八年級社會與思品期末檢測質(zhì)量分析報告(王志學)

期末檢測質(zhì)量剖析報告學校永興中學年級八年級學科社會與思品教師王志學一、試題剖析（能夠經(jīng)過備課組議論達成）1．試卷評論：考試范圍：《歷史與社會》、《思想道德》八年級（上）全冊及2015年9月-2016年12月的國內(nèi)外時勢資料。試卷構造：全卷滿分為100分，此中歷史與社會、思想道德各50分。二大題型（選擇、非選擇題）。選擇題思品20分、社會20分，非選擇題思品30分、社會30分。試題評論：難度適中稍難，比早年有所提高。知識觀察面較廣，重視書籍基礎知識的觀察。能力觀察重視于審題、剖析和概括能力，對學生的能力要求較高。．社會試題評論：重視基礎知識的觀察，波及的知識面較廣，重視知識的識記和靈巧應用，重視對史料的閱讀、剖析及理解能力分觀察，要修業(yè)生掌握論從史出和史論聯(lián)合的能力。．思品試題評論：突出正確價值觀導向，著重理論聯(lián)系實質(zhì)，重申學致使用，用教材觀評論論社會現(xiàn)象、解決生活問題的能力。試題整體諒近學生生活，資料題設問方向性較明確。以知識為載體，著重能力觀察。二、成績剖析（對照全區(qū)、學校剖析所任教班級）人均勻T優(yōu)優(yōu)及及最最前前后后20%分分秀秀格格高低20%20%20比率數(shù)數(shù)人率人率分分人數(shù)比%數(shù)數(shù)例人數(shù)全300967.670134.21772.297160119.5919.71%區(qū)96232%77%3%學35762.165.92.22262.19707721.6718.77%校651528%57%%班3660.163.002055.58224411.513.89%級61676%11%班3658.362.002261.1860616.719.44%級71051%67%班3558.562.001851.4850514.617.14%級81243%29%三、學生答題狀況剖析歷史與社會11題－2】均勻分：1.7此題屬于讀圖題，滿分為2分。要修業(yè)生從刻有委任的陶片（圖5）瓶畫--點票（圖6）及其有關的文字說明，判斷這是雅典的哪一項政治制度？參照答案為：雅典城邦民主制度（或以“陶片放逐法”作答）學生以“陶片放逐法”作答占多半，其次是“民主制度”。得分率較高，屬于簡單題。11題－2】均勻分：2.7滿分為6分此題要修業(yè)生聯(lián)合資料說明唐、宋兩朝的措施及其影響？在回答唐代的詳細措施時，沒有寫出制度的名稱，而是描繪每個部門的名稱；在回答宋代的詳細措施和影響時，學生的語言表述不正確，過于口語化；在回答宋代的措施帶來的影響時，大多半的學生回答了“積貧積弱”，還有好多學生沒有依據(jù)資料回答題目，完好照搬課本知識或許筆錄。使得得分率不高。11題－3】均勻分：1.23滿分為2分此題要修業(yè)生聯(lián)合資料概略古代中國與古代雅典政治制度的不一樣特色。此題屬于簡單題。錯誤狀況有：雅典民主制——由全體男性公民決定國家事務，漏了“成年”；沒有答出中央集權，而是答成“由皇帝說了算”等；直接抄錄資料看作答案；空白卷許多；12題－1】均勻分1.31滿分為2分此題答案比較明確，所以得分率較高。典型錯誤有文不對題；知識理解記憶理解不透。【12題－2】均勻分：約1.5分滿分為4分此題要修業(yè)生為兩幅圖能正確說明所表現(xiàn)的文明成就種類（2分）及其對后代影響（2分）的得滿分，少一點扣一分。屬于較難題。得分率低的原由：考點所選內(nèi)容過于荒僻，絕非核心知識點，學生認識甚少；問題設計指向不明確，讓學生無從下手12題－3】1均勻分2.1滿分為4分此題要修業(yè)生看法與結論一致，屬于較難題。所以史實和結論各2分，滿分4分，假如不過照抄資猜中原話，不給分數(shù)；史實和結論不一致的，參照答對的部分給分，！典型錯誤有1）沒有做出選擇，沒有史實。2）照抄資料。13題－1】均勻分：3.2分滿分為4分此題屬于簡單題。依據(jù)參照答案：公布推恩令，罷黜百家、鼎力實行儒學，將錢幣鍛造權收歸中央，北擊匈奴。(寫出1點給2分，兩點即可4分)寫出2點，但有一點出現(xiàn)表達不規(guī)范：如一致錢幣，或抵擋匈奴給3分。沒答的或答非所問的給0分。典型錯誤有（1）是完好不理解的亂寫得0分。（2）是寫出2點，但有一點表述不完好得3分。【13題－2】均勻分：均勻分1.66分滿分為4分此題屬于很難題，對學生的要求很高，得分很低。缺少整體評論，只有正反雙方面的評論。若有功有過，功大于過，而后舉例論證。只有一方面論證的。只寫出踴躍一面或悲觀一面的。只寫出看法，沒有史實論證；或許只寫出史實而沒有看法的。照抄資猜中的內(nèi)容，沒有聯(lián)合所學知識發(fā)布自己的見解。知識點錯誤，出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。把焚書坑儒甚至開元盛世等歷史事件寫到漢武帝身上。思想道德部分11題－1】一、均勻分：1.61分。錯誤1、限制于詳細情境，就事論事，不會用規(guī)范的學科語言歸納提高。2、不理解“奉養(yǎng)父親母親”、“養(yǎng)育父親母親”的意思3、過于口語化，“照料父親母親”就寫“照料”兩字4、錯別字問題：“負責”寫成“付責”5、審題誤差，看題不認真，將對父親母親、對家庭的責任寫成“對自己負責、對別人負責、對社會負責”之類的話11題－2】一、均勻分：0.66分。二、典型錯誤：1、題意混雜：此題測試與人為善這一考點，而好多學生用理解寬容或同等待人等方面作答，造成審題錯誤。2、錯別字問題：如見諸行動的“諸”字寫成“褚”字11題－3】一、均勻分：0.98分二．典型錯誤：回答過于平常，不切合題意11題－4、5】一、均勻分：2.37分二．典型錯誤：1）部分學生不可以對道德進行提煉，如“拾金不昧”、“文明”“保護環(huán)境”“勞動”2）要點字寫錯，如“誠信”寫成“成信”【12題－1】1、均勻分：2.71分2.錯誤題例A、答案直接剽竊資料，但贊成的看法是對的，只得1分B、審題錯誤，從誠信的內(nèi)容回答的得1分或許從怎樣踐行誠信的角度作答的給1分C、答案不完好，不過從一個方面?zhèn)€人或社會的角度，只得3分D、離題答到謊話的危害性，給1分E、將資猜中事實進行論述誠信的現(xiàn)象，沒有提煉出詳細的重要性給1分F、審題不夠認真，兩個看法同時論述，酌情給分G、看法錯誤得0分【12題－2】1.均勻分：2.58分2.典型錯題：回答過于平?！?2題－3】1、均勻分1.12錯誤：文不對題?；卮疬^于平常【13題－1】1.均勻分：0.98分（滿分2分）2.典型錯誤：優(yōu)秀的合作需要有奉獻精神，團隊精神；競爭中有合作，合作中有競爭；勇于競爭，擅長合作；相互團結，共同努力，共同進步。13題－2】均勻分：1.65（滿分2分）典型錯誤：1．寫成了“合作與競爭的關系”比方：“合作與競爭相輔相成，合作中有競爭，競爭中有合作”。2．直接理解成合作。比方：敵手會給幫助等等。3．只有指出：有敵手才有競爭，沒有寫出競爭的作用。13題－3】1）典型錯誤①只寫了競爭與合作的關系②只寫了怎樣做到競爭與合作③寫成競爭與合作的意義④答案語言口語化2．典型錯題狀況剖析學生歷史與社會部分選擇題第一，第五，第六錯誤許多。第五題學生很簡單在看到“取銷大貴族壟斷政權的體系”就下意識選擇商鞅變法，而忽視了前面的公元646年這個限制。第六題觀察的內(nèi)容比較偏，發(fā)問方式也存在必定的問題，簡單造成學生雜亂。非選擇題12題的第二題。學生簡單被發(fā)問方式，“配上合適他們的講解詞”而弄迷糊，進而用寫語文閱讀理解的方式去寫，而忽視了此中關于知識的實質(zhì)要求。第十三題的第二題，學生基本能寫出從兩個方面剖析漢武帝，可是簡單張冠李戴，把不屬于漢武帝的措施寫在漢武帝上，造成失分。學生思想道德選擇題錯誤較少，有錯誤基本也屬于審題不清。簡答題學生最大的問題就是什么時候運用理論弄不清，用理論的時候經(jīng)常用自己的話去寫，造成失分。同時學生背書不勤，知識運用不靈巧，也是重要的原由四．思慮與建議考試質(zhì)量剖析不不過逗留在一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)上，而是要透過現(xiàn)象看實質(zhì)，明關鍵，抓要害。我們要從此次考試結果中獲得教課質(zhì)量信息，認真總結經(jīng)驗教訓，采納確實可行的措施，堅持“德育為首，質(zhì)量第一”的原則，大抓教育教課質(zhì)量的提高，要堅韌不拔地抓下去，抓出收效來。能夠說，教師的勤勞工作是值得必定的，但學生的基礎單薄，認為開卷考試很簡單，認為翻書得來不費功夫，平常上課不