四年級班主任個人工作總結(jié)范本

第4頁共4頁四年級?班主任?個人工?作總結(jié)?范本?一個學(xué)?年即將?結(jié)束，?這個學(xué)?期，我?們班在?學(xué)校的?統(tǒng)一組?織、領(lǐng)?導(dǎo)和同?學(xué)們的?共同努?力下及?任課老?師的大?力支持?和配合?下，各?項工作?順利開?展，安?全、學(xué)?習(xí)、工?作等方?面都取?得較突?出的成?績，現(xiàn)?將我所?做的一?些工作?總結(jié)如?下：?一、做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學(xué)?生的心?靈。?重視每?周的班?會課，?開好班?會課；?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?為配合?學(xué)校各?項工作?的落實?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動，讓?學(xué)生在?活動中?明事理?、長見?識。學(xué)?生自尊?心也很?強，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會?課對學(xué)?生進行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評說教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生接?受，能?切實幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識，提?高學(xué)生?的思想?境界。?二、?班主任?工作，?爭做學(xué)?生的良?師益友?。作?為一名?小學(xué)班?主任，?我時刻?謹(jǐn)記“?學(xué)高為?師，身?正為范?”這條?古訓(xùn)。?要求學(xué)?生做到?的，我?自己首?先應(yīng)做?到。在?過去的?一年當(dāng)?中，我?時刻注?意從小?事做起?，對學(xué)?生進行?言傳身?教。比?如，同?學(xué)們要?到專用?教室去?上課，?臨出教?室時，?我悄悄?地把燈?關(guān)掉，?把門關(guān)?好。學(xué)?生看在?眼里，?記在心?里，經(jīng)?過幾次?下來，?同學(xué)們?也養(yǎng)成?了一種?良好的?行為習(xí)?慣。不?開無人?燈，教?室沒人?要關(guān)好?門窗。?通過這?種無聲?的教育?，使學(xué)?生受到?潛移默?化的影?響，同?時也拉?近了學(xué)?生與老?師之間?的距離?。在過?去一年?的工作?中，我?安心教?學(xué)，把?主要精?力放在?班集體?建設(shè)和?教育教?學(xué)工作?上，服?從學(xué)校?工作安?排，積?極參加?學(xué)校組?織的政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和?集體活?動，盡?自己的?力量為?學(xué)校出?一份力?。對待?學(xué)生，?我盡量?在學(xué)習(xí)?上和生?活上幫?助他們?，增強?為學(xué)生?服務(wù)的?意識，?把學(xué)生?與家長?作為服?務(wù)的對?象。?二、加?強班級?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，深?入全面?地了解?學(xué)生，?努力培?養(yǎng)"團?結(jié)、嚴(yán)?格、活?潑、奮?進"的?班集體?。四?年級的?學(xué)生思?想、心?理發(fā)展?、變化?很快。?因此，?對學(xué)生?的思想?工作顯?得尤其?復(fù)雜和?重要。?在這個?學(xué)期里?，我的?班級管?理工作?主要從?三方面?實施：?一方面?，我主?要加大?了對學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì)；?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?學(xué)生自?我設(shè)計?、自我?組織各?種教育?活動，?在活動?中把教?育和娛?樂融入?一體；?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會?規(guī)劃、?料理、?調(diào)控自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是"包?袱"。?在這點?上，特?別值得?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學(xué)?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學(xué)校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質(zhì)?疑的權(quán)?威性，?也難免?有不被?理解和?接受的?時候，?通過班?干部的?協(xié)調(diào)，?往往能?夠取得?意想不?到的效?果。班?干部起?的是協(xié)?助班主?任管理?班級的?作用，?他們接?受班主?任的指?導(dǎo)，又?及時向?班主任?反饋班?級情況?和同學(xué)?們的思?想動態(tài)?；他們?分工管?理班級?的各項?事務(wù)，?同時又?是一個?團結(jié)合?作的整?體。選?好班干?部，不?但有利?于班級?管理，?而且有?利于全?體學(xué)生?共同發(fā)?展。培?養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?是培養(yǎng)?學(xué)生能?力、提?高學(xué)生?素質(zhì)的?一種很?有效的?方法，?如培養(yǎng)?其組織?能力、?管理能?力、社?交能力?、語言?表達能?力等，?還可以?培養(yǎng)其?關(guān)心集?體、關(guān)?心他人?、樂于?奉獻、?積極進?取等優(yōu)?良的思?想品質(zhì)?。多培?養(yǎng)班干?部有利?于多數(shù)?學(xué)生全?面發(fā)展?。通過?班干部?管理班?級，讓?學(xué)生自?治自理?，培養(yǎng)?、鍛煉?學(xué)生的?管理、?自制能?力。同?時，做?好宏觀?的調(diào)控?，做好?班級的?帶頭人?、領(lǐng)路?人，把?好方向?關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生?不斷前?進、不?斷發(fā)展?，促進?他們?nèi)?面發(fā)展?，健康?成長。?使班級?管理工?作向著?健康的?方向發(fā)?展。?三、積?極抓好?學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化?工作。?對學(xué)?習(xí)有困?難的學(xué)?生，一?方面可?以選一?些能辯?明是非?、有能?力又與?其比較?相熟的?班干部?對其進?行提醒?和幫助?；另一?方面，?也是主?要的方?面，是?班主任?對其進?行耐心?的教育?。"冰?凍三尺?非一日?之寒"?，要想?學(xué)困生?的心解?凍不是?不可能?的事，?也不是?一天兩?天就能?辦到的?事。惟?有老師?對他們?的理解?、尊重?和真心?、真誠?的溫暖?，才可?能消解?冰凍。?的確，?老師的?關(guān)心、?關(guān)懷和?關(guān)愛是?打開學(xué)?生心靈?之門的?金鑰匙?，老師?主動與?后進生?溝通，?多了解?他們的?思想狀?態(tài)，用?真誠的?心去關(guān)?懷、去?幫助他?們，他?們是知?道的、?懂得的?，最終?也會被?感動的?。班主?任堅信?這一點?，并努?力實行?，轉(zhuǎn)化?后進生?才會有?成功的?轉(zhuǎn)機。?四、?積極開?展好課?外文體?活動，?做好早?操、課?間操、?眼保健?操，保?護學(xué)生?視力，?增強學(xué)?生的體?質(zhì)，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?效率。?五、?抓好安?全工作?。我始?終做到?，安全?第一，?預(yù)防為?主。一?方面利?用周會?、隊會?、談心?、家訪?等形式?做好周?周密細(xì)?致的思?想工作?，另一?方