大學生社會責任感的調查報告

- 惠來大學生社會責任感調查報告點，是人類理性與良知的集中表現(xiàn)，是社會得以開展的基石，也是大學生不斷成熟和完善的重要標志。通過社會調查的數(shù)據(jù)結果，客觀地反映了目前惠來大學生社會責任感的現(xiàn)狀及認識狀況。調查顯示社會責任感現(xiàn)狀總體較好，但是它在很多方面得不到表達。同時，針對調查的問題，我們也提出了幾點建議。希望通過調查能夠得到大學生社會責正文】為一種道德情感，是一切美德的根底和出發(fā)點，是人類理性與良知的感的形成和開展是他們逐步成熟的開場，因此如何使他們的社會責任-感不斷增強，使他們關心社會的開展，并把它與自身開展嚴密地聯(lián)系在一起，成為一種堅決的信念和高尚的情感，是我們教育義不容辭的我們通過查閱了近年來的研究文獻，從對大學生的社會責任感的研究結果來看，大學生的社會責任感的水平并不容樂觀，問題很多，主要存在大學生責任感的淡化和缺失，但是針對個別地區(qū)大學生社會責任感的研究卻很少，這難免造成了研究結果的片面性?；輥砜h作為全國經(jīng)濟開展較為落后的城市之一，因為其經(jīng)濟、社會開展情況的不同，大學生的社會責任感相對于其他地區(qū)也必然存在著差異。則，惠來縣具體的社會和經(jīng)濟背景下，我們又應該著重從哪些方面培養(yǎng)大學一、研究方法〔一〕被試。本研究采取隨機抽樣的方法，從惠來大學生聯(lián)合會調查問題改編。具體分為四個維度，分別是：1〕何為責任感；2〕大學生的行為調查；3〕大學生的責任感現(xiàn)狀調查；4〕問題及建議。其們責-二、結果分析44.4%的同學認為致力于祖國的建立事業(yè)是社會責任感的表現(xiàn)，學認-從對以上三個問題的調查結果來看，被試大學生大局部認為好好學習、為國家做出奉獻是社會責任感的表達，比擬多的同學認為奉獻社會、樂于助人、孝敬父母是社會責任感的主要表達，可見被試大學生大局部都對社會責任感有自己的認識。但是，從第三個問題的調查從其他同學的答案中我們也可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學認為大學生的社會責任會責任感。因此我們可以總結出，當代大學生對于社會責任感有比擬。60%的大學生認為貪污腐敗是他們最不滿意的地方，17%的認為是對于社會上的缺乏之處，不同的同學所持的態(tài)度不同，但是從結果中我們可以發(fā)現(xiàn)大局部的學生對于社會的缺乏之處是持比擬消極的態(tài)度去理會，或者選擇適應。-學認為在別人困難時應當盡力幫助，反映出大學生在日常生活中樂于針對以上三個問題的調查，我們發(fā)現(xiàn)大學生的責任意識是有的，但是對于社會上的一些問題，倒不是學生認為社會的貪污腐敗嚴重，導致了對社會的不滿意，而這種腐敗導致的社會問題，大局部學生采取回避的態(tài)度。原因可能是因為大局部學生認為對于腐敗的問題，自己可以為解決問題付出的力量不大，自己無力解決這些問題，因此大局部學生對于社會的這些問題采取回避的態(tài)度；但是，我們不能僅此就否認大學生的責任意識，從調查中我們也可以看出，當代大學生在別人需要幫助的時候都愿意盡全力提供幫助，由此可見當代大學生的表現(xiàn)出不一致而已，我們還是應該對大學生的社會責任意識持比擬樂但是大局部是在車比擬少的時候或者有急事的時候做出這樣的行為，大局部學生都認識到這是不對的行為，但是在具體情況發(fā)生的時候卻采取了靈活的方式，這反映了當代大學生在一定程度上并不局限于已孕婦等讓座并認為這是自己的責任，在公交車上遇到小偷行竊時多數(shù)-學生都選擇了悄悄地提醒受害者，只有極少局部的人選擇不予理會，說明大學生的正義感較強，同時也反映出大學生在處理問題時比擬冷從結果中我們可以看出大學生對于婚前性行為的態(tài)度也呈現(xiàn)不同的態(tài)度，比擬多的同學的態(tài)度都不太明確。究其原因，我們認為有以下方面，一是當代大學生的思想逐漸開放，性意識增強，越來越多的同學對于性有了比擬多的認識，因此并再是一味的反對，另一方面就是社會的影響，社會風氣的改變也影響著大學生對于性的認識。對于這個問題，我們應該采取辯證的觀點來看，一方面肯定思想解放的積極方面，同時要加強對大學生的教育，盡量防止不當?shù)幕榍靶孕袨?。對待要人才，可以看出當代大學生大局部都有為建立祖國而努力的愿望，正確對待這個問題，并不是因為大學生責任感的缺失，而是因為收到許多原因的影響使大學生的責任感在這一方面表達不明顯，這一點我們從另一個問題的調查結果中可以看出，多數(shù)的同學都有為建立和諧從上面的調查結果中我們看出大學生在行為方面的表現(xiàn)存在著許-多的問題，但是這些問題并不能說明責任感的缺失，很多都是受到各種原因的限制而使得大學生的責任感在當代生活的背景之下得不到表達，從而造成了一種大學生社會責任感缺失的假象。因此，對于大學生社責任感的問題我們應該辯證的對待，一方面要肯定大學生的社會責任感，不能一味的批評大學生社會責任感缺失，另一方面應該采取積極的方式去引導大學生社會責任感的培養(yǎng)，讓大學生的責任感得到從調查的結果來看，大局部的大學生認為參加學校組織的志愿者義務活動可以增強大學生的社會責任感，通過報紙網(wǎng)絡等了解各種新希望可以通過參加學校組織的志愿者義務活動來表達對社會的責任，16.4%的同學認為可以通過講座或者座談的方式增強大學生社會責任感。調查顯示絕大多數(shù)的大學生都會通過網(wǎng)絡、報紙等等途徑了解社會信息，關注社會現(xiàn)狀，說明大學生對于社會上的種種問題還是十分總結這方面的結果，我們認為通過組織大學生多參與志愿活動、惠來縣大學生社會責任感的總體特征?？傮w上看惠來縣大學生的社會責任感的表現(xiàn)水平總體較好，并不像以往的研究結果一樣認為大學生社會責任感缺失。但是，在社會責任感的表達等方面存在許多有-責任感都有自己的認識，并且認為當代大學生應該承當建立祖國、回行動方面，存在行為與認識不一致的現(xiàn)象，比方說大局部的學生認為考試作弊是不對的行為，但是很多學生對于這種行為采取中立的態(tài)度，對采取了回避的態(tài)度。針對這些特點進展分析，我們認為造成這種情況的原因主要是大學生的主要生活環(huán)境是學校，沒有較多的接觸社會，會責任感得不到很好的表達，因此導致了對于*些問題的不正確的認意，多數(shù)的學生認為當代大學生的社會責任感淡化，這與調查中實際的調查結果不一致。當代大學生的社會責任感并不缺乏，但是大學生社會期望太高時主要的原因，很多的社會調查結果都反映當代大學生見，認為這一代人的社會責任感較差，這在很大一方面影響了大學生的自我評價，造成了大學生對自身社會責任感信心的缺乏，因此，我-會上的一些負面信息，尤其是來自政府管理層的負面信息，降低了大強大學生教育的同時，做好政府的廉政建立以及**的建立，形成**、的責任感提供較好的背景③。五、建議學校在培養(yǎng)大學生的社會責任感問題上，應該重視營造良好校園之作為主導學校工作的一項重要任務常抓不懈，抓出實效。其次，學校要建立一支高素質的教師隊伍，把如何做人、如何樹立社會責任感滲透到各個教學環(huán)節(jié)中去。最后，學校要讓大學生在各項校園活動中⑤⑤-一個人的責任感是其認識過程、行為過程和情感過程的統(tǒng)一，三〔四〕學校應該多組織一些有利于增強大學生社會責任感