快樂教師心得體會

Word第第頁快樂教師心得體會歡樂老師心得體會1

老師歡樂來之于學(xué)習(xí)、來之于追求、來之于富有、來之于奉獻(xiàn)。只有愛學(xué)習(xí)的人才能享受到學(xué)習(xí)的歡樂，學(xué)問給了老師以才智與動力，給了老師信念與力量，學(xué)得越多，得到的也就越多，老師才能變得富有。老師的富有在目前來說不是表達(dá)在物質(zhì)上，而是表達(dá)在精神上，老師是制造精神文明的制造者，是同學(xué)靈魂的塑造者。老師的追求就是對學(xué)問、才智、精神的追求，老師的富有就是學(xué)問、才智、精神的富有，老師的歡樂就在于把自己的學(xué)問、才智、品德奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)，使同學(xué)變得有學(xué)問、有才智、有品德的人。

老師的歡樂來自觀賞。觀賞本身是一種體驗(yàn)，這種體驗(yàn)與學(xué)習(xí)有很大的區(qū)分，學(xué)習(xí)是對真、善、美的追求，而觀賞則是一種對真、善、美的體驗(yàn)過程。老師生活是老師播種真、善、美的過程，也是獲得真、善、美的過程。要播種就要先學(xué)習(xí)，要有收獲，必需學(xué)會觀賞。既要觀賞自我，又要觀賞同學(xué)，更要努力做到讓同學(xué)學(xué)會觀賞。自我觀賞不是對自己的自我滿意，而是對生活布滿信念，對老師職業(yè)有一種執(zhí)著的愛，對自己力量一種自信。觀賞同學(xué)不能局限于同學(xué)的分?jǐn)?shù)，而是同學(xué)對學(xué)問的需求、活潑開朗的特點(diǎn)、敢于承認(rèn)錯誤的士氣，勤奮好學(xué)的精神、團(tuán)結(jié)互愛的品德。要記住每一個同學(xué)都有自己的閃光之處，每一個同學(xué)都有對真、善、美的觀賞欲。懂得觀賞自己的老師永久不會悲觀，擅長觀賞同學(xué)的老師會永久歡樂。

老師的歡樂來之幽默。有人說幽默這一素養(yǎng)是天賦的，幽默是一種才智的藝術(shù)，它與智力有關(guān)也就確定了與遺傳有關(guān)，但才智不行能全部來自于父母，而是來之學(xué)習(xí)、來自實(shí)踐、來自生活、來自一個人的藝術(shù)修養(yǎng)。幽默與學(xué)問有關(guān)，深刻的幽默就在于你對本質(zhì)與規(guī)律把握上的深刻，幽默與生活閱歷有關(guān)，幽默并不是一種對深刻思想的科學(xué)表達(dá)，而是對深刻思想遷移式的表白，鮮奇顯幽默，幽默與藝術(shù)有關(guān)，由于，幽默的語言與行動就是一種藝術(shù)，是生活中的最高藝術(shù)。幽默的人是歡樂的，由于，苦痛、苦惱、壓力一經(jīng)幽默而變得輕松、開心、興奮。

老師的歡樂來之創(chuàng)新，來之于勝利。會創(chuàng)新的老師才是優(yōu)秀的老師，會創(chuàng)新的老師才是勝利的老師。老師的學(xué)習(xí)目的，不僅僅是為了更好傳授學(xué)問，而在于實(shí)現(xiàn)學(xué)問的創(chuàng)新，是為了培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)新的老師只能是一個教書匠，只有創(chuàng)新的老師才能算得上是教育者，老師因創(chuàng)新而變得有價值。老師怎樣教確定了同學(xué)怎樣學(xué)，創(chuàng)新的老師反對題海戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)新的同學(xué)也不會死記硬背，課堂因創(chuàng)新而變得有生命力。同學(xué)本是有活力的群體，但在機(jī)械的教育下，同學(xué)也會變愚笨、變得缺乏活力。同學(xué)喜愛有創(chuàng)新精神的老師，只有創(chuàng)新意識，在教學(xué)中，對舊學(xué)問會有新理解，同學(xué)感受到創(chuàng)新帶來的魅力，他們會去仿照，會去超越，同學(xué)因創(chuàng)新而有活力。老師的勝利就在于創(chuàng)新的勝利，老師的最大歡樂就在于同學(xué)在不斷地超越了自己。

生活就像是一首詩，工作也一樣。為了讓我們自己和孩子們都能擁有歡樂和勝利的人生，就請放開胸懷，做一個歡樂的老師吧！

歡樂老師心得體會2

只有歡樂的人，才會去歡樂的工作，只有會感到美好的人，才會覺得工作美好。這次的培訓(xùn)內(nèi)容對于如今的老師真的尤為重要，尤其是對年輕老師，不僅這是關(guān)系到老師自身的進(jìn)展，也關(guān)系到祖國的將來。有人說：“教育是心靈的事業(yè)，做老師應(yīng)當(dāng)是一個美好而神圣的職業(yè)”。什么是美好的人生?答案可能因人而異，千差萬別，財寶的積累并不等于美好的增加。其實(shí)我每天都能看到有些老師在繁忙的工作中，顯得又很充實(shí)，他們的臉龐始終洋溢著一份沉著的笑意，使人不禁想起做老師的使命與神圣。作為一個老師，肯定要會聚集生活中的點(diǎn)滴美好，只有內(nèi)心的美好，才有一種穿透力。由于這種力氣可以是一代人對生活布滿追求與憧憬。

事實(shí)上，許多事情使我們的老師感到苦惱：差生多，同學(xué)之間的事情牽扯老師許多精力。上課同學(xué)太亂，難于掌握同學(xué)。上課沒激情，找不到感覺，生命的活力在哪兒?我們不得不去追問：老師的美好從哪兒來?樹立老師職業(yè)尊嚴(yán)感。老師要讓別人敬重，必需學(xué)會先敬重自己，敬重自己的職業(yè)，也才能在被敬重中體驗(yàn)到職業(yè)的美好。

我們要笑著做老師。不會笑的老師，同學(xué)是不會喜愛的。老師發(fā)自內(nèi)心的微笑，正是在傳遞他內(nèi)心所擁有的老師這一職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。這種感召力透過老師一句一句才智的語言，使同學(xué)感受到來自于老師的關(guān)愛、重視、指導(dǎo)、示意、觀賞和接納。

布滿傾聽、觀賞和期盼顏色的評價語言，使同學(xué)的思維處于一種開放狀態(tài)。師生間、同學(xué)間這種布滿人文顏色的情感溝通，有利于思維的撞擊和才智火花的迸發(fā)，有利于同學(xué)把握多種學(xué)習(xí)策略。同學(xué)也在溝通中主動、主動展現(xiàn)自己的熟悉過程，使之遠(yuǎn)離消極、被動、防范的心理，使同學(xué)的學(xué)習(xí)更具有主動性和自信念。

這時，你會發(fā)覺同學(xué)會每天給你一個驚喜，美好之感油然而起!

歡樂老師心得體會3

美好是人生的主題，只有感到美好的人，其人生才是歡樂和陽光的。這本書中提到：由于愛，所以美好，選擇你所愛的，愛你所選擇的，與愛同行，工作就是一種享受，愛上工作，工作也會愛上你，視工作為開心的帶薪學(xué)習(xí)，在工作中實(shí)現(xiàn)自我價值。

許多老師常常埋怨，埋怨自己的收入不高，埋怨領(lǐng)導(dǎo)不重視自己，埋怨自己的工作不順當(dāng)、生活不美好。并且，把全部的這些歸咎于沒有機(jī)遇，或是受了別人的排擠與暗算。更有甚者，將這些歸咎于自己沒有關(guān)系網(wǎng)。其實(shí)，我們之所以會遇到這些問題，主要緣由都在于我們自己，要解決這些問題和困惑，首先就要反思自我：是否比別人多干一點(diǎn)，比別人多發(fā)覺一點(diǎn)，比別人多鉆研一點(diǎn)，比別人多專心一點(diǎn)，比別人“糊涂”一點(diǎn)。熟悉自我是美好的前奏。模范老師丁萬壽剛到沙埠學(xué)校的時候，學(xué)校是“千瘡百孔”，而今，校舍整齊，各種配套設(shè)施齊全，順當(dāng)通過了青島市規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收。多年來，他專心經(jīng)營學(xué)校，下雨了，他拿鐵锨到校內(nèi)里排水；下雪了，他第一個到校內(nèi)里去掃雪……這一切，都源于丁萬壽對教育工作的喜愛，這份喜愛，讓他做了許多遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己工作范圍的事情，并且樂此不疲，不去計較個人得失。30年的堅(jiān)守，使他收獲了盼望，收獲了勝利，也收獲了美好。

工作是人生命的主要存在方式之一，老師一生至少要工作35至40年。假如你喜愛工作，有駕馭課堂的力量，就像寫散文，“形散而神聚”，就像放風(fēng)箏，引線始終在老師手中，任憑風(fēng)箏高飛。當(dāng)自己的人格魅力，學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏得同學(xué)的敬重、家長的敬重、學(xué)校的器重時，你就會活得自信，就會精神愉悅，就會感到美好。

書中還提到“陽光心態(tài)引領(lǐng)美好職場”的法則。我們一生都在追求美好，陽光心態(tài)是美好人生的鑰匙和保證。要想擁有美好歡樂的人生，就要從保持陽光心態(tài)做起。當(dāng)你用樂觀、陽光的心態(tài)對待事物時，就會發(fā)覺美好就在你的身旁。請看《半杯水的故事》，兩個口渴的人面對半杯水，悲觀的人會說：“真不幸，只有半杯水了?！倍鴺酚^的人會說：“真好，還有半杯水呢！”引發(fā)歡樂的緣由，并不是由于水量的多少，而是在于看待問題的看法?？捶梢源_定一個人的成長高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個人的看法確定了他能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完善。同時，也確定一個人能否走上勝利之路。

老師每天面對的是一群活生生的孩子們，假如心態(tài)不平衡的話，就會這也不稱心，那也不如意，啥都看不慣，啥都不滿足，進(jìn)而老師的心態(tài)也會影響孩子們的學(xué)習(xí)。工作本身不重要，重要的是對工作的看法，既然我們轉(zhuǎn)變不了工作，就要轉(zhuǎn)變對工作的看法，就要以平和的心態(tài)對待工作。我的工作日志中有一篇《不要再犯同樣的錯誤》：那是一個下午，在去學(xué)校的路上，剛好遇到了我班的一位家長，為了了解孩子的狀況，多聊了一會兒，結(jié)果遲到了，受到了值日領(lǐng)導(dǎo)的批判，我心里很窩火。再上課的時候，剛好一位同學(xué)在打瞌睡，我的火氣一下子爆發(fā)出來，結(jié)果一節(jié)課就白白鋪張了。課后，我反思了一下自己的行為，感到很懊悔，就寫下了這篇隨筆。假如當(dāng)時站到領(lǐng)導(dǎo)的角度去考慮自己的行為；假如當(dāng)時輕輕提示一下那個同學(xué)，其效果就不會這樣。大家在平常的工作中假如沒有好的心情、平和的心態(tài)，又怎能做好教書育人的工作？擁有一個健康向上的心態(tài)，是做好一切工作的良好開端。只有自己調(diào)整好心態(tài)，才能給接觸自己的人帶去歡樂，從而正確熟悉自己，為自己精確定位，學(xué)會歡樂工作，體驗(yàn)工作的美好。

“美好之花，開在感恩枝頭”是該書中列舉的第六項(xiàng)法則。感恩是人的一種精神財寶，老師如懂得感恩，便會將感恩化作一種布滿愛意的行動，有愛便有美好。我和老公都是老師，學(xué)校在離家20多公里的縣城之外，我們學(xué)校有部分同學(xué)寄宿，每周三都要值班。年僅8歲的孩子成了我們的后顧之憂，鄰居們知道了我們的困難，每到周三晚上，孩子都會被鄰居們接到家中。鄰居們關(guān)心了我們，讓我們學(xué)會了感恩，美好工作著。在工作中，我們要正確處理得與失的關(guān)系，無論做什么事，應(yīng)以“公”為先，做一個大公無私、樂于奉獻(xiàn)的人。為什么我們能夠輕而易舉地諒解一個生疏人的過失，卻對自己的領(lǐng)導(dǎo)和同事耿耿于懷呢？為什么我們可以對一個生疏人的點(diǎn)滴關(guān)心而感謝不盡，卻無視朝夕相處的同事的種種恩惠，將一切視之為理所當(dāng)然？假如我們在工作中不是動輒就查找借口來為自己開脫，而是能懷抱著一顆感恩的心，狀況就會大不一樣。感恩是一種鞭策，若擁有它，就少沖突多和諧，讓我們感到美好常在。

正如書中所說，雖然身累、心累、腦累，但累是一種美好的累，是一種享受的累，是一種人生歡樂的累。我們選擇了老師職業(yè)，就要體驗(yàn)累的歡樂，感悟累的美好。選擇做老師，需要學(xué)會體驗(yàn)累的歡樂。

歡樂老師心得體會4

一、什么是我內(nèi)心的渴望？

久聞衡水中學(xué)制造著教育的傳奇，得知能去親臨學(xué)習(xí)體會那種教育的魅力，心中有股抑制不住的興奮和向往。我究竟想去學(xué)什么？是他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?、還是決勝高考的秘方？

不對，由于它似乎還不能真正打動我的心靈。認(rèn)真梳理自己的思路我列出了幾條我特想了解東西，突然之間我明白了我想學(xué)習(xí)的是一種精神，是什么能讓同學(xué)狂熱地愛上學(xué)習(xí)、是什么能讓老師執(zhí)著的奉獻(xiàn)于教育而不覺得苦的動力。

二、有些觸動深化心靈。

曾經(jīng)學(xué)習(xí)過許多地方，每次都有一種人家徒有虛名的感覺，沒有太多的觸動。始終以來我都能很正確的熟悉到自己是一個特別平凡，在教育領(lǐng)域里自己是一個沒有過多新奇思想和技能的一個人，可每次的學(xué)習(xí)都沒有對比出我的膚淺和渺小，這令我不得不很困惑和壓抑，我總在期望能呼吸一些新奇的空氣，讓自己更能有活力些。此次如愿了，這次是真的讓我看到了盼望和曙光。他讓我體會到教育的確是一門藝術(shù)和淺顯的學(xué)問。教育的事業(yè)同樣可以被一群人彈奏出奇妙的樂章。作為一名老師是真的能從教育中找到美好感和歸宿感。

雖然我不是一個力量很差的老師、雖然我不是一個責(zé)任心不強(qiáng)的老師、雖然我不是一個要為生計而考慮的老師，可在日復(fù)一日的教育教學(xué)中我真的覺得有成就感和美好感嗎？沒有，為什么呢？由于太多的時候我只是在重復(fù)簡潔的機(jī)械操作，我只能把別人都能教好的同學(xué)不至于教差，別人教不好的同學(xué)我同樣教不好，別人解決不了的困難我同樣束手無策，我無法挖掘同學(xué)的潛能，我無法看到自己的價值在哪里？而今我領(lǐng)悟到教育它不是這樣的，只是由于我思索的過少，學(xué)習(xí)的過少，我沒有真心把教育當(dāng)作一種事業(yè)來追求。

三、感悟衡中、十一中學(xué)。

衡中能取得今日的輝煌不是一種偶然，它來自于三個重要的方面：一是精細(xì)化的管理，二是人性化的關(guān)心，三是賞識與引領(lǐng)。

走進(jìn)衡中你會覺察一切是那么的井然有序，老師、同學(xué)的每一個動作都統(tǒng)一成為了一種習(xí)慣，那不是裝得出來的，像老師的`一次發(fā)言不會隨便的拉長或縮短，每次教研活動有固定的模式和程序，每一堂相同的課在任何一個班級的內(nèi)容都是相同的，全校沉醉在統(tǒng)一的步伐和行動之中。老師、同學(xué)所做的每一件事都有章可循，同時又充分發(fā)揮每個個體、每個班級、每個教研組、每個班級組的制造性和自主性。這不是一個能急于求成的結(jié)果。他們所做的一切可能是每個學(xué)校都提倡或嘗試過的，可從來沒有誰能做到他們那種落實(shí)。用一句簡潔的話來說就是簡潔的招式練到了極致便是絕技。他們能持之以恒的做下來需要很強(qiáng)的執(zhí)行力，他們是通過漸漸滲透，一步一步解決和規(guī)范一些常見問題而形成的，他是讓老師們在不知不覺中形成一種自覺執(zhí)行的習(xí)慣，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成與后續(xù)兩者是連在一起的。

其一是對老師的賞識與引領(lǐng)。衡中有一套精細(xì)的評價老師的體制。這種體制是建立在肯定公正、公開、公正的基礎(chǔ)上的。無論你曾經(jīng)有多大的成就，無論你的職稱有多高，每天你面對的都是全新的競爭。但是這種評價體制并沒有使衡中老師產(chǎn)生過多的反感，反而激起了他們以更加飽滿的熱忱投入到工作之中去，進(jìn)而造就了相當(dāng)大的一批名師。這是由于他們的評價以正面的賞識和引導(dǎo)為主。在校內(nèi)里我們處處可見受表彰老師的相片。同時他們的表彰以一個小團(tuán)體的形式進(jìn)行，所以每個老師都不是一個孤立的個體，誰都不會想拖小團(tuán)體的后退，誰都會有面子感，他們榮辱與共、進(jìn)退相息。這樣的老師沒有倦怠感，有的只是緊迫感和成就感。有許多人都知道衡中老師是很辛苦的，但我們很難覺得他們把衡中當(dāng)作地獄。

其二是對老師、同學(xué)的人文關(guān)心。學(xué)校為了讓老師安心的工作，盡其所能為老師解決教學(xué)、生活上的困難，而且常還想在老師的前面，比方他們的辦公系統(tǒng)，比方他們?yōu)槔蠋燁A(yù)備的簡潔的生活用品等等?？傊畬W(xué)校在想盡一切方法使老師有一種家的感覺，使之真正成為學(xué)校的仆人，讓他們的生活質(zhì)量和命運(yùn)與學(xué)校的興衰榮辱息息相關(guān)。

北京十一中學(xué)的進(jìn)展和成長是得益于學(xué)校逐步摸索出了一套明確的育人的理念，這種理念就是一方面提高同學(xué)的考試力量，另一方面是關(guān)注和著眼于同學(xué)可持續(xù)性進(jìn)展。

在提高同學(xué)的考試力量方面，學(xué)校有兩項(xiàng)突出的指導(dǎo)思路。

其一對老師的教學(xué)堅(jiān)持以問題為情境，提倡老師在課堂設(shè)計上注意對問題情境的設(shè)計和對問題的引導(dǎo)。

其二在優(yōu)生的培育中，成立班級的優(yōu)生合作學(xué)習(xí)小組。合作學(xué)習(xí)小組有固定的活動時間，有明確的活動內(nèi)容，有相應(yīng)的評價機(jī)制。通過一系列的完好的方案促使優(yōu)生在合作與競爭中進(jìn)步和進(jìn)展。

在樹立同學(xué)正確的人生方向，把持同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展，學(xué)校在德育方面有幾個可取的特色。

〔1〕全班級有統(tǒng)一的班會內(nèi)容，全班級的班主任合作制定班會課件。

〔2〕同學(xué)進(jìn)入高中有一個人生規(guī)劃教育，針對高中學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)自己設(shè)計的人生方向進(jìn)行進(jìn)展。

〔3〕同學(xué)進(jìn)入高三有一個下鄉(xiāng)熬煉一課，時間持續(xù)一周。

〔4〕相隔一段時間對同學(xué)進(jìn)行有針對性的勵志教育。

假如說衡水以其樸實(shí)而出彩的話，十一中學(xué)則更是握了新課程的教育理念，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠基，他們一其先進(jìn)的教育理念促使教育產(chǎn)生飛躍。

四、反思我們高二班級的工作。

高二班級同學(xué)學(xué)習(xí)水平的差異很大，高二分班后老師在教學(xué)中有些無所適從，主要是幾個所謂的試驗(yàn)班同學(xué)水平相差極大，為照及大部分同學(xué)，老師的教學(xué)無法到達(dá)肯定的高度，優(yōu)生無法拔出來，這是令人特別擔(dān)憂的一件事情。依據(jù)人大附中的閱歷，我先懇請盼望在高三的時候再進(jìn)行一次分班，嚴(yán)格根據(jù)同學(xué)的成果來，以便于實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。

為進(jìn)一步落實(shí)高二的工作，有這么些想法不知可否？

1、加強(qiáng)宣揚(yáng)的力度，利用有限的空間資源對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)張榜表彰，確立以正面引導(dǎo)老教育同學(xué)的教育理念，縱觀衡水所做會發(fā)覺典范的力氣是無限的。

2、盼望學(xué)校配置一間班級組的老師活動室，這間活動室可以長期固定下來，學(xué)校配備高質(zhì)量的辦公系統(tǒng)，以便班級組的班主任活動、備課組活動有一個規(guī)范的場所，從而使全部的活動先期就有一種嚴(yán)厲?性和正規(guī)感。

3、實(shí)行真正的集體備課，備課組的老師先期一周集體備好下一周的課程，包括考試。發(fā)揮集體的力氣提高備課質(zhì)量，減輕老師各次為陣的內(nèi)耗。

4、星期六和星期日晚實(shí)行課堂考試化。

5、成立文、理科優(yōu)生合作學(xué)習(xí)小組，琢磨實(shí)施一套較為有效和適合我們實(shí)際的學(xué)習(xí)方案。

歡樂老師心得體會5

經(jīng)過暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感到緊急、歡樂、美好，每天我仔細(xì)觀看視頻，靜心傾聽專家精彩點(diǎn)評，專心撰寫作業(yè)，誠意與各地老師進(jìn)行溝通，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的熟悉，親自感到自己是在與才智同行。作為一個數(shù)學(xué)老師，我始終認(rèn)為平平淡淡，不求名不求利做一名一般老師，把同學(xué)教好，讓同學(xué)做一個品德端正的人即可?？赏ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的熟悉有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

一、視屏——聲情并茂，傾聽親近。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最主要的一項(xiàng)就是看視頻。觀看了名師的課堂實(shí)錄和傾聽專家精彩的教學(xué)點(diǎn)評與講座，使我頗受啟迪。我不住地贊美名師們的教學(xué)設(shè)計，同時也不斷地學(xué)習(xí)并用筆記錄著專家們新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。通過觀看視頻讓我熟悉到：

1、不斷更正自己的教學(xué)行為。

我校始終也在強(qiáng)調(diào)老師不要只顧走備課，要依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行隨時的更正，但如何更正，始終無從下手，聽了吳老師的報告，我眼前一亮，吳老師講了如何備課，講了同學(xué)所不懂得的，放在備課之前，在反思中構(gòu)建數(shù)學(xué)備課;課中反思，留意教學(xué)過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按備課走下來的，因此，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性很高，課堂效果就相當(dāng)好。

2、數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓同學(xué)有效參加教學(xué)活動，更重要的是要讓同學(xué)學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從同學(xué)的實(shí)際動身，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，通過讓同學(xué)猜想，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐，從而將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，增添數(shù)學(xué)思索的含量。這正是科學(xué)的探究看法，是數(shù)學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。

3、充分表達(dá)自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，這是始終堅(jiān)持的教學(xué)原則。但是如何讓同學(xué)成為自主學(xué)習(xí)的仆人，是長期以來老師們在始終探討的問題。在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)的同學(xué)都有較明確的學(xué)習(xí)目的，劇烈的求知欲望，深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動自覺的學(xué)習(xí)看法，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會奇妙地把同學(xué)的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓同學(xué)獵取了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓同學(xué)把握了獵取學(xué)問的學(xué)習(xí)方法。為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)排解干擾，讓同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)。

總之，幾天下來，專家播撒的才智雨露讓我如沐浴在春雨里，使我開闊了視野，拓寬了思路，并領(lǐng)悟到了一系列先進(jìn)的新課程的理念，使自己更有信念去做好一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

二、提交作業(yè)——絞盡腦汁，挖地三尺。

作業(yè)是本次研修必備的項(xiàng)目，在聽完專家的精彩講座后結(jié)合工作實(shí)際，談自己的懷疑、體會或是閱歷。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言，有的談自己工作中遇到的挫折及解決的方法;有的結(jié)合自己的工作實(shí)際談自己的閱歷，有的談出了自己工作中的懷疑或不解，還有的談自己聽了專家精彩講座后的體會……可以說通過作業(yè)讓學(xué)員之間，學(xué)員與專家之間進(jìn)行心與心的溝通，在溝通中深化研討，在溝通中解決實(shí)際工作中的問題，在溝通中也讓我開拓視野、增長見識、豐富學(xué)問。同行們的經(jīng)典語錄不斷啟迪著我的才智，讓我這個沉醉在小圈子里的井底之蛙，跳出來看到了四周世界的精彩。

三、點(diǎn)評——各出高招，相互學(xué)習(xí)

點(diǎn)評給我們供應(yīng)了一個很好的溝通、借鑒的平臺，我們可以就教學(xué)中遇到的問題與同行們進(jìn)行探討;也可以參與博客中任何人的教學(xué)設(shè)計、課后反思、論文、案例等材料的評論;還能就某一問題通過訪問其他同行的博客、留言給專家、有閱歷的老師等多種形式進(jìn)行解決。這讓我深刻熟悉到網(wǎng)絡(luò)的便利，讓我開闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進(jìn)行溝通學(xué)科閱歷，而是能和全省各地的老師進(jìn)行溝通、合作、商量和學(xué)習(xí)，并且能與專家進(jìn)行直接溝通，從平臺學(xué)到了許多的有用的教育教學(xué)閱歷和方法。為我解決教學(xué)中的懷疑及實(shí)際困難供應(yīng)了便利。也讓我學(xué)習(xí)同行及專家們先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒到了一些好的教學(xué)方法。

總之，我感覺這次培訓(xùn)使我的思維更活躍，使我對教學(xué)中的消失的問題有了進(jìn)一步的熟悉。在以后的時間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)學(xué)問，并把所學(xué)的新思想，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。

歡樂老師心得體會6

20xx年8月15日至19日，經(jīng)過五天的師德培訓(xùn)，使我這個新老師更深化地領(lǐng)會到了崇文文化，看到了崇文對老師成長的注意，對老師心理進(jìn)展的注意，也使我對老師這個職業(yè)有了更深的理解。

老師的工作不同于其他的各種工作，老師的工作對象是同學(xué)，他們有著自己的獨(dú)特、思想、行為表達(dá)，是具有人格的個體。這意味著老師的工作是雙邊的，互動的。同時，這一階段的同學(xué)尚未形成自己的人生觀、價值觀和世界觀，還需不斷的在學(xué)習(xí)中完善自己人格。因此老師的工作對于同學(xué)一生的成長影響是極大的。老師主要的作用也就是教書育人，老師不僅僅要把學(xué)問傳授給同學(xué)，更重要的是育人，培育同學(xué)良好的習(xí)慣、高尚的品德與健康的心理，老師的心理健康與否也間接影響到同學(xué)的心理進(jìn)展，因此我們老師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素養(yǎng)，做一個健康歡樂的老師。

提高老師自身的心理素養(yǎng)，能給同學(xué)一種主動的影響，也能關(guān)心老師解決一些實(shí)際問題。

老師的心理品質(zhì)例如精神的振作、生活的條理性和愛好的廣泛程度等，都對同學(xué)的成長有著極其重要的影響。教學(xué)工作本身是一項(xiàng)非常有意義，但又比較煩瑣的工作，老師就必需時常調(diào)整好自己的心態(tài)，從這次培訓(xùn)中我就學(xué)到許多自我調(diào)整的方法，信任對于我這個新老師來說，在以后的教同學(xué)涯中會有很大的關(guān)心。通過學(xué)習(xí)我們可以提高自己的心理素養(yǎng)，再以自己健康、主動向上的狀態(tài)，平和的心態(tài)和一種主動進(jìn)取的求真求實(shí)的工作和學(xué)習(xí)的看法去影響同學(xué)。

在這次培訓(xùn)中，吳老師還教授了我們很多處理同學(xué)的方法，告知我們凡是都有三種以上不同的解決方法，使我學(xué)到了對于問題同學(xué)如何去剖析同學(xué)的心理，通過心理的角度加以解決，有時可能較之老方法會有意想不到的結(jié)果。

總之，五天的學(xué)習(xí)使我在對老師心理進(jìn)展與自我調(diào)整有了新的理解，更加感受到了崇文的團(tuán)隊(duì)力氣，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將帶著自己對師德更深刻的熟悉和心理進(jìn)展的熟悉投入到教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己做個雖累但歡樂勝利的老師，從教學(xué)中體驗(yàn)歡樂、體驗(yàn)勝利。

歡樂老師心得體會7

有人說生活就像一杯白開水，放點(diǎn)鹽，它是咸的，放點(diǎn)糖，它是甜的，生活的質(zhì)量靠自己去調(diào)劑。假如說生活的目的本身就是獲得美好，那么做老師這個職業(yè)的目的無疑也是獲得教育職業(yè)生活的美好。隨著年齡的增長，我對歡樂有了更進(jìn)一步的理解，我認(rèn)為歡樂是自己賜予的，假如你用陽光般的眼神去對待生活，心中就會布滿陽光，而這陽光般的眼神來源于心態(tài)，心態(tài)確定著工作的狀態(tài)和質(zhì)量。怎樣能把自己的心態(tài)調(diào)試得更好？那就是讓我們成為生活的哲學(xué)家：仔細(xì)工作，歡樂生活。

一、關(guān)注詳情，成就歡樂

在教學(xué)工作中，我更加關(guān)注詳情，由于我知道我們的工作就是個詳情組成，關(guān)注詳情才能成就完善。

曾經(jīng)在一次家長開放活動中，我組織了音樂活動《小小蛋兒把門開》，由于預(yù)備得很充分，所以在組織過程中環(huán)環(huán)緊扣，每個目標(biāo)在實(shí)施過程中把握得特別到位，孩子們也異樣投入。在最終一個環(huán)節(jié)讓同學(xué)創(chuàng)編時，我通過啟發(fā)提問同學(xué)將鴨寶寶誕生的事情編到歌曲里，孩子們不但創(chuàng)編得好，而且聲音特別美麗，教育目標(biāo)已經(jīng)完成，教育效果已經(jīng)到達(dá)。課程結(jié)束了，我說：“同學(xué)們唱得真美，我們休息一會吧！”“不行，我們還要唱！”“為什么？”“由于小鴨子還沒有出來?！蔽乙呀?jīng)意識到同學(xué)們對小鴨子的渴望，可我知道這蛋殼背后沒有小鴨子，無論怎樣唱小鴨子也不會出來。孩子們已完全進(jìn)入嬉戲情境中，由于每次小鴨子都是小伴侶用美麗的歌聲唱出來的，而這只小鴨子遲遲不愿出來仿佛是對孩子們歌聲的否認(rèn)，此時此刻嬉戲的結(jié)果要比老師的表揚(yáng)重要的多。情急之下，配班老師快速在區(qū)角材料中找出始終小鴨子，藏在鴨蛋后面，這才滿意了孩子的愿望。我看到孩子們滿足的神情也禁不住樂了。由此我想：只有關(guān)注詳情，學(xué)會討論，才能獲得最大的歡樂。

二、用誠信和敬重贏得美好

要用真誠去對待每一個孩子。我時常把孩子當(dāng)成自己的伴侶，和孩子一起談天嬉戲，甚至用和孩子同齡的智商和孩子溝通，有效地拉近了和孩子的距離。時間久了，孩子們會和我無話不談。記得一個星期五的下午，我們班的一個同學(xué)說：“老師，我明天過生日”。我隨口容許：祝你生日歡樂！同學(xué)又說：那明天你到我家玩吧！我說：“我離你家太遠(yuǎn)了?！笨煽吹剿紳M期盼的眼神，又緩了一下說：“要不明天我給你打電話吧?！薄昂冒?！”他滿足地容許了。可其次天由于家里有事到晚上八點(diǎn)多才突然想起自己的承諾，立刻給他的媽媽打電話。由于電話沒撥通，我特意發(fā)了個信息表示慶賀。十點(diǎn)了，他的媽媽給我回了信息，字里行間表達(dá)的是感謝和孩子聽到老師祝愿后的興奮。我想：這小小信息傳遞的不僅僅是祝愿，更是誠信、敬重與愛，那一刻我真正體會到了老師這個職業(yè)的美好感。

三、摒棄貪欲，歡樂地工作

工作占據(jù)了我們生命中的大部分時間，工作質(zhì)量確定了我們的生活質(zhì)量，工作的歡樂指數(shù)確定了生活的美好指數(shù)?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多人被物欲所誘惑，被不合理的生活方式所裹挾，被整個社會的煙云所推動，都習(xí)慣于忙著考文憑，忙著工作，忙著掙錢，忙著炒股，忙著買房，甚至還忙著與別人攀比。由于忙得不行開交，所以忘了品嘗原來只有幾十年的塵世之旅；樂于幻想自己將來的美好指數(shù)，而拋棄了享受當(dāng)下的真實(shí)生活。甚至有些人為不切實(shí)際的生活期望所熬煎，為自己不能左右又難以預(yù)期的將來所苦痛。而我之所以歡樂，不是由于我擁有的太多，而是由于我摒棄了世俗的欲望，很少去計較得失，在工作中贏得了自己的美好。

歡樂是美好，美好是健康；歡樂是助人，美好是奉獻(xiàn)。美好和歡樂就像空氣一樣密布在我們四周，雖然看不見摸不著，但只要我們專心去感受，美好和歡樂的大門就會永久為你放開。

歡樂老師心得體會8

今年老師節(jié)，我收到一份特殊的禮物——9班級3班同學(xué)送我的這本留言簿。讀著一篇篇同學(xué)發(fā)自肺腑的留言，我既感動，又喜悅，更陷入了思索。

有一位同學(xué)這樣寫道，“做一個有豐富學(xué)識、資深教歷或威信眾人的老師不難，但是能擁有‘開明+可愛+耐煩’這些東西的老師，在我們同學(xué)看來，少得造孽?！?/p>

回想過去10年的從教經(jīng)受，我有過培訓(xùn)、觀摩、賽課等磨礪，一如大部分老師一樣走得踏踏實(shí)實(shí)，也有過激情、勤奮工作后的倦怠與迷茫，猶如孩子們的成長一樣時時困惑。特殊是工作了5、6年后，不知道自己今后該走向何方？我的專業(yè)進(jìn)展之路在哪里？莫非工作也存在“七年之癢”？hoho……這個時候，我區(qū)政治老師5年專業(yè)進(jìn)展活動開頭了，我悄悄地觀看、思考、嘗試，發(fā)覺了一些以往忽視的“沿途風(fēng)景”。在這里，我想談幾件日常教學(xué)中的小事。

第一件“小事”，發(fā)生在七班級思品課“跨越生疏”的課堂內(nèi)外。這一節(jié)課在教材上有“設(shè)計制作名片”的活動，但是，這個活動特別占用課堂時間，以往我都是放在課外支配中的，但效果不太好。那一次課前，我也曾一度遲疑，要不要轉(zhuǎn)變一下，在課堂內(nèi)搞這個活動？經(jīng)過思索，我最終確定組織一堂以“制作贈送名片，熟悉新同學(xué)”為主題的活動課。課堂上，在簡潔引導(dǎo)和支配后，同學(xué)發(fā)揮各自的制造力，不僅僅拘泥于名片的格式，制作出很多布滿獨(dú)特，花樣繁多的“名片”。整堂課在緊急勞動、布滿成就感和和諧大方的氣氛中進(jìn)行，效果很抱負(fù)。課后，我也收到部分同學(xué)贈送的名片，由于接近老師節(jié)，一張張“精致”的名片讓其他學(xué)科的老師很是艷羨，連說：“同學(xué)這么喜愛你嗦？送你這么多賀卡！”當(dāng)時，我笑而未語，這是一個秀麗的“誤會”。如今，常常有班主任驚奇地對我說，“我發(fā)覺我們班的娃兒多喜愛你的?！币搽y怪他們懷疑，在他們眼中，我們思品課只是“副科”，很多同學(xué)也有這樣的看法。我想，有這樣的效果，是思品課的魅力，課堂氣氛的魔力。每當(dāng)這種時候，我總是感到歡樂與滿意。

其次件“小事”，發(fā)生在“悅納自我”課后。上完課后，跟平常一樣，又有幾個同學(xué)上來與我連續(xù)談天。

生：“我老爸常常在家里嘆息，‘我怎么掙不到錢??！我為什么就不能掙大錢呢？’”

易：“那你聽后有啥子反應(yīng)呢？”

生：“我就給他說，‘平常心，平常心……假如看法主動，再發(fā)揮自己的特長，勤奮工作，總能掙到錢的……’”

易：笑了。

生：“我媽更惱火了，一會為這生氣，一會為那生氣，結(jié)果身體里長了一個瘤子，動手術(shù)花了一萬多元錢……”

易：“看來是要少生氣啊，開心的接受自己，寬待他人。不過，這說起來簡單，做起來難??！我也常常因同學(xué)而生氣呢……”

話音剛落，這群同學(xué)就擠作一團(tuán)做鬼臉逗我快樂，我笑翻了。

我喜愛這樣的課余閑聊，很快樂，雖然同學(xué)的想法與做法還稍顯稚嫩，但是有什么比自己的勞動得到同學(xué)的認(rèn)同更快樂的事呢！

這幾年，類似的小事還有許多。這些小事情，雖然既不感人，也不震撼，非常一般，但是，卻引領(lǐng)我思索，讓我開頭改變，感覺充實(shí)，足以回味?？偨Y(jié)這些教學(xué)教育小案例，我有這樣的體會。

1、公平、開放的師生關(guān)系是老師的歡樂源泉。我們怎么對待同學(xué)，同學(xué)是能體會到的，也會以同樣的方式回報我們。我們的博客上轉(zhuǎn)載過錢文鐘教授的一篇文章——《教育請別再以愛的名義對孩子讓步》，我認(rèn)為，教育需要“嚴(yán)師”，有時也需要“不讓步”，但是肯定要讓孩子感受到愛。

2、思品老師的工作可以是充實(shí)而歡樂的。少一點(diǎn)“不被重視”的埋怨，多一點(diǎn)思索與轉(zhuǎn)變。我們的課堂同樣可以閃耀思維的火花、領(lǐng)悟?qū)嵺`的感悟，表達(dá)出自我存在的價值，感受到認(rèn)同的美好，還可以更深刻地體驗(yàn)心靈的溝通。

3、無論教改怎么改，思品課堂都應(yīng)當(dāng)做到“道不遠(yuǎn)人”?！吨杏埂防镎f，“道不遠(yuǎn)人，人之為道而遠(yuǎn)人，不行以為道”。對于思品課而言，這尤其重要。假如同學(xué)能做到從身邊學(xué)，從生活中來，到生活中去，那么這將是思品課最大的勝利，也是思品老師的巨大勝利。對于如何在日常教學(xué)中表達(dá)“道不遠(yuǎn)同學(xué)”，構(gòu)建高效課堂，我還要連續(xù)努力。

歡樂老師心得體會9

新課程遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)以來，回首這段學(xué)習(xí)經(jīng)受，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實(shí)。我仔細(xì)研修，熱忱高漲。每天早早來到計算機(jī)室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論，該休息了還遲遲不愿離去。室內(nèi)空氣燥熱，可是我不叫苦，不喊累，為期7天的研修我從不曠班、遲到早退，我想抓住這次很好的提高充電機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，與新課程一起成長。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會：

一、專家溝通，我思想的洗禮。

原來以為今年的研修只是走走形式、走走過場。沒想到來到學(xué)校后看到視頻里專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，豐富的教學(xué)閱歷、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平、一線老師的現(xiàn)場講課、他們對事業(yè)的執(zhí)著，對同學(xué)的喜愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的學(xué)問，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細(xì)致地討論，給我留下了深刻的印象