夏令營活動方案策劃

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20xx年x月x日-x月x日（暫定，會依據(jù)學校最終確定的考試放假時間進行微調，開頭時間估計前后浮動三天左右）

xx省xx市xx鎮(zhèn)xx學校

【山區(qū)學校介紹】xx學校位于xx省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx鄉(xiāng)xx村。當?shù)厥巧絽^(qū)，xx村能夠說是位于山腳下。xx學校只有一二班級，由于老師資源匱乏三班級以上的同學均去村外就讀。學校是土房子有兩所房子用于教學，學校比較小，有30多孩子，在校的.一班級有將近20個，二班級有15個。當?shù)鼐用裰饕且妥逭f的也主要是彝族語言。

走進xx，播種陽光

（一）20xx年x月x日——隊員集合于xx動身至學校。

（二）20xx年x月9日至10日：隊員溝通，熟識當?shù)丨h(huán)境

1、隊員之間彼此熟識和溝通，隊員自我介紹，溝通個人支教行動初衷以及對公益活動的看法，以及團隊協(xié)作、志愿者精神與服務、青年人成長與公益行動。

2、與當?shù)卮迕駵贤?，熟識當?shù)厣鐣c生活環(huán)境。

（三）x月11日——12日夏令營活動預備

1、全部隊員教案試講，教學爭論溝通預備會

2、走訪宣揚，進行暑假同學招募

3、課表制定、愛好課分班

（四）x月13日——x月2日夏令營活動時間

上午文化課，下午為愛好課

時間：x月13日—x月1日（認識同學狀況，發(fā)覺同學存在問題，夯實基礎，準時解決同學學習及心理上的困惑，挖掘同學潛能，關注后進生，樹立同學自信念）

1、認識同學狀況，發(fā)覺普遍存在問題，發(fā)覺各班在家境、心理、學業(yè)方面明顯優(yōu)于或差于其他人的同學；與對參加寒假活動的同學進行親密關注，總結上一期支教的得失，并在今后支教中得以改善。

2、樂觀引領同學養(yǎng)成良好學習習慣，夯實基礎；引領同學進展愛好，拓寬學問面。

3、關心同學鞏固之前所學內容，保證效果，同時預備匯報演出。

x月2日上午：文藝聯(lián)歡；

下午：活動總結共享

（五）x月3日離開學校，返回xx

1、培育同學單獨自主地完成暑假作業(yè)的力量，講解相關學習技巧，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式；

2、培育同學的愛好愛好，挖掘同學的潛能，并樹立他們的自信念和樂觀的生活態(tài)度；

3、指導同學進行課外實踐活動，培育同學全面綜合素養(yǎng)；

4、利用志愿者實地考察走訪當?shù)赝瑢W的家庭，認識其經(jīng)濟狀況和在校期間表現(xiàn)，為進一步在當?shù)亻_展工作奠定基礎。

1、讓孩子們完成暑假作業(yè)，掌控學習技巧，養(yǎng)成良好學習習慣；

2、培育孩子們的愛好愛好，拓寬孩子們的學問面，關心他們樹立自信念；

3、培育孩子的溝通力量，關心他們與老師和父母更好地溝通；

4、教授孩子英語日常用語，訂正他們的英語發(fā)音；

5、同學在學習科技文化學問、在愛好課中完成了課外實踐活動；

6、關注之前來參與支教活動孩子的變化狀況，做好記錄和總結，作為今后教學方案制定的依據(jù)。

7、對當?shù)刎毨Ъ彝ズ⒆拥臓顩r進一步的認識，并具體登記注冊，利用團隊向社會愛心人士需求關心。

夏令營活動方案策劃夏令營活動方案策劃高校篇二

池州市初三同學迎來了20xx中考，從而完成他們學校階段的學習。從學校畢業(yè)進入高中投入到新的生活和學習方式，這需要一個過渡，更需要緊急的中考之后的身心放松。其次課堂教育“繽紛夏日，放飛幻想”暑期夏令營的開辦，主要是為了給貴池區(qū)初三畢業(yè)生們一個平臺，在這個平臺里激活孩子與人交往的欲望，熬煉孩子與人溝通和溝通的力量，感受池州美麗的自然風光和豐富的風俗人情，在團隊的關心下提前接觸到新的學習內容，專心感受生活，放飛幻想。

在中高考后放松心情，享受快樂暑假，開拓同學視野；

感受池州美麗的自然風光和豐富的風俗人情；

激活孩子與人交往的欲望，熬煉孩子與人溝通和溝通的力量；

能夠讓孩子感受到有知心伴侶的關懷，感受到樂觀的情感溝通；

培育青少年樂觀健康的心態(tài)，樂觀進取的人生態(tài)度；

培育孩子的創(chuàng)新思維、組織力量、人格魅力的呈現(xiàn)；

陶冶情操，磨練意志，接受考

繽紛夏日，放飛幻想

協(xié)辦單位：恪止齋畫材專營店xxx

池州市全部20xx年初三畢業(yè)生，父母可一同報名前往。

20xx年6月底

1、感受大自然

全部報名同學和帶隊老師一起組成旅游團前往池州四周旅游景點（如牯牛降景區(qū)—秋浦河漂流）進行旅游觀光，戶外體悟等活動。

2、戶外親子嬉戲。

戶外活動中由主辦方組織戶外親子嬉戲，表現(xiàn)優(yōu)異者可獲得由主辦方供應的精致獎品。

3、免費文化課、課外科學學問課程試聽。

戶外旅游之余，同學可免費試聽其次課堂教育支配的文化課輔導及科學學問講座等。

活動帶隊老師2—3人；

后勤保障2—3人。

1、貴池區(qū)中考生樂觀報名參與，在戶外上呈現(xiàn)他們的活力，讓同學們體悟到戶外旅行帶來的樂趣。

2、強化各主辦方品牌效應，給各主辦方帶來數(shù)量可觀的潛在客戶，擴大各主辦方在池州的知名度。

3、利用實踐中切實與同學的接觸溝通，賜予同學更好服務，提升其次課堂教育的教育輔導質量。

夏令營活動方案策劃夏令營活動方案策劃高校篇三

當環(huán)保衛(wèi)士做時代公民

同學在老師和環(huán)保局干部的帶領下，分別進社區(qū)、下工廠、到田間、到內河、到畜禽養(yǎng)殖場、飲用水源愛護區(qū)、中（?。┬筒宛^等進行社會實踐活動。讓同學在綜合實踐活動中體悟環(huán)境愛護工作的重要性，提升孩子們的環(huán)保意識，并利用“小手拉大手”使環(huán)境愛護工作獲得社會公眾的支持與參加。

自定

社區(qū)、學校、街道、水質監(jiān)測站等

本次活動分三個階段

第一階段：開營儀式（自定）

其次階段是：社會實踐活動（自定）

社會實踐活動分8個小分隊進行：

第一隊是：環(huán)保學問競賽隊。

他們將利用富有學問性、趣味性的學問競賽，宣揚學習環(huán)保學問和環(huán)保法規(guī)，提升少年兒童的環(huán)保意識，營造一個“每天環(huán)保，人人環(huán)保”的良好氛圍。

其次隊是：環(huán)保模擬法庭隊。

利用“模擬法庭”的表演，實際模擬、親身體悟讓同學加深對環(huán)保法律學問的理解，對人類活動與環(huán)境關系的熟悉。使同學初步學會運用法律學問來愛護環(huán)境。

第三隊是：環(huán)境監(jiān)測隊

由環(huán)保局干部帶領同學到田間、到內河取水進行試驗分析，認識內河的污染狀況；運用多功能噪音分析儀來測量、監(jiān)測與評價，噪音，認識我們生活環(huán)境的噪聲狀況，利用實際操作，認識我們生活的環(huán)境，從而更加自覺地愛護環(huán)境。

第四隊是：環(huán)保文藝演出隊。

利用各種形式文藝節(jié)目，讓同學在說唱中接受環(huán)保教育增。同時還向大家展現(xiàn)用廢舊報紙、塑料等材料做成的環(huán)保服裝。讓同學知道如何變廢為寶。

第五隊是：環(huán)保進社區(qū)隊。

主要向社區(qū)居民分發(fā)環(huán)保宣揚單，并用主題隊會的形式向社區(qū)居民宣揚環(huán)保學問，利用“小手拉大手”，擴大環(huán)保宣揚面，提升全社會公民的環(huán)境愛護意識。

第六隊是：環(huán)保小記者隊。

小記者們由在環(huán)保局干部組織到工廠進行環(huán)保調查實踐活動，讓孩子親身體悟環(huán)保工作的重要性，培育同學關注社會進展的責任感，充分發(fā)揮少年兒童小仆人的作用。

第七隊是：變廢為寶手工隊。

在開展環(huán)境愛護“變廢為寶”的活動中，讓同學熟悉到廢棄物品經(jīng)過細心設計能變成精致的藝術品，，增加他們動手動腦力量，從小樹立節(jié)省資源，愛護大自然的意識。

8、環(huán)保監(jiān)督小哨兵隊。