小班上教案大全10篇

小班上教案大全10篇《小班上教案大全10篇》這是優(yōu)異的幼兒園教案大全文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！（1）小班教案《愛(ài)笑的寶貝人人愛(ài)》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺(jué)笑、生氣、哭三種不同表情帶來(lái)的不同情緒體驗(yàn)。2．在老師引導(dǎo)下，知道笑會(huì)帶給自己好意情，也會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)。3．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)大家在一同的開(kāi)心快樂(lè)。4．幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5．培養(yǎng)幼兒勇敢、開(kāi)朗的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步懂得每日應(yīng)當(dāng)高高興興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小姑娘布袋木偶1個(gè)；木偶劇《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音樂(lè)、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶（笑容、哭臉、生氣臉共36個(gè)）、水彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、記號(hào)筆、制作表情娃娃的卡片（沒(méi)有貼五官）36張等。3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個(gè)弧形，在周?chē)胖昧巳耸忠粋€(gè)的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍?；顒?dòng)過(guò)程：一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的興趣。我是快樂(lè)的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開(kāi)心！你們開(kāi)心嗎？今天我還帶來(lái)了好多表情寶寶，我們一同去看看吧！反省：教師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自己快樂(lè)、高漲的情緒帶動(dòng)幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗(yàn)自己今天的情緒狀態(tài)。這里有很多的表情寶寶，它們有不同樣的表情，你喜歡哪一個(gè)表情寶寶，能夠拿起來(lái)，套在手上，和它說(shuō)說(shuō)話(huà)。你喜歡哪個(gè)表情寶寶？為什么？（鼓勵(lì)幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流）一同體驗(yàn)，學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣、嗚咽時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不同樣了，心情也不開(kāi)心了。老師看到小朋友笑了，內(nèi)心很開(kāi)心，更為愛(ài)寶寶了；如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師內(nèi)心也會(huì)很難過(guò)。所以，小朋友要經(jīng)常笑，讓自己開(kāi)心，也讓老師開(kāi)心。來(lái)，笑一個(gè)讓老師看看。反?。哼@個(gè)環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)、察看、講話(huà)，實(shí)時(shí)捕捉幼兒的眼神，實(shí)時(shí)賜予幼兒回應(yīng)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索各樣表情娃娃的積極性。教師盡量賜予鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)建了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)建性得以發(fā)揮。三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》，認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)保持快樂(lè)的心情?；ɑ槭裁茨軌颢@得大家的喜歡呢？為什么小動(dòng)物看到它，內(nèi)心就像吃了蜂蜜同樣甜呢？小結(jié)：花花是個(gè)愛(ài)笑的寶貝，見(jiàn)到人老是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也來(lái)當(dāng)個(gè)愛(ài)笑的寶寶吧，大家相親相愛(ài)在一同，來(lái)抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一同很快樂(lè)！笑的很開(kāi)心！反?。哼@個(gè)環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了“花花”見(jiàn)到人老是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒理解不論碰到開(kāi)心不開(kāi)心的事情，都要講出來(lái)，這等于給孩子一次說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，表達(dá)自己內(nèi)心的真切感覺(jué)。在活動(dòng)中，我提問(wèn)：“為什么小動(dòng)物看到花花，內(nèi)心就像吃了蜂蜜同樣甜呢？”大多幼兒都能回答出來(lái)，因?yàn)榛ɑㄊ莻€(gè)愛(ài)笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂(lè)，快樂(lè)是能夠傳達(dá)的。四、《幸福拍手歌》結(jié)束，讓幼兒感覺(jué)快樂(lè)、表現(xiàn)快樂(lè)。我們一同來(lái)幫助哭寶寶隨和寶寶找快樂(lè)吧，小朋友能夠用自己的笑容來(lái)幫助他們！讓我們一同把開(kāi)心、快樂(lè)的表情表現(xiàn)出來(lái)吧！引導(dǎo)幼兒陪伴著快樂(lè)的音樂(lè)，有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動(dòng)。反?。哼@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒特別高漲，在音樂(lè)的熏陶下，大多數(shù)的幼兒能積極地參與，勇敢地經(jīng)過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，告訴周?chē)娜?，現(xiàn)在他很快樂(lè)。同時(shí)，老師也實(shí)時(shí)地關(guān)注到個(gè)別幼兒，在剛開(kāi)始的活動(dòng)中有個(gè)別幼兒情緒比較低沉，可是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的情緒，快樂(lè)地參與活動(dòng)，將活動(dòng)推向?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在一日活動(dòng)中，教師重視為幼兒創(chuàng)建寬松、愉悅的內(nèi)心環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒每日能快樂(lè)入園，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。與家長(zhǎng)交流，關(guān)注幼兒每日的心情，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)幼兒不開(kāi)心的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一同議論不開(kāi)心的時(shí)候要怎么辦。活動(dòng)反?。骸洞缶V》指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是親密有關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒快樂(lè)，適應(yīng)集體生活為主要特點(diǎn)?！闭麄€(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進(jìn)行交流，在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口能力方面獲得了提高。教師能充散發(fā)揮主導(dǎo)作用，聯(lián)合幼兒的思維特點(diǎn)，調(diào)換幼兒的各樣感官，使幼兒積極地參與活動(dòng)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐，讓幼兒在輕松自然的過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒大方、豪邁的優(yōu)異個(gè)性心理品質(zhì)。（2）小班教案《開(kāi)車(chē)去郊游》含反省活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)一個(gè)隨著一個(gè)跑，發(fā)展在行列中跟對(duì)跑步的能力。2、在集體快、慢速度開(kāi)火車(chē)情境中，調(diào)整自己的跑步速度，提高對(duì)自己步伐的能力。3、體驗(yàn)集體開(kāi)火車(chē)行列游戲的樂(lè)趣。4、能恪守規(guī)則玩游戲。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和平共處并珍惜這份友情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物圖片若干。2、海綿墊。指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握一個(gè)隨著一個(gè)跑。2、指導(dǎo)要點(diǎn)：教師以正確的口令引導(dǎo)幼兒掌握一個(gè)隨著一個(gè)跑。活動(dòng)過(guò)程1、準(zhǔn)備部分。1）開(kāi)心車(chē)隊(duì)。師幼自由開(kāi)著小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)，教師拿著紅綠燈牌做交通警察，幼兒聽(tīng)口令，看信號(hào)燈停、開(kāi)汽車(chē)；直線、轉(zhuǎn)彎開(kāi)汽車(chē)等。2）郊游熱身操。點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭；向上抬仰頭；向下點(diǎn)點(diǎn)頭；上面下面再拍一遍；左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)；左彎彎，右彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎；前彎彎，后彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎；左腳右腳左右腳；前跳跳后跳跳向上跳；看看我的身體最神氣！2、集體嘗試練習(xí)開(kāi)火車(chē)。1）開(kāi)著火車(chē)去郊游。教師：今天我們要開(kāi)著火車(chē)去郊游，我是火車(chē)頭，你們做火車(chē)身，你們可要跟緊咯。1）集體一路縱隊(duì)直線慢開(kāi)火車(chē)。2）集中交流在行列中慢跑的要領(lǐng)（隨著前面小朋友，眼睛看前面）。3）集體嘗試在圓圈中一路縱隊(duì)滿(mǎn)開(kāi)火車(chē)師：現(xiàn)在火車(chē)要過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)嘍，轉(zhuǎn)盤(pán)是圓的，小朋友們要跟緊哦。4）集體交流在行列中5）集體嘗試在行列中曲線快慢變速跑。師：接下來(lái)火車(chē)要經(jīng)過(guò)一個(gè)山坡。上坡的時(shí)候很慢，下坡的時(shí)候很快。火車(chē)身要隨著火車(chē)頭的速度。3、大家來(lái)洗澡。（1）師幼在音樂(lè)聲中模擬洗澡動(dòng)作。（2）師幼在《小寶寶要睡覺(jué)》的音樂(lè)聲中，放松身心。教學(xué)反省這節(jié)活動(dòng)課的重難點(diǎn)是讓幼兒一個(gè)隨著一個(gè)快、慢交替跑步，這關(guān)于我們班的孩子而言，很容易完成，因?yàn)樵谌雸@后，慣例培養(yǎng)里就著重幼兒的秩序感，以及平時(shí)活動(dòng)中也練習(xí)過(guò)開(kāi)火車(chē)，所以在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行健康活動(dòng)，效果仍是很理想的。唯一不足的是；由于健康是戶(hù)外活動(dòng)，好多幼兒對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣很高，一出到戶(hù)外，注意力就比較的松散，不像在室內(nèi)上課那樣集中，所以關(guān)于教師的口令要求沒(méi)能注意去聽(tīng)和履行，所以在此后的健康課中要先集中幼兒講規(guī)則，在帶到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。（3）小班教案《眼睛看到了什么》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、感知眼睛的作用和重要性，知道要保護(hù)眼睛。2、認(rèn)識(shí)保護(hù)眼睛的簡(jiǎn)單方法。3、初步認(rèn)識(shí)眼睛的小知識(shí)。4、樂(lè)于探索、交流與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小朋友的書(shū)·我自己》、4—6個(gè)生活常有物品活動(dòng)過(guò)程：一、我看見(jiàn)了什么1、今天，老師帶來(lái)了一件神秘的箱子，先請(qǐng)你們閉上眼睛，我從箱子里拿出一件寶貝，請(qǐng)你們來(lái)看一看，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么。2、教師不斷地變換物品，每換一件物品，都請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么。3、提問(wèn)：你是用什么看見(jiàn)這些物品的。二、游戲“什么不見(jiàn)了”1、教師出示物品，請(qǐng)幼兒閉上眼睛。老師將其中一個(gè)物品抽走。請(qǐng)幼兒睜開(kāi)，說(shuō)說(shuō)什么物品不見(jiàn)了。2、教師將其中兩至三個(gè)物品拿走，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么物品不見(jiàn)了。三、經(jīng)驗(yàn)遷移1、你們看看，在教室中我們的小眼睛還看到了什么。也看看教室外，你還看見(jiàn)了什么。2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，說(shuō)說(shuō)閉上眼睛的感覺(jué)。3、小結(jié)：我們的眼睛能看見(jiàn)生活中那么多的物品。能看見(jiàn)近處的，能也能夠看見(jiàn)遠(yuǎn)處的。能看見(jiàn)大的，也能看見(jiàn)小的東西。眼睛是多么的重要啦，它是我們臉上的一個(gè)寶貝，所以我們要好好的愛(ài)惜它。四、眼睛是什么樣的1、請(qǐng)小朋友相互看看小朋友的眼睛長(zhǎng)什么樣的，發(fā)現(xiàn)有眼珠、眼白、眼睫毛。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛。（不用臟手揉眼睛，看電視時(shí)間不要太長(zhǎng)）活動(dòng)反?。夯顒?dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)仍是較為吸引，能抓住小朋友的注意力。將活動(dòng)比較順利的帶入。后邊開(kāi)始變換環(huán)節(jié)，有些小朋友坐不住，教師在這里沒(méi)有很好的進(jìn)行管理。用小眼睛看到的應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己說(shuō)出，應(yīng)當(dāng)處于主動(dòng)地位。一個(gè)問(wèn)題不行，要變換問(wèn)題。第二環(huán)節(jié)，教師說(shuō)清楚游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候，有些小朋友沒(méi)有記著，這里教師也沒(méi)有進(jìn)行適合的管理，致使場(chǎng)面有些雜亂。后邊教師藏起第二、三個(gè)物品的時(shí)候，當(dāng)小朋友不守游戲規(guī)則的時(shí)候，教師也沒(méi)有進(jìn)行適合的遏止。應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)進(jìn)行管理，讓小朋友恪守有些規(guī)則。有時(shí)幼兒回答要用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成幼兒優(yōu)異的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。第三環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)先要用一句話(huà)結(jié)束掉前面一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)?；蛟S用夸張的語(yǔ)言將小朋友帶入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)小朋友不理解老師意思的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)換個(gè)問(wèn)題，讓小朋友更容易聽(tīng)懂，效果或許會(huì)好一些。有些太過(guò)深?yuàn)W的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)刪除，不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行提問(wèn)，要充分考慮小朋友的年紀(jì)特點(diǎn)。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友無(wú)法回答的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)小朋友說(shuō)說(shuō)，或許和他一同說(shuō)，老師不能全部說(shuō)出來(lái)，鼓勵(lì)小朋友善于講話(huà)?？傮w時(shí)間過(guò)于太長(zhǎng)，有些語(yǔ)言不夠精華，教師引導(dǎo)性不夠。（4）小班教案《有營(yíng)養(yǎng)的早餐》含反省活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常有早餐的種類(lèi)，知道哪些食物有那些營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成優(yōu)異飲食習(xí)慣。體驗(yàn)分享的快樂(lè)。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。認(rèn)識(shí)吃飯對(duì)身體健康的影響，能準(zhǔn)時(shí)吃飯，不挑食。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：養(yǎng)成優(yōu)異的飲食習(xí)慣。難點(diǎn)：各樣食物中所含的不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。活動(dòng)準(zhǔn)備精巧掛圖；課件；小朋友自帶營(yíng)養(yǎng)早餐?；顒?dòng)過(guò)程：一．開(kāi)始部分以故事導(dǎo)入話(huà)題：“今天劉老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字是《愛(ài)挑食的蘭蘭》?！倍静糠謬@早餐進(jìn)行講話(huà)活動(dòng)；請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的早餐都吃什么；聯(lián)合課件，介紹早餐的不同搭配營(yíng)養(yǎng)；聯(lián)合自己的生活，請(qǐng)孩子自己說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)吃早餐，自己的早餐都有哪些營(yíng)養(yǎng)。三．結(jié)束部分小朋友一同分享美味的營(yíng)養(yǎng)早餐，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。教學(xué)反省本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易惹起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，關(guān)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改良的孩子。（5）小班教案《小牙刷》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識(shí)牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。2．學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的刷牙習(xí)慣.4．學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴表達(dá)，初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。5．鼓勵(lì)幼兒勇敢的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。6．培養(yǎng)優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)牙齒的作用。學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)牙齒的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。2．小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、好吃的大嘴怪1．出示“大嘴怪”，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2．請(qǐng)幼兒自由給“大嘴怪”喂食。二、“大嘴怪”的煩憂(yōu)1．引導(dǎo)幼兒剖析“大嘴怪”突然牙痛的原因。(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因。)2．請(qǐng)幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問(wèn)題。(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容實(shí)時(shí)進(jìn)行概括、小結(jié)。)三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)1．議論刷牙的方法。(幼兒議論交流，“大嘴怪”邊聽(tīng)邊做各樣刷牙的動(dòng)作。)2．創(chuàng)編刷牙歌。(師幼一同創(chuàng)編刷牙歌《大家來(lái)刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那處刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)3．與“大嘴怪”一同邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。4．與“大嘴怪”再見(jiàn)。四、幫小動(dòng)物刷牙復(fù)習(xí)穩(wěn)固《刷牙歌》。)活動(dòng)延長(zhǎng)：要求家長(zhǎng)在家里配合、鼓勵(lì)幼兒，養(yǎng)成優(yōu)異的刷牙習(xí)慣。教學(xué)反省教學(xué)反省:方案設(shè)計(jì)的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)于助人的情感，但我們嘗試試看就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)其他。關(guān)于成人或許大點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情，但關(guān)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì)在第二課時(shí)加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為還能夠把步驟細(xì)化些，比方，增加“幼兒自己模擬練習(xí)刷牙，教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動(dòng)作”等內(nèi)容，以幫助幼兒真切學(xué)會(huì)正確地給自己刷牙。（6）小班教案《嘗嘗看特別香》含反省活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒愛(ài)吃常有的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。認(rèn)識(shí)這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。初步培養(yǎng)幼兒不偏食的優(yōu)異習(xí)慣。樂(lè)于探索、交流與分享。能勇敢、清楚地表達(dá)自己的看法，體驗(yàn)嘗嘗看的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：引發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)四種特殊味道蔬菜的名稱(chēng)。今天，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)？依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟迪幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道？”）小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不同樣，你們喜歡吃這些菜嗎？讓幼兒認(rèn)識(shí)四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我此后，我們的眼睛會(huì)變得更為光亮?！焙}卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有很多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身領(lǐng)會(huì)更為健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我此后，就能夠每日大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我此后，我們就少患病。”教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身領(lǐng)會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有很多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有利處。幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一同來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。活動(dòng)建議：可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚(yú)”或其余圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。有特殊味道的菜還有好多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各樣小動(dòng)物到餐廳吃飯，加深對(duì)這些特殊食物的認(rèn)識(shí)。在智力角內(nèi)讓幼兒進(jìn)行匹配活動(dòng)，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚(yú)、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。教學(xué)反?。航處熢诔浞终J(rèn)識(shí)幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)集體活動(dòng)，便得本次活動(dòng)教育效益較高，教育價(jià)值充分展現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中利潤(rùn)非淺。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)清晰、詳細(xì)，有較強(qiáng)的操作性。過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)牢牢圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。經(jīng)過(guò)引發(fā)興趣，積極感知及自己體驗(yàn)讓幼兒自己體味到這些食物的利處，進(jìn)而加深對(duì)這幾種食物的認(rèn)識(shí)，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛(ài)吃”。使健康態(tài)度顯然轉(zhuǎn)變，健康行為得以加強(qiáng)。本次活動(dòng)的巧妙構(gòu)想：寓教育與娛樂(lè)中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來(lái)說(shuō)服。讓幼兒在不知不感覺(jué)到健康知識(shí)，特別適合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)。（7）小班教案《冷飲別多吃》含反省活動(dòng)目標(biāo)知道貪吃冷飲的危害，懂得夏季多喝開(kāi)水的道理。初步認(rèn)識(shí)冷飲的小知識(shí)。讓幼兒知道快樂(lè)有益于身體健康。教學(xué)重難點(diǎn)：正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲幼兒自制能力較差活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小豬碌碌》的課件活動(dòng)過(guò)程：1、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)2、聯(lián)合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事提問(wèn)：小兔的商鋪要賣(mài)什么東西？誰(shuí)來(lái)買(mǎi)冰激凌，分別買(mǎi)了幾個(gè)？小豬碌碌怎么了？小豬碌碌為什么肚子疼？3、分段欣賞故事，使幼兒理解貪吃冷飲的危害，懂得多喝開(kāi)水的道理。教師：“小豬碌碌一共吃了無(wú)份冰激凌，肚子大了、變圓了、變涼了、變硬了。它變成了一只冰激凌碌碌，連話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了，我們應(yīng)當(dāng)怎沒(méi)辦”？在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說(shuō)的？山羊醫(yī)生（動(dòng)畫(huà)配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——度，過(guò)度吃冷飲會(huì)使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌貴，對(duì)過(guò)冷的刺激特別敏感，更容易受到傷害。夏每日氣很熱，我們應(yīng)當(dāng)少吃冷飲，多喝白開(kāi)水或新鮮的果汁。教師小結(jié)多喝開(kāi)水的利處和貪吃冷飲的危害。4、活動(dòng)自然結(jié)束教學(xué)反省夏天好多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類(lèi)多，口味好；另一方面冷飲能使人感覺(jué)到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過(guò)冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲，使他們健康、快樂(lè)度過(guò)炎炎的夏季。（8）小班教案《冷了熱了都會(huì)說(shuō)》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、能感知身體的溫度變化。2、能知道怎樣向周?chē)苏f(shuō)自己的感覺(jué)。3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。4、積極的參與活動(dòng)，勇敢的說(shuō)出自己的想法。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的優(yōu)異素質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程1、一件衣服。2、冷的圖片和熱的圖片幾張。活動(dòng)過(guò)程1、經(jīng)過(guò)交流，引出話(huà)題。如：親愛(ài)的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺(jué)很溫暖了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師溫暖嗎？我們來(lái)做個(gè)游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個(gè)小朋友們的身邊，然后請(qǐng)小朋友們伸出手來(lái)摸一摸我的手，好不好？（幼兒作答：好）小朋友們，游戲結(jié)束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺(jué)嗎？（幼兒作答：冷，涼）小朋友們的感覺(jué)太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體溫暖呢？（幼兒議論作答：穿衣服）。2、出示衣服，然后穿身上，惹起幼兒的感覺(jué)。如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認(rèn)為老師還冷嗎？（幼兒作答：不冷）確實(shí)加件不怕冷的大衣是溫暖了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。3、教室演示在教室里往返跑步。4、再次經(jīng)過(guò)提問(wèn)和小朋友們的互動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)老師身體的變化。如：親愛(ài)的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺(jué)一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？依舊是那個(gè)游戲，游戲結(jié)束，哎喲，小朋友們是什么感覺(jué)呢？（幼兒作答：熱了）哦，方才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？（幼兒作答：脫衣服）5、教師小結(jié)：哦，原來(lái)冷的時(shí)候是多穿點(diǎn)衣服，熱的時(shí)候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來(lái)幫一幫他們吧！6、出示冷和熱的圖片，引導(dǎo)幼兒解決方法，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感覺(jué)。7、教師總結(jié)：在家，當(dāng)小朋友感覺(jué)自己很熱的時(shí)候要告訴自己的爸爸媽媽?zhuān)趯W(xué)校，要實(shí)時(shí)告訴自己的老師，懇求幫忙，千萬(wàn)不要讓自己滿(mǎn)頭大汗，免得受驚，患病，也不要穿太少的衣服，好好保護(hù)自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動(dòng)，也希望小朋友們?nèi)鸵院门叮ＷC營(yíng)養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點(diǎn)蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，免得受涼拉肚子，小朋友們記著了嗎？8、引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)自己的感覺(jué)。教學(xué)反省：小班幼兒著手能力衰,自我保護(hù)意識(shí)差,不能主動(dòng)地去適應(yīng)天氣的變化。本次活動(dòng)從幼兒的生活小事出發(fā),經(jīng)過(guò)組織幼兒講話(huà),教給幼兒適應(yīng)環(huán)境的方法,使他們懂得一些詳細(xì)的生活小知識(shí)。（9）小班教案《疊衣服》活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的著手能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。3、讓幼兒形成的優(yōu)異習(xí)慣。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。3、紙衣服卡片若干活動(dòng)過(guò)程：1、出示第一組圖，請(qǐng)幼兒察看他們?cè)诟陕?。圖上兩個(gè)小朋友在干什么？你喜歡哪個(gè)小朋友？你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？2、出示第二組圖，也請(qǐng)幼兒察看。圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢？為什么找不著衣服？我們小朋友睡覺(jué)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做呢？我們都來(lái)教他，幫助他好嗎？3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。4、教師解說(shuō)示范，教幼兒正確的疊衣方法。5、為了使幼兒對(duì)疊衣服不感覺(jué)浮躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師散發(fā)紙衣服，率領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。7、個(gè)別指導(dǎo)。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都感覺(jué)很有趣