔ)言描述圖片的內(nèi)容。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的反復(fù)爭(zhēng)論，孩子們對(duì)童謠的內(nèi)容已經(jīng)比較熟識(shí)。但活動(dòng)過(guò)程組織缺乏緊湊性，時(shí)間沒(méi)有把握好。在教學(xué)活動(dòng)中，太受教案的限制，前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系，在最終表演環(huán)節(jié)，比較倉(cāng)促，只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參加，沒(méi)有關(guān)注到全體。

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大吊車(chē)的形狀特點(diǎn)和用途。

2、初步感知樂(lè)曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑問(wèn)詞“什么”。

3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的歡樂(lè)。

4、感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、仔細(xì)傾聽(tīng)并樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲。

初步感知凹凸音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大吊車(chē)掛圖。2、胸牌。3、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的嬉戲進(jìn)入教室。

2、老師彈琴讓幼兒辨別凹凸音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來(lái)。

（評(píng)：幼兒聽(tīng)到高音區(qū)的音樂(lè)，踮起腳尖走，聽(tīng)到低音區(qū)的音樂(lè)，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在嬉戲和歡樂(lè)中培育幼兒對(duì)高音低音的聽(tīng)辨力量，為解決本次音樂(lè)活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎(chǔ)）

二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車(chē)的形狀特點(diǎn)和用途。

結(jié)合圖片，熟悉大吊車(chē)。出示塔吊和汽車(chē)吊讓幼兒觀看了解大吊車(chē)有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了很多困難，給我們的生活帶來(lái)了便利。（結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀看，后以提問(wèn)的方式讓幼兒熟悉、了解大吊車(chē)的形狀特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。）

三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂(lè)曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑問(wèn)詞“什么”。

1、讓幼兒學(xué)大吊車(chē)吊東西動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。

（評(píng)：以嬉戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)歌詞，不僅使孩子在歡樂(lè)的體驗(yàn)中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了歌詞，為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）

2、觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲旋律

師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里的小伴侶是怎樣唱的？聽(tīng)聽(tīng)歌中唱了什么？（聽(tīng)錄音）后提問(wèn)：歌中唱了大吊車(chē)，那大吊車(chē)長(zhǎng)的什么樣子？它有什么本事？

3、整首學(xué)唱歌曲

師幼同唱，聽(tīng)錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂(lè)曲中的低音、高音

（評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會(huì)歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)訓(xùn)練”的精神。避開(kāi)了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更開(kāi)心的學(xué)會(huì)歌曲，順當(dāng)?shù)亟鉀Q了重點(diǎn)、難點(diǎn)。）

四、做嬉戲。體驗(yàn)與同伴一起扮演角色、演唱的歡樂(lè)。

1、講解嬉戲的玩法

找一個(gè)好伴侶一起跟老師示范表演。

2、幼兒戴胸牌做嬉戲

兩人一組，一人做大吊車(chē)，一人做貨物，低音表示貨物還沒(méi)吊起來(lái)，高音表示將貨物吊起來(lái)了。

（評(píng)：為避開(kāi)幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同嬉戲。老師按個(gè)吊車(chē)、貨物一一對(duì)應(yīng)的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，保證了嬉戲的順當(dāng)進(jìn)行。）

五、活動(dòng)在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束。

老師總結(jié)幼兒嬉戲狀況并帶領(lǐng)幼兒出去做嬉戲。

活動(dòng)反思：

在《大吊車(chē)》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒供應(yīng)了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的理解，敬重幼兒的想法和制造性表現(xiàn)。如：當(dāng)幼兒說(shuō)出大吊車(chē)各種不同的本事時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)賜予了確定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達(dá)更準(zhǔn)確。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓舞幼兒加上動(dòng)作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。老師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導(dǎo)者、參加者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動(dòng)作，和孩子們建立了樂(lè)觀有效的師幼互動(dòng)。

老師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培育幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們把握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。

在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對(duì)孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對(duì)凹凸音的聽(tīng)辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過(guò)老師的多次聽(tīng)音練習(xí)，聽(tīng)音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加注意課前的預(yù)備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟識(shí)和了解孩子的現(xiàn)有水平。

小百科：吊車(chē)是一種廣泛用于港口、車(chē)間、電力、工地等地方的起吊搬運(yùn)機(jī)械。吊車(chē)這個(gè)名稱(chēng)是起重機(jī)械統(tǒng)一的稱(chēng)號(hào)。通常叫吊車(chē)的主要還是汽車(chē)吊、履帶吊和輪胎吊。吊車(chē)的用處在于吊裝設(shè)備、搶險(xiǎn)、起重、機(jī)械、救援。

中班音樂(lè)教案篇3

相關(guān)學(xué)問(wèn)：

竹琴自古流行于云南省西雙版納傣族自治州景洪、勐臘，思茅地區(qū)西盟、孟連，臨滄地區(qū)耿馬、滄源和德宏傣族景頗族自治州等地。琴體用兩端帶有竹節(jié)的大龍竹制作，筒長(zhǎng)50厘米～60厘米、外徑8厘米～10厘米，在兩個(gè)竹節(jié)之間開(kāi)有一個(gè)圓形出音孔。音孔兩旁分別剜起兩條竹皮篾絲為弦，每條竹絲弦長(zhǎng)35厘米、寬0.15厘米，弦兩端下面各支一個(gè)竹制琴馬，使竹絲弦離開(kāi)筒身并具有肯定的張力，移動(dòng)弦下的琴馬，可調(diào)整竹弦的音高。演奏時(shí)多為坐姿，左手持握竹琴一端或?qū)⑵淦街糜谧烂婕暗孛嫔希沂謭?zhí)小竹棒敲擊竹皮弦，發(fā)音叮咚有聲，但音量較小，音色較嚴(yán)厲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作過(guò)程中了解不同大小的共鳴腔內(nèi)傳出的聲音是不同的。

2、體驗(yàn)用竹管敲打樂(lè)曲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

長(zhǎng)短粗細(xì)各不同的竹筒若干，打擊樂(lè)譜《春雨沙沙沙》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)展?fàn)幷?，激發(fā)愛(ài)好。

1.介紹竹制樂(lè)器，老師激發(fā)出示圖片并介紹。

老師：竹子可以做許多的樂(lè)器，你們知道有什么樂(lè)器嗎？我們來(lái)看看。你們熟悉嗎？

2.老師：那你們想要一個(gè)竹子做的樂(lè)器嗎？今日老師預(yù)備了許多竹管，誰(shuí)能讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

3.幼兒嘗試敲打竹管，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)聲音的不同。

老師：聽(tīng)聽(tīng)看你們的竹管發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?有什么不一樣？

二、制作竹琴

1.老師：你們的竹琴發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎?怎樣讓聲音變的更好聽(tīng)呢？

2.幼兒分組，把各自的竹管排成一排，試著敲打。

3.引導(dǎo)幼兒變換竹管位置，再進(jìn)行敲打。

三、竹子打擊樂(lè)

老師：竹子敲打出來(lái)的聲音真好聽(tīng)，那我們現(xiàn)在來(lái)敲打一首完整的歌曲好嗎？

1.幼兒分成兩組，分別打擊大竹管和小竹管，并練習(xí)簡(jiǎn)潔節(jié)奏型。

2.老師出示《春雨》打擊樂(lè)譜，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)。并安排好哪組幼兒打擊大竹管，哪組幼兒打擊小竹管，分別表現(xiàn)春雨和種子。并請(qǐng)個(gè)別幼兒搖竹葉表現(xiàn)春雨沙沙的聲音。

3.幼兒演奏，老師指揮。

老師：現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一場(chǎng)竹子演奏會(huì)！

4.老師小結(jié)：竹子的本事真大，演奏出來(lái)的音樂(lè)真好聽(tīng)，我們以后用它來(lái)演奏更多好聽(tīng)的歌曲，好嗎？

中班音樂(lè)教案篇4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂(lè)曲《紫竹調(diào)》，旋律歡愉快潑，節(jié)奏鮮亮。歌詞內(nèi)容的編寫(xiě)源自木瀆本土旅游景點(diǎn)，是幼兒熟識(shí)的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有學(xué)問(wèn)閱歷為基礎(chǔ)，在唱唱、玩玩中，體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在初步熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。

2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：孩子們了解并且玩過(guò)木瀆的各個(gè)景區(qū)；

材料預(yù)備：木瀆景區(qū)圖片、音樂(lè)《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？

師：你們熟悉這些地方嗎？我們教室里也有許多的照片，誰(shuí)情愿做做小導(dǎo)游，帶著好伴侶，一起去逛一逛，說(shuō)一說(shuō)我們木瀆好玩的地方？

（1）一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，熟悉古松園，天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。

（2）播放紫竹調(diào)音樂(lè)提示幼兒音樂(lè)停止回到座位。

2、老師提問(wèn)：你們帶好伴侶逛了哪些地方呀？

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出去逛了哪些地方？（要求幼兒說(shuō)出景點(diǎn)名稱(chēng)）

（2）依據(jù)幼兒說(shuō)出的景點(diǎn)名稱(chēng)出示圖片。

小結(jié)：剛才有的小伴侶逛了我們木瀆出名的靈巖山，有的小伴侶逛了漂亮的天平山，還有的小伴侶逛了喧鬧的古松園。感謝小導(dǎo)游們哦！

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、學(xué)歌詞。

（1）師：看你們逛得這么快樂(lè)，現(xiàn)在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。認(rèn)真聽(tīng)！

（2）老師示范唱（老師在清唱過(guò)程中留意唱歌速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作，關(guān)心幼兒記憶歌詞。）

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。

師：我在逛天平山時(shí)編了一首好聽(tīng)的歌，叫《逛木瀆》，你們聽(tīng)到我唱了些什么嗎？（老師依據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜）

（4）重點(diǎn)要求孩子能根據(jù)歌曲節(jié)奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度，但是節(jié)奏須精確?????，重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。）

2、練習(xí)演唱歌曲。

（1）嘗試唱歌曲。

師：小伴侶們真聰慧，現(xiàn)在我們一起來(lái)逛逛木瀆吧！（多唱幾遍，重點(diǎn)要求聽(tīng)清音樂(lè)節(jié)奏，附點(diǎn)音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽(tīng)著音樂(lè)試一試。

（2）再次練習(xí)。

師：我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺(jué)我心情怎樣呀？（很快樂(lè)），那我們也來(lái)快樂(lè)的唱一唱。

（3）解決難點(diǎn)。

（665|1236|5323|5—|）

你也來(lái)，我也來(lái)，逛逛天平山，

（這一句幼兒可能接不上）

師：我聽(tīng)到小伴侶“你也來(lái)，我也來(lái)”這一句沒(méi)跟上音樂(lè)，我彈琴，大家一起來(lái)練一練。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園，我們也可以把它們編進(jìn)歌里，誰(shuí)來(lái)試試。

2、師：你想把什么地方編進(jìn)歌里？你來(lái)試著唱一唱。

（依據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片，通過(guò)個(gè)別、集體練習(xí)演唱）

3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來(lái)唱一唱，介紹一下木瀆吧！

四、嬉戲“逛木瀆”。

師：現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人老師去玩吧！

附：逛木瀆

1=F2/4

51|321|5153|2—|

我是木瀆人，我是木瀆人，

3.532|123|3532|123|

木瀆有個(gè)天平山，天平山呀真喧鬧，

665|1236|5323|5—|

你也來(lái)，我也來(lái)，逛逛天平山，

5323|1—||

逛逛天平山。

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的懇求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2、力量目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話的方式引入：

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你們打過(guò)電話嗎？怎么樣打電話？讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的閱歷，比如要翻電話號(hào)碼等。

（2）練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

（3）引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話邀他的伴侶到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢？小伴侶們猜猜看。（幼兒猜想）下面，仔細(xì)聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。

歌曲的名字叫"小老鼠打電話"（幼兒跟念）

2、學(xué)習(xí)唱歌。

（1）老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？誰(shuí)打電話？小老鼠請(qǐng)了的伴侶是誰(shuí)？你們說(shuō)小老鼠原來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎？為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢？

（2）幫幼兒理解"電話本"、"過(guò)家家"等。

（3）幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，關(guān)心幼兒記憶歌詞。

問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話？它打的是什么號(hào)碼？

②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情？

③當(dāng)它看到來(lái)的伴侶是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠可怕的樣子吧。

④小伴侶幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來(lái)自己的伴侶？

（4）教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增加趣味性。

（5）教幼兒唱一遍歌曲。

（6）看著圖譜念歌詞。

（7）放CD，讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，留意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒留意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

4、品德訓(xùn)練：

小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓？我們小伴侶做事時(shí)能像小老鼠一樣馬虎嗎？為什么？活動(dòng)延長(zhǎng)：

下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂(lè)嬉戲。

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞并學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快心情。

2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。

3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

師：你們見(jiàn)過(guò)大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）

二、.觀賞歌曲，感受歌曲的歡快心情，并學(xué)唱歌曲。

師“今日老師帶來(lái)了一首母雞下蛋的歌曲，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真的聽(tīng)?！?/p>

1、老師范唱歌曲《下蛋了》。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？心情怎樣？

你聽(tīng)到了什么？

2、老師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對(duì)唱詞的理解。

3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)唱歌曲。

三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

1）幼兒爭(zhēng)論歌詞里都說(shuō)了些什么？

2）誰(shuí)能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？

3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。

老師提示幼兒把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，留意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

3、幼兒分組表演，相互溝通、合作。

4、個(gè)別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。

2.創(chuàng)設(shè)娃娃家嬉戲區(qū)，供應(yīng)媽媽的衣服道具。

3，語(yǔ)言區(qū)角張貼稱(chēng)謂歌。

活動(dòng)目標(biāo)

1.教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲我的好媽媽。

2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。

3.訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷和敬重長(zhǎng)輩。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的'辛苦，培育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷他人的美妙品質(zhì)

活動(dòng)預(yù)備

1.磁帶《我的好媽媽》

2.孩子和媽媽的照片

3.道具媽媽的頭飾衣服

教學(xué)過(guò)程

一導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》

1.啟發(fā)談話：小伴侶你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買(mǎi)你喜愛(ài)的玩具這是誰(shuí)呀？小伴侶回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今日老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。

2.接下來(lái)親大家仔細(xì)地聽(tīng)《我的好媽媽》

二.學(xué)習(xí)歌曲

教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》

三.欣賞圖片幼兒和媽媽的圖片

1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)

2.讓幼兒敘述媽媽的樣子

3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平常都干些什么

4.小組爭(zhēng)論我們應(yīng)當(dāng)如何的對(duì)待我們的媽媽?zhuān)覀兡転閶寢屪鲂┦裁词隆?/p>

四.角色扮演

學(xué)習(xí)平常媽媽的動(dòng)作，和說(shuō)的話

五．總結(jié)：小伴侶們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)媽媽呢？引導(dǎo)幼兒回答：聽(tīng)媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。

教學(xué)反思

《我的媽媽》這一課培育了孩子的仿照力量，肢體和語(yǔ)言表達(dá)力量，讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)懷他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于假如再請(qǐng)幾個(gè)小伴侶的媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

小百科：母親，簡(jiǎn)稱(chēng)母，是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼。

中班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

熟識(shí)樂(lè)曲旋律

進(jìn)展幼兒的想象力和制造力

在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“XXX”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備

課件，水果圖片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分，嬉戲“音樂(lè)火車(chē)”

師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告知你們哦，她想開(kāi)一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她遇到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問(wèn)問(wèn)我們小伴侶最喜愛(ài)什么水果？

師：“你們都想告知鴨媽媽是不是啊？那我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)，一個(gè)個(gè)輪著告知鴨媽媽?zhuān)脝?？我?lái)當(dāng)火車(chē)，第一個(gè)告知鴨媽媽?zhuān)琗XX你要跟著我哦！”

二、基本部分，觀賞“水果恰恰恰”

1.熟識(shí)旋律，在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

（1）師：“在你們的關(guān)心下，鴨媽媽的水果店順當(dāng)開(kāi)張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？

（2）師：“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€聽(tīng)音樂(lè)找水果的嬉戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈。

（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗赖陌。俊薄澳俏遗d奮時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對(duì)了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。

（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的嬉戲了，現(xiàn)在找你喜愛(ài)的水果，找到了在心里說(shuō)，聽(tīng)好音樂(lè)拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2．走樓梯，在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

（1）師：“有我們這么多小伴侶的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開(kāi)越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）

師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（漸漸走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小伴侶跟我來(lái)走走看。

（2）師：“你們發(fā)覺(jué)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階??？那我們現(xiàn)在來(lái)走走看。

（3）師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們預(yù)備好嗎？動(dòng)身了！”

3．二樓進(jìn)水果，隨音樂(lè)創(chuàng)編XXX節(jié)奏型的水果。

（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果

（2）師：“可是還是有許多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣揚(yáng)一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽(tīng)好音樂(lè)，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱(chēng)?！?/p>

（3）師：“你們這些宣揚(yáng)員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再