《道德與法制》教案

二年級下冊《道德與法制》

教

案

年度班別姓名

1/31

1挑戰(zhàn)第一次

【教學目標】

1．知識與能力：了解一些關于挑戰(zhàn)的知識和本領，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失

敗的教訓。

2．情感與態(tài)度：體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后

來的成功。

3．行為與習慣：勇于嘗試，看到自己的進步，增強自信心。

4．過程與方法：在游戲分享的過程中，學習別人成功的經(jīng)驗并運用到自己的生活中，同

時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流。

【教學重難點】

教學重點：了解一些關于挑戰(zhàn)的知識和本領，知道知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失

敗的教訓。

教學難點：體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的

成功。

【教學過程】

一、導入新課。

1．（多媒體展示視頻《小馬過河》）師：同學們，你們從中懂得了什么道理？

2．學生交流。

3．師：從這個故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得了成功?？?/p>

見，任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學習新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。

二、講授新課。

活動一：我的第一次。

1．師：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎？你們

是怎樣完成挑戰(zhàn)的？

2．學生自由發(fā)言。

3．師：在你們挑戰(zhàn)的過程中，發(fā)生過哪些有趣的事？你們當時有何感受？

4．學生討論交流。

5．師：請同學們以“我試過……當時心里……試過之后……”這樣的句式，向大家描述

一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。

6．指名匯報。

2/31

7．師小結：可見，只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗將教給我們經(jīng)驗。

無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐厚的財富。

活動二：我還想試……

1．師：剛才同學們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得，我發(fā)現(xiàn)你們都喜

歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢？

2．學生自由發(fā)言。

3．師：同學們，勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習慣，你們一定要保持下去啊。

4．師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試嗎？

5．生l：我也想回答問題，但就是不敢舉手——要大膽試。

生2：我想自己單獨出去游泳——不能試。

生3：我想學翻跟頭——有大人保護才能試。

6．師：同學們說得很好，分析得也很對。接下來讓我們把自己總結的經(jīng)驗整理出來并做

成卡片，送給其他同學。

7.學生動手制作經(jīng)驗卡片。

8．師小結：當我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試后，

再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機會就會多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功！

活動三：我們一起來挑戰(zhàn)。

1．師：同學們，你們想進行哪些挑戰(zhàn)呢？

2．學生自由發(fā)言。

3．師：那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢？老師告訴大家一個秘訣，多嘗試，多練習。接下來，

讓我們一起來挑戰(zhàn)吧！

4．挑戰(zhàn)項目預設：

（1）臉盆里練憋氣。

（2）在大家面前唱歌。

（3）下叉腰。

（4）跳長繩。

……

5．師：現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎？

6．學生積極發(fā)言。

7．師：孩子們，你們說得真好，老師為你們感到驕傲。我們挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么

難！

三、課堂小結。

同學們，我們每個人都會經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱。

可以說，我們就是在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努

3/31

力，就能到達成功的彼岸。

2《學做快樂鳥》教學設計

教學目標

讓孩子回憶生活中的事，讓孩子知道生活中有快樂，也有煩惱。只有正確對待煩惱，讓煩

惱轉變?yōu)榭鞓?，才是積極的生活態(tài)度。

教學重點

通過本課活動，讓孩子嘗試學會調節(jié)心理，在活動中培養(yǎng)孩子自我消除煩惱的能力，同時

給別人帶去快樂的良好行為習慣。

教學難點

在活動中使孩子學會消除煩惱、體驗快樂的方法。

教學步驟

一、創(chuàng)設情境，表演導入

師：請我班漂亮的艾玥為大家表演小鳥飛，看她跳的美不美？像一只快樂的小鳥嗎，這節(jié)

課我們就來學。板書課題，學做快樂鳥。

師：孩子們，我來自無憂無慮的快樂王國，你們喜歡我嗎？讓幫你也做個快樂鳥，好嗎？

出示課件，大家?guī)砹丝鞓沸酥?，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠得到

小標志

二、快樂大傳遞

師：孩子在平時的學習生活中，你們一定有許多讓自己感到特別高興的事，是吧？那誰來

說一說，讓大家也分享一下你的快樂！

請孩子互相交流感到快樂的事。

師：哎呀！同學們的快樂事可真多，游戲給我們快樂，讀書給我們快樂。生活中處處有快

樂，把快樂的寫下來，傳遞給大家。

三、我創(chuàng)造，我快樂

1、師：我們來創(chuàng)造快樂，好嗎？孩子們互相討論，分組進行。

2、學生展示自己的作品。

師：孩子們創(chuàng)造的快樂真多，獎勵小標志。

師：孩子們，喜歡快樂鳥的這個獎品嗎？

師：同學們，真正的快樂不僅要自己快樂，并且能夠給別人帶來快樂，你們愿意創(chuàng)造更多

的快樂，傳遞給大家嗎？

四、快樂一門診部

師：這里是快樂門診部。出示課件，小朋友的煩惱，讓孩子們來幫忙解除煩惱。

師小結：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱，幫助別人解決煩惱你

4/31

們感到快樂嗎？能夠幫助別人解決煩惱，同樣是更快樂的事。

板書設計

學做“快樂鳥

1）我很快樂，快樂大傳遞

2）想解除煩惱法，創(chuàng)造快樂。

3）給別人帶來快樂，讓快樂更多。

3做個“開心果”

【教學目標】

1．學生通過觀察身邊人的表情、動作以及語氣等體察他們的情緒狀態(tài)，并能夠根據(jù)他們

的需要真誠的關心他們，從而在公眾生活中能與人和諧相處。

2．體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處。

3．學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他

人平等地交流與合作，積極參與集體生活。

【教學重難點】

引導學生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人。

【課時安排】

2課時

【教學過程】

【第一課時】

一、導入新課

導語：同學們，今天讓我們一起來玩一個小游戲，你們感興趣嗎？游戲的名字就叫做

“猜一猜”。

出示任務：教師播放歌曲，學生猜歌名。

反饋指導：猜到歌名的請舉手回答。（歌名：開心果）

小結：同學們真聰明（板書“開心果”），你們知道為什么老師的“開心果”要標上雙

引號？今天我們學習的內容就與“開心果”有關。

二、新課教授

1．繪本認識“開心果”。

導語：今天我們班級也來了一名“開心果”，你想認識他嗎？

出示任務：創(chuàng)造性的出示繪本圖片并閱讀，你們猜誰是“開心果”？

反饋指導：

（1）想一想：小狐貍都讓誰開心了？你怎么知道的？它是怎么讓他們開心的？

5/31

（2）議一議：小狐貍還會讓哪些人樂呵呵呢？

（3）說一說：誰是“開心果”？

小結：想要成為一名“開心果”,我們就要做好自己，把自己的事情做好，照顧家人，和

朋友快樂相處，讓身邊的人不操心、少操心，這樣讓他人安心，這是“開心果”。現(xiàn)在大家

知道為什么老師的“開心果”要標上雙引號了嗎？

2．家里的“開心果”。

導語：老師這里有一個開心果的故事，你們想聽嗎？

出示任務1：閱讀課本的故事。（看完這個故事，一定有的同學會發(fā)笑，有同學不會發(fā)

笑。請發(fā)笑的同學發(fā)言。）

反饋指導：

（1）讀一讀：閱讀課本的故事

（2）說一說：你為什么發(fā)笑？

小結：我們每個人都喜歡生活中有這樣的“開心果”。

出示任務2：請大家說說你們家的“開心果”是誰？舉出具體的事例說明。

反饋指導：

（1）議一議：同桌之間交流說說家里的“開心果”。

（2）說一說：出示范例：“____是我家的‘開心果’。有次……”

（3）學生匯報。

小結：我不僅要讓自己成為快樂鳥，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心

果”。

3．身邊的開心果。

導語：只帶給家人快樂還遠遠不夠，我們還要讓我們身邊的人也快樂。

出示任務：4人一組，開動腦筋，怎樣才能成為你們這一組的開心果呢？

反饋指導：

（1）演一演：組內同學演一演，用你們自己的方法讓自己成為你們這組的開心果。

（2）小組推選各組的“開心果”，并說明推選他的理由。

（3）為大家演一演。

小結：大家說的真棒！能讓別人開心、樂于助人、懂得欣賞別人、贊美別人、幽默機靈

的都可以是“開心果”。

4．怎樣才能做一個大家的“開心果”？

出示兒歌，齊誦讀兒歌。

三、課堂總結。

出示小狐貍圖片：同學們學習了今天的課程你們知道到哪里找個“開心果”，人人見了

樂呵呵？

6/31

揭示課題：這里有個“開心果”，補充完整課題。

學習“開心果”兒歌。

【第二課時】

一、導入新課

導語：同學們，今天老師帶來了一些新朋友，你們想認識他們嗎？

出示任務：說說他們都怎么了？

反饋指導：仔細觀察圖片說一說圖片上所表達出來的情緒及感受。

小結：同學們，當我們身邊的人也出現(xiàn)了上面這些情況時，我們要怎么辦呢？（板書課

題：這時我要怎么辦）

二、新課教授

1．說一說。

導語：同學們，如果你是一個善于觀察的小朋友，你就會發(fā)現(xiàn)生活中你身邊的人有著不

同的情緒變化，讓我們一起來看看。

出示人的不同情緒的圖片，聯(lián)系我們的生活，猜猜他們怎么了？你是怎么知道的？

（1）同桌之間交流“通過觀察，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……”

（2）匯報交流，你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？作為開心果的你，你會怎么做呢？

小結：盡管他們沒有說，我們通過觀察他們的動作、神情、語氣以及表情來了解他們，

只有了解他們，關心他們，才能知道他們需要什么樣的幫助。

2．演一演。

導語：我們不僅是家人的“開心果”，還是身邊同學們的“開心果”。怎樣才能成為同

學們的“開心果”？怎么樣才能讓他們快樂呢？

出示任務：組織小表演，主題是：當我們的同學、家人或朋友痛苦了、生病了、生氣

了、傷心了、煩惱了我們要怎么做？

反饋指導：

（1）明確主題：當我們的同學、家人或朋友痛苦了、生病了、生氣了、傷心了、煩惱了

我們要怎么做？

（2）學生分組表演情景劇。

（3）小組推選開心果并表演

小結：剛才同學們表演的很好，但是我發(fā)現(xiàn)，其實，很多人最后的笑容，不是因為某個

故事或笑話，而是感受到了你的關心，是你的關心讓他快樂。你們說是不是？

3．考一考。

導語：如何才能讓你身邊的人快樂呢？（學會觀察善于發(fā)現(xiàn)——了解他們的需求——關

心他們）

出示任務：出示課本圖片，你會怎么做？

7/31

反饋指導：

（1）議一議：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？你會怎么做？

（2）評一評：學生評價，你認為他的方法怎么樣？你還有什么方法？

小結：想讓身邊的人快樂其實有很多方法，只要我們用心觀察，細心體會，用真誠的心

去關心別人大家都會成為一名開心果。

三、課堂總結

現(xiàn)在你能告訴老師遇到本課一開始的情況，這時你更要怎么辦？

4試種一粒籽

【教學目標】

1．知識與能力

了解種植步驟，學會合理地制作觀察時間表，做到認真觀察，耐心等待。

2．情感與態(tài)度

激發(fā)熱愛生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。

3．行為與習慣

通過試種一粒籽，養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良好習慣。

4．過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調查討論，了解種植步驟，感知生命的神奇。

【教學重難點】

教學重點：學會合理地制作觀察時間表，養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良好習慣。

教學難點：了解種植步驟，學會如何種植一粒籽。

【教學過程】

一、故事導入

1．（課件出示《小猴學種植》的故事情節(jié)）小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一棵桃樹。

都過去十天了，怎么還沒有發(fā)芽呢？小公雞告訴他：“桃核要在水里泡幾天再暴曬，殼裂

了，才能下種。”小猴子嫌種桃子太麻煩，決定種西瓜。幾天過去了，小猴子發(fā)現(xiàn)長出了小

瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，高興極了。可是過了幾天，連個小西瓜也沒有結。牛爺爺告

訴他：“播種只是第一步。此外，還要細心地呵護，勤除草，適時施肥、澆水，才會有收獲

喲！”

2．師：同學們，你們知道西瓜是怎么來的嗎？

3．生l：地里長的。

生2：瓜農(nóng)伯伯種出來的。

4．師：孩子們，一粒小小的種子種下去，要經(jīng)過除草、施肥、澆水等過程才會結出果

實，真的很神奇。

8/31

二、奇妙的生命

1．師：春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓它和我們一起成長。那么，你們

打算種什么種子呢？

2．學生自由發(fā)言。

3．師：你們想一想還可以種什么呢？

4．學生討論交流。

5．（課件出示教材圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

6．生l：我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L出許多新花生米。

生2：原來柳絮是柳樹的種子。

生3：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。

7．師：看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長出豐碩的果實。

三、我也來種一粒籽

1．師：同學們，我們也來種下一粒種子吧，你們知道種植前要做哪些準備嗎？

2．學生討論交流。

3．（課件出示教材“我的種植計劃”）師：下面，讓我們根據(jù)自己做好的計劃，回家去

種啦！

四、我們的收獲

1．師：一周過去了，你們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧？下面讓我們一起來分

享一下自己的種植故事。

2．生l：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛?。?/p>

生2：爺爺說不能天天澆水，也不能心急。

生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來！

生4：我自己種的蒜苗都舍不得吃。

3．（課件出示教材“我的種植日記”）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

4．生：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而心急。

5．（課件出示教材《植物成長記錄圖》）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

6．學生討論交流。

7．師：的確，我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認識到一粒種子的生長過程和

我們的生長過程一樣，需要經(jīng)過耐心地等待，才會發(fā)芽、成長。

五、課堂小結

通過本節(jié)課的學習，我們認識到種植前要做好充分的準備，種植過程中要細心地呵護、

耐心地等待。同時，我們發(fā)現(xiàn)學習也是如此，經(jīng)過長期積累才會進步。因此，我們要像種子

一樣，積聚力量，突破自我。

9/31

5健康游戲我常玩

【教學目標】

1．學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

2．在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

3．激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

【教學重難點】

教學重點：能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

教學難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

【教學過程】

一、新課導入

導語：同學們，上課前，老師要帶領大家來玩一個有趣的小游戲，同學們先來看一個視

頻，看的過程中注意觀察游戲規(guī)則（課件播放視頻《蘿卜蹲》）。

任務1：學生觀看視頻《蘿卜蹲》，說說游戲規(guī)則。

學生活動：觀察，思考，討論。

蘿卜蹲規(guī)則：參與者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，給每組人以顏色或數(shù)字

命名，任意指定一組蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜組做同樣動作，目

標要一致，依此類推，但不能馬上回指。

師生活動：師生一起玩游戲《蘿卜蹲》。

教師總結：大家玩的真開心呀！小朋友們，大家平時都喜歡玩什么游戲？今天我們就一

起來說一說我們經(jīng)常玩的游戲吧！

二、新知講授

活動一：什么游戲我常玩。

任務1：課件出示教材情景圖，請同學們說一說圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過

這些游戲嗎？

學生活動：觀察圖片，結合體驗，各抒己見。

任務2：小朋友們，快和同組的同學說說你還玩過哪些游戲？

學生活動：先在小組內討論，然后全班交流（跳馬、開心消消樂、跳房子、象棋、挑西

瓜、熊來了等等）。

活動二：游戲診斷會。

任務1：同學們玩的游戲真多呀！接下來，老師給大家看幾個游戲，你們喜歡玩哪種游

戲？為什么？這種游戲健康安全嗎？（課件出示戶外游戲、體育游戲、益智游戲、電腦游戲

圖片）。

學生活動：學生觀察思考。

學生1：我喜歡玩益智游戲，因為玩益智游戲能開發(fā)我們的智力，使我們越玩越聰明。

10/31

這種游戲很健康。

學生2：我喜歡玩電腦游戲，因為電腦游戲新鮮刺激，富有創(chuàng)造力和想象力，但是要適

度，不能沉迷于電腦游戲。

學生3：我喜歡玩戶外游戲，因為戶外游戲可以鍛煉身體，開闊視野，放松心情。這種

游戲很健康。

教師小結：同學們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。在日常的生活中，我

們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

活動三：這個游戲玩一玩。

導語；同學們，即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。

任務1：課件出示教材情景圖，認真觀察圖片中的同學們說了些什么？你們從中明白了

什么？

學生活動：小組討論。

任務2：課件出示教材情景圖，請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學生活動：學生在小組內交流，小組代表發(fā)言。

教師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣！

三、拓展空間

課下請同學們自由結合小組，選一個適合的游戲玩一玩，下節(jié)課和大家分享你玩游戲的

心得。

四、課堂小結

通過本節(jié)課的學習，我們了解到哪些游戲是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識

到應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好！

6傳統(tǒng)游戲我會玩

【教學目標】

1．知識與技能：

（1）了解中國的傳統(tǒng)游戲，認識國外的傳統(tǒng)游戲；

（2）會玩一些傳統(tǒng)游戲。

2．過程與方法：

通過采訪長輩，游戲重現(xiàn)，圖片賞析等環(huán)節(jié)，讓學生學會合作交流，促進親子間、同伴

間的友好合作。

3．情感態(tài)度與價值觀：

（1）認識傳統(tǒng)游戲，了解傳統(tǒng)游戲的意義及價值。

（2）引導學生走進爺爺、奶奶、父母的童年，促進親子間，同伴間的友好合作。

11/31

（3）感受傳統(tǒng)游戲獨特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲為現(xiàn)代體育作出的貢獻，抒發(fā)對祖先

的敬仰，激發(fā)學生的愛國情懷。

【教學重難點】

教學重點：了解中國的傳統(tǒng)游戲，認識國外的傳統(tǒng)游戲，會玩一些傳統(tǒng)游戲。

教學難點：了解傳統(tǒng)游戲的意義及價值，感受傳統(tǒng)游戲獨特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲

為現(xiàn)代體育作出的貢獻，抒發(fā)對祖先的敬仰，激發(fā)學生的愛國情懷。

【教學過程】

一、導入

1．問題引入：

同學們，你們知道什么是傳統(tǒng)嗎？（板書：傳統(tǒng)）傳統(tǒng)就是從古至今，世世代代相傳下

來的精神、制度、風俗、藝術等。在漫長的歷史長河中，傳統(tǒng)總是會出其不意的綻放最絢爛

的光彩。今天就讓我們坐上時光列車，一起去感受傳統(tǒng)帶給我們的震撼和樂趣吧?。╬pt出

示）

第一站風俗禮儀，這是十二生肖剪紙藝術，這是同學們非常喜歡的戲曲文化，這個場景

一定很熟悉，你知道是什么嗎？我們今年的開學典禮中有一個環(huán)節(jié)就是做這個游戲，這就是

傳統(tǒng)游戲的一種。

2．揭示課題：

同學們想不想了解傳統(tǒng)游戲，想不想玩一玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，（生：想。）今天我們就來學習

傳統(tǒng)游戲我會玩。

二、傳統(tǒng)游戲知多少（了解中國的傳統(tǒng)游戲）

課前老師交給了同學們一個任務，采訪家里的長輩，問問他們小時候喜歡玩什么游戲？

為什么喜歡玩？又是怎么玩的呢？同學們都有認真完成這項任務嗎？

環(huán)節(jié)一：現(xiàn)場直播。

這樣，我們先將采訪的結果在在小組內交流一下，3分鐘后我們在課堂上進行一次現(xiàn)場

直播和游戲重現(xiàn)，一會我會請同學們以小組的形式上臺進行表演和匯報。

（兩組同學上臺展示采訪過程）

同學們的準備做的可真充分，通過那一段段精彩的采訪，一個個生動有趣的表演，咱們

的教室里都洋溢著歡樂和喜慶。是啊，傳統(tǒng)游戲經(jīng)過了一代又一代人的傳承，卻仍然能夠歷

久彌新，趣味盎然，這就是經(jīng)典的力量！

過渡：現(xiàn)在請同學打開書，我們來看看書本中爺爺奶奶小時候玩的是什么游戲。從這些

游戲中，你感受到了什么？（板書：快樂）童年時人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳，

直到現(xiàn)在。同學們想不想一起動起來，讓我們在課堂上感受這經(jīng)典和快樂呢？

環(huán)節(jié)二：游戲重現(xiàn)。

現(xiàn)在就讓我們進入第二個環(huán)節(jié)，游戲重現(xiàn)。老師發(fā)現(xiàn)剛剛同學們各個自信滿滿準備充

12/31

足。好，現(xiàn)在我就把課堂交給你們。

（游戲1：編花籃）

你們發(fā)現(xiàn)沒有，我們想要玩好這個游戲，必須要做要重要的一點。誰來說說。（團結合

作）

（游戲2：叔叔阿姨滾鐵環(huán)）

這兩個游戲好玩嗎？是啊，我們的長輩們在那個貧瘠的年代，能創(chuàng)造出這么多有意思的

游戲，到今年我們的00后的玩都不亦樂乎，這就是傳承的力量?。ò鍟簜鞒校?/p>

過渡：除了這些游戲外，你們還知道哪些傳統(tǒng)游戲呢？（生答）看來同學們課下真的做

了很多功課，知道這么多傳統(tǒng)游戲，老師現(xiàn)在來考考大家，我們進入第三個環(huán)節(jié)猜猜游戲

名。

環(huán)節(jié)三：猜猜游戲名。

課件出示游戲圖片，師引導，請學生回答游戲名稱。

過渡：這些游戲對大家來說好像太簡單了，是吧。那現(xiàn)在我再考考大家。你們能根據(jù)游

戲的特點給他們分分類嗎？

環(huán)節(jié)四：游戲家族分分類。

板貼：丟沙包、籃球、標槍投擲類

跨大步、斗雞、跳房子跳躍類

警察抓小偷、捉迷藏、剪刀石頭布益智類

除了這些類別外，我們的游戲種類還有很多很多呢？這任務就交給大家課下去慢慢發(fā)

現(xiàn)。

三、看看他們怎么玩（認識國外的傳統(tǒng)游戲）

剛剛我們了解的是我國的傳統(tǒng)游戲，我們來認識不同國家的傳統(tǒng)游戲。請同學們打開書

本，我們先來看看泰國的傳統(tǒng)游戲。

環(huán)節(jié)一：國外游戲集錦。

1．介紹泰國椰殼鞋游戲。

（生觀察圖片）誰來告訴我們，這個游戲的名字叫什么？椰殼鞋是怎么制作的？制作好

了椰殼鞋，誰來接著說說游戲該怎么玩？

同學們真會觀察。認識了泰國的傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)在我們再去看看別的國家的傳統(tǒng)游戲。

2．圖文賞析其他國家傳統(tǒng)游戲，師隨圖講解。

（美式足球、日本打達摩、韓國蹺蹺板）

3．創(chuàng)新游戲我來說。

有沒有發(fā)現(xiàn)這些游戲都特別的有創(chuàng)意，聰明的你們在課余時間也一定發(fā)明了許多有趣的

小游戲吧，誰來分享一下。

老師發(fā)現(xiàn)這些游戲結合傳統(tǒng)游戲的特點，再加入你們的創(chuàng)意。原來傳統(tǒng)游戲不光得到了

13/31

很好的傳承，還獲得了更好的創(chuàng)新。

環(huán)節(jié)二：傳統(tǒng)游戲的傳承。

過渡：很多經(jīng)典的游戲，今天已經(jīng)成為了奧林匹克運動會的項目。讓我們來感受她們的

美麗與藝術！

（出示圖片：蹴鞠—足球、羊圈—跨欄等）

傳統(tǒng)游戲就是這樣在一代又一代人的傳承下逐漸演變成我們現(xiàn)代的游戲還為我們現(xiàn)代體

育做出了巨大的貢獻呢！我們要記住這些傳統(tǒng)游戲，感謝祖先給我們留下的這些文化瑰寶，

我們要發(fā)揚這些傳統(tǒng)游戲，讓他們在新的時代煥發(fā)新的光彩，同學們，你們能做到嗎？

四、總結

今天的課上到這就快要結束了，讓我們一起在游戲童謠中結束我們的課程。

最后老師希望同學們能將這些傳統(tǒng)游戲，繼續(xù)傳承，繼續(xù)創(chuàng)新。讓這些經(jīng)典把快樂帶給

更多的人。

7我們有新玩法

【教學目標】

1．知識與能力

學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2．情感與態(tài)度

能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3．行為與習慣

愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習慣。

4．過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡單的探究活動。

【教學重難點】

1．重點：學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2．難點：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡單的探究活動。

【教學準備】

教師準備：

1．紙飛機、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。

2．課件。

學生準備：自己喜歡的玩具。

【教學過程】

一、導入新課

1．師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內跳的次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩都

14/31

有哪些花樣嗎？請你們跟大家交流一下吧

2．生l：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復原樣，這樣一花

一單，跳得像朵花。

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在中間跳單繩，大

繩和小繩一塊兒穿過。

3．學生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導。

4．師：一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉動自己的小腦袋，大膽地想象，一定

可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出新花樣。

【設計意圖：讓學生通過嘗試跳繩的花樣，明白一個玩具不止一種玩法，同時享受到玩的

樂趣。】

二、玩出新花樣

1．（出示教材“玩出新花樣”圖片）師：圖中一共有幾種新玩法？每一種玩法是什么？

你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什么新玩法呢？

2．學生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結新玩法。

3．（出示教材“玩出新花樣”圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4．生l：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。

5．師小結：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個花樣，可以玩出更多樂

趣。

【設計意圖：讓學生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩法，玩出新樂趣?！?/p>

三、我們一起來創(chuàng)造，變廢為寶

1．師：同學們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店里買的，今天老師教你

們動手制作自己喜歡的玩具。

2．（課件出示教材“我們一起來創(chuàng)造”圖片）師：這些同學都用什么材料制作了什么玩

具？他們是怎么玩的？

3．學生分小組討論，班內匯報交流。

4．師：孩子們，你們的想法很好，你們可以試著做一些玩具。

5．（課件出示教材“我們一起來創(chuàng)造”圖片）師：你們小組制作了什么玩具？你們制訂

了怎樣的游戲規(guī)則？

6．學生在全班交流。

7．師小結：同學們，你們真棒！今天，你們不僅學會了自己制作玩具，還會制訂游戲規(guī)

則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更好玩的玩具。

15/31

【設計意圖：讓學生養(yǎng)成勤動腦、愛動手的好習慣，并明白并不是越貴的玩具越好玩，自

己不花錢也能創(chuàng)造出好玩的玩具?！?/p>

四、課堂小結

我相信同學們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學們能創(chuàng)造出很多有趣的游戲。

【板書設計】

我們有新玩法

玩出新花樣

我們一起來創(chuàng)造

8安全地玩

【教學目標】

1．知識與能力：

（1）能預見危險并且能正確處理。

（2）能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。

（3）培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

2．情感與態(tài)度：

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3．行為與習慣：

（1）預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危險的地方玩耍。

4．過程與方法：

通過觀察圖片、觀看視頻和調查討論，提前預知危險，做到防患于未然。

【教學重難點】

教學重點：預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險的地方玩

耍。

教學難點：培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

【教學過程】

一、導入活動，引出話題。

1．（課件出示玩球的地點）師：同學們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎？

2．生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3．師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方玩耍，才能很

好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣“安全地玩”。

二、在這里玩安全嗎？

16/31

1．（課件出示教材的四幅圖）師：同學們，你們想一想在這些地方玩可能會有什么危

險？

2．學生討論交流。

3．（課件出示教材《捉迷藏》）師：你們覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，

可以藏在哪里呢？

4．生l：門后邊。

生2：窗簾后邊。

生3：餐桌下。

5．師：看來，我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地方。

三、我是安全警示員。

1．（課件出示教材的三幅圖）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？

2．學生匯報。

3．師：假如要做一個安全警示牌，我們應該寫些什么呢？

4．學生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。

5．學生在班內交流展示。

6．師：當預見危險后，有的學生不敢去玩了，你們有什么建議呢？

7．學生討論交流。

8．師：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。

四、我們的安全提示牌。

1．師：你們在什么地方見過安全提示牌呢？上面寫著什么？

2．學生回憶并回答。

3．師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全。

4．學生動手操作，班內展示。

5．師：安全提示牌放在哪兒呢？寫什么話好呢？

6．學生討論交流。

7．師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預見了危險，還給他人提了醒。

五、課堂小結。

通過本節(jié)課的學習，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還能夠提醒他

人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。

9小水滴的訴說

【教學目標】

1．知識與能力目標：

（1）了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎。

17/31

（2）了解我國水資源的狀況。

（3）知道如何節(jié)約用水。

2．過程與方法目標：

通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3．情感態(tài)度價值觀目標：

（1）通過學習，使學生了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識；

（2）初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”的良好品德。

【教學重點】

1．通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如何節(jié)約

用水。

2．感受水資源緊缺形勢。

【教學難點】

通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如何節(jié)約用

水。

【教學過程】

一、導入新課

老師在課件上展示缺水和有水地方的圖片進行對比，導入新課。

二、講授新課

（1）水很珍貴

師：同學們看看這些圖片，大家有什么感想呢？

生：有的地方很缺水，有水的地方風景很好看。

師：沒錯，水對我們來說是很重要的。

從人的體重上來看，水占人體重量的70%，嬰兒體內含水達80%。人體血液中所含水分占

83%，水在肌肉中占76%；在心臟、肺中占80%；在腎中占83%；肝臟中占68%；腦中占75%。

人不吃飯能撐十天，但是不喝水僅僅能活三天。所以水對人體意義重大。從我們剛才看到的

圖片我們也能看到誰能滋潤秧苗，能給我們生命，是我們的生命之源。

老師出示課件地球的圖片。

師：大家請看，我們的地球從高空上看，有人稱它為水球，因為地球上的水，97%是海洋

水。按道理來說我們應該不會缺水啊。

引起同學們思考。

師：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水量的

2.5%。地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前

人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3%。如果把地

球水比作一桶水的話，那么我們能夠利用的淡水資源僅相當于這桶水中的一小勺。由此可

18/31

見，水資源是非常珍貴的。所以我們應該珍惜每一滴水，但是水資源現(xiàn)在正在遭到破壞。

（2）水資源遭遇了不幸

師：我國水資源總量約為27500億立方米，居世界第六位，人均占有水量僅為2167立方

米左右，只相當世界人均的1/4，居世界第110位，中國已被聯(lián)合國列為13個貧水國之一。

水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈的水而死亡的有5萬

多人。我們中國也不例外，每年工廠排放的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河受到

不同程度的污染。科技發(fā)展使我們的生活也變得越來越舒服，我們可能不能很深切的感受到

水的重要性，也想不起來去主動保護水資源，現(xiàn)在水資源已經(jīng)遭到了嚴重的破壞。

老師展示課件上的圖片，一些工廠排放污水，還有一些家庭用水也被浪費。

師：同學們看到這里有什么感想呢？

生：我們應該保護水，不能浪費水。

師：沒錯，保護水資源迫在眉睫，我們可以從身邊做起，從自身做起。那么同學們回想

一下自己有沒有浪費水呢？

學生回答。

師：那大家以后要怎么節(jié)約用水呢？

（3）節(jié)約用水

生：洗臉水可以沖廁所。

生：洗澡或者刷牙的時候不用總開著水龍頭。

生：洗菜水可以澆花。

老師出示節(jié)水標志。

師：同學們都說的很好，希望大家以后都能節(jié)約用水。在課程的最后老師給大家布置一

個任務，每個人寫一句節(jié)約用水的宣傳標語，提醒自己也提醒別人要節(jié)約用水。

三、課堂小結

這節(jié)課的教學內容很有意義，水資源的污染和浪費一直是很大的一個問題，節(jié)約用水要

從每個人做起。通過看缺水地方的景象會給學生一種對比，讓同學們感激自己的美好生活，

并積極踐行節(jié)約用水。

10清新空氣是個寶

【教學目標】

1．知識與能力目標：

（1）了解空氣對人們生活的重要性；

（2）了解空氣現(xiàn)在正在被污染及污染源；

（3）知道如何盡可能保護空氣保護環(huán)境。

19/31

2．過程與方法目標：

通過對空氣質量狀況的調查,學習調查及記錄的方法。

3．情感態(tài)度價值觀目標：

（1）通過學習，使學生了解目前空氣正在被污染，應提高環(huán)保意識；

（2）初步懂得保護環(huán)境重要性和迫切性，從而形成自覺環(huán)保的良好品德。

【教學重難點】

教學重點：使同學們通過調查感受身邊的空氣質量變化，從而有保護空氣的意識。

教學難點：初步懂得保護環(huán)境重要性和迫切性，形成自覺環(huán)保的良好品德。

【教學過程】

一、導入新課

腦筋急轉彎：摸不著，看不到，沒顏色，沒味道，生命世界當個寶，一時一刻少不了。

二、講授新課

老師出一個腦筋急轉彎，答案是空氣。

（1）空氣。

師：從這個謎語中我們能看出空氣的特性，摸不著，看不到，沒顏色，沒味道。也能看

出它的重要性，生命離不開它，那大家對空氣有什么感覺呢？

生：我喜歡晴天的空氣，因為我可以出去公園玩。

生：我有時候不喜歡空氣，因為它會讓我生病。

師：我們身邊的空氣有時候好有時候不好，大家這一周記錄的空氣質量情況怎么樣呢？

下面就請大家給我們展示一下這一周的空氣質量情況。

學生展示。例，根據(jù)天氣預報的描述，這一周空氣質量為優(yōu)、良、輕度污染、中度污

染、重度污染的天氣各為幾天，這幾天因為空氣質量都做了什么事情，例如輕度污染的時候

戴了口罩，為優(yōu)的時候去公園晨跑等。最后總結我們身邊的空氣質量怎么樣。

（2）空氣污染調查.

師：在之前的作業(yè)中我們有建議同學們親自去調查一下身邊的空氣情況，包括空氣質量

情況、污染源以及應該注意些什么。請做了調查的同學上來給我們展示一下。

學生展示調查結果。

生：我調查我們房子周圍空氣質量還行，偶爾會有嗆鼻子的情況。媽媽告訴我是周圍工

地上施工的灰塵，于是我就去了工地，發(fā)現(xiàn)有時候刮風會把灰塵刮起來，就會被我們吸到。

師：被污染的空氣會對我們的身體健康造成危害。咱們的憲法規(guī)定國家保護和改善生活

環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護樹木。那么作為我

們小學生，我們又能做些什么來保護或者是改善現(xiàn)在的空氣呢？大家可以討論一下，然后回

答。

學生討論。

20/31

（3）保護空氣

生：我想勸爸爸媽媽坐公交車或者地鐵去上班。

生：爸爸告訴我，焚燒秸稈會使空氣被污染，等我回到鄉(xiāng)下的時候要告訴爺爺奶奶不能

燒秸稈。

生：我有時候看到別人扔垃圾就直接倒在馬路上，可我不敢說。

師：保護空氣是我們每個人的責任，如果我們不敢的話也可以撥打環(huán)保熱線進行舉報

哦。

師：我們雖然年紀小，但我們可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩帶電池的玩

具。請同學們在爸爸媽媽的幫助下列一個清新空氣保護計劃，帶到學校一起交流，我們一起

保護清新空氣。

三、課堂小結

本節(jié)課是告訴同學們空氣對我們的重要性，同時要學會保護空氣。課前學生自己完成的

內容較多，調查的內容能夠更好的幫助同學們理解污染的來源，真切地感受空氣污染，從而

使保護空氣的觀念深入人心。

11我是一張紙

【教學目標】

1．知識與能力：

認識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。

2．情感與態(tài)度：

不亂砍亂伐樹木，樹立節(jié)約用紙的意識。

3．行為與習慣：

養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習慣。

4．過程與方法：

通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。

【教學重難點】

教學重點：了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。

教學難點：養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣。

【教學過程】

一、找一找，我在哪

1．師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又

藏了起來。咱們一起來找一找它吧。

2．（課件出示教材的圖片）師：請同學們仔細觀察這四幅圖畫，將咱們今天請來的神秘

朋友找出來。

21/31

3．學生觀察圖畫并找出神秘朋友。

4.想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢？

5．學生思考回答。

6.師歸納各種紙的資料。

（1）學習用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學習中常用的東西，

可見我們的學習離不開紙。

（2）生活用紙：餐巾紙、紙杯、報紙、箱子、掛歷、紙幣……這些都是我們生活中常用

的東西，可見我們的生活離不開紙。

（3）美化紙：窗花、燈籠、壁紙、紙折的各種裝飾品……這些用紙做的東西使我們的生

活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。

二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易

1．課件出示紙的來歷。

（1）早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把樹皮、舊麻等切碎、洗凈，用

堿水浸泡。

（2）再用大火蒸煮至爛，舂搗后，在池中打成漿。

（3）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。

（4）后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻。

2．師：你們知道紙是從哪里來的嗎？

3．學生討論交流。

4．（課件出示造紙的過程）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

5．生：造紙過程非常復雜，一張小小的紙來之不易。

6．師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小的紙來之不

易。

三、交流浪費紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識

1．（課件出示教材的圖片）師：同學們，你們知道圖中的幾個孩子在干什么嗎？你們認

為他們的做法對嗎？并說出理由。

2．學生討論交流。

3．師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象？我們以后應該怎么做呢？

4．學生討論交流。

5．（課件出示教材的圖片）師：你們看到了什么？

6．學生討論交流。

7．師：和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做？

8．學生討論交流。

9．師：請同學們拿出課前搜集到的還可以用的紙，和老師一起來做草稿本。

22/31

10．師生共同制作草稿本。

四、課堂小結

通過本節(jié)課的學習，我們知道了一張小小的紙要經(jīng)過好多工序才能制造出來．它來之不

易，我們一定要節(jié)約用紙。

12我的環(huán)保小搭檔

【教學目標】

1．知識與能力目標：

（1）了解環(huán)保的意義；

（2）能夠找到自己的環(huán)保搭檔；

（3）能夠理解環(huán)保的重要性。

2．過程與方法目標：

在尋找和制作環(huán)保搭檔的過程中，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于動手的能力。

3．情感態(tài)度價值觀目標：

（1）讓學生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習慣；

（2）使環(huán)保觀念深入人心

【教學重難點】

教學重點：讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保現(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保搭檔。

教學難點：讓學生找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護的意識。

【教學過程】

一、導入新課

問題：環(huán)保是什么？

二、講授新課

（1）環(huán)保是什么

環(huán)保，全稱環(huán)境保護，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關

系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政

管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。

師：我們經(jīng)常在生活中聽到環(huán)保這兩個字，那么環(huán)保到底是什么呢？老師已經(jīng)把這個任

務布置下去了，做的同學們能不能給大家展示一下呢？

學生回答。

生：環(huán)保就是保護環(huán)境。

生：環(huán)保就是節(jié)約用水。

生：環(huán)保就是節(jié)約用紙。

師：大家說的都很好，那怎么才能做到環(huán)保呢？同學們有沒有自己的環(huán)保搭檔呢？

23/31

（2）環(huán)保搭檔

師：同學們在家里有沒有環(huán)保搭檔呢？家里人有沒有環(huán)保搭檔呢？大家都可以說一說。

生：自行車是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。爺爺說馬路上的汽車尾氣有污染，所以爺爺外出大多都

是騎自行車，爺爺還告訴我騎自行車不僅鍛煉身體，而且還保護了環(huán)境。

生：購物籃是媽媽的環(huán)保搭檔。媽媽去超市購物時，總會帶著她的環(huán)保購物籃，從不會

買塑料袋。

生：我的環(huán)保搭檔是水壺，因為小水壺可以反復用，紙杯浪費紙，塑料杯有污染。

（3）展示我的環(huán)保搭檔

老師播放視頻《公益廣告——環(huán)保搭檔》。

師：我們看到了這么多的環(huán)保搭檔，現(xiàn)在就讓我們用帶來的東西自己動手做一個環(huán)保搭

檔。

學生利用帶來的東西自己動手做。

師總結：其實，在我們身邊，點點滴滴都能體現(xiàn)出對環(huán)境的保護?！耙凰嘤?、隨手關

燈、少用空調、自備餐具、將垃圾分類、回收廢電池、拒食野生動物、購買環(huán)保產(chǎn)品”各種

環(huán)保搭檔真的是舉不勝舉?？删褪沁@些點滴小事，許多人卻不愿甚至懶得去做。只要我們多

“順便”一些，多“留意”一些，不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊到處充斥著保護環(huán)境的行為。讓我們

呼吁更多的人加入到“選擇低碳、綠色生活”中來，尋找我們身邊的環(huán)保搭檔。每個人只要

有一樣屬于自己的環(huán)保搭檔，那么我們的社會就會有成千上萬個環(huán)保搭檔，而把這些環(huán)保搭

檔聚集起來，將匯聚成環(huán)保生活的一股強大力量，我們的社會也必將建設成為環(huán)境友好型、

資源節(jié)約型的文明社會，我們的社會才會更加的和諧、美麗、幸福。

三、課堂小結

本節(jié)課總結前面幾次的內容，幾次課程將環(huán)保的觀念輸送給同學們，有教育意義。

13我能行

【教學目標】

1．懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。

2．在正確認識自己的基礎上樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)。

3．善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，相信自己能做得更好，積極學習他人的優(yōu)點，學會取長補短。

【教學重點】

相信通過努力可以做得更好。

【教學難點】

真正體驗我能行的過程。

【教學準備】

24/31

教師：課件、故事《咪咪學本領》。

學生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。

【教學過程】

一、新課導入

任務1：學生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學本領》。說一說你們從中學到了什么？

學生活動：學生討論交流。

教師小結：每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯努力，相信自己一定行！今天我們一起來學習

《我能行》。

二、新知講授

活動一：“大拇哥”送給你和我

任務1：課件出示教材的圖片。請全班學生參與進來，給自己或同學的“大拇哥”起個好

名字，送給你和我！

學生活動：學生在小組內交流，小組代表在全班交流。

教師小結：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因為我相信自己再試一次，

也許能行。

活動二：我哪里還不行呢

任務1：課件出示教材圖片。

情境：班級聯(lián)歡會上有好多同學表演了節(jié)目，全班同學開心極了！主持人邀請小亮上臺表

演節(jié)目，小亮推辭并說道：“我不行的！”

提問：你們有沒有遇到過這樣的情況呢？你們是不是要挑戰(zhàn)一下自己？

學生1：我也有膽小的時候，覺得自己不行，不敢上臺。

學生2：不管表演的好不好，我認為小亮都要勇敢試試。

學生3：即使做得不夠好，也要努力試試。

教師小結：看來，我們有些時候會認為自己不行，但是我們應該勇于挑戰(zhàn)自己，努力試試。

任務2：課件出示教材圖片。

情境：課堂上老師讓小明站起來回答問題，可他的聲音太小，老師鼓勵他：“你可以再大

點聲嗎？”

提問：哪位同學給他示范一下？

教師小結：回答問題時要聲音洪亮。

任務3：課件出示教材圖片。

情境：圖中小朋友學踢毽子，怎么也學不會，心理好難受，說道：“唉，我還是學不會……”

提問：圖中小朋友為什么覺得自己不行呢？

學生：圖中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺得自己不行。

教師小結：我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也許明天

25/31

就行了。

活動三：我也能行

任務1：課件出示教材圖片。同學們，你們有什么感想呢？

情境一：小剛在紙飛機上寫著“我踢毽子不行……”

情境二：小華和小麗知道小剛的困惑后，對他說：“我們來幫你！”

情境三：小華和小麗來到操場上給小剛做示范，并對他說：“像我這樣，把毽子拋起來?！?/p>

情境四：在小華和小麗的幫助下，小剛終于會踢了，小剛可高興了！

學生活動：學生討論交流。

教師小結：我們每個人都會認為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人請教，相信自

己通過努力一定也能行的。

活動四：誰會真的行呢

任務1：課件展示教材圖片。結合圖中情境，請同學們說說你的想法。

學生活動：學生自由發(fā)言。

教師小結：不能只說行，努力才能行！

課堂總結：通過本節(jié)課的學習，我們應該認識到自己的長處，擺脫自卑膽怯心理，相信自

己只要努力堅持，就一定會有所進步。同時，我們也認識到光說不做也不行，要努力付出行動。

老師相信你們通過自己的努力一定能行，并能做得更好！

14學習有方法

【教學目標】

1．認識到學習有方法，明確方法很重要，試著去找到適合自己的學習方法。

2．懂得分享的快樂，愿意把自己好的學習方法分享給別人，和他人感受一起進步的快樂。

【教學重點】

找到適合自己的學習方法。

【教學難點】

與人分享自己好的學習方法，和他人感受一起進步的快樂。

【教學準備】

教師：課前調查學生好的學習方法、課件。

學生：總結自己好的學習方法。

【教學過程】

一、新課導入

任務1：課件展示教材情境。我們一起來做24點游戲，請同學們說說怎么得到24。

生1：我算出來了！我發(fā)現(xiàn)了一個方法：24＝12+12，只要先湊出兩個12就可以了。

生2：我的方法是用乘法：4×6＝24。

26/31

教師小結：看來，只要找到學習方法，學得很快！

二、新知講授

活動一：誰能學得好

任務1：學生出示課前搜集好的學習方法卡片，與同學交流。

學生活動：學生在小組內講述自己認為好的學習方法，小組代表分享本組好的學習方法。

教師總結：同學們，你們總結了這么多好的學習方法真棒。

任務2：課件出示教材圖片。觀察圖片情境，請同學們預測一下，這兩位同學的學習結果

如何呢？你們準備向哪位同學學習？

情境一：在課堂上，小剛聽得可認真了，可小明卻在一旁偷偷玩玩具。

情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決了疑惑。

情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。

情境四：面對老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認真檢查，小明草草做完后不檢查。

學生活動：學生在小組內討論，小組代表發(fā)言。

教師小結：我們要養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，找到好的學習方法，相信自己一定能學好。

活動二：他們的學習故事

任務1：課件出示學習經(jīng)驗交流會場景。說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

場景一：

學生1：我的字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？

學生2：剛開始我的字也寫得不好。后來同桌告訴我，寫字身體要坐正，握筆姿勢要正確，

手放松，多練習，寫好每一筆。

場景二：

學生1：你畫的畫好棒！怎么畫的呢？

學生2：我覺得畫畫要有整體感，可以先在頭腦里想象一個畫面，不能邊畫邊想。

學生活動：學生討論交流。

教師小結：只要找到適合自己的學習方法，我們都能學好。

活動三：請你幫幫我

導語：我們每個人都有自己比較擅長的地方，也有自己比較薄弱的地方，今天我們一起來

互相幫著學。

任務1：課件出示教材中的下列情境圖片。遇到同樣的事情你會怎么做？

學生1：我上課總管不住自己，愛做小動作。

學生2：以后我看到你有小動作，就碰一下你。

學生3：我最怕背古詩了……

學生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者畫下來背就容易了。

……

27/31

學生活動：學生討論交流。

教師小結：分享方法很重要，關鍵是我們要做到互相幫助，共同學習，一起進步！

課堂小結：通過本節(jié)課的學習，我們認識到要找到適合自己的學習方法，互相幫助，分享

自己認為好的學習方法，共同進步！

15堅持才會有收獲

【教學目標】

1．認識到生活必須要經(jīng)歷過“堅持”，懂得堅持讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。

2．明確遇見困難要堅持，增強克服困難、勇于堅持的決心。

3．養(yǎng)成遇見困難不氣餒、不妥協(xié)、努力堅持的好習慣。

【教學重點】

認識到生活必須要經(jīng)歷過“堅持”。

【教學難點】

懂得遇見困難要努力堅持，克服困難。

【教學準備】

教師：課件。

學生：記錄生活中克服困難、堅持到底的事情。

【教學過程】

一、新課導入

任務1：課件展示《青蛙看海》的故事視頻。同學們看完視頻，你們從中懂得了什么道理？

學生活動：學生討論交流。

教師小結：生活中我們都經(jīng)歷過“堅持”，堅持后才會有收獲。下面我們走進新課《堅持

才會有收獲》。

二、