人教版六年級下冊綜合實踐標點符號大聚會活動方案

《標點符大聚會》活動方案一、活動目標使學生在愉快的氛圍中，接受語文基本功的訓練，激發(fā)學生學習語文興趣，提高正確使用標點符號能力，培養(yǎng)學生思維的求異性。二、活動準備1、“按按按”互動課件2、各種標點符號的頭飾三、活動過程激趣導入師：同學們，你們看過鯊魚表演嗎？你們聽說過鯊魚表演標點符號嗎？這可是新鮮事。讓我們一起去看看吧?。ㄕn件演示）福州左海公園海底世界的豹紋鯊和護士鯊，在潛水員的配合下，利用其柔軟的體態(tài)，展示大家熟悉的標點符號。學生一邊欣賞一邊猜測鯊魚擺出的是什么標點符號。標點符號猜謎師：從一年級開始，我們就同標點符號打交道了?，F(xiàn)在我們來玩一個猜謎的游戲。1、長得像個小蝌蚪，可是不在水中游。指名回答：逗號。2、形狀像個大耳朵，愛向別人提問題。生異口同聲地回答：問號。3、（動作演示）用手點六個小圓點。生：省略號。師：看來這些對于同學們來說都太小兒科了，我們來點有挑戰(zhàn)性的?！鞍窗窗础被诱n件出示：1、遠看像架望遠鏡，近看卻是兩個小圓點，要是有誰要說話，說話后面點兩點。=1\*GB3①；=2\*GB3②：統(tǒng)計結(jié)果顯示：正確答案為2，全班共有44位同學，有65%的同學選對了，35%的同學選錯了。教師抓住要點簡單分析，為什么正確答案是冒號。2、喜、怒、哀、樂喊口號，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，脾氣就數(shù)它最大。=1\*GB3①！=2\*GB3②？統(tǒng)計結(jié)果顯示：正確答案為1，有81%的人選對了，19的人選錯了。簡述理由。再次檢測，正確率為100%。欣賞童話故事表演：標點符號的爭吵師：平時同學們有不明白的問題的時候會怎么辦呢？生：問老師、問爸爸媽媽、問同學……師：除了這些方法，你們還有一位不說話的老師可以求助，你們知道是什么嗎？生：字典。師：字典就是一位不說話的老師！有一天字典公公家里吵得不可開交，到底是怎么回事呢？請欣賞幾位小演員表演的童話故事：標點符號的爭吵。一邊觀看一邊思考標點符號到底為啥要爭吵呢？

（學生戴著頭飾分角色表演）

一天，字典公公的家里發(fā)生了一場爭吵。一群小伙伴爭得面紅耳赤，不可開交。

挑起這場爭吵的是感嘆號。他得意洋洋地說：“我表示的感情最強烈，文章里數(shù)我最重要！”

小問號首先不服氣了，他尖著嗓子說：“哼，要是沒有我，就不能引起讀者的思考。”

這一下又惹惱了小逗號：“是我把句子斷開，表示了句中的停頓，不然，人們就得一氣讀下去。再說，要是沒有我，句子的意思也不能明確??！”

省略號不慌不忙，但是聲音也提得很高：“要不是我表示文中的省略，那語言該多啰嗦?。　?/p>

句號自認為水平最高，不容分辯地說：“只有我才是文章的主角，沒有我作總結(jié)，話就說得沒完沒了了?！弊值涔浦沽诉@場爭吵，說：“孩子們，你們都很重要。少了哪一個，文師：請你給這個句子加上標點，并用不同的語氣讀出來。生：可以加上句號——這是你的書。（表示肯定）生：可以加上問號——這是你的書？（表示疑問）生：可以加上感嘆號——這是你的書?。ū硎緩娬{(diào)）小結(jié)：同樣的一句話，因為語氣不一樣，所表達的意思也就完全不一樣。（七）拓展師：小小的標點符號，它們的奧妙可多啦！從前，有個年輕人出外做生意，半年未歸，家里老父老母分外牽掛。同學們要知道，在古時候通信不便，那是家書抵萬金??！終于有一天，父母收到了孩子的信了?？墒牵x后，父親歡喜母親愁，你知道是怎么回事嗎？（“按按按”互動課件）信在這里，你們來讀讀，就知道怎么回事了。我的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢（沒有標點）=1\*GB3①過得好=2\*GB3②過得不好師：看了這封信，你覺得他在外過得好嗎？請選擇。統(tǒng)計結(jié)果顯示：有53%的同學覺得他在外過得好，有47%的同學覺得他在外過得不好。師：你為什么要這樣選擇，理由是什么？你是怎么來念這封信的。生：我的生活好，痛苦沒有，糧食多，病少，掙了很多錢。師：兒子生活這么好，難怪父親樂呵呵。再看看，母親是怎么讀的？生：我的生活好痛苦！沒有糧食，多病，少掙了很多錢。師：唉！唉！你說，你