信息技術(shù)與語文學科教學設(shè)計-《赤壁之戰(zhàn)》

信息技術(shù)與語文學科教學設(shè)計——《赤壁之戰(zhàn)》課題：赤壁之戰(zhàn)課型：信息技術(shù)與語文教學整合課授課班級：五年級教學目標：一、知識目標：1．學會本課生字，掌握“率領(lǐng)、相持、計策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調(diào)兵遣將、丟盔棄甲”等詞語的音、形、意.2．理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼，利用天時地揚長避短。3．學習按一定順序?qū)懙姆椒ā?．有感情地朗讀課文。二、能力目標：1．學習按一定順序?qū)懙姆椒ā?．培養(yǎng)學生的自學能力、分析概括能力和知識運用能力。3．培養(yǎng)學生的閱讀能力以及有條理的思維能力。三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生遇事多分析、勤動腦的好習慣。教學重點：1、理清“火攻”一段的順序，學習技一定順序?qū)懙姆椒ā?、理清赤壁之戰(zhàn)的全過程，并從中歸納出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負的根本原因；教學難點：懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼，利用天時地利，揚長避短。教法設(shè)計：充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習，充分通過信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，教師適當引導、點撥及必要的歸納、小結(jié)和講解。要求學生在欣賞課文視頻的基礎(chǔ)上，自主思考，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，學會獨立思考，學會合作。學法設(shè)計：小組合作自學探究，通過讀、賞、思、析、議等方法，理解課文內(nèi)容。信息技術(shù)資源：多媒體課件：PPT、FLASH課件教學資源：課文范讀錄音mp3、《赤壁之戰(zhàn)》情景朗讀、《三國演義》主題曲、《赤壁之戰(zhàn)》視頻剪輯、、《赤壁之戰(zhàn)》實戰(zhàn)游戲師生互動：教師利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)設(shè)學習情境，引導學生自讀自悟，小組合作、探究，教師點拔，交流共享，實現(xiàn)師生互動。師生互動過程教師活動學生活動信息技術(shù)應用設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課同學們，今天我們學習中國古典長篇小說《三國演義》中著名的戰(zhàn)役：赤壁之戰(zhàn)。課文敘述了東吳都督周瑜采用部下黃蓋詐降和用火攻的計策，在赤壁以三萬兵力打敗曹操八十萬大軍的故事。赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上有名的以少勝多，以弱勝強的戰(zhàn)役。這一戰(zhàn)役不僅改變了當時雙方力量的對比，也為后來的魏、蜀、吳三國鼎立的局勢奠定了基礎(chǔ)。欣賞《三國演義》主題曲，激發(fā)學習興趣，進入學習狀態(tài)。播放《三國演義》主題曲利用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)學習情景，激發(fā)學生學二、出示本課教學目標自讀本課學習目標PPT出示學習目標利用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，以幻燈片方式出示本課教學目標，增強學習的目的性、積極性。三、學習掌握本課生字詞：率領(lǐng)周瑜渡江計策眺望幔子遮著蘆葦硫磺纜繩丟盔棄甲調(diào)兵遣將波浪滔天認讀本課生字詞，重、難點字詞學生板演PPT出示基礎(chǔ)知識用電視屏幕直觀地出示生詞，分步出示，糾正讀音掌握的生字詞，學生基礎(chǔ)知識的掌握更加牢固。四、介紹時勢背景1、時勢背景一：赤壁之戰(zhàn)示意圖2、時勢背景二：視頻展示：<<火燒赤壁>>聽教師講述赤壁之戰(zhàn)時勢背景，了解歷史1、PPT出示赤壁之戰(zhàn)示意圖；2、視頻展示：<<火燒赤壁>>播放<<火燒赤壁>>視頻，充分展現(xiàn)戰(zhàn)爭時況，增強了課文內(nèi)容的直觀性，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極思考、理解、感悟。五、初讀課文，自主探究1、圍繞課題的“戰(zhàn)”字想一想，課文會寫一些什么內(nèi)容？2、課文講了一件什么事？先寫什么，再寫什么，最后寫了什么？1、聽課文范讀錄音思考問題1；2、看《赤壁之戰(zhàn)》情景朗讀，思考問題2播放課文范讀錄音和《赤壁之戰(zhàn)》情景朗讀以信息技術(shù)為輔助手段，配上優(yōu)美的音樂，屏幕上出現(xiàn)相應的文本圖片范讀。學生勾畫字詞并感知語言節(jié)奏。六、合作探究（一）“火攻”這一仗是分好幾步來實施的以小組為單位進行研究、交流問題PPT出示探究問題發(fā)揮學生的主體作用，交流合作、探究共享。七、合作探究（二）1、東吳勝利的原因是什么？2、曹軍失敗的原因是什么？小組合作探究，小組長負責分工，組織全組同學探索思考，全班共享研究成果。PPT出示探究問題以小組為單位進行討論問題，調(diào)動學生積極參與整個學習過程，并發(fā)揮其主動性八、拓展延伸學生上講臺演示“赤壁之戰(zhàn)----火攻”的幾個步驟。Flash課件出示，讓學生充分體驗火攻的過程。利用教師提供的網(wǎng)站和媒體資源庫，給學生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，讓學生利用信息技術(shù)完成