體育課聽課心得體會11篇

Word第第頁體育課聽課心得體會11篇體育課聽課心得體會1

一個學(xué)期的乒乓球體育課就這么過去了，能夠順當?shù)耐瓿蛇@個學(xué)期的學(xué)習，首先要感謝老師的辛勤工作，在課上我們以主動參加的方式既熬煉了身體，再次同時也增進了對乒乓球這項體育運動的喜愛，避開錯誤的重復(fù)發(fā)生，讓我們能夠更好的提高。

同時在乒乓球課上我們大家可以通過各種方式來進行溝通，以球會友。這樣，大家在過程中可以共同進步，共同提高。另外，在平常的教學(xué)競賽和小組活動中，同學(xué)們能夠相互體諒，相互協(xié)作，既增加了課堂氣氛，增添了同學(xué)們彼此之間的感情。

下面，我來總結(jié)一下這個學(xué)期的個人的收獲。

首先，我(20xx學(xué)會感恩,與愛同行感恩節(jié)活動方案及文案)學(xué)習一些基本的乒乓球?qū)W問，以前雖然我很喜愛看各種大型的乒乓球競賽，但由于乒乓球方面的學(xué)問特別匱乏，看競賽時常常感到很郁悶。如今我在課下看了一些乒乓球的一些基本動作，以及了解到基本的體育場學(xué)問和乒乓球競賽各項事宜。以后看競賽時確定會體會到更多樂趣。

其次提高了我個人的思想熟悉，尤其是在體育運動方面的。體育運動是伴隨每個人一生的一項非常重要的東西。每個人在生活中都離不開體育熬煉。只有通過長久的熬煉，才能增添體質(zhì)，有更好的精力去工作、學(xué)習、生活。這學(xué)期的乒乓球課學(xué)習是我的體質(zhì)有了明顯提高，在課上有效地進行了活動放松眾所周知，中國的乒乓球事業(yè)起步很是比較早的，我國的運動健兒們也在這個項目上相當?shù)貭帤?，每每在各種國際大賽上為中國爭光。這和我們國人對乒乓球的喜愛和中國人靈活的雙手都有著關(guān)系。這也是我們長期努力的結(jié)果。我們要注意對乒乓球的愛好培育，帶動越來越多的人開頭喜愛乒乓球，支持中國的乒乓球體育事業(yè)，連續(xù)保持我們在這個項目上的巨大優(yōu)勢。

以下是對體育課的一些個人的建議

1、更多地進行一些乒乓球的基本技術(shù)教學(xué)，通過老師示范能讓大家在課上學(xué)到更多平常自己瞎玩汲取不到的學(xué)問。

2、乒乓球課可以隨機分組然后讓大家以球會友，要不然總是一個系里面的幾個人在一起打。相互之間溝通還是對我們很有好處的。

體育課聽課心得體會2

學(xué)校低段的體育教學(xué)，應(yīng)以嬉戲為主。使同學(xué)在‘樂中學(xué)、學(xué)中取樂’，到達消遣性與趣味性相結(jié)合?！币骱皿w育嬉戲的教學(xué)，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編嬉戲。消遣性是檢驗體育嬉戲的一種特別重要的方法，體育嬉戲只有具備了消遣性、趣味性，才得以使其存在與進展，更具有迷人的魅力。如我國很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)嬉戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠)，源遠流長。所以體育嬉戲的創(chuàng)編，應(yīng)從提高其消遣性、趣味性動身。

1、使嬉戲具有新穎性并帶有較強的喜劇顏色只有使嬉戲新穎，才能誘發(fā)同學(xué)參加的愛好。嬉戲的創(chuàng)編出乎同學(xué)的意料，奇怪???心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎?--我肯定會比別人做得更好的!”同時又調(diào)動了同學(xué)的主動性與主動性，能仔細地去完成這一個嬉戲。如一班級同學(xué)做“夾著球走”的接力競賽，同學(xué)受腿長的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不簡單的事，更何況要走完10米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會消失許多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便漸漸下滑--成了“母雞下蛋”，讓同學(xué)捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

2、體育嬉戲的設(shè)計應(yīng)淡化競技意識，轉(zhuǎn)變競技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高嬉戲的消遣性同學(xué)只要在體育嬉戲的競賽中仔細完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在嬉戲教學(xué)的競賽中，每位同學(xué)都會仔細去做，集體項目更會為集體著想，爭取“第一”，培育了英勇堅韌、奮勉向上的精神斗志。到達競賽目的，又實現(xiàn)了體育嬉戲的消遣目的。當你向全班三分之二的同學(xué)，或只有幾個不在內(nèi)的眾多同學(xué)宣布嬉戲結(jié)果均取得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。

3、利用嬉戲活躍課堂氣氛

蘇霍姆林斯基說過一句至理名言：課堂教學(xué)中沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習就會成為沉重的負擔，反之會使學(xué)習變得輕松好玩。

在四班級的體育課中，我為了調(diào)動同學(xué)的主動性，在課前支配了嬉戲“捉迷藏”。同學(xué)們都按嬉戲的規(guī)章練習去了。可是同學(xué)們對“捉迷藏”不感愛好，都無精打采，一副不想玩的樣子，口里還說著沒意思。

我看到這種狀況，就問著自己，是不是同學(xué)玩的次數(shù)多了，可能缺少了愛好，怎樣才能活躍氣氛，激發(fā)同學(xué)的愛好呢?想到這兒，我靈機一動，馬上整隊，立刻就對同學(xué)說：同學(xué)們你們自己找伴侶玩好嗎?同學(xué)異口同聲，好!同學(xué)就分散在自己的場地里，玩起各種各樣的嬉戲，我也不斷的加入到同學(xué)當中去，這樣能使同學(xué)玩的更有勁，更好玩，那樣會使同學(xué)與老師的距離拉得更進，讓同學(xué)感受老師的親切感。就在這時，有一組同學(xué)的嬉戲吸引了我，把我的視線都集中到那一小組去了。我沒多想，快步走到他們小組的面前。同學(xué)們這是什么嬉戲?怎么你們這么快樂啊!這一組的同學(xué)異口同聲的說：“八仙過?！辈纫荒_。好!這嬉戲很好!心想這嬉戲不但可以練習靈敏性，還可以提高跳動力量。這不是兩全齊美嗎!我想到這里，就立刻集合了全班同學(xué)，叫這一組的同學(xué)演練了一遍，這一下，同學(xué)的愛好大增。我就順水推舟號召同學(xué)像他們這組學(xué)習。同學(xué)們以三、四人一組來玩“八仙過?！辈纫荒_。好嗎?好!這時同學(xué)們的臉上露出了快樂的樣子。他們都分散在自己的場地里練習去了?？粗粋€個活蹦亂跳的場面，我的臉上也露出了笑臉。練習了幾分鐘后，我問同學(xué)：你們玩得興奮嗎?興奮，太興奮了!那為什么這么快樂?好玩啊!對啊!我們的嬉戲就是要接近同學(xué)的年齡段，只有這樣同學(xué)才會喜愛上體育課。另外體育課要不斷的加入新的嬉戲或是同學(xué)中比較好玩的嬉戲。這樣同學(xué)在體育課中才會有樂趣。

二、要留意特別群體

我所教的四班級就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成果也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不主動活動?開頭他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：'其實我很喜愛體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了'。依據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習新動作時，都不行能做得很好，再說對于你，重要的是參加、體驗體育活動的樂趣。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師信任你，你肯定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣。”在后來的活動中我認真查找該生的閃光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持究竟，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持究竟。久而久之，在他的自信、頑強下完成了和其他一樣的練習內(nèi)容。在體育課上，我準時表揚了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習。同學(xué)們也報之以強烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學(xué)的鼓舞給這位同學(xué)裝上了自信、頑強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很開心，體育成果也有了相應(yīng)的提高，這也為我今后解決特別同學(xué)困難積累了閱歷。

三、培育創(chuàng)新精神和實踐力量

創(chuàng)新精神和實踐力量是衡量同學(xué)心理健康的一項重要指標由于一項創(chuàng)新活動的完成，必需具有充足的體力、飽滿的精神和樂觀的心情。為此，體育老師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培育同學(xué)活躍的思維、豐富的想象及運用學(xué)問的實踐力量等。比方教材的支配要表達健身性、趣味性和有用性，以促進同學(xué)生理、心理和精神待等方面的提升，獲得勝利和開心的體驗，使他們能喜愛體育，增添自尊心和自信念。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)同學(xué)的潛能和完善人格，培育同學(xué)自學(xué)、自練的力量，并給同學(xué)營造合作學(xué)習的氣氛，同時為同學(xué)供應(yīng)機會，培育他們的制造力、競爭力。

在以后的工作中，我將堅持不懈努力，準時總結(jié)課堂中教學(xué)的缺乏，做到讓同學(xué)易懂、易學(xué)、充分把握運動技術(shù)，以促進同學(xué)的健康，增添體質(zhì)，讓他們歡樂地成長。

體育課聽課心得體會3

20xx年10月24日，我有幸傾聽了河南省新鄉(xiāng)一中何光斌老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲頗豐。現(xiàn)將我的感受記錄如下：

基本功扎實，備課充分，對同學(xué)的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。何老師的課表達了“健康第一”的思想，把同學(xué)的進展放在首位，重視同學(xué)的主動參加，使同學(xué)在自我探究中體驗勝利的歡樂。整堂課何老師沒有把怎樣做動作的方法直接告知給同學(xué)，而是讓同學(xué)在反復(fù)練習的過程中自己去體會、去探究、去溝通，并且為每個同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)自我的機會，使同學(xué)在自愿的氣氛中，享受參加運動的樂趣，從中體驗勝利的喜悅，增添了學(xué)習的自信念。

教法先進，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。劇烈的動感刺激加上徒手操、課前激趣嬉戲等，能快速激發(fā)同學(xué)的練習熱忱，使之盡快進入角色。結(jié)束部分放松練習的舞蹈，又能使同學(xué)徹底放松，效果特別好。何老師賦有渲染性的語言，使同學(xué)熱忱高漲，為接下來學(xué)習主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，令人贊不決口。何老師精彩的練習內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓舞性的評價，精細的技術(shù)講解，使同學(xué)激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正表達了“自主互助的學(xué)習型課堂教學(xué)模式”。

何老師課堂上所表達的教育思想與呈現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。盼望在后期的實習階段多聽聽這樣的課，為將來成為一名優(yōu)秀的老師打下堅實的基礎(chǔ)。

體育課聽課心得體會4

20xx年5月24日，有幸參與了省學(xué)校體育課堂教學(xué)的評比活動，作為觀摩者，無比榮幸的學(xué)習到許多珍貴的內(nèi)容和上課技巧，更有重量級評委對每堂課的麻辣點評，使我們這些新老師受益匪淺，以下是我的聽課報告。

一、好的方面：

1、課前預(yù)備充分，細心設(shè)計教學(xué)

參與這次競賽的老師總共有十一位，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳動，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r候是屈膝上提，輕緩落地的，那么小伴侶一下子就知道跳的時候應(yīng)當怎么樣去做，又如《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進行了不同的演繹，每位老師設(shè)計了不同的教學(xué)方式，有的進行夾圖板后倒、翻臀競賽，有的讓同學(xué)變成金元寶翻滾，有的讓同學(xué)利用雙腿倒騎自行車，有的讓同學(xué)去頂空中的道具等等，方式五花八門，但是一切為了同學(xué)學(xué)習技術(shù)動作很好的服務(wù)；同樣精致的器材使用也讓我心動！如有位老師將瑜伽墊子弄成中國象棋運用到體育課堂中來，讓我們眼前一亮，再如有位老師將一塊紅布一開頭變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物；使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)體育的教學(xué)。

2、注意歡樂為本，凸顯學(xué)科特點

課程改革時至今日，體育學(xué)習，歡樂為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣闊體育老師的思想中，無論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習活動，老師都能遵循“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，是同學(xué)在愉悅的心境下不知不覺把握體育技能，從而提高了體育課堂的有效性。如有位老師在輔教材快速跑的嬉戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進了同學(xué)的感情，讓同學(xué)明白了團結(jié)就是力氣，誰都少不了誰，同時激發(fā)了同學(xué)堅韌拼搏的精神。

3，老師所特有的魅力，比方說老師的語言、組織

人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言以及引導(dǎo)的方式，對同學(xué)回答下列問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚和多確定同學(xué)，關(guān)心同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深化學(xué)習和討論體育的信念。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價，在課堂上用我們觀賞的目光、欣賞的話語去激勵同學(xué)，只要專心去做我們是能辦到的。

二、值得商榷的方面：

1、教材的討論任重道遠

教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要許多思索，這次競賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆，教材沒有念透，教案內(nèi)容是快速啟動而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對象卻是二班級同學(xué)，評委也將懷疑的問題進行了點評，是否符合二班級現(xiàn)階段學(xué)習，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個問題，讓大家一起思索，就是在學(xué)習過程中，教學(xué)步驟是否可以本末倒置，而這樣的支配是否合理。

2、不能準時解決課堂生成性問題

不少老師的課堂教學(xué)過程完全根據(jù)預(yù)設(shè)進行，而對教學(xué)中消失的生成性問題卻忽視它，老師們往往只注意教學(xué)過程，結(jié)果如何卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對教學(xué)過程中消失的挺髖夾肘這個問題，許多老師都不去解決它，同學(xué)們許多頂不上去，假如這時發(fā)覺了問題重點的再去解決它，我信任這個課堂教學(xué)也是不會差的，而不是為了形式而形式。

3、一物多用要有表達

多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否平安、簡潔、有效，成為衡量一堂課勝利與否的一部分，在一堂不同方向跳動的課中，有位老師設(shè)計了許多的板子讓同學(xué)進行擺放，同學(xué)也許用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓同學(xué)學(xué)習學(xué)問和技能的課；有的老師利用半個小時動員10多個人進行擺放器材才開頭上課，我想假如是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。

4、要針對不同層次施以教學(xué)

在體育課堂中，同學(xué)的學(xué)習愛好、身體素養(yǎng)等是不一樣的，老師應(yīng)針對不憐憫況，實行不同的方法分別對待，通過教學(xué)，是全體同學(xué)的身體素養(yǎng)、體育力量在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評比中，有位老師的教學(xué)方法特別值得學(xué)習，在跳的練習中，老師利用彩帶，把真正認為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒有掛的同學(xué)連續(xù)加油，進步了再掛上彩帶，真正的做到了“差異教學(xué)”。

體育教學(xué)是一門淺顯的學(xué)科，想真正的討論透，需要不斷的學(xué)習，不斷的積累閱歷，提高自身的專業(yè)水平和力量，這次聽課報告如有不當，請同仁們批判指正并提出珍貴的看法。

體育課聽課心得體會5

1、我有幸參與了這次聽課活動，聽了張鵬老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲巨大。張老師的課基本功扎實，課前預(yù)備充分，老師對同學(xué)的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。樹立了“健康第一”的思想，能把同學(xué)的進展放在首位，重視同學(xué)的主動參加，使同學(xué)在自我探究中體驗勝利的歡樂。整堂課老師沒有把怎樣做動作的方法直接告知給同學(xué)，而是讓同學(xué)在反復(fù)練習的過程中自己去體會，去探究，去溝通；并且老師為每個同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)自我的機會，使同學(xué)在自愿的氣氛中，享受參加運動的樂趣，從中體驗勝利的喜悅，增添了學(xué)習的自信念。

教法先進，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。劇烈的動感刺激加上徒手操等，能快速激發(fā)出同學(xué)的練習熱忱，盡快進入角色。結(jié)束部分的放松練習的舞蹈，又能使同學(xué)徹底放松，效果特別好。指導(dǎo)老師賦有渲染性的語言，使同學(xué)激情高漲，一下把同學(xué)的心情提到了極點，為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使同學(xué)及聽課老師贊不決口。精彩的練習內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓舞性的評價，精細的技術(shù)講解，使同學(xué)激情投入練習之中。自主互助的的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正表達了“自主互助的學(xué)習型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。

總之,在以后的教學(xué)中值得我學(xué)習的地方甚多，盼望領(lǐng)導(dǎo)以后能多組織這樣的活動，以此來提高我自身的素養(yǎng)。

2、今日，我有幸聽了馬科農(nóng)老師的一節(jié)體育課，收獲許多。

馬老師專業(yè)技術(shù)力量強，自身素養(yǎng)比較高。這一節(jié)課教法先進，課堂氣氛活躍，課堂激趣嬉戲，熱身操等，能快速激發(fā)出同學(xué)的練習熱忱，盡快進入角色。結(jié)束部分放松練習，又能使同學(xué)徹底放松，效果特別好〔我認為這個地方用錄音機播放音樂效果會更好〕。

馬老師鼓舞性的評價，精細的技術(shù)講解，使同學(xué)激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正表達了“自主互助的學(xué)習型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。但是，在學(xué)習中我也發(fā)覺一些缺乏之處：練習密度不夠，可能是場地緣由平安措施不夠好，最終的放松活動利用錄音機會更好。

在這個過程中，作為一名新任老師的我學(xué)到了許多東西。在此，我針對這次聽課談?wù)勛约旱囊恍┎煌捶ā?、同學(xué)在課中的參加

同學(xué)是課堂中的主體，是以肯定的參加度做保證的，同學(xué)沒有參加或少參加，就算不上“主體”了。同學(xué)的參加狀態(tài)，既要看參加的廣度，又要看參加的深度。就廣度而言，同學(xué)是否全面參加到課堂教學(xué)中來，是否參加了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)；就深度而言，同學(xué)是主動的、主動的，還是被動的、應(yīng)付的。2、課堂教學(xué)有流于形式之嫌

馬老師這節(jié)課主要是導(dǎo)入，然后是投擲的動作要領(lǐng)部分。而在投擲要領(lǐng)這一部分同學(xué)的練習只是在老師的指導(dǎo)下一遍又一遍地練習競賽，正確的動作根本沒有學(xué)習，而是在競賽中指導(dǎo)怎樣做最好。這節(jié)課的練習密度、強度、平安措施也明顯缺乏，這一部分同學(xué)等待的時間多于練習時間，達不到投擲課練習效果，從教學(xué)過程中看出這部分在設(shè)計上有這一點缺乏。投擲運動只有通過多練習，完好動作連貫演練，才能形成動作定型，在腦中形成印象，到達教學(xué)目的。3、老師的評價鼓舞性語言要高

馬老師的課鼓舞性的表揚是不多的，這是一點缺乏。我認為體育老師在語言表達上應(yīng)真實、親切、堅決、簡練，在語言和行為上擺正師生的公平關(guān)系，才能符合新《課程標準》的要求。

總之，這次體育聽課讓我感受很深，開拓了我們的視野，充實了我們老師貧乏的課

堂教學(xué)閱歷。在以后的教學(xué)中我們應(yīng)當多克服自己的缺乏，學(xué)習別人的優(yōu)點，做到精簡多練，同學(xué)主動參加與溝通，達成教學(xué)目標

3、我聽的這堂課的講課老師叫劉金橋。他設(shè)計的這堂課是從同學(xué)的年齡特征動身，對低班級的同學(xué)來說課堂常規(guī)很重要，這一點劉老師把我的很好。開頭部分是轉(zhuǎn)向練習。而后引導(dǎo)同學(xué)做韻律操預(yù)備活動，充分調(diào)動了同學(xué)的主動性，不僅使同學(xué)的留意力更集中了，也讓同學(xué)的肢體充分活動開了。在團身前滾翻的教學(xué)中，不僅然同學(xué)把握了技巧，同時還學(xué)到了關(guān)心與愛護等平安的學(xué)習方法。在結(jié)束部分是以一首兒歌《小燕子》來進行韻律操放松活動，主動帶動了同學(xué)放松的自覺性。整節(jié)課下來，同學(xué)部僅玩到了，學(xué)會了技巧，同時還能熬煉到了。

聽完這次體育課堂競賽后，我自己也在琢磨將來自己應(yīng)如何去設(shè)計與支配教材如何讓同學(xué)在自己的課堂中既能學(xué)到又能很好的熬煉到身體。

四天的聽課時間很快就過去了，從中也增添了對體育課進一步熟悉。也知道自己與其他老師間的差距有多大，自己需要學(xué)習的太多。同時，我可以確定的一點是課堂的常規(guī)工作是一項長期不變，始終擺在首位的工程，我們應(yīng)當先要讓我們的同學(xué)樂于上課，樂于出汗，讓他們主動參加進來，能讓他們在體育課上有足夠呈現(xiàn)自我的空間4、

體育課聽課心得體會6

20xx年3月6日下午，我已經(jīng)開頭了實習，正式開頭聽我的實習指導(dǎo)老師上課，課題是《跳繩》體育教案，聽了謝老師的課。使我的確感受頗深，首先是本課的整體設(shè)計都是從同學(xué)的年齡特征動身，由于八班級的同學(xué)團體意識漸漸加深，除對個人的競爭有愛好外，對團體競爭也發(fā)生深厚愛好。因此謝老師支配了很多競賽，敏捷的支配多樣的跳法練習，在課堂上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)公正競爭的氣氛，留給同學(xué)肯定的活動天地，讓同學(xué)自由學(xué)習、自由組合，有效的激發(fā)同學(xué)團隊精神、合作精神。并讓同學(xué)在觀看思索中得到啟示、得到熬煉，真正調(diào)動了同學(xué)的主動性，提高了同學(xué)的競爭意識。同時，謝老師的準時評價和鼓舞也是特別值得我學(xué)習，對于力量較弱的同學(xué)，也盡量多表揚，少批判和指責。而且體育教學(xué)中，謝老師也適當?shù)膮⒓?，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使同學(xué)在輕松開心中學(xué)習。我覺得謝老師的課基本功扎實，在課前預(yù)備充分，老師對同學(xué)的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。這節(jié)課，樹立了“健康第一”的思想，能把同學(xué)的身體熬煉放在首位，重視同學(xué)的主動參加，使同學(xué)在自我探究中體驗勝利的歡樂和提高同學(xué)學(xué)習愛好。整堂課謝老師沒有把怎樣做動作的方法直接告知給同學(xué)，而是讓同學(xué)在反復(fù)練習的過程中讓自己去體會、去探究、去溝通；并且謝老師為每個同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)自我的機會，使同學(xué)在自愿的氣氛中，享受參加體育運動的樂趣，從中體驗勝利的喜悅和歡樂，增添了體育學(xué)習的自信念。

謝老師在教法上先進，上課內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。劇烈的動感刺激加上自偏操、課前激趣嬉戲等，能快速激發(fā)出同學(xué)的練習熱忱，盡快進入角色。在結(jié)束部分的放松練習自偏舞蹈，又能使同學(xué)徹底放松，效果特別好。謝老師賦有渲染性的語言，使同學(xué)激情高漲，一下把同學(xué)的心情提到了極點，為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使同學(xué)及聽課老師贊不決口。精彩的練習內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓舞性的評價，精細的技術(shù)講解，使同學(xué)激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正表達了“自主互助的學(xué)習型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻的印象。

通過這節(jié)課，我深深感受到要想讓同學(xué)得到充分的熬煉和力量的提高，必需先采納多種教學(xué)形式來調(diào)動同學(xué)的主動性，沿著同學(xué)身心改變這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式，支配教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。而各種競賽就是體育教學(xué)中不行缺少的一部分，它可以讓同學(xué)增添其自信念，獲得勝利的喜悅，使同學(xué)的練習由簡潔逐步到冗雜，并不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習的愛好，讓同學(xué)向新的目標挑戰(zhàn)。

總之，在我以后的實習中，謝老師的體育教學(xué)值得我學(xué)習的地方甚多，盼望以后能多聽謝老師的上課，以此來提高我自身的教學(xué)閱歷。

體育課聽課心得體會7

聽課，針對其中的兩節(jié)課進行分析與反思，兩節(jié)課授課班級不同，側(cè)重點不同，教學(xué)風格也不同，但在達成教學(xué)目標方面都特別勝利，值得我學(xué)習。

首先談一下第一節(jié)課，這節(jié)課是三班級教材中的《跳動與嬉戲》，首先是本課的整體設(shè)計都是從同學(xué)的年齡特征動身，對于三班級同學(xué)來說，課堂常規(guī)很重要，在這一點上，老師把握得很好，導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境：以怎樣跳過小河溝設(shè)疑，激發(fā)同學(xué)的愛好，用泡沫欄架做障礙物，老師的循循善誘，支配了很多競賽，敏捷多樣的跳法練習，在課堂上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)公正競爭的氣氛，留給同學(xué)肯定的活動天地，并讓同學(xué)在觀看思索中得到啟示，得到熬煉，真正調(diào)動了同學(xué)的主動性，提高了同學(xué)的競爭意識。

其次節(jié)課，授課內(nèi)容是《前滾翻》，老師年輕而又有活力，他上的這節(jié)課就和他的人一樣，特別有活力，充分表達了“自主、有效”四個字，導(dǎo)入新奇而又目的性極強，老師讓同學(xué)自由學(xué)習，自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，同時，老師的準時評價和鼓舞也是特別值得我學(xué)習，對于力量較弱的同學(xué)，也盡量多表揚，少批判和指責。而且教學(xué)中，老師也適當?shù)膮⒓?，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使同學(xué)在輕松開心中學(xué)習。音樂的運用，讓孩子不僅熬煉了身體，還陶冶了情操。通過這節(jié)課，我深深感受到要想讓同學(xué)得到充分的熬煉和力量的提高，必需先采納多種教學(xué)形式來調(diào)動同學(xué)的主動性，沿著同學(xué)身心改變這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式，支配合理的教學(xué)內(nèi)容，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。在教法實施中，第一位老師設(shè)置同學(xué)的練習由易到難，讓同學(xué)不斷向新的目標挑戰(zhàn)，并不斷收獲勝利的喜悅，提高自信念。

這次聽課結(jié)束后，我不禁又陷入思索：記的在教研活動上，區(qū)教研室鮑德明老師說過,何謂一節(jié)勝利的體育課，那就是讓同學(xué)在體育練習中找到歡樂，愿意出汗，喜愛上課，在練習中獲得勝利的喜悅。是啊，體育課走在課改的前沿，對于“自主有效”課堂的建立，在體育課上看有可能會比較亂，但作為老師，一是要調(diào)控好課堂，二是要賜予同學(xué)充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術(shù)的、語言的等等。

“課堂不要怕亂，我們要做到創(chuàng)新，就不怕有新狀況消失，假如把孩子當成機器人，那我們的體育課也就走進死胡同了，”鮑老師的話很中肯，也很實在：“一堂課包括許多因素，課的部分之間的連接，授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化，同學(xué)的練習密度、練習強度、主動參加性，課堂目標達成率，還有最重要一點，那就是平安，全部這些都要求老師能夠提前預(yù)設(shè)到?！笨梢?，體育課對于老師的素養(yǎng)要求也在不斷提高，因此我們爭取做一專多能的體育老師。

體育課聽課心得體會8

20xx年12月10日至13日，我有幸參與了湖南省中學(xué)校健康教育與體育教學(xué)精英評優(yōu)課的觀摩活動，這幾天共看了10堂課，啟發(fā)很大，結(jié)合專家點評，得出如下心得，與同行們共同探討。

關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個同學(xué)能受益，這和以往體育教學(xué)中要求遵循區(qū)分對待，分層教學(xué)原則是同工異曲。然而這一理念在日常教學(xué)實際中，要很好地把握是有肯定的難度的。在這次精英評優(yōu)課中，老師們都關(guān)注了這個理念。課的設(shè)計都各具有地方民族特色，能把多媒體用于教學(xué)現(xiàn)場。教學(xué)設(shè)計思路清楚，教學(xué)方法、手段針對性強，合理處理教材與教學(xué)中的問題。區(qū)分對待不同力量同學(xué)學(xué)習技能的不同需求，使教學(xué)面對每個同學(xué)，使每個同學(xué)受益。

玩中練：玩是學(xué)校生的天性，學(xué)校體育課中假如沒有玩，那么這節(jié)體育課就不能吸引同學(xué)，不能表達“寓歡樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標。如《投擲輕物》這節(jié)課，老師在預(yù)備部份設(shè)計了：師生一起放飛紙飛機，揮竹鞭的環(huán)節(jié)，這依據(jù)教材與同學(xué)年齡，心理特點編創(chuàng)，讓同學(xué)在玩的過程中逐步體會轉(zhuǎn)體，用力甩腕的動作。再通過老師示范、同學(xué)徒手仿照，讓同學(xué)建立初步印象，然后老師講解要領(lǐng)，同學(xué)跟做，到同學(xué)自主練習，領(lǐng)悟技術(shù)動作，由飛機變紙團打靶，來穩(wěn)固動作，提高動作質(zhì)量。

通過水槍不同角度的射擊，使同學(xué)直觀地了解，什么角度才能投得遠，老師再講解投擲動作，這樣就很好地解決了同學(xué)在玩中就不知不覺學(xué)會了動作。如《障礙跑》教學(xué)中，這位老師來自張家界，他以家界的自然景點，為主線索，創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛好的教學(xué)性情境，先通過圖片、音樂引出張家界歌美、景美、人更美勾起同學(xué)旅游的欲望，采納動物仿照，讓同學(xué)很快進入角色，然后在小導(dǎo)游組長的帶著下，進行障礙跑各種動作的嘗試練習，請同學(xué)談練習感受，連續(xù)練習時同學(xué)可依據(jù)自己的愛好、愛好自由選擇巡游“景點”進行障礙跑練習?！洞┰綇埣医纭?/p>

嬉戲時，讓各組同學(xué)在充分商量的基礎(chǔ)上，制造性地設(shè)計，擺放障礙物的最正確方案，再進行競賽，這樣充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，激發(fā)了同學(xué)練習愛好，培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識。這樣，同學(xué)都能表現(xiàn)出一種主動的學(xué)習看法，樂于參與各種教學(xué)實踐活動，并敢于在實踐中表現(xiàn)自我，體會練習的歡樂。

玩中學(xué)：新課改的體育課，我覺得并不是簡潔的玩或者是做嬉戲，因此無論老師設(shè)計了怎樣的課，其目的就是讓同學(xué)能在玩中有所收獲，即玩中學(xué)。如《魔幻蓮花盤》這是地方教材，老師自制器材，開發(fā)利用了新的教學(xué)資源，來提高同學(xué)運動愛好，老師通過嬉戲《手牽手，心連心》做蓮花花瓣，先由2人合作花瓣，感受心手相連，團結(jié)幫助的樂趣，過度到4人花瓣，先同學(xué)自由體會，再進行講解示范，主要表達了團結(jié)幫助的力氣，再由4人到6人、8人花瓣。當同學(xué)在練習中都體驗到花瓣勝利后，提出一個問題，你能使花瓣動起來嗎？再引出來一個自制能轉(zhuǎn)動的蓮花盤，讓同學(xué)制造性地去練習，老師在練習中把精彩的花朵通過多媒體在大屏幕上放出來，這樣就更能讓同學(xué)表達自我，激發(fā)創(chuàng)新熱忱，引導(dǎo)同學(xué)在練習主動探究和體驗，讓同學(xué)在蓮花的情境中學(xué)會把握動作。

如《前滾翻》，老師利用頭部寫“熱”字，這一新奇例舉并引導(dǎo)同學(xué)做頭部練習，由同學(xué)分組嘗試著做前滾翻。結(jié)合前滾翻在電影反恐戰(zhàn)斗中、生活實踐中都能看到，并能表達它對人體的重要作用。同學(xué)在嬉戲中通過爬、跨、翻充分體會了動作，提高了自我愛護力量。省評課專家說：“體育教學(xué)就是要讓同學(xué)自主練習，讓他們動腦筋練習。放‘羊’式教學(xué)，就是看你怎樣去放‘羊’，才能把‘羊’養(yǎng)肥，肉怎樣才能好吃。假如你帶著目的，劃著圈子去進行放‘羊’式教學(xué)，就會讓同學(xué)在玩中發(fā)覺一些問題，想出一些解決問題的方法呢。要讓同學(xué)能在玩中學(xué)、樂中學(xué)、創(chuàng)新中學(xué)，這就要看你這個放‘羊’的人了”。

這次觀摩活動課，充分展現(xiàn)了在農(nóng)村學(xué)校器材缺乏的狀況下，如何開發(fā)利用

地方文化特色資源，起了推動作用。如：揮竹鞭、蓮花盤、旱地龍舟、紙飛機以及地方景色、民族舞蹈、音樂用體育教學(xué)實踐。讓我學(xué)到了許多的東西，整個教學(xué)過程樸實、各具地方特色，沒有過多表演成分。我最大心得就是：只要平常上課多專心，就會有創(chuàng)新，只要多說激勵的話，課堂才會活，只要肯學(xué)才會有提高。以上僅個人拙見，望各位老師批判指正。

5、體育課聽課心得

本學(xué)期我校各教研組課堂展現(xiàn)觀摩活動已經(jīng)結(jié)束。作為我們音體美組的此次活動，我聽完后特殊是對體育任課老師們的課感受頗深。

第一，能做到向其他學(xué)科一樣，能從微小處入手，規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)。對于體育常規(guī)的訓(xùn)練一點不馬虎，如：四列橫隊站隊集合時，能做到要求每個同學(xué)的腳尖必需一條線，向右看齊時的腮部必需是一條直線。做籃球運球訓(xùn)練時，拿籃球的同學(xué)按整齊的隊伍去領(lǐng)。做仰臥起坐時，有兩個同學(xué)像站崗的警察一樣站在墊子的兩旁，做好服務(wù)。放墊子也按口令，兩個動作，清晰地放在線上，相差甚微，兩邊的同學(xué)仍是整整齊齊。

其次，采納些細小的道具來學(xué)習有難度的動作。循序漸進是教學(xué)的一個最基本的道理，沒有用粗暴的方法來教學(xué)。象擲壘球，可先讓同學(xué)們擲輕物，如毽子、乒乓球等，讓大家體會投擲的基本動作，不必太心急，更要增加些愛好。跳遠時，可在沙坑上橫劃一道線，按課的進程，漸漸提上升度。整個班級分成兩大組，進行競賽。老師們在選擇運動器材的時候也是很動動腦筋的，做到了盡量的能引起同學(xué)的留意、激發(fā)同學(xué)的運動愛好，從而提高課堂教學(xué)效益。老師們良好的組織力量、精確、幽默的語言力量值得我

們學(xué)習，跳繩活動很難激起同學(xué)的練習愛好，但在老師們良好的組織力量，及幽默的語言下同學(xué)上起來興高采烈，這是值得我們學(xué)習的。(20xx-12-31)

教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習。屬田徑運動教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，老師緊抓同學(xué)身心表現(xiàn)欲望強的特點，盡力滿意同學(xué)的運動需要、更為關(guān)注同學(xué)的情感體驗。從而很好的激發(fā)了同學(xué)自覺、主動地參加到活動中來；使同學(xué)的運動參加在自學(xué)與集體練習中得到加強，對社會適應(yīng)力量在體驗與他人一起活動和單獨活動的區(qū)分中加以更好的表達。

“發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，表達同學(xué)的學(xué)習主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，老師特別注意引導(dǎo)同學(xué)合作力量的提高。許多教學(xué)過程中，老師都是通過啟發(fā)同學(xué)小組嘗試教學(xué)、相互商量、溝通來學(xué)習的；同學(xué)們在主動的.商量與溝通中，加深了對學(xué)習內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習質(zhì)量，又熬煉了合作力量。另外，以小組位單位的教學(xué)競賽中，努力激發(fā)同學(xué)的取勝欲望，從而引導(dǎo)同學(xué)主動商量、主動合作。

另外，整節(jié)課上，老師在教學(xué)方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組商量溝通、競賽法、鼓舞發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了同學(xué)的運動愛好和參加熱忱，培育了自主學(xué)習、競爭意識，團結(jié)合作、英勇堅韌的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的進展。

但是,美中缺乏的是整節(jié)課中老師缺乏示范,只有精確美麗的示范才能在同學(xué)腦海里建立正確的表象技能,使同學(xué)能更快的把握彎道跑的技能

瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是勝利的,到達了教學(xué)目標,教學(xué)效果較好!

6、20xx年11月29日，浙江省教研室聯(lián)合舟山市教委在定海區(qū)組織開展了浙江省“體育與健康”課堂教學(xué)評比活動。參與本次活動的體育評比課，都是通過在各地級市選拔

而產(chǎn)生的各地級市的優(yōu)質(zhì)課。有幸參與本次聽課活動，由于中學(xué)校的課分設(shè)在兩個學(xué)校同時開展，所以我選擇了在舟山中學(xué)聽取了六堂學(xué)校的體育課。從參與評比的這六堂課來看，都具有肯定的水平，基本反映了我省在新一輪體育課程教學(xué)改革中所取得的成果。歸納起來，主要表達在以下三個方面：

一、突出了同學(xué)在課程學(xué)習中的主體地位。主要表如今：比較重視自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式的運用，促使同學(xué)主動主動地參加學(xué)習和熬煉；重視組織教法的創(chuàng)新，激發(fā)同學(xué)體育學(xué)習的愛好，使同學(xué)獲得主動的情感體驗；加強對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習。

二、留意創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)氣氛與民主和諧的師生關(guān)系。比較重視運用情境教學(xué)、主題教學(xué)、體育嬉戲、激勵性評價、師生互動等多種多樣的方法和手段來營造生動活潑的教學(xué)氣氛，使同學(xué)受到感染和激勵，并開心地投入到學(xué)習和熬煉中來。

三、關(guān)注同學(xué)運動情感的體驗。使同學(xué)在體育學(xué)習中獲得開心和勝利的情感體驗，是培育同學(xué)學(xué)習愛好和終身體育意識與習慣的關(guān)鍵，是同學(xué)自覺、主動、主動地進行體育學(xué)習的重要條件，是實現(xiàn)體育課程目標的有效保證。參評老師基本都能依據(jù)兒童心理活動的規(guī)律來組織教學(xué)，結(jié)合教材特點選用教法，使同學(xué)得到開心的情感體驗和心理滿意。感覺存在的問題和缺乏：

一、對運動技能教學(xué)有所忽視。主要表如今：偏重選用運動技術(shù)含量較低的教材；在運動技能教學(xué)中缺少必要的指導(dǎo)；用于運動技能學(xué)習的時間偏少；對運動技能學(xué)習中的質(zhì)量缺乏明確的要求。

二、個別課的表演成分多了一些。主要表如今：在運用新的學(xué)習方式時，有些老師對于自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等理解不夠深，比較關(guān)注外在的形式，對實際教學(xué)效果重視不夠，造成教學(xué)效果還不如傳統(tǒng)的學(xué)習方式。

三、評價過濫。主要表如今：在學(xué)習評價時只說好，不說差，或存在言過其實等現(xiàn)象，

體育課聽課心得體會9

今日有幸在扣卜營學(xué)校觀摩了王老師的體育課活動。對于這次活動我很期盼，盼望能多吸取一些新的閱歷，更好的充實自己，為自己的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。下面淺談一下對今日聽課的一點體會：

首先，扣卜營學(xué)校由于學(xué)校的實際狀況，活動場地比較有限，但是王老師卻為我們展現(xiàn)了扣卜營學(xué)校特有的體育活動。她在教材上動了不少腦筋，把立定跳遠項目引申到實際的課堂教學(xué)活動當中，圍繞這個中心，使課堂中同學(xué)的表現(xiàn)活躍，同樣也到達了熬煉身體的作用。

其次，在課堂上表現(xiàn)出的同學(xué)的精神面貌中，可以看出老師在平常的教育實踐中很重視同學(xué)的隊列練習，以及其它方面的練習，以精神飽滿的面貌展現(xiàn)自己的風采。在教學(xué)中，老師的姿勢、語言、教學(xué)風度，都表現(xiàn)的特別的杰出，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，老師的每一個動作，每一句話都在同學(xué)的自主活動中，起到畫龍點睛的作用。

再次，本節(jié)課的教學(xué)中老師以激趣和合作相結(jié)合，體驗團隊的精神，以整體的面貌表現(xiàn)出孩子自信的一面。

總之，今日的活動還是有很多值得我學(xué)習的地方，指引了我今后工作的方向。我想我們體育老師可以依據(jù)自己的特點，結(jié)合