小學(xué)教師科目工作計(jì)劃5篇范文

小學(xué)教師科目工作計(jì)劃5篇范文寫工作打算事實(shí)上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)，讓自己做到清清晰楚、明明白白，打算是我們走向踴躍式工作的起點(diǎn)。以下是我整理的小學(xué)老師科目工作打算，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)展參考和借鑒。

小學(xué)老師科目工作打算1

一、教育理念的思索，務(wù)必強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本”。

以往教學(xué)從老師的“教”思索較多，以老師為主，很少思索學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，學(xué)生透過老師的教、傳授去獲得學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的.狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生開展為本”。

二、音樂教育要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性開展。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不就應(yīng)強(qiáng)求相同，就應(yīng)允許學(xué)生的特性得到充分自由的開展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面對(duì)全體學(xué)生相輔相成。

三、鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1.以審美為中心

為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美潛力。

2.以(音樂)文化為主線

我們透過學(xué)習(xí)，相識(shí)到作為平凡小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教育的須要，因此本教材的資料，音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3.以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)相識(shí);從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂根底技能。

4.加強(qiáng)實(shí)踐與締造

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特性重視學(xué)生的參加和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有超多的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、締造的潛力。小學(xué)的音樂締造非專業(yè)好處上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂的不同演繹。

小學(xué)老師科目工作打算2

一、學(xué)生狀況分析

本年段執(zhí)教班級(jí)為三(1)(2)兩個(gè)班級(jí)，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開展。在五種課型中，學(xué)生比擬愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)踴躍性高，創(chuàng)新實(shí)力自然發(fā)揮出來。

執(zhí)教的班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂

學(xué)問、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，但還有一局部同學(xué)音樂根底學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂根底學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的根底。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)思想教育

在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，造就他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮勉向上。

(二)音樂學(xué)問和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的練聲方法。

3、初步觀賞一些小型的器樂曲，駕馭音樂觀賞學(xué)問，并能造就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與愛好。

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感。

6、通過律動(dòng)訓(xùn)練造就學(xué)生的樂感和節(jié)奏感。

7、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的造就，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底。通過對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

四、主要措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌。

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)。

5、合理支配時(shí)間進(jìn)展音樂觀賞，造就學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問。

6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，造就學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

小學(xué)老師科目工作打算3

一、指導(dǎo)思想：

執(zhí)行新課標(biāo)新課改精神，造就同學(xué)必須的音樂技能，尤其注意造就同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的實(shí)力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)。

二、根本狀況分析：

五年級(jí)同學(xué)已是高年級(jí)同學(xué)，有相對(duì)的自制實(shí)力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂根底相對(duì)較弱，但承受實(shí)力不錯(cuò)，有一小局部同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理學(xué)問的駕馭，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對(duì)音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏愛好，所以狀況不樂觀。這些同學(xué)在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我堅(jiān)信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們必須會(huì)有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)：

(一)唱歌局部

1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)展檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來演唱，假設(shè)有不正確的地方教師和時(shí)教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示;唱時(shí)堅(jiān)持音高，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)觀賞局部：綜合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比擬深化的觀賞。

(四)提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、謹(jǐn)慎備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充足的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充足開展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的踴躍性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。

小學(xué)老師科目工作打算4

一、班級(jí)狀況分析

今年所擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙?jí)(1)班的學(xué)生，共有42學(xué)生人。這個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)始終帶到了今年六年級(jí)，是個(gè)師生都相互了解的班級(jí)，是個(gè)很有凝合力的班級(jí)。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大局部學(xué)生能夠自主的進(jìn)展課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平常寵愛看一些有益的課外書籍。

但是，由于少局部學(xué)生因?yàn)楦纵^差、沒有學(xué)習(xí)愛好或是留守學(xué)生，還須要教師加強(qiáng)管理，造就愛好，爭(zhēng)取這局部學(xué)生成果能有所提高。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作實(shí)力的提高;留意造就學(xué)生對(duì)事物的新奇心和劇烈的探究愛好;讓學(xué)生視察四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺;使學(xué)生有劇烈的參加意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)課文主要由“造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。

1、關(guān)于課文。本冊(cè)教材支配課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)問，練好語文根本功，潛移默化地承受思想教育供應(yīng)了充裕的材料。

2、關(guān)于習(xí)作。本冊(cè)課本共支配了7課。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共支配綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面支配1個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與觀賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、造就做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、精確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)字、能把字寫端正、寫勻整。接著練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、干凈。

3、能用平凡話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事務(wù)梗概，簡(jiǎn)潔描述自己印象最深的.場(chǎng)景、人物、細(xì)微環(huán)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。

5、學(xué)習(xí)有依次、比擬細(xì)致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

四、教學(xué)措施

1、始終用素養(yǎng)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中，面對(duì)全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。

3、課前，謹(jǐn)慎鉆研教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，敏捷多樣地采納各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氣氛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生變更學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，留意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。

6、謹(jǐn)慎、剛好地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測(cè)試。

7、平常注意向別的教師學(xué)習(xí)，踴躍參與教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷。

新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成果。

小學(xué)老師科目工作打算5

1、謹(jǐn)慎舉辦考試

考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，細(xì)心支配。平?？荚嚒卧荚?、綜合性考試，從出題，舉辦考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)展質(zhì)量分析等都要肅穆謹(jǐn)慎對(duì)待，剛好查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，人人過關(guān)。

2、謹(jǐn)慎備課

遵照學(xué)校要求的“六謹(jǐn)慎”，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)根底學(xué)問，訓(xùn)練目標(biāo)要求和根本技能，切不能為了趕時(shí)間，搶進(jìn)度，盲目求快。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)按部就班原那么，結(jié)合本班學(xué)生學(xué)問起點(diǎn)，承受實(shí)力，適當(dāng)提前完畢新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。

要加強(qiáng)集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力氣，把握《大綱》要求，深鉆教材。這樣的活動(dòng)周周進(jìn)展，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組老師要各抒己見，最終協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授學(xué)問的正確和同組各班的相同性。

對(duì)課堂教學(xué)的根本要求是

①課前打算充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時(shí)上下課。

②講授正確