2021年小蜜蜂教案

2021年小蜜蜂教案

2021年小蜜蜂教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的旋律高低變化。

2.積極參與跳地墊游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1."音樂"：《小蜜蜂》。

2.錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。

活動(dòng)過程：

1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請(qǐng)幼兒回答：

--小蜜蜂是怎么飛行的？

--它會(huì)發(fā)出什么聲音？

--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？

2.請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲

也可一配合歌曲自由表演。

3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。

--教師先唱歌曲2到3遍。

--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點(diǎn)，再

將黑點(diǎn)連起來，畫出旋律線。

--請(qǐng)幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變

化邊唱歌。

--請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也

可一讓幼兒輪唱。

4.跳地墊游戲。

--在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作doremifaso，

再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。

2021年小蜜蜂教案2

托班音樂游戲：小熊和小蜜蜂

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶、錄音機(jī)

2、蜜蜂和小熊的頭飾

活動(dòng)過程：

（一）引題

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？

（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂曲

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰嗎？

（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，

2、了解表現(xiàn)樂曲

（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕

輕地飛。

3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂

（1）小朋友，看這是誰??？

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你

們也可以用動(dòng)作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋

友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到

蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳

小熊的舞。

（四）結(jié)束

聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

2021年小蜜蜂教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一天，壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”

針對(duì)幼兒期孩子對(duì)昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的

關(guān)愛，卻很少意識(shí)去關(guān)心和愛護(hù)別人，結(jié)合“昆蟲”主題活動(dòng)。

因此，我設(shè)計(jì)“小蜜蜂請(qǐng)客”這個(gè)故事，教幼兒在知道昆蟲特征

的同時(shí)還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛護(hù)，萌發(fā)互愛情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解昆蟲的特征，知道哪些昆蟲是益蟲

哪些是害蟲

2、體驗(yàn)朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)的情感

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):是知道了解昆蟲的特征

難點(diǎn):幼兒表演故事

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種昆蟲胸針，課件，謎語，圖片

活動(dòng)過程

1、引起興趣

a、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個(gè)小客人，小朋友

都認(rèn)識(shí)它，喜歡它。猜猜它是誰?”“有個(gè)小姑娘，身穿黃衣裳，

你要欺辱它，它就戳一槍(小蜜蜂)?！?/p>

b、黃老師:“小蜜蜂今天要請(qǐng)客，你想知道為什么嘛?小朋

友請(qǐng)看自制的動(dòng)畫片《小蜜蜂請(qǐng)客》?！?/p>

2、幼兒看圖講述

a、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什么樣子的?”孩子:

“頭上有一對(duì)觸角，身上有兩對(duì)翅膀，六條腿?！薄?/p>

b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請(qǐng)青蛙，蜘蛛和蚯蚓?”孩子:

“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事，可是它們都不算昆蟲，所以

不請(qǐng)它們參加晚會(huì)?！?/p>

c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請(qǐng)了哪些客人，都有哪些共

同點(diǎn)?”孩子:“有螢火蟲，花大姐，螳螂，蜻蜓。它們都是昆蟲，

是益蟲?！?/p>

d、幼兒交流

請(qǐng)小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴。

3、情感教育

a、請(qǐng)幼兒描述自己過生日請(qǐng)朋友的高興心情。

b、討論:過生日為什么要請(qǐng)朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心，

愛護(hù)，分享快樂。

c、鼓勵(lì)幼兒自由組合，合作表演(最后一段故事情節(jié))。

(附:小蜜蜂忙了一天，請(qǐng)來了許多客人。晚會(huì)開始了，螢火

蟲點(diǎn)亮了一盞盞燈籠，花大姐吹著喇叭，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜

蜂高興地跳舞，大家唱起了歡樂的歌:“夏天到，夏天好，花兒

開，草兒搖，昆蟲一家多熱鬧，今天益蟲都請(qǐng)到，保護(hù)莊稼釀花

蜜，我們個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。)

4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒表演故事給同伴欣賞。

2021年小蜜蜂教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一個(gè)升號(hào)調(diào)doremifasol的唱名及在五線譜上

的位置，能將旋律從do=C改寫在do=G的譜上。

2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐

字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)

生從小愛勞動(dòng)的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)

美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。

教學(xué)進(jìn)度：第三教時(shí)。

教具準(zhǔn)備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。

教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。

教學(xué)模式流程：

情境激發(fā)

情境導(dǎo)入激發(fā)思維初步感知想象理解-->體驗(yàn)歌曲吸收

表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編能力

準(zhǔn)A、入場-->創(chuàng)設(shè)情境欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲A、

自學(xué)歌曲創(chuàng)編情境性歌表演

備：B：模仿練習(xí)

B、演唱歌曲

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、聽《拍手歌》進(jìn)教室并做簡單律動(dòng)。

2、問好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。

3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂句解決：

A、模仿練習(xí)：

聽、唱幾組模仿進(jìn)行的音。

B、重點(diǎn)樂句：

（1）從模仿練習(xí)引出第二樂句的C大調(diào)旋律。

（2）板書出示

提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復(fù)）

（3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用G大調(diào)的音高唱一遍。

提問：老師唱的和你們一樣嗎？

學(xué)生回答：略

引出教師唱的是G大調(diào)。

（4）改寫旋律（從do=C改寫在do=G）

方式：抽一個(gè)學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。

（5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。

4、情境布置的導(dǎo)入：

（1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害

益蟲，快快飛到大樹林中”。

（2）設(shè)問：是誰要飛到大樹林中來？

5、情境布置：

師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。

流程說明

情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，

設(shè)置疑問可激發(fā)學(xué)生的好奇與學(xué)習(xí)欲望，情境布置時(shí)播放的《小

蜜蜂》的伴奏音樂可使學(xué)生熟悉音樂，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。

二、情境體驗(yàn)：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們布置時(shí)，教師已躲到花叢后，布置完后，

突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰

飛來了！”

學(xué)生回答：小蜜蜂！

2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）

A、教師邊用lu哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。

B、師生共同用lu哼唱。

C、閉上眼睛，想象畫面。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學(xué)生帶

入美的意境中去。

D、邊唱邊做簡單游戲。

3、學(xué)唱歌曲

A、導(dǎo)入：

師：好聽嗎？想不想學(xué)：就讓我們?cè)诳谇俚膸椭伦詫W(xué)。

B、板書出示《小蜜蜂》全曲。

教師提示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一樂句與第三樂句是重復(fù)的手法。

C、學(xué)生自學(xué)歌曲。

方法：學(xué)生以小組方式自學(xué)，教師從旁指導(dǎo)。

4、演唱歌曲

A、（1）舉

__

__

手的同學(xué)唱，其余伴奏；（2）交換；（3）集體唱，教師伴

奏

B、（1）一半唱，一半伴奏；（2）交換；（3）教師唱，

集體伴奏

C、教師做指揮（跪在學(xué)生中間）師生按樂句輪流唱

D、請(qǐng)一同學(xué)也來做做小指揮

5、歌曲處理：

師生共同用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

流程說明

在歌曲的學(xué)唱、演唱過程中，學(xué)生們都會(huì)有輕松愉悅的感覺，

因?yàn)樗麄冎蒙碛诖髽淞种?，并且用自學(xué)的方式來學(xué)唱歌曲既增

添了孩子們的信心，又避免了枯燥乏味的讀譜唱譜過程，在情境

布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法，通過聽覺

為先導(dǎo)培養(yǎng)了孩子對(duì)音樂的感受能力。

三、情境創(chuàng)作

1、學(xué)生自己選擇道具（打擊樂器、頭飾〈花、草、樹、蜜

蜂〉、口琴等）。

2、學(xué)生討論并進(jìn)行角色表演。

3、創(chuàng)設(shè)場景師生共做邀請(qǐng)小蜜蜂采蜜的游戲。

流程說明

我讓學(xué)生隨音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，

在動(dòng)中感受，體驗(yàn)及表現(xiàn)美，學(xué)生在寬松的氣氛中自由地參與，

既激發(fā)了興趣，發(fā)展了個(gè)性，又提高了創(chuàng)造性思維能力。

四、教案說明：

此次教案設(shè)計(jì)，我是根據(jù)音樂教學(xué)的特點(diǎn)、四年級(jí)學(xué)生的心

理特征及教材特點(diǎn)這三方面進(jìn)行的。

音樂教育從本質(zhì)上來說是一種審美教育，它是陶冶高尚情操

的有力手段，能有效地豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生感知、情

感、想象等方面的健康成長。針對(duì)音樂學(xué)科特點(diǎn)，我將新的行動(dòng)

綱領(lǐng)精神滲透在本次的教學(xué)中。

我所進(jìn)行的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。八、九歲的孩子開始由

幼兒期向兒童期過渡，根據(jù)這段時(shí)期的心理特征，我總是想一些

辦法來抓住他們的心。

本課教材是學(xué)生接觸的第一首G大調(diào)的歌曲，歌曲非常簡

單，因此可以在備課時(shí)設(shè)計(jì)許多學(xué)生活動(dòng)的空間，讓學(xué)生在整個(gè)

活動(dòng)的過程中輕松愉快地學(xué)習(xí)這首簡單的歌曲。

在教案設(shè)計(jì)時(shí)不僅要考慮以上三方面，還要抓住一個(gè)重點(diǎn)，

那就是必須以激發(fā)興趣為抓手。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是學(xué)生音樂

學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我一直將激發(fā)學(xué)

生的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、角

色表演、樂器吹奏等各種手段。

首先我用創(chuàng)設(shè)情境的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。情景布置可以

給予學(xué)生一種美的感受和身臨其境的感覺。我用第二句歌詞：“我

們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”設(shè)置疑問，同學(xué)們對(duì)“到

底是誰來了”非常感興趣。然后讓同學(xué)們布置一個(gè)大森林的情景，

來歡迎這位小客人的到來。

角色表演是讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過

肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。同學(xué)們有的當(dāng)

小蜜蜂，還有的當(dāng)花、樹等角色，我也加入到他們的行列扮演小

蜜蜂，不管是擔(dān)當(dāng)什么角色，他們自始至終都興趣盎然，因?yàn)閯?dòng)

是人的本能，孩子們本身就處于好動(dòng)的年齡階段，在角色表演過

程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露

真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。

樂器不僅可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力，還可

以制造氣氛。在這里我運(yùn)用的是口琴，由于它的體積小巧，絲毫

不影響學(xué)生游戲的進(jìn)行，識(shí)譜學(xué)唱教學(xué)過程中，讓學(xué)生借助口琴

的幫助自學(xué)，通過自學(xué)達(dá)到識(shí)譜學(xué)唱的目的。

其實(shí)通過教師與學(xué)生的這一共同活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

神和創(chuàng)造能力是非常有意義的。

在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象進(jìn)行自我表現(xiàn)，讓

他們?cè)趯捤傻臍夥罩蟹e極地參與，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的

興趣，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。

本課教學(xué)中的模仿練習(xí)，簡單律動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)歌表演及固定

音型伴奏都使學(xué)生們的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。這一創(chuàng)編過程使

學(xué)生想象能力，表演能力，創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮。

2021年小蜜蜂教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地欣賞《黑熊曲》、《野蜂飛舞》感受不同的音

樂形象表現(xiàn)的不同情緒。

2、感受鋼琴的頓音和小提琴交替撥奏，表現(xiàn)密封撲向小熊

蟄刺的情景，用肢體語言表達(dá)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：音樂《黑熊曲》、《野蜂飛舞》、《握手舞》

2、學(xué)具：蜂箱、大樹、小熊頭飾、蜜蜂頭飾、

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)：

教師出示蜂蜜罐，請(qǐng)小朋友們一起喝蜂蜜（幼兒根據(jù)《握手

舞》的節(jié)奏做律動(dòng)。

2、教師講訴故事，幼兒聽音樂做小熊和蜜蜂的動(dòng)作。

3、音樂游戲。

聽音樂《黑熊曲》、《野蜂飛舞》玩游戲，啟發(fā)幼兒感受不

同的兩種音樂及高低強(qiáng)弱、樂曲的.變化。

玩法：一部分幼兒戴上小熊的頭飾、一部分幼兒戴上蜜蜂的

頭飾當(dāng)聽到《黑熊曲》的時(shí)候黑熊出洞（幼兒做出走路、爬樹、

撓耳等動(dòng)作）當(dāng)聽到《野蜂飛舞》時(shí)黑熊回到樹洞蜜蜂從蜂箱飛

出做蜜蜂飛舞動(dòng)作，反復(fù)游戲。

2021年小蜜蜂教案6

托班音樂游戲：

小熊和小蜜蜂

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄音機(jī)

2、蜜蜂和小熊的頭飾

活動(dòng)過程：

（一）引題

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂曲

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰嗎？（蜜蜂）

（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）

2、了解表現(xiàn)樂曲

（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕

輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動(dòng)作）

3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂

（1）小朋友，看這是誰??？（小熊）

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你

們也可以用動(dòng)作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋

友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到

蜜蜂的音樂我們就一起來

學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結(jié)束

聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

2021年小蜜蜂教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)

字表示。

2.能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物

體的數(shù)量。

3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)

材料的能力。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏

色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。

2."小蜜蜂采花蜜"的錄音磁帶或光盤，錄音機(jī)1臺(tái)，蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

1.老師播放"小蜜蜂采花蜜"的音樂，和幼兒一起玩手指游

戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。

2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜

蜂在采花蜜。

二、學(xué)習(xí)新課1.老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說出花朵

的顏色及數(shù)量。

老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么

顏色的花?

老師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?。(3朵)幾

朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)2.老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只

小蜜蜂飛來采花蜜。

老師：花園里的鮮花真好看!會(huì)有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?

讓我們來數(shù)一數(shù)。

老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小

蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花

上)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共

有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了

一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師：小

蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂

在采蜜?(4只)3.老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，

讓我們幫助小蜜蜂吧!

老師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，

紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上

有幾朵花，就會(huì)飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧!

備注：請(qǐng)4個(gè)幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。

三、鞏固新知1.老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固

對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€"小蜜蜂采蜜"的游戲吧!

老師：地板上畫有一個(gè)大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師

念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí)，就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈

里，沒有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰，請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒

繼續(xù)玩游戲。

附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜

蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只

蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只

蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只

蜜蜂在采蜜。

備注：老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂

采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請(qǐng)2名幼兒扮

演小蜜蜂。

四、結(jié)束活動(dòng)

1.老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，

那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移

動(dòng)大紅花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去)活動(dòng)延伸：

1.老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置"

保齡球館"，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游

戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出

總數(shù)等等。

教學(xué)反思

這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都

非常積極地參與了活動(dòng)。

不足的是：由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過于龐大，分組的時(shí)候每組

的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散

亂，不好控制現(xiàn)場，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)

矩“這回事。

如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努

力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再

分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問題而造成紀(jì)律混亂了，也適量

地增加了活動(dòng)的難度。

2021年小蜜蜂教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單了解被哲后的急救方法。

2、了解幾種常見的有危險(xiǎn)的小蟲子，知道躲避它們。

3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

圖片——蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示圖片，引出小蜜蜂。

教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜

蜂開始采蜜了。

今天我們來聽一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好？

2、故事：生氣的小蜜蜂請(qǐng)幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危險(xiǎn)。

二、展開

1、講述故事的前半段。

（1）小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小朋友？

（2）看到小蜜蜂應(yīng)該怎么辦。

（3）遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦？

小結(jié)：告訴孩子們看見蜜蜂應(yīng)該盡量避開，千萬別去招惹，

遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開躲避，如果來不及就用衣服或者其

他東西遮住頭、臉等外需部位，并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲

打蜜蜂這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。

2、討論：如果被蜜蜂哲到了應(yīng)該怎么辦？

3、總結(jié)做法：

如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。

用肥皂水清洗傷口。

必要時(shí)去醫(yī)院治療

4、了解幾種常見的會(huì)帶來危險(xiǎn)的小蟲子分別結(jié)合畫面介紹

蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

三、延伸

讓孩子們了解各種蜂哲人時(shí)毒液就會(huì)被注入人體內(nèi)，使人皮

膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。

蜂哲人后自己也會(huì)馬上死去。所以它們不會(huì)輕易蟄人，馬峰。

黃蜂攻擊能力很強(qiáng)被它們蟄到很危險(xiǎn)千萬不要去觸動(dòng)它們

的蜂巢。

很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會(huì)帶來危險(xiǎn)，不能用手去碰要遠(yuǎn)

離。

教學(xué)反思：

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)

幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)

對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的

講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的

運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜

歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)

行熱烈的討論，取得很好的效果。

2021年小蜜蜂教案9

一、教學(xué)理念：

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要以音樂審美為核心，以培

養(yǎng)學(xué)生的興趣為動(dòng)力來開展音樂課堂，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通

過體態(tài)律動(dòng)，玩游戲的形式來學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興

趣，讓學(xué)生主動(dòng)、積極去感受音樂，學(xué)習(xí)音樂。以學(xué)生全面發(fā)展

的理念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

以創(chuàng)造性理念豐富學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，帶

有個(gè)人特點(diǎn)與同學(xué)們和諧交流相處，求個(gè)性，特性，多樣化理念

推動(dòng)課堂氣氛與學(xué)習(xí)氛圍。

二、教學(xué)分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節(jié)奏簡

單，易于演

唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會(huì)想到一種非

常勤快的小動(dòng)物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是

勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動(dòng)物

典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。

本課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們生性好奇、好動(dòng)、模

仿能力強(qiáng)，喜歡形象鮮明的音樂

在知識(shí)儲(chǔ)備上已基本掌握C大調(diào)自然音階，認(rèn)識(shí)四分音符、

八分音符等基本節(jié)奏；知道演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及

前奏做出反應(yīng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極

性在學(xué)唱歌曲的過程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的形象。

過程與方法：學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲，學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲知

識(shí)與技能：根據(jù)身體律動(dòng)與學(xué)生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演

唱歌曲

重視音樂實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的親身體驗(yàn)。

四、教學(xué)策略：激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)

學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高，增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，

改善人際關(guān)系。強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)

中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問題就變得比較容易解決。

五、教學(xué)用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具

六，重點(diǎn):用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

難點(diǎn)：會(huì)分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能

背唱歌詞。區(qū)分樂句特點(diǎn)。

七、教學(xué)方法：情境法、觀察法、聽唱法、對(duì)比法等。

八、導(dǎo)入

講述故事直接導(dǎo)入，給小朋友放一個(gè)關(guān)于【小蜜蜂故事】視

頻，在旁邊講述

老師：有那么一個(gè)地方有一個(gè)大森林，有很多小動(dòng)物，熊，

森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛

西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它

都非常勤勞的采蜜。突然山上來個(gè)小熊，小熊肚子餓了，看到小

蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂

蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，但是小蜜蜂

熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙

手勞動(dòng)，來采蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會(huì)像

你一樣做一個(gè)勤勞哎勞動(dòng)的小熊，

小朋友你們喜歡誰？

學(xué)生：我喜歡小蜜蜂，因?yàn)樗趧趷蹌趧?dòng)采蜜，我喜歡小熊，

因?yàn)樗∶鄯湟黄鹜妗?/p>

老師：你們喜歡小蜜蜂是因?yàn)樗趧趷蹌趧?dòng)采蜜，你們還有

人喜歡小熊是因?yàn)樗艺J(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

老師：我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯(cuò)就改，互相原諒，

大家都做好朋友！

師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興啊？

學(xué)生：（高興）

視覺感知:

老師：我們現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)下小蜜蜂長得是什么樣的，【圖片】

小蜜蜂長什么樣子呢？

學(xué)生：它有兩只角，還有雙翅膀……

老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個(gè)漂亮的翅膀……請(qǐng)

小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一

起加入好嗎？

九、學(xué)習(xí)歌曲。

節(jié)奏游戲。

XX|X0|X__X|X0|

嗡嗡嗡，飛吧，小蜜蜂。

出示歌譜

1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

2、用聽唱法教唱歌曲。

（1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

（2）分段讓學(xué)生學(xué)唱。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生每段創(chuàng)編動(dòng)作，通過模仿蜜蜂的基本舞步和

動(dòng)作，學(xué)生在音樂中找出節(jié)奏規(guī)律，進(jìn)行模仿表演，進(jìn)一步熟悉

旋律。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏及視唱教學(xué)，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂技能的

訓(xùn)練讓他們不但會(huì)感受表現(xiàn)音樂，也會(huì)學(xué)習(xí)音樂。朗讀歌詞的過

程也就是在對(duì)歌曲進(jìn)行情感的處理。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，可以

鍛煉學(xué)生的聽力。

（4）邊唱邊做動(dòng)作，完整表演。

本次音樂游戲，我根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了音樂

形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小

的樂曲。首先通過視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡

快與緩慢。

老師帶動(dòng)學(xué)生一起有感情地唱歌：

找出歌曲中的相同的旋律。

之后放小蜜蜂的音樂老師與學(xué)生扮演小蜜蜂采蜜一起勞

動(dòng)……

六、延伸主題

1、小蜜蜂給大家?guī)砹诉@么好吃的東西，真是我們的好朋

友，那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢！

2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。

表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教

育。教學(xué)流程：

講述故事揭示課題····

2021年小蜜蜂教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語句大膽地

在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。

2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

3．知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助

他人。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、

錄音機(jī)、磁帶。

2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。

活動(dòng)過程

1．出示木偶，引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天

我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?

我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。

教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相

片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到

湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉

進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：

如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去

救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人

不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安

全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示

木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險(xiǎn)的

嗎?

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分

別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢?它們?cè)诟墒裁?

教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，

請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要

講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講

述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。

最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語言完整、連

貫。

4．增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這

些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如

有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。

只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。

5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自

救和幫助他人。

教師：如果你遇到了危險(xiǎn)，但是附近沒有人幫助你，你會(huì)怎

么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽

講述自己的意見)

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再

結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。

社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇

到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。

生活中滲透：引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，首先要考慮

怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或

困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

環(huán)境中滲透：將圖片投放到語言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編

出與別人不同的故事情節(jié)。

家庭中滲透：讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽

聽。讓家長平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)

設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3

歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想

法和要求，但是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使

說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒

創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

2021年小蜜蜂教案11

【教學(xué)目的】認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自

然的情感。

【教學(xué)要點(diǎn)】藍(lán)紫色與黃色的對(duì)比練習(xí)感受色彩的和諧美。

【教學(xué)材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、

雙面膠。

【教學(xué)過程】

1、觀察與比較：

觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(diǎn)（認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形、花

紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對(duì)蜜蜂身體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，便于抓住重

點(diǎn)，簡化事物，進(jìn)行繪畫）

2、聯(lián)想與表達(dá)：

①說說你對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)（激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情

感表達(dá)，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美）

②小蜜蜂生活在什么環(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢？

（背景用花朵裝飾）

3、作畫提示：

①先表現(xiàn)主題“蜜蜂”，并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫大一些，擺放在畫

面顯眼的地方

②貼畫背景時(shí)，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫面更美觀

③背景選用冷色調(diào)進(jìn)行適當(dāng)涂色，和主體顏色形成對(duì)比

4、作業(yè)評(píng)賞：

本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了

色彩的美感，通過色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使畫面鮮明，具有吸引力。

2021年小蜜蜂教案12

【課型】音樂歌唱課

【教學(xué)版本】人民音樂出版社音樂4

【教學(xué)內(nèi)容】用愉悅的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飛的形象。

【授課時(shí)數(shù)】一課時(shí)

【授課時(shí)間】20__年3月21日星期一

【授課對(duì)象】二年級(jí)

【授課教師】李x

【教材分析】

《小蜜蜂》是一首德國歌曲，2/4拍，整曲只用5個(gè)音（12

345）構(gòu)成，由3個(gè)樂句（ABA形式）組成，節(jié)奏簡單，旋律

簡潔，易于演唱和表演，歌曲形象地表現(xiàn)了小蜜蜂在花叢中振動(dòng)

翅膀，勤采花蜜的場景，大受低年級(jí)學(xué)生的喜愛。

【學(xué)生分析】

二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心

特點(diǎn)，具有自然的噪音，初步了解正確的歌唱狀態(tài)。能夠從簡短

的音樂材料中，感受音樂所表現(xiàn)的形象，能結(jié)合自身對(duì)動(dòng)物的了

解，從而用自己的聲音或靈巧的形體模仿其音響和特征。若采用

歌、圖片、對(duì)話、情境等生動(dòng)有趣且相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直

觀教學(xué)，更易被這階段的學(xué)生接受。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：能用愉悅的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，

了解蜜蜂的相關(guān)知識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，

感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，保

護(hù)益蟲之感。

過程與方法：以體驗(yàn)為主，用猜謎、闖關(guān)、聆聽、合作編創(chuàng)

等相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏，

并能清晰演唱。

【教學(xué)方法】體驗(yàn)感受式、情境誘導(dǎo)式、合作討論式、聽唱

法等。

【教學(xué)用具】多媒體課件、雙響筒、鋼琴、圖示等。

【教學(xué)過程】

一．組織教學(xué)，師生問好。

1，唱音階，打手號(hào)。

2，練聲曲：

師：54|30|2342|10|（喵喵喵，猜猜我是誰？）

生：54|30|2342|10|（喵喵喵，你是小花貓！）

（汪汪汪-小黃狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小綿羊等等）

二．新課學(xué)習(xí)。

（一）導(dǎo)入。

1，猜謎語，情急創(chuàng)設(shè)。

師：今天老師邀請(qǐng)了一位小精靈，你們猜！它是誰？

（謎語：小蟲唱歌嗡嗡嗡,飛來飛去花叢中,勤采花粉多釀蜜,

人人夸它愛勞動(dòng)?！鄯洌煟耗銈兪窃趺床碌降模?/p>

生：（采花粉、釀蜜、嗡嗡聲。）

2，了解蜜蜂相關(guān)知識(shí)。

師：嗡嗡聲是蜜蜂的叫聲嗎？

生：（嗡嗡聲不是蜜蜂叫聲，是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發(fā)出的

聲音，因?yàn)槊鄯涿糠昼娕拇虺岚?00-400次。）

師：讓我們學(xué)學(xué)小蜜蜂啪打翅膀飛一飛?！拔宋藎嗡0|飛

吧小蜜|蜂0||”

生：（邊讀邊學(xué)蜜蜂飛）“嗡嗡|嗡0|飛吧小蜜|蜂

0||”

師：隨著小蜜蜂飛呀飛，來到了花園里，這里有有五顏六色

的花朵，美麗極了。忙碌的蜜蜂真是太可愛了，他即愛勞動(dòng)又團(tuán)

結(jié)，你們想不想學(xué)習(xí)它？今天老師就教大家一首小蜜蜂勞動(dòng)場面

的一首歌，《小蜜蜂》（播音樂，生完整聆聽。）

（二）基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

師：但是小蜜蜂說呀，哼！你們想學(xué)會(huì)，可沒那么簡單，得

過幾關(guān)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

1.第一關(guān)：用“噠”拍讀節(jié)奏。（解決“0”休止符，注意

強(qiáng)弱、停頓）

__|X0|____|X0|____|____||

2.第二關(guān)：聽音模唱。

師：聽鋼琴，聽到的音用“l(fā)a”來唱。

生聽音模唱。

3.第三關(guān)：看誰反應(yīng)快。

師：這一關(guān)叫“看誰反應(yīng)快”，當(dāng)聽到旋律“54|30|23

42|10|（嗡嗡嗡飛吧小蜜蜂）”隨著音樂飛一飛，學(xué)蜜蜂

拍動(dòng)翅膀。不是這段音樂時(shí)，就不動(dòng)，能做到嗎？（播音樂，

生律動(dòng)。）

師：小蜜蜂對(duì)你們贊不絕口。說同學(xué)們反應(yīng)真靈敏，邀請(qǐng)大

家一起來到花園里。（展示圖片）

（三）學(xué)習(xí)歌曲。

1.第一段：

師：花園里有三朵奇特的小花，當(dāng)小蜜蜂飛過時(shí)，小花在與

小蜜蜂說悄悄話。同學(xué)們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什么

呢？

（播放第一段音樂）

生回答。師揭第一段歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大

樹林子”

師：為什么蜜蜂會(huì)蜇人，還被稱為益蟲呢？

生：（蜜蜂是益蟲，可以采花粉釀蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王

漿可以提高人體免疫力。）師：我們不能傷害它，讓我們帶著

愛它保護(hù)它的情緒學(xué)一學(xué)。（板書“益蟲”）

生跟琴慢唱。

2.第二段：

聽第二段音樂。

師：第二朵小花在贊美小蜜蜂，你聽聽她說了什么？

按節(jié)奏讀歌詞“為采花蜜辛勤勞動(dòng)，為采花蜜辛勤勞動(dòng)”。

師：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上釀蜜，一天到晚辛勤勞

動(dòng)，勤勞嗎？

師的親身經(jīng)歷：（上個(gè)月我到廣州的百萬葵園游玩，被一些

小蜜蜂深深感動(dòng)了，我看見他們正在開放的向日葵的花朵上認(rèn)真

吸允著花蜜，吮著一排排密集的向日葵花蕊，完全不顧在拍照中

的我，看著他們做事堅(jiān)持不懈，那么勤奮的樣子，我想呀！它們

可不像我們有些小朋友，寫著作業(yè)喊手累就停筆了，畫的畫半途

而廢，你說我們要學(xué)習(xí)小蜜蜂什么品質(zhì)呢？）生：（勤勞，做

事要堅(jiān)持。）

跟鋼琴慢唱旋律。（板書“勤勞”）

3.第三段：

聽第三段音樂。

按節(jié)奏讀歌詞“花蜜采得又多又香，高高興興飛回蜂房”。

師：這一段又告訴同學(xué)們這是一只怎樣的小蜜蜂？你說它的

心情怎樣？

師：一天的忙碌，一天的收獲，小蜜蜂滿載而歸了，請(qǐng)同學(xué)

們繼續(xù)保持微笑用快樂的感覺唱一唱。

（板書“快樂”）

4.跟琴，完整演唱整曲。(翻開書本第50頁)

5.學(xué)習(xí)歌譜。

師：小蜜蜂說呀，你們唱詞唱的那么好聽，歌譜你們會(huì)唱嗎？

生：（跟鋼琴學(xué)唱音名）

6.找音。

師：小蜜蜂看你們這么聰明，又給同學(xué)們出難題了，看看誰

最細(xì)心，找出歌曲由多少個(gè)不同的音組成？

生：“五個(gè)音，12345”

三．綜合表現(xiàn)。

1.我是小小作曲家。

師：你看，這首可愛的德國歌曲《小蜜蜂》，是由作曲家只

用五個(gè)音就作出來的，多美的旋律啊，同學(xué)們，今天我們也來當(dāng)

一回小作曲家，只用這五個(gè)音作曲子，做一首屬于我們自己的曲

子。

①展示旋律填空卡。

②學(xué)生分4組思考討論，選用一個(gè)節(jié)奏條。

③完善曲子（處理，拍號(hào)，終止線，結(jié)尾音）。

四．課堂小結(jié)。

師：今天你學(xué)到了什么？

生：……

今天我們學(xué)習(xí)了《小蜜蜂》這首歌，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)什

么品質(zhì)？（益蟲，勤勞，團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)）希望小朋友們都能像小蜜

蜂一樣勤勞，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，同時(shí)蜜蜂是我們的好朋友，

我們要保護(hù)它愛護(hù)它。最后就讓我們學(xué)著小蜜蜂的樣子飛出教室

感受美好的大自然吧?。ǜ魳费莩?，飛著排隊(duì)出教室?。?/p>

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)合學(xué)生對(duì)小蜜蜂的認(rèn)識(shí)，把音樂知識(shí)融入到學(xué)生所

喜愛的動(dòng)物和情境中，讓學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握音樂的基礎(chǔ)知

識(shí)和基本技能。

這首《小蜜蜂》旋律比較簡單，學(xué)生自然學(xué)得比較快，所以

我對(duì)這首曲子進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、編創(chuàng)曲子、延伸情感等環(huán)節(jié)。

首先提煉歌曲中的旋律，以練聲曲的方式熟悉旋律；再用謎語與

花園圖片進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生了解蜜蜂“嗡嗡”聲的由來。整節(jié)課

讓學(xué)生在歌曲的學(xué)唱、模仿小蜜蜂動(dòng)作的過程中，結(jié)合有趣的“蜜

蜂與三朵小花的對(duì)話”環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，較好的解決了連續(xù)

的八分音符的演唱，更讓學(xué)生從三段歌詞中了解蜜蜂的三個(gè)特點(diǎn)

（益蟲、勤勞、快樂），使學(xué)生整節(jié)課都有輕松愉悅的感覺。在

情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法，通過

聽覺為先導(dǎo)，讓學(xué)生自學(xué)聆聽歌曲中“三朵小花”對(duì)蜜蜂的贊美，

來熟悉歌曲，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對(duì)音樂的感受能力。

但是，作為一節(jié)公開課，我的經(jīng)驗(yàn)比較少，心中也不免有些

緊張，存在以下不足，亟待改正：1，一節(jié)課下來，學(xué)生基本

能唱好，但是演唱的形式太單一，學(xué)生的律動(dòng)較少，一節(jié)課累了

老師，悶了學(xué)生。（我太注重學(xué)生的紀(jì)律了，擔(dān)心“放”給孩子

動(dòng)了，我就無法“收”回來了！）2，第一遍的音樂聆聽，我

著急著讓學(xué)生熟悉旋律，而帶著學(xué)生拍手。（第一次的聆聽很

重要，應(yīng)該要給學(xué)生一個(gè)完整的聽覺效果，讓學(xué)生自己去靜

心思考。）

3，專業(yè)教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。比如：學(xué)生在“我是小小作曲家”

環(huán)節(jié)作的曲子不成調(diào)，成了“四不像”（我應(yīng)該協(xié)助孩子，完善

曲子，而不是作完按教案上完就算了?。?/p>

4，學(xué)生學(xué)習(xí)打手號(hào)時(shí)要注意手號(hào)的準(zhǔn)確位置。

5，節(jié)奏學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意強(qiáng)弱規(guī)律的示范。

6，編創(chuàng)曲子時(shí)，要先讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱名。（備課時(shí)是按照學(xué)

習(xí)歌譜演唱→找音→“小小作曲家”循序漸進(jìn)的，但是一上課就

把這些教學(xué)環(huán)節(jié)弄亂了！得反?。。?/p>

要是再給我上一次，我會(huì)這樣修改我的教學(xué)環(huán)節(jié)。

1，讓學(xué)生圍成4個(gè)圓圈而坐，黑板上畫出花、草、樹等景

物，設(shè)計(jì)花朵和小蜜蜂的頭飾，情景布置可以給予學(xué)生一種美的

感受和身臨其境的感覺。

2，“了解蜜蜂相關(guān)知識(shí)”。除了嗡嗡聲的學(xué)習(xí)，可以加入

蜜蜂形狀的圖片或蜜蜂采蜜的視頻，更形象生動(dòng)的通過效果讓學(xué)

生感受蜜蜂的勤勞！

3，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，第一關(guān)。節(jié)奏拍打，不要多而要精！加強(qiáng)強(qiáng)

弱的引導(dǎo)。

4，歌曲演唱形式，可加入：分組演唱，分角色演成（扮演

小花和蜜蜂），律動(dòng)演唱（小蜜蜂的圓圈舞）。

總體來說，我應(yīng)該注意讓學(xué)生多律動(dòng)，讓學(xué)生通過表演去熟

悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好的表達(dá)自己的感情和對(duì)

音樂的理解。因?yàn)楹⒆觽儽旧砭吞幱诤脛?dòng)的年齡階段，在律動(dòng)表

演過程中，在“情景”中學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性，不僅能突破了音

樂課枯燥的反復(fù)學(xué)唱難關(guān)，學(xué)生也能在動(dòng)中感受體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。

同時(shí)，我的專業(yè)技能仍需要大大的提高！非常感謝各位導(dǎo)師對(duì)

我這節(jié)課的指點(diǎn)和指導(dǎo)，讓我明白“教無定法，貴在得法”，我

需要在教學(xué)中不斷地摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教

學(xué)策略，使教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生的生活。同時(shí)謹(jǐn)記

周立清老師對(duì)音樂公開課的五字總結(jié)“趣，美，活，實(shí)，新”，

向著這目標(biāo)前進(jìn)！

2021年小蜜蜂教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音，模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。

3.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解蜜蜂做工的順序，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌

握相應(yīng)的節(jié)拍。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨聽分奏和合奏的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.了解蜜蜂的生活習(xí)性。

2.播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。

活動(dòng)過程

1.播放無人聲音樂引起幼兒興趣。聽聽誰來了？

2.不播放音樂，老師念歌詞幼兒聽。

（1）蜜蜂忙著干什么？

（2）請(qǐng)?jiān)俾犚淮涡∶鄯渥龉さ捻樞蛴浵聛怼?/p>

3.結(jié)合音樂，教師再次念歌詞。

（1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什

么？

（2）蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出聲音？

4.聽有歌詞的音樂。

蜜蜂采花粉，做蜜糖，運(yùn)輸忙，造花房時(shí)發(fā)出什么聲音？（當(dāng)

幼兒回答正確后，模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音）

5.播放音樂，模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。

6.合作游戲。

（1）請(qǐng)多位幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。

（2）結(jié)伴合作游戲，會(huì)用眼睛注視同伴，用動(dòng)作配合同伴。

7.學(xué)習(xí)看指揮，拍手練習(xí)，能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏

反應(yīng)。

活動(dòng)延伸

1.在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)欣賞。

2.在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片和相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀察、

欣賞及閱讀。

3.結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察及了解蜜蜂的生活習(xí)性。

活動(dòng)反思：

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個(gè)活動(dòng)的過程中孩子

輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)

習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興

趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各

種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟

悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)

音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，

充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；?/p>

動(dòng)自始至終都興趣盎然。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾

部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

2021年小蜜蜂教案14

設(shè)計(jì)意圖：

一、情感為主線：

音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育的魅力，并不在于知識(shí)技能的

傳授，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵(lì)、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上。本

堂課充分挖掘教材中的情感因素，圍繞著“情“字，對(duì)教材進(jìn)行

了再度創(chuàng)編，一切從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感的需求出發(fā)，以

“小蜜蜂采蜜”為主題，在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情

境中，以“情”激“趣”，以“情”誘“聲”，不知不覺地讓學(xué)

生來學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂，并在多種角色的扮演中體驗(yàn)小蜜蜂的各種

形象，以及不同情緒下歌聲的變化，從而喚醒學(xué)生心中的那份情

弦，啟迪和感染學(xué)生懂得和學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲。

二、活動(dòng)為主線：

音樂新課標(biāo)認(rèn)為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)

造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)

生為主體，通過各種生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生敢

于自信地來表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自我。本堂課力求通過模擬“小蜜蜂

去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)

生在自身的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂，養(yǎng)成共同參與的群體意

識(shí)和互相尊重的合作。

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

二、聆聽歌曲《蜜蜂》

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽樂曲《蝴蝶》和學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所

表現(xiàn)的各種“飛”的形象，并懂得熱愛大自然，保護(hù)益蟲。

二、能用自然，歡快、和諧的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》

三、能通過各種音樂要素（力度、速度、|拍子、和聲等）

的變化，、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新

意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過各種音樂要素（力度、速度、|拍子、和聲等）的變化，、

來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒，感受多種“飛”的形象。

教學(xué)方法：

視唱與聽唱相結(jié)合感受體驗(yàn)法

教學(xué)流程：

1、聆聽音樂《蜜蜂》進(jìn)教室。

2、師生談話——說蜜蜂，并出示多媒體，讓學(xué)生再次聆聽

《蜜蜂》，并學(xué)習(xí)蜜蜂的有關(guān)知識(shí)。

初入角色

體驗(yàn)情感

1、發(fā)聲練習(xí)

54│30│2342│1—│

5—4│3——│2——3│4——2│1——│

通過比較，初步讓學(xué)生感受蜜蜂不同的飛的形象。

2、視唱練習(xí)

3453│2342│3453│2342│

感受蜜蜂采蜜忙的形象

3、節(jié)奏練習(xí)

學(xué)生聽教師彈奏《小蜜蜂》，

用×××××××‖節(jié)奏給歌曲伴奏。

通過不同節(jié)奏的變化,讓學(xué)生二拍子和三拍子所表現(xiàn)的不同

形象，為改編歌曲做準(zhǔn)備。

讓學(xué)生感受熟悉歌曲的旋律。并在自己參與的活動(dòng)中初步體

驗(yàn)歌曲的情緒。

深入角色

提升情感

1、聽錄音范唱《小蜜蜂》

讓學(xué)生完整地感受歌曲輕快的情緒。

2、學(xué)生聽琴哼唱曲譜

3、教師范唱歌曲《小蜜蜂》

學(xué)生對(duì)口型，心里默唱。

4、學(xué)生學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

拓展角色

延伸情感

（）剛才我們學(xué)著小蜜蜂一邊飛，一邊采蜜，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔

細(xì)聽！小蜜蜂又飛到哪里去采蜜了呢？

1、教師一邊范唱一邊畫圖譜，讓學(xué)生感受樂句間不同的處

理方式，同時(shí)滲透連音和非連音的不同的唱法。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖譜，并用不同唱法的歌聲來表現(xiàn)圖譜

（）小蜜蜂飛了那么遠(yuǎn)的路，又要辛勤采蜜，真有些累了，

聽！它們的歌聲都有些……

4、引導(dǎo)學(xué)生用慢速來演唱第二段

（）有那么多小朋友的鼓勵(lì)，小蜜蜂的疲勞一下子就不見了，

聽！它們又歡快地唱起了歌！

5、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的心情來唱第三段歌詞

（）看著又多又香的花蜜，小蜜蜂情不自禁地手拉手，在花

叢中跳起了圓舞曲呢！

6、教師范唱三拍子的《小蜜蜂》

（）你們想不想一起來為小蜜蜂慶祝慶祝？

7、出示三拍子的《小蜜蜂》，學(xué)生聽琴輕唱。

5—4│3——│2。342│1——│3。453│2。342│3。453

│2。342│5—4│3——│2。342│1——│

（）小蜜蜂們都陶醉在自己的歌聲里，這時(shí)，只聽到遠(yuǎn)處傳

來了一個(gè)聲音

8、教師出示間奏

ⅩⅩ│Ⅹ—│ⅩⅩ│Ⅹ—│

回家羅回家羅

學(xué)生按節(jié)奏念

（）小蜜蜂門趕緊收拾好自己采的花蜜，一邊唱歌一邊往回

家飛。

9、學(xué)生聽琴，再次一邊畫圖譜一邊唱歌曲《小蜜蜂》

（）小蜜蜂飛到家了嗎？我怎么沒感覺到呢？

10、學(xué)生創(chuàng)編尾聲：重復(fù)最后一句。并漸弱。

（）剛才同學(xué)們用歌聲給老師講了一個(gè)非常動(dòng)聽的有關(guān)小蜜

蜂的故事，現(xiàn)在，老師提議我們能不利用圖譜來讓學(xué)生掌握不同

的歌唱方法，可以化難為易