高三生物第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

高三生物第一學(xué)期授課工作計(jì)劃高三生物第一學(xué)期授課工作計(jì)劃高三生物第一學(xué)期授課工作計(jì)劃高三生物第一學(xué)期授課工作計(jì)劃2019-2019學(xué)年教師的授課工作是有計(jì)劃性的，在正式上課以前，對(duì)要進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)及流程進(jìn)行詳盡的計(jì)劃，有助于工作的順利進(jìn)行和授課潛能的充發(fā)散揮。小編準(zhǔn)備了高三生物第一學(xué)期授課工作計(jì)劃，希望你喜歡。(一)備考思路1.研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢(shì)，掌握高考動(dòng)向變化2019年是新課標(biāo)推行以來(lái)的第三年高考，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、海南省高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說(shuō)顯然得特別重要，在復(fù)習(xí)備考取應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說(shuō)明為依照，以研究人教版為基礎(chǔ)，集中精力，重點(diǎn)打破核心、骨干知識(shí)，研究新題。從近幾年教育授課改革的變化中、從考綱中，認(rèn)識(shí)高考改革的趨勢(shì)，在平時(shí)授課中緊扣思想的開放性、答題的個(gè)性化、知識(shí)和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。2.緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)修養(yǎng)由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進(jìn)化”、“生命活動(dòng)的調(diào)治”、“生物與環(huán)境”、“細(xì)胞”、“細(xì)胞的代謝”等五個(gè)部分的內(nèi)容散布在三個(gè)必修模塊上，而歷年高考都很好的表現(xiàn)了綱領(lǐng)中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的核查。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)念書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)見解、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方第1頁(yè)/共5頁(yè)法等要理解熟記。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性見解、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫，以保正確無(wú)誤，學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，重視建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)重視創(chuàng)新方法，對(duì)典型例題要精講精練，提升學(xué)生答題的技巧、速度和正確度，重視對(duì)知識(shí)的概括總結(jié)和整理。3.系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生各樣能力①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，解答問題的能力近來(lái)幾年來(lái)高考生物試題對(duì)考生的能力進(jìn)行了全面的察看。主要包括：辦理信息的能力;用文字、圖表以及生物方式進(jìn)行表達(dá)的能力;用比較、分析與綜合等方法對(duì)圖表、曲線、實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行講解、推理和判斷的能力;建立生物、物理模型分析生物學(xué)現(xiàn)象的能力和生物技術(shù)的應(yīng)用能力，而這些能力又是大部分考生比較短缺的地方。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中在給學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的上述能力。②培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰脱芯磕芰ι飳W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因此高考必定會(huì)將實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)重要的察看內(nèi)容。近來(lái)幾年來(lái)生物高考實(shí)驗(yàn)察看表現(xiàn)多樣化，有基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，也有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)談?wù)摚€有依照實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。為提升學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?yīng)認(rèn)真達(dá)成三個(gè)必修模塊中的實(shí)驗(yàn)和重視“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊的授課。③重視生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力生物科學(xué)與平時(shí)生活、人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面親密相第2頁(yè)/共5頁(yè)關(guān)。提議學(xué)生在聯(lián)系、解決生活實(shí)責(zé)問題的過(guò)程中深入理解生物學(xué)核心見解，并能運(yùn)用生物學(xué)的原理和方法來(lái)講解和解決社會(huì)發(fā)展及現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的實(shí)責(zé)問題，已成為新課程生物高考命題的重要思路。4.研究教法、學(xué)法，提升復(fù)習(xí)效率努力建立以學(xué)生為主體的講堂授課模式，把講堂復(fù)習(xí)效率放在首位，所有要依照學(xué)生詳盡實(shí)質(zhì)量力而為，正確定位，掌握標(biāo)高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。依照每一復(fù)習(xí)階段重視點(diǎn)的要求，認(rèn)真研究并對(duì)教案和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在授課過(guò)程中，要貫串“以學(xué)生為主體，充發(fā)散展學(xué)生能力”的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思想能力和從事實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立工作能力。5.關(guān)注生物學(xué)的進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重要影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類基因組計(jì)劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問題的研究)，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”有關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)理論講解分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的資料試題。在選修本的授課上。6.研究學(xué)情，落實(shí)分層授課，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作依照所教班級(jí)學(xué)生的詳盡情況，研究學(xué)生其余四科成績(jī)，抓好對(duì)象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對(duì)有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)追蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促進(jìn)其寬泛吸取生物學(xué)科知識(shí)，全面提升生物學(xué)科修養(yǎng)，同時(shí)對(duì)每次測(cè)試一試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題認(rèn)真、答題規(guī)范。對(duì)差生上課進(jìn)行多提問，課后第3頁(yè)/共5頁(yè)多指導(dǎo)，采用合適練習(xí)與測(cè)試題，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，漸漸提升。7.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提升學(xué)生應(yīng)變能力2019年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應(yīng)。因此，在備考中，特別是最后一兩個(gè)月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練，各樣難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生碰到簡(jiǎn)單題型不馬虎，碰到難題不緊張，題量少時(shí)速度慢，題量大時(shí)速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理。8.重視高考信息收集，進(jìn)行分析與研究?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了信息時(shí)代，各樣信息在社會(huì)活動(dòng)中已占有了主導(dǎo)地位,高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要掌握正確，方向明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高。注意有關(guān)書籍(如《招生報(bào)》和專業(yè)雜志(如《生物學(xué)通知》、《生物授課參照》、《中學(xué)生物授課》、《生物學(xué)授課》、《中國(guó)考試》等)，查閱這些資料，實(shí)時(shí)做好有關(guān)信息的收集、整理工作。經(jīng)過(guò)有關(guān)信息分析，研究復(fù)習(xí)對(duì)策，正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，防范盲目性，提升復(fù)習(xí)收效。(二)時(shí)間安排及授課目標(biāo)生物復(fù)習(xí)準(zhǔn)備采用三輪復(fù)習(xí)，而其中最重要的是第一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)，安排的時(shí)間也最長(zhǎng)，從暑期補(bǔ)課開始到2019年1月底已經(jīng)達(dá)成。爾后用1-2個(gè)月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，以提升能力為主要目標(biāo)。高考前20天到1個(gè)月左右的時(shí)間，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，以加強(qiáng)訓(xùn)練進(jìn)行查漏補(bǔ)缺為主要目標(biāo)。詳盡安排：1.第一階段：從暑期8月15開始到2019年1月底第一輪復(fù)習(xí)第4頁(yè)/共5頁(yè)2.第二階段：2月—4月底第二輪復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)。專題1：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和構(gòu)造基礎(chǔ);專題2：生命活動(dòng);專題3：生物的遺傳、變異與進(jìn)化;專題4：生命活動(dòng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)治;專題5：生態(tài);專題6：實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí);專題7：基因工程;專題8：細(xì)胞工程：專題9：胚胎工程;專題10：生物技術(shù)的安全性和倫理問題。3.第三階段：綜合訓(xùn)練，心理調(diào)整。5月1日——6月1日實(shí)戰(zhàn)操練、應(yīng)試指導(dǎo)，調(diào)整狀態(tài)。綜合訓(xùn)練，時(shí)間4周。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在考試各個(gè)環(huán)節(jié)的考試能力、技巧和心理素質(zhì)。經(jīng)過(guò)模擬考試和評(píng)講，進(jìn)一步螺旋式提升學(xué)生對(duì)知識(shí)理解、分析、推導(dǎo)及應(yīng)用能力，加強(qiáng)學(xué)生必勝信心。調(diào)整狀態(tài)，時(shí)間2周。在前兩周停止任何測(cè)試，目標(biāo)是賞賜學(xué)生足夠的時(shí)