大班漫畫欣賞最后一個蘋果

大班漫畫賞識：最后一個蘋果賞識漫畫，并在察看屏幕的基礎(chǔ)上告訴你自己對漫畫的理解。試試用風(fēng)趣的動作和表達(dá)來體驗漫畫的風(fēng)趣和風(fēng)趣?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件活動程序：一，緒論部分：介紹父子形象今日，我?guī)Я藘蓚€朋友給你。你想知道嗎？而后我們出來問他們出去？看，他們來了。猜猜他們在做什么？（孩子們議論答案）他們是怎么跳舞的？來吧，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。實質(zhì)上，這兩個人，一個是父親，另一個是兒子。讓我們認(rèn)真看看。他們看起來怎么樣？5，總結(jié)：這兩個人真的很存心思，我的父親有一個茂密的胡子，他的眉毛，但他的頭上沒有頭發(fā)，而他兒子的頭發(fā)太亂了，就像一堆干草堆在頭上。成長真的很存心思。他們是德國特別偉大的漫畫家布勞恩的父親和兒子。這對父子之間有好多風(fēng)趣和風(fēng)趣的事情。布勞恩把它們畫下來并用一本名為“父與子”的漫畫書寫下來。今日，讓我們來看看此中一個“最后的蘋果”，看看他們的父親和兒子發(fā)生了什么風(fēng)趣的事情。其次，賞識漫畫1）第一次完好賞識聽完課件的第一幅畫后，問：嘿，他們和父子一同做了什么？這棵蘋果樹有什么特別之處？樹上有幾個蘋果？我怎么能獲取最后一個蘋果？（孩子的議論，議論獲取Apple的方式）方才孩子們想了好多方法，而后我們持續(xù)往下看。2，持續(xù)觀看課件，達(dá)成賞識結(jié)束問：讀完這個故過后，你感覺怎樣？你以為哪個地方最風(fēng)趣？為什么？（孩子回答，老師提出相應(yīng)的圖片，突出動作的風(fēng)趣和情節(jié)）第一：這幅畫是什么？兒子抱著什么？爸爸在做什么？為何要搖晃樹.（靈感表演）讓我們認(rèn)識爸爸是怎樣用他的屁股舔樹的！看看漫畫中誰更像是爸爸。第二個：兒子提出了一個好想法（帶著拐杖），拐杖在哪里？爸爸很可笑，頭上戴著拐杖？（靈感來模擬）當(dāng)你來學(xué)習(xí)時，你的兒子在想什么？（孩子的表現(xiàn)，模擬行動）第三個：哈哈，沒有獲取蘋果，爸爸不甘愿，爸爸的方式是什么？啊，我的上帝，一棵可憐的蘋果樹（孩子們模擬蘋果樹）第四個問題：盼望和智慧的父親的父親提出了一個好想法。什么是好方法？哦，事實證明是。你吃過這樣的水果嗎？第五個：哦，這不好，蘋果不玩，靴子掛在樹枝上，爸爸忙什么？讓孩子們走到前面，學(xué)習(xí)怎樣使用父親的拐杖擊中靴子。第六：靴子很簡單跌倒，折騰了很長時間，結(jié)果怎樣？（絕望地走開了），此次預(yù)料以外.（敘述人）哦，白色很忙！講話：固然爸爸和他的兒子沒有獲取蘋果，但他們提出了很多有趣的方法。我們來說說一同使用哪些方法？4，老師總結(jié)：孩子，這類風(fēng)趣，風(fēng)趣的畫是什么？讓孩子們重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫第一在中國沒有，而且是從外國入口的。（2）對漫畫的第二次全面賞識要求：除了風(fēng)趣的情節(jié)和風(fēng)趣的動作，漫畫中還有很多風(fēng)趣的地方。此刻，請認(rèn)真傾聽您的耳朵并找尋它們。會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。問題：除了行動以外，您感覺其余哪些地方風(fēng)趣？（孩子回答，老師點擊相應(yīng)的屏幕，突出聲音和圖片的風(fēng)趣）2，老師總結(jié)：原創(chuàng)漫畫除了在屏幕上風(fēng)趣的動作外，還有很多有趣的聲音和風(fēng)趣的圖像組織起來。（3）完好賞識:(完好故事）1.老師：孩子，我們今日看到的這組漫畫《最后一個蘋果》，風(fēng)趣的是，讓我們和老師說說，讓我們表現(xiàn)得很好。（老師和孩子們一同演奏漫畫故事）事實上，有好多對于父子的風(fēng)趣故事。卡通大師布勞恩將他們所有拉下來。假如孩子們還想知道其余風(fēng)趣的漫畫故事，他們能夠去一本名為《父與子》的漫畫書?？纯蠢锩?。問題：孩子們，在生活中，你看過什么風(fēng)趣和風(fēng)趣的漫畫？第三，