班主任工作隨筆【可編輯版】

班主任工作隨筆班主任工作隨筆范文一：班主任工作在學(xué)校的管理工作中占著重要的地位。如果把班級(jí)看成是學(xué)校的細(xì)胞的話，那么班主任便是細(xì)胞核。因此，做好班主任工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的蓬勃發(fā)展起著舉足輕重的作用。凡事都要講究科學(xué)的方法，班主任工作更是如此。方法得當(dāng)，學(xué)生積極配合，學(xué)風(fēng)濃厚。方法欠佳，即使班主任投入較大的精力，班集體也會(huì)缺乏凝聚力，學(xué)風(fēng)散漫。下面，就我做班主任以來(lái)的體會(huì)，談?wù)劚救藢?duì)班主任工作的幾點(diǎn)看法：第一，班主任工作要有目的性。班級(jí)看似簡(jiǎn)單，卻是一個(gè)復(fù)雜的群體。如果沒(méi)有目的，光憑努力、憑認(rèn)真、憑熱情是不夠的。這就要制定出可能的目標(biāo)。定出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)和短期努力方向。方向明確了，耙子看準(zhǔn)了，就會(huì)少走彎路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二，思想政治工作常抓不懈。要衡量一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的高低，不僅僅是分?jǐn)?shù)的高低，而是思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)等方面的綜合素質(zhì)。沒(méi)有高水平的精神境界，何來(lái)為人民服務(wù)的精神動(dòng)力？沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的精神動(dòng)力，又如何能克服學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種困難，堅(jiān)強(qiáng)地走下去？因此，思想政治工作是班主任工作的核心，對(duì)學(xué)生的人格的塑造起著決定性的作用，對(duì)班級(jí)的發(fā)展也起著向心力、凝聚力的作用。第第1頁(yè)共11頁(yè)三，制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)。學(xué)生的班級(jí)同國(guó)家的法律，軍隊(duì)的軍紀(jì)一樣，都起著雙重的作用，對(duì)違紀(jì)者的處罰，正是為了保護(hù)大多數(shù)人的利益，國(guó)家無(wú)法則亂，軍隊(duì)無(wú)紀(jì)則不堅(jiān)，而班級(jí)無(wú)紀(jì)則不嚴(yán)。為此，我所任教的班級(jí)都規(guī)定著兒項(xiàng)規(guī)章制度。如《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《紀(jì)律扣分制》）、《值周員監(jiān)督制》和《作業(yè)測(cè)評(píng)制》等等，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。而對(duì)于表現(xiàn)差的同學(xué)視情節(jié)提出不同程度的批評(píng)或進(jìn)行個(gè)別座談。在這些具體規(guī)章的約束下，班內(nèi)幾乎無(wú)打架、罵人等不良現(xiàn)象。第四，給每一個(gè)同學(xué)設(shè)立一個(gè)成長(zhǎng)記錄檔案，因材施教，依特點(diǎn)引導(dǎo)。不管是成績(jī)好的同學(xué)，還是成績(jī)較差，毛病較多的同學(xué)，要讓他們每一個(gè)人都感覺(jué)到老師在關(guān)注著他，關(guān)愛(ài)著他，要讓他感到，自己的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖的班級(jí)，同時(shí)要糾正一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，成績(jī)好的同學(xué)就可以放手讓他們自己管啟已，他們畢竟還是弦子，思考問(wèn)題有他們的局限性，因此，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們中存在的一些問(wèn)題并加以解決。對(duì)于成績(jī)較差，愛(ài)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，要有信心和耐心，只有這樣，老師、學(xué)生互相理解，才能較好地互相配合?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致、復(fù)雜的工作，既需要你用科學(xué)的工作方法來(lái)建造，又需要你用愛(ài)心來(lái)澆灌。范文二：伴著孩子們成長(zhǎng)的足跡，望著孩子們一天天長(zhǎng)高的個(gè)頭，看著孩子們?nèi)找娉墒斓男δ槪蛑⒆觽円浑p雙求知的眼眸，我驚喜，我慨嘆第2頁(yè)共11頁(yè)其中有喜有憂，有笑有淚，有甜有苦，有得有失，心中的味道只有自己能品得出來(lái)，只有自己能說(shuō)得清楚一、我和我的孩子們我和本班孩子們已共同走過(guò)第四個(gè)年頭老師是媽媽！曾清晰地記得一年級(jí)時(shí)，一天下午放學(xué)了，我沒(méi)有按時(shí)回家，一如既往地邁動(dòng)雙腳，而且不由自主地又踏進(jìn)教室門口，走上講臺(tái)，孩子們抬頭望著我。不知道他們當(dāng)時(shí)在想什么？我笑著開口了：孩子們，你們?cè)诟墒裁?？一男孩兒瞪著大眼睛望著我，忽而笑了：老師，你叫錯(cuò)了。我很驚訝：什么，我叫錯(cuò)了？你不該叫我們孩子們，媽媽才叫孩子們。我不是媽媽嗎？你是老師，不是媽媽。哦？原來(lái)小家伙們把稱呼分得這么清。在他們心目中，我和媽媽們還真有很大的區(qū)別或是一定的差距。孩子們，我這兒有好幾塊糖，我舍不得吃，給你們吧。不過(guò)，糖很少，你們只夠每人分吃半塊糖，吃不吃？吃、吃！小家伙們爭(zhēng)先恐后地分吃開了。忽然，大眼睛男孩兒咧開嘴：老師，您像媽媽。為什么？你舍不得吃糖，分給我們吃。我媽媽平時(shí)也這樣。第3頁(yè)共11頁(yè)我媽媽也把好東西給我們吃。一女孩說(shuō)。老師還給我們買學(xué)習(xí)用具。又一女孩說(shuō)。是呀，有一次趙老師還給我洗澡。一個(gè)怯生生的女孩的聲音。老師每天不回家，在學(xué)校陪著我們，看著我們。是呀，是呀！老師是媽媽小家伙們七嘴八舌地說(shuō)著，老師就是媽媽！聽著那幼稚的童音，我的心漸漸溫暖起來(lái)，眼中的淚水卻充溢了許多。離家的孩子們不僅僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要我們用母親的心去呵護(hù)他們。老師是媽媽填補(bǔ)了寄宿孩子心靈的空白，老師這個(gè)媽媽給寄宿孩子的童年增添了無(wú)限的幸福。你們都是我的孩子！一天我要上晚自習(xí)，剛到校門口，便聽到我班女孩子急切地呼喊：趙老師，趙老師，夏曉萍說(shuō)要跳樓！我的心猛地一跳你們說(shuō)什么？夏曉萍要去跳樓！在哪兒？我急切地問(wèn)道。大禮堂那里。我急匆匆地騎上車往大禮堂那兒趕。到了那里，班長(zhǎng)告訴我生活老師拉走了夏曉萍，我隨即趕到寄宿處?？吹较臅云?，我一把將她拉過(guò)來(lái)，說(shuō)了一句：傻孩子，走，跟我回去！路上，我說(shuō)：你真是個(gè)傻孩子！人說(shuō)好死不如賴活，人這一輩子可能會(huì)遇到許多挫折，不管發(fā)生什么事情，都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)活下去！第4頁(yè)共11頁(yè)到了教學(xué)樓上，我詢問(wèn)為什么會(huì)發(fā)生這種事情，哦，明白了，原來(lái)是同學(xué)之間發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，起了一點(diǎn)摩擦，她竟然起了這種歪念頭。我說(shuō)：本來(lái)，我今天早點(diǎn)來(lái)，想給你們買點(diǎn)學(xué)習(xí)用具，結(jié)果一聽說(shuō)你有事，我就匆匆趕過(guò)來(lái)，什么事也沒(méi)辦成。那，你可以不管我呀！她抬起那張蒼白無(wú)助的臉。我生氣了：你說(shuō)的什么話？你們都是我的孩子，你有事了，我怎么能坐視不管呢？我又接著說(shuō)：趙子悅是我的孩子，你們也是我的孩子。有時(shí)我對(duì)她沒(méi)對(duì)你們有耐心，沒(méi)有對(duì)你們有恒勁、下功夫。你們其中一個(gè)生病了，即使我回到家，心里還惦記著他。你說(shuō)你有事了，我能不管嗎？說(shuō)句實(shí)話，假如你沒(méi)了，我活著還有什么意思？你的父母也會(huì)心痛死的！說(shuō)完，我的淚水落下來(lái)了，她的淚水也撲簌簌落下來(lái)。老師，我以后再也不做傻事了！我現(xiàn)在終于明白老師和同學(xué)們都很關(guān)心我！晚上下了晚自習(xí)，我把她帶回家和我女兒一塊兒玩，一塊兒吃東西，一塊兒看電視，一塊兒洗臉、洗腳，和我們睡在一張床上她的心被溫暖了，她充分感受到同學(xué)們無(wú)微不至的愛(ài)護(hù)和幫助，她快樂(lè)了！這不正是我所希望看到的嗎？希望每個(gè)孩子都健康、快樂(lè)，是我最大的心愿！我和孩子們的故事每天都在繼續(xù)，這是一篇篇愛(ài)的故事，這是一曲曲愛(ài)的歌，相信每個(gè)班主任都有相似的經(jīng)歷！二）游戲育人第5頁(yè)共11頁(yè)近段時(shí)間，嬌氣的女孩子反映男同學(xué)XXX欺負(fù)我了！問(wèn)之答曰：搶她們的毽子或擋她們的路。還有，我手中截獲了一個(gè)男同學(xué)寫給某女孩子的紙條，上寫：閆XX：愛(ài)是看不見(jiàn)，摸不著，觸不到的東西。我愛(ài)你，XXX！閑暇，與一任課教師聊天，也發(fā)現(xiàn)此種情況。于是，我陷入了沉思：四年級(jí)的學(xué)生年齡這么小，是早戀還是只是好玩？是那種對(duì)異性的最早的朦朧好感？欺負(fù)女同學(xué)是不是也是那種接近女同學(xué)的一種方法？這種情況還不能直接與學(xué)生對(duì)白，可能他們還不懂，萬(wàn)一傷害他們?cè)趺崔k？晚自習(xí)開始了，我走上講臺(tái)，同學(xué)們央求道：老師，做個(gè)游戲吧？望著臺(tái)下一張張童稚的小臉，多么可愛(ài)的孩子?。『尾怀么藱C(jī)會(huì)？對(duì)，答應(yīng)他們。做游戲？好??！我話音一落，同學(xué)們頓時(shí)一陣歡呼。搶板凳，好不好？好！他們又異口同聲喊起來(lái)。男女同學(xué)混合搶板凳好不好？好！好！不行，不行，男生和男生搶！女生和女生搶！臺(tái)下一片嘈雜聲，看來(lái)意見(jiàn)不一致。同意男同學(xué)一塊搶的舉手！唰地大多數(shù)男同學(xué)舉手同意女同學(xué)一塊的舉手！全體女同學(xué)舉手。第6頁(yè)共11頁(yè)同意男女同學(xué)一塊搶的舉手！有一兩個(gè)舉起手又倏地放下，同學(xué)們紛紛環(huán)顧四周，只看見(jiàn)一男同學(xué)舉手便哄堂大笑起來(lái)，有幾個(gè)還用手指著舉手的男同學(xué)笑得直不起腰來(lái)。你笑什么？我點(diǎn)一名哈哈大笑的男同學(xué)回答。他說(shuō)愿意和女同學(xué)一塊兒玩。說(shuō)完大家又笑了起來(lái)。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。你說(shuō)你笑什么？我又點(diǎn)一男生回答。他張明光平時(shí)就愛(ài)和女同學(xué)玩。同學(xué)們又一陣哄堂大笑。他平時(shí)還好欺負(fù)女同學(xué)。一男生說(shuō)。不是，他平時(shí)最好幫助我們。有一次，他幫助我打掃衛(wèi)生。一女生搶著說(shuō)道。又一女生說(shuō)：那天我哭了，張明光還安慰我呢！我覺(jué)得張明光對(duì)我們女同學(xué)最好。是呀，是呀。女同學(xué)隨聲附和。男同學(xué)啞口無(wú)言，只有張明光又白又胖的臉越來(lái)越紅了！借此機(jī)會(huì)，我插話：張明光是個(gè)真正的男子漢！他經(jīng)常幫助弱小的女同學(xué)，他真?zhèn)ゴ?！咱們還有哪些關(guān)心女同學(xué)的男子漢？男同學(xué)不僅不說(shuō)話了，連頭都低下去了。見(jiàn)此情景，我又開口了：同學(xué)們，咱們離開父母聚到四（3）班一起生活，一起學(xué)習(xí)是一種緣分，咱們現(xiàn)在就是一個(gè)大家庭，男同學(xué)是哥哥，女同學(xué)是妹妹，大家互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，這就第7頁(yè)共11頁(yè)是真正的友誼！男同學(xué)關(guān)心女同學(xué)就應(yīng)像鄭坤關(guān)心鄭艷那樣去做，大家能做到嗎？能！男同學(xué)的聲音鏗鏘有力?，F(xiàn)在，咱們做游戲，大家說(shuō)怎么玩？男女同學(xué)一塊玩！同學(xué)們異口同聲地喊。于是有趣的游戲開始了從此，欺負(fù)同學(xué)、傳紙條現(xiàn)象竟然銷聲匿跡了。創(chuàng)建和諧的班級(jí)需要和諧的人際關(guān)系，班主任善于抓住契機(jī)，找準(zhǔn)矛盾點(diǎn)，想方設(shè)法解決問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。三）營(yíng)造書香班級(jí)寄宿生平日在校時(shí)間長(zhǎng)，閑暇時(shí)間多，接觸時(shí)間多，自然地矛盾增多，危險(xiǎn)性也多起來(lái)多種問(wèn)題經(jīng)常縈繞心間，時(shí)間一長(zhǎng)，好像一個(gè)包袱，甩也甩不掉，怎么辦？一日，讀《教育時(shí)報(bào)》，一學(xué)校利用午間讓學(xué)生讀書背古詩(shī)，效果好成為全國(guó)名校，我豁然開朗：我班也可以創(chuàng)特色班級(jí)，營(yíng)造讀書氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累，同時(shí)避免一些同學(xué)間瑣碎矛盾的出現(xiàn)，豈不一舉兩得或三得？于是，我先鼓勵(lì)同學(xué)們讀書好，讀書可以明智明理，可以知天文地理，可以積累很多知識(shí)等，同學(xué)們興致高昂。然后，我們共同選擇讀書一是早讀7：40-8：00，二是中午1：40-2：00，三是晚飯后6：20-6：第8頁(yè)共11頁(yè)40。時(shí)間確定下來(lái)，我又在班內(nèi)張貼一張讀書賽表，以小組為單位，比賽讀書，比比哪組讀書認(rèn)真、紀(jì)律好，由紀(jì)律班長(zhǎng)、組長(zhǎng)和學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促與評(píng)選，發(fā)金星，年終評(píng)為讀書之星的小組成員均可獲讀書之星獎(jiǎng)品。平時(shí)圍繞讀書活動(dòng)，我們還開展了講故事比賽背詩(shī)比賽讀書筆記評(píng)選活動(dòng)等，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的讀書積極性，提高了同學(xué)們各方面的素質(zhì)。讀好書，營(yíng)造書香班級(jí)，是我班長(zhǎng)遠(yuǎn)努力的方向！范文二：本學(xué)期，進(jìn)入了緊張忙碌的高考沖刺階段。班主任工作的重點(diǎn)也由抓班干部建設(shè)、行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)渡到抓學(xué)生思想穩(wěn)定，促濃厚學(xué)習(xí)氛圍上。高二后半期，會(huì)有學(xué)生分層明顯的現(xiàn)象出現(xiàn)。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)吃力，失去了自信心，開始出現(xiàn)放棄的傾向；而中等以上學(xué)生則會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生煩躁易怒情緒。故而，想要在高考時(shí)打勝仗，這個(gè)階段首要的任務(wù)便是抓思想穩(wěn)定工作。為了使學(xué)生靜得下心學(xué)習(xí)，我打算做如下嘗試：1、用美文疏導(dǎo)。心理疏導(dǎo)，勵(lì)志方面的精美短文，讓學(xué)生在聆聽中平和心態(tài)，在聆聽中確立目標(biāo)，在潛移默化中調(diào)整好備戰(zhàn)心態(tài)。2、與學(xué)生談心。每次模擬考試后，都分層與學(xué)生交流，幫他們確立近期目標(biāo)，給他們樹立信心。尤其后進(jìn)生，更是要給予多的關(guān)注，教他們平心靜氣的投入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在畢業(yè)時(shí)考出最好的成績(jī)，無(wú)愧于二年的學(xué)習(xí)時(shí)光。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行處理排解，避免矛盾堆積。第9頁(yè)共11頁(yè)3、開主題班會(huì)。對(duì)于班級(jí)近期出現(xiàn)的問(wèn)題，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加以討論，讓他們明辨是非，知恥而后勇。同時(shí)，大力加強(qiáng)煽情力度。要求學(xué)生珍惜同窗情誼，強(qiáng)調(diào)分別時(shí)，要走的從容一些，高尚一些，友好一些。學(xué)生思想穩(wěn)定了，下一步關(guān)鍵的問(wèn)題就是營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在積極的環(huán)境中努力沖刺。在此方面，我多方借鑒老班主任好的方法，再結(jié)合本班實(shí)際，作出了如下的策略 不停地刺激學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)神經(jīng)。每次模擬考試后，我都力求變換一次鼓勵(lì)的方式。同時(shí)，每天上課時(shí)，有意識(shí)重復(fù)每一個(gè)授課環(huán)節(jié)所用的時(shí)間，每天提醒高考倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生深刻感受到時(shí)間的緊迫，以加劇備考的火藥味。高三最后一學(xué)期是緊張的，同時(shí)又是充實(shí)的。在幫助學(xué)生積極備考的同時(shí)，自己也積累了不少班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己而言，絕對(duì)是個(gè)提高管理藝術(shù)的良好機(jī)會(huì)。相信無(wú)論成功與否，都將為我的班主任成長(zhǎng)之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。時(shí)間過(guò)得很快，接手這個(gè)班，似乎還是昨天的事，一轉(zhuǎn)眼，竟然已經(jīng)兩年過(guò)去。翻看著學(xué)生的各種照片，那些熟悉的面龐，伴隨著兩年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過(guò)腦海。憶往日，感動(dòng)深深。這是屬于我的第一個(gè)班級(jí)。第一次做班主任，有著太多的恐慌，太多的不知所措，但好在，我有著捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的真誠(chéng)。我不敢說(shuō)我達(dá)到了陶老的境界，但我的確是在這樣努力做著。我懷揣著第一次帶班的純真和熱情，深摯的愛(ài)著我的每一個(gè)孩子。給他們真誠(chéng)，給他們信任，給他們信心。我總是會(huì)很輕易地相信每個(gè)學(xué)生的好，總是會(huì)不由自主地站在他們的處境里去考慮他們的心情。也許在別的班主任眼里，我有些傻氣